ACTIVIDAD #2 “INDUCCION AL INSTRUCTOR SENA”

1. Datos Generales

 Nombre del aprendiz: SERGIO NADRES POSADA SANCHEZ

 Número de identificación: C.C 1.090.363.663 CUCUTA
 Nombre del Tutor: JHEISON ALBERTO CONTRERAS SALINAS
 Ciudad y Fecha: CUCUTA 07 DE MARZO 2017

2. Actividades para su desarrollo

Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de evidenciar el
nivel de compresión de la temática y uso de esta en una situación específica del contexto
real de un instructor SENA.

CASO:

Usted ha sido seleccionado para orientar el proceso de inducción de un grupo de nuevos

instructores virtuales, cuenta con 2 horas y la presentación sugerida para la exposición es
a través de una presentación con apoyo visual, de preferencia, una presentación de
diapositivas, la cual debe incluir la misión, visión, políticas, orientación sobre el modelo
pedagógico, características de la cultura del SENA, un mapa que le permita conocer las
zonas donde usted puede encontrar un centro, características de la plataforma y unos tips
sobre cómo desarrollar su labor como instructor virtual de la mejor forma.

¿Cómo presentaría usted la propuesta de inducción? ¿Qué elementos usted

considera se deben tener presentes con el fin de lograr el objetivo propuesto?

1. La inducción al nuevo grupo de instructores virtuales debe ser práctica.

2. La capacitación se debe hacer en una sala de informática y asignarle un

computador a los nuevos instructores virtuales para practicar y conocer la
plataforma blackboard 9.1 utilizada por el SENA, así se le ofrecerá una excelente
formación y capacitación a sus aprendices.
3. El equipo de diseño curricular y la mesa sectorial determina la creación del curso, y
buscan el instructor idóneo, además hay un grupo de ingenieros de sistemas y
diseñadores gráficos que deben generar contenido virtual de alta calidad para la
formación virtual titulada.

4. El instructor virtual solo debe subir el contenido a blackboard, calificar foros,

talleres, realizar sesiones en línea en blackboard collaborate, por esto es esencial
que deba manejar la plataforma blackboard.

5. Un instructor del SENA debe ejecutar la Formación Profesional Integral utilizando el

LMS Blackboard como herramienta de apoyo en la orientación de programas en
ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), vinculando tendencias educativas como
el Elearning y B-learning en cada una de sus etapas.

6. De esta manera el SENA continúa contribuyendo al desarrollo social, económico y

tecnológico del país, además de comprometerse con las metas educativas
nacionales relacionadas con la inclusión de tecnologías de la información y la
comunicación en los diferentes escenarios educativos alrededor del país.

7. Recordemos la importancia de un instructor bien preparado porque es una de las

cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento en los
aprendices:

 El Instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo

8. El instructor debe guiar todo el proceso de formación y realizar un seguimiento a

sus aprendices, cuando la formación es virtual el instructor debe utilizar muchas
herramientas multimedias como: OVAS, animaciones, videos, realizar lecturas,
elaborar documentos, hacer ejercicios interactivos, crear foros, sesiones en línea,
además de grabar las sesiones en línea mediante el blackboard collaborate para los
aprendices que no puedan estar en la sesión en línea.

9. El instructor en la plataforma blackboard debe enseñar material didáctico,

presentaciones, archivos PDF, videos y enlaces a sitios web, para realizar
construcción de conocimiento en los aprendices.

10. Además el instructor debe manejar un criterio de evaluación idóneo, indicadores

que señalan el nivel del logro que el aprendiz debe alcanzar durante su proceso de
aprendizaje, y que le permitirán al instructor - tutor dar un juicio durante y al final de
su proceso.
 Identifica el fundamento tecnopedagógico y administrativo que caracteriza un
proceso de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje teniendo en
cuenta los lineamientos institucionales.

 Relaciona los aspectos que intervienen en la fase de alistamiento de un

programa en Ambientes Virtuales de Aprendizaje acordes con el plan de
estudio.

 Utiliza las competencias comunicativas, argumentativas y propositivas en el

proceso de formación para orientar el desempeño del instructor en ambientes
virtuales de aprendizaje de acuerdo a lo establecido en el instructivo.

 Utiliza diferentes herramientas y aplicaciones de la plataforma de acuerdo con

su uso para dinamizar el proceso de formación.

 Identifica las acciones que en la fase de ejecución de un programa en

Ambientes Virtuales de Aprendizaje el instructor debe realizar conforme lo
estipula el plan de estudio.

 Infiere a partir de las intervenciones en los foros la importancia que tienen estos
espacios asincrónicos en la construcción del nuevo conocimiento conforme lo
establece el plan de estudios.

 Publica información utilizando las herramientas o aplicaciones tecnológicas

adecuadas dentro del proceso de formación.

 Identifica las acciones que en la fase de cierre de un programa en Ambientes

Virtuales de Aprendizaje el instructor debe realizar conforme lo estipula el plan
de estudio.

 Desarrolla una propuesta de programa de formación teniendo en cuenta los

conocimientos adquiridos y de acuerdo al instructivo para orientar el desempeño
del instructor en ambientes virtuales de aprendizaje.