LAMPIRAN

Lampiran B
Skema Pemberian Markah Bahagian A

No. Soalan Jawapan

1 C
2 D
3 B
4 D
5 C
6 A
7 B
8 B
9 D
10 B
11 C
12 A
13 A
14 B
15 C
Jumlah 5 5 5 5

Skema Pemberian Markah Bahagian B

Soalan 1
1 X
2 /
3 /
4 X
5 /
6 X
7 X
Soalan 2
1 /
2 X
3 /
4 /
5 X
6 /
7 X
 Lampiran C
CARTA PROSES PENTADBIRAN UJIAN

PROSES KERJA PENTADBIRAN UJIAN

MULA

MERANCANG :Menentukan hasil pembelajaran (SP) dan instrumen pentaksiran

MEMBINA INSTRUMEN : Membina JSU dan isntrumen/soalan

MELAKSANAKAN PENTAKSIRAN(PENTADBIRAN UJIAN) : Ujian Bertulis

MEREKOD

MENGANALISIS MAKLUMAT

MELAPOR

Gred

Peratus,Pangkatan dll

Pelaporan Prestasi PBS

Tindakan Susulan Sudah Ke Murid Tindakan Susulan

Aktiviti Bimbingan / Menguasai ? Pengayaan

Ya
Tidak
Pemulihan

Kemahiran Baru

/ Tajuk Baru
 Lampiran D
Jadual D : Skor Murid Kelas 4 Ibnu Hayyan

Bil Nama Murid Markah Gred Tafsiran Gred Keputusan

(%)
1 Nur Azizah Nabilah Binti Mohd Adly A Cemerlang Lulus
Azmin 94
2 Aliya Liyana Binti Mahrol 92 A Cemerlang Lulus
3 Muhammad Muqhlis Alawi Bin A Cemerlang Lulus
Muhammad Mazlan 90
4 Nurul Hanis Binti Adnan 90 A Cemerlang Lulus
5 Nurul Hamizah Binti Husein 88 A Cemerlang Lulus
6 Wan Amiruddin Bin Wan Erham 88 A Cemerlang Lulus
7 Nurin Khairina Bt Muhammad Hafiz 86 A Cemerlang Lulus
8 Siti Rukaiyah Binti Misrail 86 A Cemerlang Lulus
9 Muhammad Syafiq Samsudin 84 B Kepujian Lulus
10 Putri Eliyana Binti Saharuddin 84 B Kepujian Lulus
11 Danish Imran Bin Faizulhaidi 82 B Kepujian Lulus
12 Nur Zahirah Afiqah Binti Mat Ramlee 80 B Kepujian Lulus
13 Muhammad Harith Bin Sulaiman 78 B Kepujian Lulus
14 Abdul Mun'im Ariff Ismail 76 B Kepujian Lulus
15 Fatihah Bt Hamzah 76 B Kepujian Lulus
16 Nur Faradillah Binti Anas 76 B Kepujian Lulus
17 Syahidatul Nazirah Binti Jasni 74 B Kepujian Lulus
18 Anis Susilah Dewi Binti Mohd B Kepujian Lulus
Shamsudin 72
19 Nur'ain Qhairunnisa Binti Mohd Faizal 72 B Kepujian Lulus
20 Nurul Amyliana Binti Anuar 70 B Kepujian Lulus
21 Siti Saleha Binti Sadeli 68 C Baik Lulus
22 Muhammad Luqmanulhakim Bin C Baik Lulus
Mohammad Shuhidi 66
23 Ahmad Muzakkir Bin Mohammadmjamil 64 C Baik Lulus
24 Nurul Atirah Binti Hussain 62 C Baik Lulus
25 Muhammad Nurhakim Azmi 62 C Baik Lulus
26 Nor Arzira Binti Muas 58 D Memuaskan Lulus
27 Mohamad Afiq Aimullah Bin A.Wahid 56 D Memuaskan Lulus
28 Muhammad Sulaiman Bin Ismail 54 D Memuaskan Lulus
29 Muhammad Hafizan Bin Lutfi 52 D Memuaskan Lulus
30 Muhammad Shamrin Bin Shuhaimi E Mencapai Tahap Lulus
44 Minimum
 Lampiran E
Jadual E: Skor dan Rujukan Pentaksiran (Rujukan Norma dan Rujukan Kriteria)

SKOR (%) RUJUKAN NORMA DAN KRITERIA

85 -100 A Cemerlang
70 – 84 B Kepujian
60 – 69 C Baik
50 – 59 D Memuaskan
40 -49 E Mencapai Tahap Minimum
0- 39 F Belum Mencapai Tahap Minimum
TH Tidak Hadir
 LAMPIRAN F

Formula Indeks Kesukaran :

Indeks kesukaran (p) = bilangan calon menjawab betul

jumlah calon menjawab

Tafsiran Bagi Setiap Aras Indeks Kesukaran

INDEK KESUKARAN (IK) ARAS KESUKARAN KEPUTUSAN

IK kurang dari 0.2 Terlalu sukar Ubahsuai
IK berada 0.2 hingga 0.79 Sederhana Terima
IK berada antara 0.8 hingga 1.00 Terlalu mudah Ubahsuai

Formula Indeks Diskriminasi :

Indeks diskriminasi (d) = (RU – RL)

[1/2 (L+U)]

d = indeks diskriminasi

RU =bilangan murid menjawab betul daripada kalangan murid berpencapaian tinggi

RL = bilangan murid menjawab betul dalam kalangan murid berpencapaian rendah

T(L-U) = jumlah murid berpencapaian rendah dan tinggi

Nilai indeks diskriminasi perlu berada dalam julat 0.2 – 0.8 dan soalan dalam indeks ini
diikekalkan dalam bank item soalan. Indeks diskriminasi item dapat membezakan murid
berpencapaian rendah dan murid berpencapaian tinggi.

INDEK DISKRIMINASI TAFSIRAN ITEM KEPUTUSAN

Diskriminasi negatif iaitu prestasi kumpulan
rendah lebih baik daripada kumpulan tinggi
ID kurang dari 0 Gugurkan
/ lebih ramai kumpulan rendah jawab betul
berbanding kumpulan tinggi
0 Tiada diskriminasi Gugurkan
ID berada antara 0.1 Tulis semula
Diskriminasi positif yang rendah
hingga 0.19 item
ID berada antara 0.2
Diskriminasi positif yang sederhana Ubahsuai
hingga 0.39
ID lebih dari 0.4 Diskriminasi positif yang tinggi Diterima
Sumber : Ubahsuai Blood dan Budd (1972)
 LAMPIRAN G
Jadual G : Pengiraan Indeks Kesukaran Bahagian A

NO. SOALAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 JUMLAH

JAWAPAN C D B D C A B B D B C A A B C
CALON
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14
3 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 13
4 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 13
5 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13
6 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 12
7 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 12
8 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11
9 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 11
10 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11
11 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
12 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11
13 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 11
14 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11
15 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 10
16 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 10
17 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 10
19 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 10
19 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 10
20 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 9
21 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
22 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 9
23 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 9
24 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 9
25 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 7
26 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 6
27 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 6
28 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 5
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 5
30 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 4
JUMLAH 7 22 25 11 8 9 23 22 23 30 29 24 27 28 7 310
INDEKS (IK) 0.23 0.73 0.83 0.37 0.37 0.3 0.77 0.73 0.77 1 0.97 0.8 0.9 0.93 0.23
Aras
S S TM S S S S S S TM TM TM TM TM S
Kesukaran
Keputusan T T U T T T T T T U U U U U T

TS = Terlalu Sukar U = Ubahsuai

S = Sederhana T = Terima
TM = Terlalu Mudah
 LAMPIRAN H
Pengiraan Indeks Kesukaran Bahagian B

NO. SOALAN 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah

JAWAPAN
CALON
1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
2 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
3 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
4 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
5 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
6 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
7 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
8 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
9 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
10 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 0 0 1 1 1 5
11 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
12 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
13 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
14 1 1 1 1 1 1 1 7 1 0 1 0 1 1 1 5
15 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 7
16 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 0 1 0 1 1 7
17 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 0 0 1 5
18 1 1 1 1 1 1 1 7 1 0 1 1 1 0 1 5
19 1 1 0 1 1 0 1 5 1 1 1 1 1 1 1 7
20 1 1 0 1 0 1 1 5 1 1 0 0 1 1 1 5
21 1 1 1 1 1 1 1 7 1 0 1 1 0 1 1 5
22 1 0 0 1 1 1 1 5 1 1 0 0 1 1 1 5
23 1 0 1 0 1 1 1 5 1 1 1 0 0 1 1 5
24 1 1 1 1 1 0 0 5 1 0 0 0 1 0 1 3
25 1 1 0 1 1 0 1 5 1 1 0 0 1 1 1 5
26 1 1 0 1 1 0 1 5 1 1 0 1 0 1 1 5
27 1 1 0 1 1 0 1 5 1 0 1 0 1 1 1 5
28 1 0 0 0 1 1 0 3 1 1 0 1 1 0 1 5
29 1 1 0 1 0 1 1 5 1 1 0 0 0 0 1 3
30 1 1 0 1 1 0 1 5 1 0 1 0 0 0 1 3
JUMLAH 30 27 21 28 28 24 28 30 24 21 20 23 24 30
1 0.9 0.7 0.9 0.9 0.8 0.9 1 0.8 0.7 0.6 0.7 0.8 1
INDEKS (IK) 3 3 3 7 7
Aras TM TM S TM TM TM TM TM TM S S S TM TM
Kesukaran
Keputusan U U T U U U U U U T T T U U

TS = Terlalu Sukar U = Ubahsuai

S = Sederhana T = Terima
TM = Terlalu Mudah
 LAMPIRAN I

Pengiraan Indeks Kesukaran Bahagian C

NO. SOALAN 1 2 3 JUMLAH

JAWAPAN
CALON
1 6 7 6 33
2 6 7 5 32
3 6 7 5 32
4 5 7 6 32
5 6 6 5 31
6 6 7 4 31
7 5 6 5 30
8 4 5 5 28
9 5 7 6 32
10 5 6 5 28
11 5 7 5 31
12 5 7 6 32
13 5 6 4 29
14 6 5 5 28
15 5 7 5 31
16 5 5 4 26
17 6 5 4 27
18 5 5 5 27
19 5 5 4 26
20 3 5 4 22
21 4 5 4 25
22 4 5 5 24
23 5 5 4 24
24 5 5 5 23
25 4 5 3 22
26 5 5 4 24
27 4 5 4 23
28 5 5 4 22
29 4 5 4 21
30 2 4 4 18
JUMLAH 146 171 139 814
INDEKS (IK) 0.7 0.81 0.66
Aras Sederhana Terlalu Sederhana
Kesukaran Mudah
Keputusan Terima Ubahsuai Terima
 LAMPIRAN J

Keputusan Indeks Kesukaran Item Bahagian A

Bil. Murid Jawab Indek Kesukaran

Item Aras Kesukaran Keputusan
Betul
1 7 0.23 Sederhana Terima
2 22 0.73 Sederhana Terima
3 25 0.83 Terlalu Mudah Ubahsuai
4 11 0.37 Sederhana Terima
5 8 0.37 Sederhana Terima
6 9 0.3 Sederhana Terima
7 23 0.77 Sederhana Terima
8 22 0.73 Sederhana Terima
9 23 0.77 Sederhana Terima
10 30 1 Terlalu Mudah Ubahsuai
11 29 0.97 Terlalu Mudah Ubahsuai
12 24 0.8 Terlalu Mudah Ubahsuai
13 27 0.9 Terlalu Mudah Ubahsuai
14 28 0.93 Terlalu Mudah Ubahsuai
15 7 0.23 Terlalu Sukar Ubahsuai

Keputusan Indeks Kesukaran Item Bahagian B

Bil. Murid Jawab Indeks

Item Aras Kesukaran Keputusan
Betul Kesukaran
A
1 30 1 Terlalu Mudah Ubahsuai
2 27 0.9 Terlalu Mudah Ubahsuai
3 21 0.7 Sederhana Terima
4 28 0.93 Terlalu Mudah Ubahsuai
5 28 0.93 Terlalu Mudah Ubahsuai
6 24 0.8 Terlalu Mudah Ubahsuai
7 28 0.93 Terlalu Mudah Ubahsuai
B
1 30 1 Terlalu Mudah Ubahsuai
2 24 0.8 Terlalu Mudah Ubahsuai
3 21 0.7 Sederhana Terima
4 20 0.67 Sederhana Terima
5 23 0.77 Sederhana Terima
6 24 0.8 Terlalu Mudah Ubahsuai
7 30 1 Terlalu Mudah Ubahsuai

Keputusan Indeks Kesukaran Item Bahagian C

Indeks
Item Aras Kesukaran Keputusan
Kesukaran
1 0.7 Sederhana Terima
2 0.81 Terlalu Mudah Ubahsuai
3 0.66 Sederhana Terima
 LAMPIRAN K

Penentuan Murid Berpencapaian Tinggi dan Rendah

27%murid 46% murid 27% murid

Bilangan Murid berpencapaian berpencapaian berpencapaian
tinggi sederhana rendah
33 27/100 x 33 46/100 x 33 27/100 x 33
=8 = 14 =8
Senarai murid 1. 23.
berpencapaian tinggi 2. 24.
dan rendah 3. 25.
4. 26.
5. 27.
6. 28.
7. 29
8. 30.
Jumlah T = (L+U) = 16
 LAMPIRAN L

Jadual L : Pengiraan Indeks Diskriminasi Bahagian A

NO. SOALAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 JUMLAH

JAWAPAN C D B D C A B B D B C A A B C
CALON
RU
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14
3 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 13
4 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 13
5 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13
6 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 12
7 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 12
8 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11

9 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 11
10 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11
11 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
12 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11
13 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 11
14 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11
15 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 10
16 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 10
17 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 10
19 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 10
19 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 10
20 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 9
21 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
22 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 9
RL
23 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 9
24 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 9
25 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 7
26 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 6
27 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 6
28 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 5
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 5
30 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 4
Keputusan T T U T T T T T T U U U U U T
JUMLAH
RU 5 7 7 7 6 5 8 6 7 8 8 7 8 8 5
JUMLAH
RL 1 4 4 0 0 1 3 4 5 8 7 3 5 6 0
RU-RL 4 3 3 7 6 4 5 2 2 0 1 4 3 2 5
½ (L+U) 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
INDEKS
(D) 0.5 0.38 0.38 0.88 0.75 0.5 0.63 0.25 0.25 0 0.13 0.5 0.38 0.25 0.63
Keputusan D U U D D U D U U G TS D U U D
U = Ubahsuai D = Diterima TS =Tulis Semula G = Gugurkan
 LAMPIRAN M

Pengiraan Indeks Diskriminasi Bahagian B

NO. SOALAN 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah

JAWAPAN
CALON
RU
1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
2 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
3 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
6 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
7 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
8 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
10 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 0 0 1 1 1
11 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
12 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
13 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
14 1 1 1 1 1 1 1 7 1 0 1 0 1 1 1
15 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1
16 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 0 1 0 1 1
17 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 0 0 1
18 1 1 1 1 1 1 1 7 1 0 1 1 1 0 1
19 1 1 0 1 1 0 1 5 1 1 1 1 1 1 1
20 1 1 0 1 0 1 1 5 1 1 0 0 1 1 1
21 1 1 1 1 1 1 1 7 1 0 1 1 0 1 1
22 1 0 0 1 1 1 1 5 1 1 0 0 1 1 1
RL
23 1 0 1 0 1 1 1 5 1 1 1 0 0 1 1
24 1 1 1 1 1 0 0 5 1 0 0 0 1 0 1
25 1 1 0 1 1 0 1 5 1 1 0 0 1 1 1
26 1 1 0 1 1 0 1 5 1 1 0 1 0 1 1
27 1 1 0 1 1 0 1 5 1 0 1 0 1 1 1
28 1 0 0 0 1 1 0 3 1 1 0 1 1 0 1
29 1 1 0 1 0 1 1 5 1 1 0 0 0 0 1
30 1 1 0 1 1 0 1 5 1 0 1 0 0 0 1
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
JUMLAH RU
JUMLAH RL 8 6 2 6 7 3 6 8 5 3 2 4 4 8
RU-RL 0 2 6 2 1 5 2 0 3 5 6 4 4 0
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
½ (L+U)
0 0.2 0.7 0.2 0.1 0.6 0.2 0 0.3 0.6 0.7 0.5 0.5 0
INDEKS (D) 5 5 5 3 3 5 8 3 5
Keputusan G U D U TS D U G U D D D D G
U = Ubahsuai D = Diterima TS =Tulis Semula G = Gugurkan
 LAMPIRAN N

Jadual N : Pengiraan Indeks Diskriminasi Bahagian C

NO. SOALAN 1 2 3 JUMLAH

JAWAPAN
CALON
RU
1 6 7 6 33
2 6 7 5 32
3 6 7 5 32
4 5 7 6 32
5 6 6 5 31
6 6 7 4 31
7 5 6 5 30
8 4 5 5 28

9 5 7 6 30
10 5 6 5
11 5 7 5 28
12 5 7 6 30
13 5 6 4 29
14 6 5 5 29
15 5 7 5 28
16 5 5 4 29
17 6 5 4 26
18 5 5 5 27
19 5 5 4 27
20 3 5 4 26
21 4 5 4 26
22 4 5 5 25
RL
23 5 5 4 24
24 5 5 5 24
25 4 5 3 24
26 5 5 4
27 4 5 4 23
28 5 5 4 22
29 4 5 4 23
30 2 4 4 25
JUMLAH RU 44 59 41
JUMLAH RL 34 39 32
RU-RL 10 20 9
½ (L+U) 56 56 56
INDEKS (D) 0.18 0.36 0.16
Tulis Tulis
Keputusan Semula Ubahsuai Semula
 LAMPIRAN O

Keputusan Indeks Diskriminasi Item Bahagian A

Bil. Murid Bil. Murid Indeks Diskriminasi

Jawab Betul Jawab Betul Jenis Pengekalasan
Item Bagi Pelajar Bagi Pelajar Item Keputusan
Kumpulan Kumpulan
Tinggi Rendah
0.5 Diskriminasi positif yang
1 5 1 sederhana
Ubahsuai

0.58 Diskriminasi positif yang

2 7 4 tinggi
Diterima

3 0.38 Diskriminasi positif yang

7 4 tinggi
Diterima

0.88 Diskriminasi positif yang

4 7 0 tinggi
Diterima

5 0.75 Diskriminasi positif yang

6 0 tinggi
Diterima

6 0.5 Diskriminasi positif yang

5 1 sederhana
Ubahsuai

0.63 Diskriminasi positif yang

7 8 3 tinggi
Diterima

0.25 Diskriminasi positif yang

8 6 4 sederhana
Ubahsuai

0.25 Diskriminasi positif yang Tulis semula

9 7 5 rendah item
0 Tiada diskriminasi
10 8 8 Gugurkan

0.13 Tiada diskriminasi

11 8 7 Gugurkan

0.5 Diskriminasi positif yang

12 7 3 tinggi
Diterima

13 0.38 Diskriminasi positif yang

8 5 sederhana
Ubahsuai

0.25 Diskriminasi positif yang

14 8 6 sederhana
Ubahsuai

15 0.63 Diskriminasi positif yang

5 0 tinggi
Diterima
 LAMPIRAN P

Keputusan Indeks Diskriminasi Item Bahagian B

Bil. Murid Bil. Murid Indeks

Jawab Betul Jawab Betul Diskriminasi Jenis Pengekalasan
Item Bagi Pelajar Bagi Pelajar Item Keputusan
Kumpulan Kumpulan
Tinggi Rendah
8 0 Tiada diskriminasi
1 8 Gugurkan
8 0.25 Diskriminasi positif
2 6 yang sederhana
Ubahsuai
3 8 0.75 Diskriminasi positif
2 yang tinggi
Diterima

8 0.25 Diskriminasi positif

4 6 yang sederhana
Ubahsuai
5 8 0.13 Diskriminasi positif
7 yang rendah Tulis Semula

6 8 0.63 Diskriminasi positif

3 yang tinggi
Diterima

8 0.25 Diskriminasi positif

7 6 yang sederhana
Ubahsuai

8 0 Tiada diskriminasi
8 8 Gugurkan
8 0.38 Diskriminasi positif
9 5 yang sederhana
Ubahsuai
8 0.63 Diskriminasi positif Diterima
10 3 yang tinggi
8 0.75 Diskriminasi positif Diterima
11 2 yang tinggi
8 0.5 Diskriminasi positif Diterima
12 4 yang tinggi
13 8 0.5 Diskriminasi positif Diterima
4 yang tinggi
8 0 Tiada diskriminasi
14 8 Gugurkan

Keputusan Indeks Diskriminasi Item Bahagian C

Indeks
Item Keputusan
Diskriminasi Jenis Pengekalasan Item
Diskriminasi positif yang
1 0.18 rendah
Tulis Semula
Diskriminasi positif yang
2 0.36 sederhana
Ubahsuai

3 Diskriminasi positif yang

0.16 rendah
Tulis Semula
 LAMPIRAN Q

Perbandingan Indeks Kesukaran dan Indeks Diskriminasi Bahagian A

Bil. Murid Indeks Indeks Diskriminasi Keputusan

Item
Jawab Betul Kesukaran
1 7 0.23 0.5 Ubahsuai
2 22 0.73 0.58 Diterima
3 25 0.83 0.38 Ubahsuai
4 11 0.37 0.88 Diterima
5 8 0.37 0.75 Diterima
6 9 0.3 0.5 Ubahsuai
7 23 0.77 0.63 Diterima
8 22 0.73 0.25 Ubahsuai
9 23 0.77 0.25 Tulis Semula
10 30 1 0 Gugurkan
11 29 0.97 0.13 Gugurkan
12 24 0.8 0.5 Ubahsuai
13 27 0.9 0.38 Ubahsuai
14 28 0.93 0.25 Ubahsuai
15 7 0.23 0.63 Ubahsuai

Perbandingan Indeks Kesukaran dan Indeks Diskriminasi Bahagian B

Item Indeks Kesukaran Indeks Diskriminasi Keputusan

A
1 1 0 Gugurkan
2 0.9 0.25 Ubahsuai
3 0.7 0.75 Terima
4 0.93 0.25 Ubahsuai
5 0.93 0.13 Gugurkan
6 0.8 0.63 Ubahsuai
7 0.93 0.25 Ubahsuai
B
1 1 0 Gugurkan
2 0.8 0.38 Ubahsuai
3 0.7 0.63 Terima
4 0.67 0.75 Terima
5 0.77 0.5 Terima
6 0.8 0.5 Ubahsuai
7 1 0 Gugurkan

Perbandingan Indeks Kesukaran dan Indeks Diskriminasi Bahagian C

Item Indeks Diskriminasi Indeks Kesukaran Keputusan

1 0.18 0.7 Tulis Semula
2 0.36 0.81 Ubahsuai
3 0.66 Tulis Semula
0.16
 LAMPIRAN R

Jadual R : Analisis Distraktor Item Bahagian A

No. A B C D
Kumpulan Huraian
Item
2 1 3 3 - Distraktor B tidak berfungsi kerana murid
Tinggi berpencapaian tinggi dan rendah yang memilih
jawapan ini adalah sama
1 1 1 6 - Distraktor D adalah baik kerana lebih ramai murid
1
berpencapaian rendah memilih distraktor ini
Rendah berbanding murid berpencapaian tinggi
- Distraktor A tidak baik kerana murid berpencapaian
tinggi lebih ramai memilih distraktor ini.
0 1 0 8 - Distraktor A dan B adalah baik kerana lebih ramai
Tinggi murid berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
2
2 3 0 4 - Distraktor C tidak berfungsi
Rendah

1 8 0 0 - Distraktor C tidak berfungsi

Tinggi - Distraktor A dan D adalah baik kerana lebih ramai
murid berpencapaian rendah memilih distraktor ini
3
3 4 0 2 berbanding murid berpencapaian tinggi
Rendah

0 1 1 7 - Distraktor A dan C adalah baik kerana lebih ramai

Tinggi murid berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
4
2 1 6 0 - Distraktor B tidak berfungsi kerana murid
Rendah berpencapaian tinggi dan rendah yang memilih
jawapan ini adalah sama
1 3 5 0 - Distraktor B tidak berfungsi
Tinggi - Distraktor A dan D adalah baik kerana lebih ramai
murid berpencapaian rendah memilih distraktor ini
5 3 3 1 2 berbanding murid berpencapaian tinggi
- Distraktor A tidak berfungsi kerana murid
Rendah
berpencapaian tinggi dan rendah yang memilih
jawapan ini adalah sama
4 0 0 5 - Distraktor B dan C tidak berfungsi
Tinggi - Distraktor D adalah baik kerana lebih ramai murid
berpencapaian rendah memilih distraktor ini
6
1 0 0 8 berbanding murid berpencapaian tinggi
Rendah

0 9 0 0 - Distraktor C tidak berfungsi

Tinggi - Distraktor A dan D adalah baik kerana lebih banyak
7 5 3 0 1 murid berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
Rendah
 0 7 2 0 - Distraktor C adalah baik kerana lebih banyak murid
Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
8 berbanding murid berpencapaian tinggi
0 5 4 0 - Distraktor A dan D tidak berfungsi
Rendah

2 0 0 7 - Distraktor C tidak berfungsi

Tinggi - Distraktor C adalah baik kerana lebih banyak murid
berpencapaian rendah memilih distraktor ini
2 0 1 6 berbanding murid berpencapaian tinggi
9
- Distraktor A tidak berfungsi kerana murid
Rendah berpencapaian tinggi dan rendah yang memilih
jawapan ini adalah sama

0 9 0 0
- Distraktor A, B dan C tidak berfungsi
Tinggi
10
0 9 0 0
Rendah

0 0 9 0
Tinggi - Distraktor A, B dan D tidak berfungsi
11
0 0 9 0
Rendah

8 0 1 0
Tinggi - Distraktor B tidak berfungsi
- Distraktor C dan D adalah baik kerana terdapat
12
4 0 4 1 ramai murid berpencapaian rendah memilih
Rendah distraktor ini.

9 0 0 0
Tinggi - Distraktor B dan C tidak berfungsi
- Distraktor D adalah baik kerana terdapat ramai
13
6 0 0 3 murid berpencapaian rendah memilih distraktor ini.
Rendah

0 9 0 0
Tinggi - Distraktor D tidak berfungsi
- Distraktor A dan C adalah baik kerana terdapat
14
1 6 2 0 ramai murid berpencapaian rendah memilih
Rendah distraktor ini.

4 0 4 1
Tinggi - Distraktor A, B dan D adalah baik kerana terdapat
ramai murid berpencapaian rendah memilih
15
6 1 0 2 distraktor ini.
Rendah
 LAMPIRAN S
Jadual S : Analisis Distraktor Item Bahagian B

No. / x
Kumpulan Huraian
Item
Soalan 1
0 8 - Distraktor X tidak berfungsi kerana murid
Tinggi berpencapaian tinggi dan rendah yang memilih
1 jawapan ini adalah sama
0 8 - Distraktor / tidak berfungsi
Rendah

8 0 - Distraktor X adalah baik kerana lebih ramai murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
2
6 2
Rendah

8 0 - Distraktor X adalah baik kerana lebih ramai murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
3
2 6
Rendah

0 8 - Distraktor / adalah baik kerana lebih ramai murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
4
2 6
Rendah

8 0 - Distraktor X adalah baik kerana lebih ramai murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
5
7 1
Rendah

0 8 - Distraktor / adalah baik kerana lebih ramai murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
6
5 3
Rendah

0 8 - Distraktor / adalah baik kerana lebih banyak murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
7 berbanding murid berpencapaian tinggi
2 6
Rendah

Soalan 2
 8 0 - Distraktor / tidak berfungsi kerana murid
Tinggi berpencapaian tinggi dan rendah yang memilih
1 jawapan ini adalah sama
8 0 - Distraktor X tidak berfungsi
Rendah

0 8 - Distraktor / adalah baik kerana lebih banyak murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
2
3 5
Rendah

8 0 - Distraktor X adalah baik kerana lebih banyak murid

berpencapaian rendah memilih distraktor ini
Tinggi berbanding murid berpencapaian tinggi
3
3 5
Rendah

8 0 - Distraktor X adalah baik kerana lebih banyak murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
4
2 6
Rendah

0 8 - Distraktor / adalah baik kerana lebih banyak murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
5
4 4
Rendah

8 0 - Distraktor X adalah baik kerana lebih banyak murid

Tinggi berpencapaian rendah memilih distraktor ini
berbanding murid berpencapaian tinggi
6
4 4
Rendah

0 8
Tinggi - Distraktor X tidak berfungsi kerana murid
berpencapaian tinggi dan rendah yang memilih
7
0 8 jawapan ini adalah sama
Rendah - Distraktor / tidak berfungsi