38.

Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/

Madrasah Aliyah ( MA)

A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan

emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari
semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik
mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran
bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan,
berpartisipasi dalam masyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan
kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.
Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan,
dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan
berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yakni
kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang
direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,
membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk
menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh
karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan
keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan
berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu.

Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic.

Pada tingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan
berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang
mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti
membaca surat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat informational, orang
mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada
tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa
sasaran (Wells,1987).

Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat

mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari, sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat
mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan
pendidikannya ke perguruan tinggi. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi
untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia
berfungsi sebagai bahasa asing.

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 307

B. Tujuan

Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk
mencapai tingkat literasi informational
2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa
dengan budaya.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA meliputi:

1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan

teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan
berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara
terpadu untuk mencapai tingkat literasi informational;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan
monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, report,
news item, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation,
discussion, review, public speaking. Gradasi bahan ajar tampak dalam
penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa
dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan
ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks
komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses
komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan
kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 308

 D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi
interpersonal dalam yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
konteks kehidupan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
sehari-hari kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan
membatalkan janji
Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan
perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi

2. Memahami makna teks 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan
fungsional pendek dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek
teks monolog sederhana sederhana (misalnya pengumuman, iklan,
berbentuk recount, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam
narrative dan procedure berbagai konteks kehidupan sehari-hari
dalam konteks kehidupan 2.2 Merespon makna dalam teks monolog
sehari-hari sederhana yang menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks: recount, narrative, dan procedure

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 309

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Berbicara
3. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
interpersonal dalam lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
konteks kehidupan bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan
perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi

4. Mengungkapkan makna 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

dalam teks fungsional fungsional pendek (misalnya pengumuman,
pendek dan monolog iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi
berbentuk recount, dengan menggunakan ragam bahasa lisan
narrative dan procedure dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
sederhana dalam konteks 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog
kehidupan sehari-hari
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: recount, narrative, dan
procedure

Membaca
5. Memahami makna teks 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 310

 Standar Kompetensi
tulis fungsional pendek
dan esei sederhana
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
pendek (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan
esei secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Menulis
6. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,
fungsional pendek dan undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan
esei sederhana berbentuk menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
recount, narrative, dan lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
procedure dalam konteks sehari-hari
kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah-langkah
retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
recount, narrative, dan procedure

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 311

 Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
7. Memahami makna dalam Merespon makna dalam percakapan
percakapan transaksional transaksional (to get things done) dan interpersonal
dan interpersonal dalam (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
konteks kehidupan lancar dan berterima yang menggunakan ragam
sehari-hari bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, memuji, dan mengucapkan
selamat

Merespon makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima yang menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak
percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan
ajakan

8. Memahami makna Merespon makna yang terdapat dalam teks

dalam teks fungsional lisan fungsional pendek sederhana (misalnya
pendek dan monolog pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak
yang berbentuk resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam
narrative, descriptive, berbagai konteks kehidupan sehari-hari
dan news item sederhana
Merespon makna dalam teks monolog
dalam konteks kehidupan sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan
sehari-hari secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk;
narrative, descriptive, dan news item

Berbicara
9. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
interpersonal dalam lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
konteks kehidupan bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima
kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

Mengungkapkan makna dalam percakapan

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 312

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak
percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan
ajakan

10. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

dalam teks fungsional
pendek dan monolog
sederhana berbentuk
narrative, descriptive dan
news item dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
lisan fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi
dan tak resmi dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks monolog
sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk: narrative,
descriptive, dan news item

Membaca
11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
esei sederhana berbentuk
narrative, descriptive dan
news item dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional
pendek (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa tulis dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dan langkah-langkah retorika
dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk narrative, descriptive,
dan news item

Menulis
12. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
fungsional pendek dan
esei sederhana berbentuk
narrative, descriptive dan
news item dalam
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
tulis fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa
tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 313

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
konteks kehidupan Mengungkapkan makna dan langkah retorika
sehari-hari dalam esei sederhana secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,
descriptive, dan news item

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 314

 PROGRAM IPA, IPS & BAHASA

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna dalam 1.1 Merespon makna dalam percakapan
percakapan transaksional transaksional (to get things done) dan
dan interpersonal resmi interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
dan berlanjut (sustained) berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
dalam konteks berterima yang menggunakan ragam bahasa
kehidupan sehari-hari lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menyampaikan
pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas,
dan menyatakan tidak puas
1.2 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa
lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutu: menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

2 Memahami makna teks 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks
fungsional pendek dan lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi
monolog berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam
reports, narrative, dan berbagai konteks kehidupan sehari-hari
analytical exposition 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang
dalam konteks menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
kehidupan sehari-hari lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 315

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Berbicara
3. Mengungkapkan makna 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan
pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas,
dan menyatakan tidak puas

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

4. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam teks lisan

dalam teks fungsional fungsional pendek resmi dan tak resmi secara
pendek dan monolog akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
yang berbentuk report, konteks kehidupan sehari-hari
narrative dan analytical
exposition dalam konteks Mengungkapkan makna dalam teks monolog
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
report, narrative, dan analytical exposition

Membaca
5. Memahami makna teks Merespon makna dalam teks fungsional pendek
fungsional pendek dan (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan
esei berbentuk report, tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis
narrative dan analytical secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam
dan untuk mengakses esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara
ilmu pengetahuan akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 316

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Menulis
6. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
dalam teks esei fungsional pendek (misalnya banner, poster,
berbentuk report, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan
narrative, dan analytical menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
exposition dalam konteks lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: report, narrative, dan analytical
exposition

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 317

 Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
7. Memahami makna dalam Merespon makna dalam percakapan
percakapan transaksional transaksional (to get things done) dan interpersonal
dan interpersonal resmi (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara
dalam konteks kehidupan akurat, lancar dan berterima dalam konteks
sehari-hari kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan
perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Merespon makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan
marah, dan menyatakan perasaan jengkel

8. Memahami makna dalam Merespon makna dalam teks fungsional pendek

teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
dan monolog berbentuk bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
narrative, spoof dan dalam konteks kehidupan sehari-hari
hortatory exposition
dalam konteks kehidupan Merespon makna dalam teks monolog yang
sehari-hari menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof,
dan hortatory exposition

Berbicara
9. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam teks percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
interpersonal resmi dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
berlanjut (sustained) akurat, lancar dan berterima dalam konteks
dalam konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
sehari-hari menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan
perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Mengungkapkan makna dalam percakapan

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 318

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan
marah, dan menyatakan perasaan jengkel

10. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam teks

dalam teks fungsional
pendek dan esei
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari
fungsional pendek resmi dan tak resmi
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
narrative, spoof, dan hortatory exposition

Membaca
11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional
pendek (misalnya banner, poster, pamphlet,
dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei yang menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative, spoof, dan hortatory
exposition

Menulis
12. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan esei
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks
fungsional pendek (misalnya banner, poster,
pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah retorika

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 319

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dalam esei dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof,
dan hortatory exposition

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 320

 PROGRAM IPA, IPS & BAHASA

Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna dalam Merespon makna dalam percakapan
teks percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
interpersonal resmi dan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
kehidupan sehari-hari mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas
kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan
memerintah

Merespon makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan
hasrat, dan menyatakan berbagai sikap

2. Memahami makna Merespon makna dalam teks fungsional pendek

dalam teks fungsional resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
pendek dan monolog bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
berbentuk narrative, dalam konteks kehidupan sehari-hari
explanation dan
discussion dalam konteks Merespon makna dalam teks monolog yang
kehidupan sehari-hari menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,
explanation, dan discussion

Berbicara
3. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam teks percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
interpersonal resmi dan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
kehidupan sehari-hari mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas
kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan
memerintah

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 321

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan
hasrat , dan menyatakan berbagai sikap

4. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam teks fungsional

dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan
pendek dan monolog ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berbentuk narrative, berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
explanation dan
discussion dalam konteks Mengungkapkan makna dalam teks monolog
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan discussion

Membaca
5. Memahami makna teks Merespon makna dalam teks fungsional pendek
fungsional pendek dan resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
teks tulis esei berbentuk bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
narrative, explanation dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
dan discussion dalam mengakses ilmu pengetahuan.
konteks kehidupan Merespon makna dan langkah retorika dalam
sehari-hari dan untuk esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara
mengakses ilmu akurat, lancar dan berterima dalam konteks
pengetahuan kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative,
explanation, dan discussion

Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
Menulis
6. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
dalam teks tulis monolog pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 322

 yang berbentuk ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
narrative, explanation berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan discussion secara Mengungkapkan makna dan langkah retorika
akurat, lancar dan dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
berterima dalam konteks bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
kehidupan sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 323

 Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
7. Memahami makna Merespon makna dalam percakapan
dalam teks percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
interpersonal resmi dan secara akurat, lancar dan berterima yang
berlanjut (sustained) menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan
dalam konteks kehidupan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat,
sehari-hari mengkritik, mengungkapkan harapan, dan
mencegah

Merespon makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan
tindak tutur: menyesali,
mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan,
maksud, memprediksi, berspekulasi, dan
memberikan penilaian

8. Memahami makna dalam Merespon makna dalam teks fungsional pendek

teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
dan monolog yang bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
berbentuk narrative dan dalam konteks kehidupan sehari-hari
review dalam konteks Memahami dan merespon makna dalam teks
kehidupan sehari-hari monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
narrative dan review

Berbicara
9. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam teks interaksional, transaksional (to get things done) dan interpersonal
dengan penekanan pada (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
percakapan transaksional secara akurat, lancar dan berterima dengan
resmi dan berlanjut menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks
dalam konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
sehari-hari tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik
, mengungkapkan harapan, dan mencegah

Merespon makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 324

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana,
tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan
memberikan penilaian

10. Mengungkapkan makna Merespon makna dalam teks fungsional pendek

dalam teks fungsional
pendek dan monolog
yang berbentuk
narrative dan review
secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
resmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari
Mengungkapkan makna dalam teks monolog
dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan review

Membaca
11. Memahami makna teks
tulis monolog yang
berbentuk narrative dan
review secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Merespon makna dan langkah retorika dalam
teks monolog yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative
dan review

Menulis
12. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam teks tulis dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara
monolog/esei berbentuk akurat, lancar dan berterima dalam konteks
narrative dan review kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
dalam konteks kehidupan narrative dan review
sehari-hari

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 325

 TAMBAHAN UNTUK PROGRAM BAHASA

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna yang Merespon makna yang diungkapkan oleh
terdapat dalam public Master of Ceremony
speaking sederhana
Merespon makna yang diungkapkan oleh Show
Presenter (Host) dan News Reader

Berbicara
2. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam konteks public
dalam konteks public speaking sederhana sebagai Master of Ceremony
speaking sederhana
Mengungkapkan makna dalam konteks public
speaking sederhana sebagai Show Presenter (Host)
dan News Reader

Membaca
3. Memahami naskah dalam Membaca naskah public speaking sederhana
konteks public speaking dengan nyaring dan dengan pelafalan yang tepat
sederhana sebagai Master of Ceremony

Membaca naskah public speaking sederhana

dengan nyaring dan dengan pelafalan yang tepat
sebagai Show Presenter (Host) dan News Reader

Menulis
4. Mengungkapkan makna Menulis naskah public speaking sederhana
dalam konteks persiapan sebagai Master of Ceremony
public speaking
sederhana Menulis naskah public speaking sederhana
sebagai Show Presenter (Host) dan News Reader

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 326

 Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami karya sastra Merespon makna dalam karya sastra lisan,
lisan yang populer dan seperti lagu berbahasa inggris dan puisi
disederhanakan kontemporer
(simplified)
Memahami dan merespon makna dalam karya
sastra lisan, seperti film dan drama kontemporer

Berbicara
2. Mengungkapkan karya Membawakan karya sastra lisan sederhana
sastra lisan yang populer seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi
dan disederhanakan kontemporer
(simplified)
Membawakan karya sastra lisan sederhana
seperti film dan drama kontemporer

Membaca
3. Memahami karya sastra Merespon makna dalam dalam karya sastra,
yang populer dan seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi
disederhanakan kontemporer
(simplified)
Merespon makna dalam dalam karya sastra,
seperti cerita pendek

Menulis
4. Mengungkapkan kembali Menulis cerita dalam bentuk esei tentang lirik
karya sastra lisan yang lagu yang didengarnya
populer dan
disederhanakan Mengungkapkan kembali cerita berbahasa
(simplified) Inggris yang disederhanakan (simplified) ke dalam
bentuk tulisan lain dengan atau tanpa mengubah
konteks latar waktu dan tempatnya

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 327

 Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna yang 1.1 Merespon makna yang diungkapkan dalam
terdapat dalam public pidato
speaking dalam konteks
akademik 1.2 Merespon makna yang diungkapkan dalam
debat dan presentasi

Berbicara
2. Mengungkapkan makna 2.1 Mengungkapkan makna dalam konteks public
dalam public speaking speaking seperti pidato
dalam konteks akademik
2.2 Mengungkapkan makna dalam konteks public
speaking seperti debat dan presentasi

Membaca
3. Memahami naskah 3.1 Memahami naskah public speaking dalam
public speaking dalam konteks akademik seperti pidato
konteks akademik
3.2 Memahami naskah public speaking dalam
konteks akademik seperti debat dan presentasi

Menulis
4. Mengungkapkan makna 4.1 Menulis naskah public speaking sederhana
dalam naskah persiapan dalam konteks akademik seperti pidato
public speaking dalam
konteks akademik 4.2 Menulis naskah public speaking sederhana
dalam konteks akademik seperti debat dan
presentasi

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 328

Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami karya sastra lisan 1.1 Memahami dan merespon makna dalam karya
yang populer dan otentik sastra lisan seperti lagu berbahasa Inggris dan
sederhana puisi kontemporer

1.2 Memahami dan merespon makna dalam karya

sastra lisan seperti film dan drama
kontemporer

Berbicara
2. Mengungkapkan karya sastra 2.1 Membawakan karya sastra lisan sederhana
lisan yang populer dan seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi
otentik sederhana kontemporer

2.2 Membawakan karya sastra lisan sederhana

seperti film dan drama kontemporer

Membaca
3. Memahami karya sastra yang 3.1 Membaca pidato tokoh-tokoh terkenal
populer dan otentik
sederhana 3.2 Memahami makna dalam lagu berbahasa
Inggris, novel, dan ceritera pendek

Menulis
4. Mengungkapkan kembali
karya sastra yang populer
dan otentik sederhana secara
tertulis
.
4.1 Menulis esei tentang lirik lagu dan puisi
kontemporer
4.2 Mengungkapkan kembali cerita berbahasa
Inggris yang populer dan otentik sederhana ke
dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa
mengubah konteks latar waktu dan tempatnya

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

File: Accher (SMAN 1 Maniangpajo) 329