Anda di halaman 1dari 21

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia
2014

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN MINGGUAN
(RPPM)

TEMA :
LINGKUNGANKU

Sub Tema :
SEKOLAHKU
1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)


Usia :5-6
Semester /Minggu : I / 12
Tema /Sub Tema : Lingkungan/Sekolahku

I. BERMAIN PERAN “PETUGAS PERPUSTAKAAN” VI. MENGAMATI BAGIAN-BAGIAN SEKOLAHKU


a. Bercerita tentang “Perpustakaan TK” a. Tanya-jawab bagian-bagian tentang
b. Bermain “Gobak sodor/bermain galah” “bagian–bagian sekolahku”
c. Menyebutkan macam-macam benda yang ada b. Membuat sekolahku dari lego
diperpustakaan c. Mengurutkan 4 urutan pensil warna dari pendek
d. Membuat lipatan buku cerita SEKOLAHKU panjang
e. Membuat rak buku dari kardus bekas d. Bermain kartu gambar “alat-alat bermain di
f. Bermain peran “Petugas Perpustakaan” 1 Minggu sekolahku” mencontoh tulisan
g. Menyanyi “Nama Hari Sekolahku“ e. Menghubungkan konsep bilangan dengan
lambang bilangan (kartu gambar perabot
sekolah)

II. WAWANCARA ORANG YANG ADA DI V. MEMBUAT RUANG KELASKU


SEKOLAH
a. Mengamati gedung sekolahku
a. Tanya jawab dengan kepala TK, TU, penjaga,
guru b. Senam fantasi bentuk meniru (menyapu,
b. Bermain sepak bola mengepel lantai, mengelap perabot)
c. Menjahit dengan benang wol “baju guruku” c. Membuat kelasku , perabot kelas dari barang
d. Membilang teman laki-laki dan perempuan di bekas
kelasku d. Mengecat kelas dan perabot dengan cat air
e. Menggambar guruku e. Menyusun miniatur kelasku
f. Bercerita tentang hasil wawancara f. Menyanyi dengan bersenandung ma,ma,ma lagu
nama hari sekolahku

III. KARYAWISATA DI LINGKUNGAN SEKOLAH


PUNCAK TEMA
a. Bercakap-cakap tentang gedung sekolahku Kerja bakti membersihkan VI. BERMAIN BALOK MEMBUAT SEKOLAHKU
b. Berjalan dan berlari di lingkungan sekolah lingkungan sekolahku a. Mengamati gedung sekolahku
c. Membentuk gedung sekolahku dengan lidi b. Berjalan di atas papan titian, melompat dengan
d. Bermain puzzle ”Gedung Sekolah” dua kaki ke dalam simpai, berjalan mundur di
e. Mengerjakan maze “Sekolahku“ atas tali (permainan atraktif)
f. Menjahit dengan tali “Seragam Sekolahku” c. Membangun sekolahku dari balok dan
g. Menyanyi “Nama hari sekolahku“ menceritakan
e. Menimbang berat balok dengan kedua tangan
f. Mengurutkan pola balok segitiga, segi empat,
lingkaran, segi tiga,…,….
KEGIATAN UNTUK MENCAPAI KD g. Mengucap syair “sekolahku”

3.2-4.2, 3.3-4.3, 3.4-4.4, 3.5-4.5, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.8-4.8, 3.9-4.9, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12, 3.13-4.13, 3.14-4.14, 3.15-4.15
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN
Tema: Lingkunganku/Sekolahku
Minggu ke 12

N
o Kegiatan Pembelajaran Kemampuan yang berkembang

1. BERMAIN PERAN Sikap spiritual


“PETUGAS PERPUSTAKAAN” Ÿ Mengenal ciptaan Tuhan
Ÿ Menyayangi sesama makhluk
a. Bercerita tentang “Perpustakaan TK”
Sikap Sosial
b. Bermain “Gobak sodor/bermain galah” Ÿ Mengajak teman bermain dan belajar
c. Menyebutkan macam-macam benda Ÿ Mentaati peraturan yang ada
yang ada di perpustakaan Pengetahuan
d. Membuat lipatan buku cerita Ÿ Mengungkapkan hasil karyanya secara sederhana
e. Membuat rak buku dari kardus bekas Ÿ Melakukan kegiatan dengan mengunakan teknologi
sederhana
f. Bermain peran “Petugas
Ketrampilan
Perpustakaan”
Ÿ Kekuatan otot kaki
g. Menyanyi “Nama Hari Sekolahku“ Ÿ Keseimbangan berjalan berlari
Ÿ Melompat
Ÿ Belok kanan, belok kiri
Ÿ Menyanyi

2. WAWANCARA ORANG YANG ADA DI Sikap spiritual


SEKOLAH Ÿ Mengenal ciptaan tuhan
a. Tanya jawab dengan kepala TK, TU, Ÿ Menyayangi sesama makhluk
penjaga, guru Sikap Sosial
b. Bermain sepak bola Ÿ Berbahasa sopan dan bermuka manis
c. Menjahit dengan benang wol “baju Ÿ Berbicara dengan suara yang ramah
guruku” Ÿ Mengenal aturan, Menghormati orang yang lebih tua
d. Membilang teman laki-laki dan Pengetahuan
perempuan di kelasku Ÿ Mengenal kosa kata baru
e. Menggambar guruku Ÿ Membilang (mengurutkan bilangan 1-10)
f. Bercerita tentang hasil wawancara Keterampilan
Ÿ Menggambar
Ÿ Menjahit
Ÿ Kekuatan otot kaki
Ÿ Keseimbangan berjalan berlari, melompat, belok
kanan, belok kiri

3. KARYAWISATA DI LINGKUNGAN Sikap spiritual


SEKOLAH Ÿ Mengenal ciptaan tuhan
Ÿ Menyayangi sesama makhluk
a. Bercakap-cakap tentang gedung
Sikap sosial
sekolahku
Ÿ Berani bertanya secara sederhana
b. Berjalan dan berlari di lingkungan Ÿ Berbahasa sopan dan bermuka manis
sekolah Pengetahuan
c. Membentuk gedung sekolahku Ÿ Menciptakan bentuk dengan tusuk gigi
dengan lidi Ÿ Menyusun Kepingan puzzle menjadi bentuk utuh
d. Bermain puzzle “Gedung Sekolah” Keterampilan
e. Mengerjakan maze “Sekolahku” Ÿ Menunjukan perkembangan mengungkapkan bahasa

f. Menjahit dengan tali “Seragam dengan kosa kata baru


Ÿ Menjahit
Sekolahku”
Ÿ Menyanyi
g. Menyanyi “Nama hari sekolahku”

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 2
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN
Tema : Lingkunganku/Sekolahku
Minggu ke 12

N
o Kegiatan Pembelajaran Kemampuan yang berkembang

4. MENGAMATI BAGIAN-BAGIAN SEKOLAHKU Sikap spiritual


a. Tanya jawab bagian-bagian tentang Ÿ Mengenal ciptaan tuhan
“bagian-bagian sekolahku” Ÿ Menyayangi sesama makhluk
b. Membuat sekolahku dari lego Sikap Sosial
c. Mengurutkan 4 urutan pensil warna dari Ÿ Menghormati orangtua dan orang yang lebih tua
pendek panjang Ÿ Berbahasa sopan dan bermuka manis
d. Bermain kartu gambar “alat-alat bermain Pengetahuan
di sekolahku” mencontoh tulisan Ÿ Menyusun benda dari panjang-pendek
e. Menghubungkan konsep bilangan dengan Ÿ Menyebutkan jumlah angka dalam satu kesatuan
lambang bilangan (kartu gambar perabot Keterampilan
sekolah) Ÿ Menyusun kepingan lego menjadi bentuk sekolah
Ÿ Menggunakan pensil
Ÿ Bermain

MEMBUAT RUANG KELASKU Sikap spiritual


5. a. Mengamati ruang kelas Ÿ Mengenal ciptaan tuhan
b. Senam fantasi bentuk meniru (menyapu, Ÿ Menyayangi sesama makhluk
mengepel lantai, mengelap perabot) Sikap Sosial
c. Membuat kelasku, perabot kelas dari Ÿ Memiliki prilaku santun
barang bekas Pengetahuan
d. Mengecat kelas dan perabot dengan cat Ÿ Mengenal gedung sekolah
air Ÿ Mengenal fungsi Sekolah
e. Menyusun miniatur kelasku Keterampilan
f. Menyanyi dengan bersenandung Ÿ Mengecat dengan cat air
ma,ma,ma lagu nama hari sekolahku Ÿ Menunjukan kekuatan otot kaki
Ÿ Keseimbangan
Ÿ Bernyanyi
Ÿ Menciptakan bentuk 3 dimensi

6. BERMAIN BALOK MEMBUAT SEKOLAHKU Sikap spiritual


a. Mengamati gedung sekolahku Ÿ Mengenal ciptaan Tuhan
b. Berjalan di atas papan titian, melompat Ÿ Menyayangi sesama makhluk
dengan dua kaki ke dalam simpai, berjalan Sikap sosial
mundur di atas tali (permainan atraktif) Ÿ Mau bekerjasama
c. Membangun sekolahku dari balok dan Pengetahuan
menceritakan Ÿ Mengenal bentuk
e. Menimbang berat balok dengan kedua Ÿ Mengenal ukuran
tangan Ÿ Mengenal pola
f. Mengurutkan pola balok segitiga, segi Keterampilan
empat, lingkaran, segi tiga,…,….
Ÿ Bercerita dengan kosa kata baru
g. Mengucap syair “sekolahku”
Ÿ Mengucapkan syair
Ÿ Kekuatan otot kaki
Ÿ Keseimbangan berjalan berlari, melompat, belok
kanan, belok kiri

Buku Panduan Pendidik


3 Anak Usia 5-6 Tahun
URAIAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. BERMAIN PERAN TUKANG BANGUNAN


Tujuan Pembelajaran:
1. Mengenalkan perilaku baik, menyayangi ciptaan Tuhan
2. Dapat menyebutkan macam-macam alat yang ada diperpustakaan
3. Dapat menyelesaikan masalah, bekerja sama, mentaati aturan main,
menunjukkan reaksi emosi yang wajar
4. Dapat menciptakan karya seni
5. Dapat melakukan aktivitas gerak

Media dan Sumber Belajar: gambar topi/caping, peralatan tukang bangunan,


Syair lagu “NAMA HARI SEKOLAHKU”

Langkah-langkah Kegiatan:
a. Bercerita tentang “Perpustakaan TK”
Ÿ Anak mengamati perpustakaan TK
Ÿ Anak mengetahui isi dari perpustakaan TK
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan dalam bahasa verbal tentang perpustakaan
TK

b. Bermain gobak sodor/ bermain gala


Ÿ Anak mendapatkan informasi tentang permainan gobak sodor/galasin
Ÿ Anak dapat mengunakan penalarannya untuk bermain gobak sodor
dengan motorik kasar (berlari, melompat, samping kiri, samping kanan)
Ÿ Langkah-langkah bermain gala/gerobak sodor :
1. Anak dibagi menjadi dua kelompok dengan cara hompimpa
2. Satu kelompok terdiri dari empat anak
3. Kelompok anak menentukan siapa yang bermain terlebih dahulu
dengan cara suit jari
4. Kelompok yang menang terlebih dahulu bermain
5. Kelompok yang kalah menjadi penjaga garis (tiga anak di garis
horizontal dan satu anak di garis vertikal)
6. Anak-anak yang bermain harus melewati tiga penjaga garis
horizontal dengan aturan tidak boleh tersentuh/terpegang bagian
badannya oleh penjaga garis
7. Jika ada salah satu anggota kelompok terkena, maka bergantian
bermain dari awal

c. Menyebutkan macam-macam benda yang ada di perpustakaan


Ÿ Anak mengamati macam-macam benda yang ada di perpustakaan
Ÿ Anak dapat mengelompokkan benda yang ada di perpustakaan
Ÿ Anak dapat membedakan tipis tebal dan buku-buku yang ada di
perpustakaan
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan macam-macam benda yang ada di
perpustakaan

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 4
d. Membuat buku cerita
Ÿ Anak mengamati gambar buku cerita guru
Ÿ Anak mengenal cara membuat buku cerita
Ÿ Setelah mendapatkan informasi anak dapat menggunakan motorik halusnya
melalui lima jari tangan untuk membuat buku cerita

e. Membuat rak buku dari kardus bekas


Ÿ Anak mengamati secara langsung kotak buku
Ÿ Anak dapat mengenal bentuk
Ÿ Anak dapat menggunakan motorik halusnya melalui lima jari tangan untuk membuat
kotak buku dari kardus bekas

f. Bermain peran “Petugas Perpustakaan”


Ÿ Anak mengamati gambar petugas perpustakaan
Ÿ Anak mendapatkan informasi tentang petugas perpustakaan
Ÿ Setelah mendapatkan informasi anak dapat mengetahui petugas dan aturan di
perpustakaan

g. Bernyanyi “Nama Hari Sekolahku”


Ÿ Anak mendengarkan dan mengamati cara menyanyikan lagu “Nama Hari
Sekolahku”
Ÿ Anak dapat menyanyikan lagu “Nama Hari Sekolahku”

Langkah-langkah Bermain Gobak Sodor:


Ÿ Menentukan regu dengan cara hompimpa
Ÿ Setelah terbagi menjadi 2 regu setiap ketua regu melakukan suit jari
Ÿ Bagi regu yang kalah suit harus menjadi penjaga
Ÿ Lapangan dibagi menjadi 4 bagian yang masing-masing dijaga oleh 1 orang
Ÿ Pemain yang ketangkap dinyatakan kalah.

Buku Panduan Pendidik


5 Anak Usia 5-6 Tahun
URAIAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. MENGAMATI BAGIAN-BAGIAN SEKOLAH


Tujuan Pembelajaran:
1. Mengenalkan perilaku baik, menyayangi ciptaan Tuhan
2. Dapat menyebutkan bagian-bagian sekolah
3. Dapat menyelesaikan masalah, bekerja sama, mentaati aturan main,
menunjukkan reaksi emosi yang wajar
4. Menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan melalui kartu
gambar
5. Dapat menciptakan karya seni
6. Dapat melakukan aktivitas gerak

Media dan Sumber Belajar: kartu gambar, gambar sekolah, lego, pensil warna,
kartu bilangan

Langkah-langkah Kegiatan:
a. Tanya jawab bagian-bagian tentang “Bagian-Bagian Sekolahku”
Ÿ Anak mengamati secara langsung bagian-bagian sekolah
Ÿ Anak mengetahui nama-nama ruang dari bagian-bagian sekolah
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan isi bagian-bagian dari sekolah
b. Membuat sekolahku dari lego
Ÿ Anak mengamati sekolah secara nyata
Ÿ Anak dapat mengelompokkan warna sesuai dengan bagian-bagian dari
sekolah
Ÿ Anak dapat membuat sekolah dari lego sesuai dengan nalarnya dan
menceritakan hasil karyanya (mengomunikasikan)
c. Mengurutkan 4 urutan pensil warna dari pendek-panjang
Ÿ Anak mengamati benda secara nyata
Ÿ Anak dapat membedakan panjang-pendek
Ÿ Anak dapat mengelompokkan panjang-pendek
Ÿ Anak dapat mengurutkan dan mengomunikasikan 4 urutan pensil warna dari
panjang ke pendek
d. Bermain kartu gambar “Alat-Alat Bermain di Sekolahku”
Ÿ Anak mengamati kartu gambar
Ÿ Anak dapat mengetahui alat-alat bermain
Ÿ Anak dapat mengenal tulisan nama alat-alat permainan disekolah
Ÿ Anak dapat menalar menggunakan inderanya (melihat, mendengar dan
menuangkan tulisan) lalu mengkomunikasikan
e. Menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan (kartu gambar
perabot sekolah)
Ÿ Anak mengamati gambar perabot sekolah
Ÿ Anak dapat mengenal lambang bilangan
Ÿ Anak dapat membedakan gambar perabot sekolah
Ÿ Anak dapat mengelompokkan benda
Ÿ Anak dapat menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan
dengan benda dan mengomunikasikan

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 6
URAIAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

III. MEMBUAT RUANG KELAS


Tujuan Pembelajaran:
1. Mengenalkan perilaku baik, menyayangi ciptaan Tuhan
2. Dapat menyebutkan benda-benda di dalam kelas
3. Mengenal alat-alat lalu kebersihan
4. Mengenal keaksaraan, dengan mengungkapkan kalimat sederhana
5. Dapat menciptakan karya seni
6. Dapat melakukan aktivitas gerak

Media dan Sumber Belajar: alat-alat perabot, kardus bekas, cat air, lem, gunting

Langkah-langkah Kegiatan:

a. Mengamati ruang kelas


Ÿ Anak mengamati secara langsung ruang kelas
Ÿ Anak mengetahui nama-nama ruang dari bagian-bagian sekolah
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan isi bagian-bagian dari sekolah

b. Senam fantasi bentuk meniru (Menyapu, Mengepel lantai, Mengelap


Perabotan)
Ÿ Anak dapat melihat langsung cara menyapu, mengepel lantai dan
mengelap perabot
Ÿ Anak dapat membedakan gerakan (Menyapu, Mengepel, Mengelap Perabot
dsb)
Ÿ Anak mendapatkan informasi sehingga dapat mengomunikasikan dengan
melakukan gerakan sesuai dengan instruksi guru (Menyapu, Mengepel,
Mengelap Perabot dsb)

c. Mengecat kelas dan perabot dengan cat air


Ÿ Anak mengamati ruang kelas
Ÿ Anak dapat mengelompokkan perabot-perabot dalam kelas
Ÿ Anak dapat membedakan warna
Ÿ Anak dapat mengenal bentuk
Ÿ Anak dapat menggunakan motorik halusnya (memegang kuas)
Ÿ Anak dapat menalar dan mengomunikasikan dengan cara mengecat kelas

d. Menyusun miniatur kelasku


Ÿ Anak mengamati ruang kelas
Ÿ Anak membedakan bentuk
Ÿ Setelah mendapatkan informasi anak dapat menggunakan motorik
halusnya dengan membentuk miniatur kelas

e. Menyanyikan dengan bersenandung nama hari sekolahku (Ma ma ma, la la


la)
Ÿ Mengulang lagu nama hari sekolahku dengan bersenandung ma ma ma
dan la la la

Buku Panduan Pendidik


7 Anak Usia 5-6 Tahun
URAIAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IV. BERMAIN BALOK MEMBUAT SEKOLAHKU


Tujuan Pembelajaran :
1. Mengenalkan perilaku baik, menyayangi ciptaan Tuhan
2. Dapat menyebutkan bagian-bagian sekolahku
3. Dapat menyelesaikan masalah, bekerja sama, mentaati aturan main,
menunjukkan reaksi emosi yang wajar
4. Mengenal bentuk-bentuk balok dan geometri
5. Mengenal keaksaraan, dengan mengungkapkan kalimat sederhana
6. Dapat menciptakan karya seni
7. Dapat melakukan aktivitas gerak

Media dan Sumber Belajar: papan titian, simpai, tali, balok

Langkah-langkah Kegiatan:
a. Mengamati gedung sekolahku
Ÿ Anak mengamati secara langsung gedung sekolah
Ÿ Anak mengetahui nama-nama ruang dari bagian-bagian sekolah
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan isi bagian-bagian dari sekolah
b. Berjalan diatas papan titian bermain aktraktif
Ÿ Anak mendengarkan informasi dari guru
Ÿ Anak mengamati secara langsung praktek guru
Ÿ Anak mendapatkan informasi sehingga dapat mengomunikasikan dengan
melakukan gerakan berjalan diatas papan titian, melompat dengan 2 kaki
kedalam simpai, berjalan mundur di atas tali
c. Membangun sekolahku dari balok
Ÿ Anak mengamati sekolah secara nyata
Ÿ Anak dapat mengelompokkan warna sesuai dengan bagian-bagian dari
sekolah
Ÿ Anak dapat membuat sekolah dari balok sesuai dengan nalarnya dan
menceritakan hasil karyanya (mengomunikasikan)
d. Menimbang berat balok dengan kedua tangan
Ÿ Anak mengamati balok secara langsung
Ÿ Anak membedakan berat balok dengan kedua tangannya
Ÿ Setelah mendapatkan informasi anak dapat mengomunikasikan dengan
menimbang berat balok menggunakan ke dua tangannya
e. Mengurutkan pola balok segitiga, segiempat, lingkaran (3 pola)
Ÿ Anak mengamati balok
Ÿ Anak dapat membedakan balok
Ÿ Anak dapat mengenal bentuk-bentuk geometri
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan bentuk geometri sehingga anak dapat
mengurutkan 3 pola balok secara berurutan

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 8
f. Mengucapkan syair “sekolahku”
Ÿ Anak dapat melihat secara langsung kondisi sekolahku
Ÿ Anak dapat mengucapkan syair dengan ekspresif

Buku Panduan Pendidik


9 Anak Usia 5-6 Tahun
URAIAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

V. KARYAWISATA DI LINGKUNGAN SEKOLAH


Tujuan Pembelajaran:
1. Mengenalkan perilaku baik, menyayangi ciptaan Tuhan
2. Dapat menyebutkan bagian-bagian dari sekolah
3. Dapat menyelesaikan masalah, bekerja sama, mentaati aturan main, menunjukkan
reaksi emosi yang wajar
4. Mengenal keaksaraan, dengan mengungkapkan kalimat sederhana
5. Dapat menciptakan karya seni
6. Dapat melakukan aktivitas gerak

Media dan Sumber Belajar: gedung sekolah, tusuk gigi, lembar kerja maze, tali
sepatu, paturn gedung sekolah

Langkah-langkah Kegiatan:
a. Bercakap-cakap tentang gedung sekolahku
Ÿ Anak mengamati secara langsung gedung sekolah
Ÿ Anak mengetahui nama-nama ruang dari bagian-bagian sekolah
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan isi bagian-bagian dari sekolah
b. Berjalan dan berlari di lingkungan sekolah
Ÿ Anak mendengarkan informasi dari guru
Ÿ Anak mengamati secara langsung gedung sekolah
Ÿ Anak mendapatkan informasi sehingga dapat mengomunikasikan dengan
melakukan gerakan berjalan dan berlari di lingkungan sekolah dengan perintah
guru
c. Membentuk gedung sekolah dari lidi
Ÿ Anak mengamati sekolah secara nyata
Ÿ Anak dapat mengklasifikasikan benda dari gedung sekolah
Ÿ Anak dapat membilang
Ÿ Anak dapat membuat gedung sekolah dari lidi sesuai dengan nalarnya dan
menceritakan hasil karyanya (mengomunikasikan)
d. Bermain puzzle
Ÿ Anak mengamati gedung sekolah
Ÿ Anak dapat menyebutkan bagian-bagian dari gedung sekolah
Ÿ Anak dapat mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain Puzzle
Ÿ Anak dapat menhitung jumlah kepingan Puzzle
e. Mengerjakan maze “sekolahku”
Ÿ Anak mengamati gedung sekolah
Ÿ Anak mengetahui kegiatan orang-orang di sekolah
Ÿ Anak dapat membedakan tugas-tugas orang di sekolah
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan dengan mengerjakan maze “dimana sekolahku?”
f. Menjahit pola seragam sekolah
Ÿ Anak mengamati gedung sekolah
Ÿ Anak mengenal tali sepatu
Ÿ Anak dapat menghitung jumlah lubang jahitan
Ÿ Anak mengenal posisi “atas-bawah”
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan menjahit gedung sekolah dengan tali sepatu
g. Menyanyikan lagu nama hari sekolahku
Ÿ Anak dapat mengulang lagu nama hari sekolahku

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 10
URAIAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

VI. WAWANCARA ORANG YANG ADA DI SEKOLAH


Tujuan Pembelajaran:
1. Mengenalkan perilaku baik, menyayangi ciptaan Tuhan
2. Dapat menyebutkan orang-orang di lingkungan sekolah
3. Dapat menyelesaikan masalah, bekerja sama, mentaati aturan main,
menunjukkan reaksi emosi yang wajar
4. Mengenal alat-alat bermain sepak bola
5. Mengenal keaksaraan, dengan mengungkapkan kalimat sederhana
6. Dapat menciptakan karya seni
7. Dapat melakukan aktivitas gerak

Media dan Sumber Belajar: bola & gawang futsal, benang wol, pola baju

Langkah-langkah Kegiatan:
a. Tanya jawab dengan kepala TK, TU, penjaga TK, guru
Ÿ Anak mengamati secara langsung orang-orang di lingkungan sekolah
Ÿ Anak mendapatkan informasi sehingga dapat menyebutkan orang-orang
yang ada di sekolah
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan dengan menghitung jumlah kepala
sekolah, TU, penjaga sekolah, guru
b. Bermain sepak bola
Ÿ Anak mengamati bola secara langsung
Ÿ Anak dapat menginformasikan warna dan bentuk bola
Ÿ Anak mengetahui perlengkapan bermain sepak bola
Ÿ Anak dapat mengetahui jumlah pemain sepak bola
Ÿ Anak dapat mengetahui tugas pemain-pemain sepak bola
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan motorik kasar melalui bermain sepak bola
c. Menjahit dengan benang wol baju guruku
Ÿ Anak mengamati pola baju guru
Ÿ Anak mengenal benang wol
Ÿ Anak dapat menghitung jumlah lubang jahitan
Ÿ Anak mengenal posisi “atas-bawah, panjang-pendek”
Ÿ Anak dapat mengomunikasikan menjahit baju dengan benang wol
d. Membilang teman laki-laki dan perempuan di kelasku
Ÿ Anak mengamati secara langsung teman laki-laki dan perempuan
Ÿ Anak dapat menyebutkan ciri-ciri teman laki-laki dan perempuan
Ÿ Anak dapat mengelompokkan teman laki-laki dan perempuan
Ÿ Anak dapat mengenal jenis kelamin, gemuk-kurus, tinggi-rendah
Ÿ Anak dapat membilang jumlah anak laki-laki dan perempuan
e. Mengambar guruku
Ÿ Anak mengamati secara langsung gurunya
Ÿ Anak mengetahui ciri-ciri gurunya
Ÿ Anak dapat menggunakan motorik halusnya dengan menggambar guru dengan
pensil dan krayon
f. Bercerita tentang hasil wawancara
Ÿ Anak mendapatkan informasi dari hasil wawancara tentang identitas orang di sekitar
sekolah (Kepala sekolah, TU,Penjaga Sekolah, Guru)
Ÿ Anak dapat mendapat mengomunikasikan identitas orang yang diwawancarainya

Buku Panduan Pendidik


11 Anak Usia 5-6 Tahun
Kegiatan Belajar 1
BERMAIN GALA/GOBAK SODOR

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 12
C. Amatilah gambar benda-benda dibawah Kegiatan Belajar 1
ini, beri tanda silang pada benda-benda
yang ada di perpustakaan!

Buku Panduan Pendidik


13 Anak Usia 5-6 Tahun
Kegiatan Belajar 1

BERMAIN PERAN:
PETUGAS PERPUSTAKAAN

- Bu Wati adalah petugas perpustakaan TK


- Suatu hari Ani dan teman-teman dari kelompok
B datang berkunjung.
- Setelah mengucapkan salam, anak menulis
namanya pada buku tamu perpustakaan
- Kemudian anak memilih buku-buku yang di
ingininya dan duduk
- Tiba salah Ani berteriak “lihat teman, ada
gambar dinosaurus..”
- “Sssssssttt...............” Semua teman-teman
meletakan jari di depan mulut
- Ani melihat sekelilingnya berkata: “kenapa?”
sambil berbisik
- Ibu Wati menjelaskan peraturan bahwa di
dalam perpustakaan tidak boleh suara keras,
sehingga mengganggu yang lain dan harus
mengembalikan buku pada tempatnya setelah
dibaca.
- “Baik bu Wati, saya sekarang mengerti aturan
ketika masuk ke perpustakaan.

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 14
E. Menghubungkan konsep bilangan dan Kegiatan Belajar 4
lambang bilangan

4
3
5
2
Buku Panduan Pendidik
15 Anak Usia 5-6 Tahun
D. Bermain kartu gambar alat-alat bermain Kegiatan Belajar 4
disekolah

ayunan prosotan

papan jungkit mangkok putar

tangga majemuk papan jala

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 16
E. Mengerjakan Maze Sekolahku Kegiatan Belajar 5

Buku Panduan Pendidik


17 Anak Usia 5-6 Tahun
C. Lembar kerja membentuk gedung Kegiatan Belajar 5
sekolah dari lidi

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 18
Kegiatan Belajar 5
F. Menjahit seragam sekolah anak

Buku Panduan Pendidik


19 Anak Usia 5-6 Tahun
C. Menjahit dengan benang wol Kegiatan Belajar 6
baju guruku

Buku Panduan Pendidik


Anak Usia 5-6 Tahun 20