INTRODUÇÃO
A terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada em 1996, foi a
mais bela da história do Brasil quando comparada as outras duas. A finalidade da educação para
a LDB é que o educando tenha pleno desenvolvimento, que exerça sua cidadania e tenha uma
boa qualificação para o mercado de trabalho. No quotidiano escolar, muitos dos princípios que
regem e educação brasileira, expressos nessa lei, não são cumpridos total ou parcialmente na
prática.
O objetivo deste trabalho é mostrar a relação entre a lei e o exercício dela sob um viés
crítico. Elencamos aqui alguns princípios da LDB que são inconsistentes com o que é praticado
em muitas escolas no Brasil.
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Acadêmico do curso de Licenciatura Plena em Letras da Universidade do Estado de Mato Grosso, câmpus
universitário de Tangará da Serra. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. E-mail:
fernandosoares.fsfs@gmail.com.
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Conclusão
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Nem tudo que está escrito na lei é cumprido na prática e não é preciso se esforçar para
ver o caos que ocorre em muitas escolas no Brasil. O grande problema não seria a lei e sim a
forma que ela é aplicada. Se ela fosse exercida de forma eficaz a educação brasileira seria uma
das melhores, seria referência para o mundo.
Um dos primeiros ambientes sociais que o ser humano encara é a escola, viver nesse
ambiente é um aprendizado para que vivamos melhor em sociedade, com seres críticos,
autônomos, cidadãos que lutam por seus direitos sem ferir o direito do próximo. É papel
fundamental do educando dar todas as armas para que o aluno precisa para alcançar essas
características. O educando tem, portanto, uma responsabilidade, um compromisso com a
educação do país.