Nombre de la materia

Filosofía de la Educación

Nombre del alumno

Anayanci Guadalupe Cotri Girón

Nombre de la Tarea
Caso 3: Los estudiantes cubanos rinden
más
Unidad # 3

Teleología de la Educación

Nombre del Profesor

Cecilia Chávez Aguilera
Fecha
01/10/2017
 Unidad # 3: Teleología de la Educación
Filosofía de la Educación

LOS ESTUDIANTES CUBANOS RINDEN MÁS.

Introducción:

La educación en Cuba tiene relevancia al destacar sus resultados a nivel internacional

en organismos como la UNESCO, Banco Mundial, OCDE, que hacen una comparación de
resultados de los paises y destaca Cuba donde se ofrece una educación de calidad a su
población.

En el presente estudio de caso se enfatiza los argumentos de varios

cuestionamientos de la educación en Cuba, Cuáles son los factores que han propiciado
los avances de la educación en Cuba?, Desde tu punto de vista, ¿cómo se plantearía el
asunto de la elección vocacional como problema de filosofía de la educación?, ¿Cuál ha
sido el papel de los actores de la educación en Cuba?, ¿Cuál es la pregunta que la
Filosofía de la Educación formularía sobre el papel de los adultos (maestros y padres de
familia) en el rendimiento de los alumnos cubanos?, Tomando como ejemplo el caso de
Cuba: ¿cómo se pueden mejorar los resultados del proceso educativo en México?, Al
reflexionar sobre tu propia actividad profesional: ¿cuál es la labor del educador, a la luz
de la reflexión filosófica sobre la finalidad última de la educación? ¿Cuál es el significado
de la labor que desarrollas dentro de la comunidad a la que perteneces?, Del caso
presentado, selecciona uno de los compromisos que ha asumido México dentro de los
Principios Pedagógicos de la Educación Básica establecidos en el Plan de Estudios
2011, lo planteas como un problema de Filosofía de la Educación y analizas: ¿cuál es la
disciplina filosófica o Teoría General que lo resolvería? ¿Qué se necesitaría para
resolverlo?, Finalmente, reflexiona si los compromisos que ha asumido México son
suficientes para lograr los resultados obtenidos en Cuba. ¿Qué más se requiere para
sustentar sobre esos principios a la educación en México?

Asi mismo analizar los siguientes conceptos:

o Definición filosófica de persona.

o Fines de la educación.
o Fundamentos antropológico, axiológico y sociológico de la educación.
o La labor del docente. o Capital social.

Desarrollo

1.- ¿Cuáles son los factores que han propiciado los avances de la educación en Cuba?
 Proceso de alfabetización
 Obligatoriedad de nivel primaria y secundaria.
 Formar docentes que tengan una constante profesionalización.
 Trabajo colaborativo para construir el aprendizaje.

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Filosofía de la Educación

 Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.

 Orientar el liderazgo, la tutoria y la asesoría académica a la escuela.
 El curriculo se basa en la realidad cubana
 El alumno se integra al proceso productivo, al trabajo social, para ello se dosifica su
tiempo de estudio y trabajo en la jornada de los esudiantes.
Laguna, J.A. y Sánchez, A. (s.d) sostienen que el Estado Cubano fundamenta su política
educacional y cultural en los avances de la ciencia y la técnica, y en la tradición pedagógica
progresista cubana y universal. La enseñanza es una función del Estado y se basa en las
conclusiones y aportes de la ciencia y la relación más estrecha del estudio con la vida, el
trabajo y la producción

1.- Desde tu punto de vista, ¿cómo se plantearia el asunto de la elección vocacional como
problema de filosofía de la educación?

Para que un estudiante decida que carrera elegir podria contestar los siguientes
cuestionamientos
 ¿Para que quiero estudiar?
 ¿Cuáles son mis aptitudes?
 ¿Crees que hay determinadas carreras u ocupaciones que se relacionan con tus
aptitudes?
 ¿Cuáles son mis intereses?
 ¿Qué me gusta hacer?
 ¿Qué no me gusta hacer?
La orientación vocacional se situa en lo que quiere ser la persona y contribuir a que el
contexto en el que vive sea más humano y favorecedor en su desarrollo.
Luviano, B. (s.d.) menciona que el objeto de la orientación es el cambio. Implica llevar un
proceso de concientización o de “busqueda-encuentro” de sí mismo con el mundo que le rodea.
Implica mucho más que encontrar al individuo adecuado para un trabajo específico.

3.-¿Cuál ha sido el papel de los actores de la educación en Cuba?

Estado: Es el responsable de la organización y funcionalidad del sistema nacional de educación

y capacitación de los jóvenes a egresar, en un proceso educativo por parte de los docentes de
forma integral e interactivo que se sostiene en un conjunto de fundamentos, que constituyen un
sistema interconectado.
Docente: Asegura atender de forma personalizada e integral de los niños y jóvenes, así como
facilitar los materiales necesarios y aplicar estrategias didácticas que ayuden al alumno a lograr
los aprendizajes esperados.
Familia: Su influencia es muy importante, ya que la educación y los valores inicia con la familia y
durante su trayectoria educativa, que se demuestra a lo largo de su vida.
Alumno: El aprendizaje se centra en el alumno.
Escuela: es el núcleo del cambio, tiene un Cosejo de Dirección formado por los docentes, los
alumnos, padres y representantes de todas las organizaciones de la sociedad civil.
González P. y Reyes R, (2009) mencionan que con el transcurso de los años, el
gobierno cubano dedida una mayor cantidad de recursos para el desarrollo de la educación, lo
que se evidencia en algunos datos estidisticos relacionados, principalmente con la relación de
gastoS en educación-PIB.
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Filosofía de la Educación

4.-¿Cúal es la pregunta que la filosofía de la Educación formularia sobre el papel de los adultos
(maestros y padres de familia) en el rendimiento de los alumnos cubanos?

¿Cómo se incorporan padres de familia en la educación de sus hijos en Cuba? ¿Cuál es la

responsabilidad del maestro para que sus alumnos logren su aprendizaje?

5.- Tomando como ejemplo el caso de Cuba¿cómo se pueden mejorar los resultados del
proceso educativo en México?

México, siempre ha tomado de otros paises las ideas de sus reformas educativas, y
dando como resultado no concretizar ya que cada región donde se imparte la educación tiene
diferente el contexto, y debido a esto no se ha homogenizado.
Por lo tanto, el sistema educativo no ofrece una cobertura amplia de la educación, debido a que
hay comunidades que no cuentan con instalaciones e infraestructura adecuada, porque el
gobierno no invierte en esto.
La educación en México se puede mejorar involucrando al Estado para que se tenga una
mejor infraestructura y medios necesarios para que el alumno logre un aprendizaje significativo.
Al personal docente capacitarlo en temas de educación. A los padres involucrar el el proceso
educativo de su hijo. Y a la sociedad en general que integre al alumno para que forme parte de
ella.

6.- Al reflexionar sobre tu propia actividad profesional ¿cuál es la labor del educador, a la luz de
la reflexión filosófica sobre la finalidad última de la educación? ¿Cuál es el significado de la
labor que desarrollas dentro de la comunidad a la que perteneces?

La labor del docente es lograr y facilitar que un estudiante le de un rumbo o una

aplicación al aprendizaje que ha ido adquiriendo por medio de estrategias didácticas,
habilidades socioemocionales y trabajo colaborativo, para así lograr su pensamiento crítico.
Hernández F. A. (2004) menciona que el proceso educativo es una tarea compleja que
se propone lograr del estudiante la aprehensión de ideas generales, hábitos intelectualesy un
interes placentero en la realización mental. El profesor que aspira a contribuir en esta tarea no
puede confiar exclusivamente en las palabras. La práctica educativa, para ambos, es un
paciente proceso de dominio de los detalles, día a día, en donde no hay un cambio real hacia el
aprendizaje, por más que nos ofrezcan brillantes generalizaciones.
Mi labor como docente en la comunidad que me desarrollo es orientar a las personas a
encauzarlas a su meta u objetivo para que concretize y poder mejorar como un individuo con
valores y conocimientos que ira aplicando en su quehacer diario.

7.- Del caso presentado, selecciona uno de los compromisos que ha asumido México dentro de
los Principios Pedagógicosde la Educación Básica establecidos en el Plan de Estudios 2011, lo
planteas como un problema de la Filosofía de la Educación y analizas: ¿cuál es la disciplina
filosófica o teoría general que lo resoviera?

Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

La disciplina filosófica que resuelve este principio pedagógico es el Constructivismo, ya

que es un aprendizaje activo donde los estudantes van construyendo sus proios significados y
el docente facilita las herramientas necesarias para lograrlo; donde también toma en cuenta
sus experiencias previas que ayudan a obtenre nuevos constructos mentales.

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Filosofía de la Educación

Aquí en México, la cantidad de alumnos que hay por grupo es una limitante muy
importante, ya que para aplicar estrategias de esta disciplina es dificil, pero es crucial buscar
alternativas de solución a esta dificultad y asi implementarla efectivamente.
Díaz Barriga F. y Hernández G. (s.d) sostienen que la concepción constructivista del
aprendizaje se sustenta en la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en las
instituciones es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la
cultura del grupo al que pertenece.

8.- Finalmente, reflexiona si los compromisos que ha asumido México son suficientes para
lograr los resultados obtenidos en Cuba. ¿Qué más se requiere para sustentar sobre esos
principios a la educación en México?
Debido a la diversidad que existe en México, no se ha podido igualar el Curriculo de
todos los niveles y lugares donde tiene cobertura el sistema educativo, ya que s un país muy
grande y diverso, hay zonas donde si hay facilidad de apilcar, como puede ser en zonas
urbanas y rurales, pero definitivamente enlas zonas marginadas no se ha dado este proceso.
Se requiere que el Estado se comprometa a apoyar de manera integral al sistema
educativo, y que la responsabilidad no recaiga completamente en el docente, que Curriculo
nacional mexicano se oriente hacia su marco cultural y social al cual pertenece y asi poder
enfrentar los problemas que hoy en día se presentan en el país.

Revisa el “material de apoyo” para precisar los siguientes conceptos, los cuales te serán
muy útiles al generar tu análisis de caso y para profundizar en el tema: la ventaja académica de
Cuba

Definición filosófica de persona: es alguien que concretiza actitudes y acciones de la

vida diaria, y que por su naturaleza procura el bien y la verdad, debe amar y dejarse amar, ser
solidario, respetar y ser respetado. Es un ser indestructible y abierto al mundo.

Fines de la educación: el fin de la educación es instruir con sabiduría. Es importante

impartir sabiduría a los estudiantes porque les ayuda a poder utilizar sus conocimientos nuevos
para realizar su trabajo de manera eficiente.

Whitehead mencionado por Hernández F.A. (2004) dice que “la finalidad de la educación
en infundir sabiduría, la cual consiste en saber usar bien nuestros conocimientos y habilidades.
Tener sabiduría es tener cultura y la cultura es la actividad del pensamiento que nos permite
estar abiertos a la belleza y a los sentimientos humanitarios”.

Fundamentos antropológico, axiológico y sociológico de la educación:

Fundamento antropológico: El hombre es educable y es una persona que es la

excelencia de la naturaleza con responsabilidad de sus actos y autónomo por su espiritualidad

Fundamento axiológico: Enseñar con valores es proporcionar su propia identidad y

aspecto a la persona.

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Filosofía de la Educación

Fundamento sociológico: la finalidad social de la escuela es constituir un individuo

determinado para que sea un hombre que se adapte y ajuste a situaciones culturales
establecidas.

Labor del docente. Capital social:

Formar personas que desarrollen y apliquen sus aprendizajes en la vida cotidiana,

construyéndolo con base en actitudes y valores que ira obteniendo en su trayectoria educativa.

Conclusiones

La educación es conveniente que esté en manos del Estado, docentes, padres

de familia y estudiantes y trabajar todos en colaboración y de manera armónica para la
construcción de aprendizajes significativos de los educandos.

La educación no es sólo adquirir conocimientos, sino también aplicarlos en su

quehacer diario, donde enlaza el desarrollo particular del alumno; ocasionalmente la
libertad es sinónimo de miedo y la educación te ayuda a ser libre, pero la mayoría no
está preparada social y emocionalmente para ello. Esto da como resultado que el
docente debe modelar esa libertad con respeto.

México necesita de individuos que amplíen su pensamiento crítico con

razonamiento lógico y concreto para lograr un mejor país.

Referencias Bibliográficas

Díaz Barriga, F. y Hernández, F. (s.d). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo:

Una interpretación Constructivista. Capítulo 2: Constructivismo y Aprendizaje Significativo.
Consultado el día 28 de septiembre de 2017. Obtenido desde:
http://mapas.eafit.edu.co/rid=1K28441NZ-1W3H2N9-19H/Estrategias%20docentes%20para-un-
aprendizaje-significativo.pdf

González, P. y Reyes, R. (2009).Desarrollo de la Educación en Cuba después del año 1959.

Consultado el día 29 de septiembre de 2017. Obtenido desde:
https://search.proquest.com/openview/5133c2f5d7e76edd021c6fa1c5f02024/1?pq-
origsite=gscholar&cbl=54848

Hernández, F. A. (2004). Los fines de la educación. Educar para la sabiduria: Propuesta de

Alfred North Whitehead.Revista Digital Universitaria. 5(1). Obtenido desde:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art5/ene_art5.pdf

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Filosofía de la Educación

Laguna, J. A y Sánchez, A. (s.d) . El Sistema Nacional de Educación en Cuba: Una

Aproximación a su Estado Actual y Perspectivas. Consultado el día 28 de septiembre de 2017.
Obtenido desde:
https://avances.adide.org/index.php/ase/article/download/4/.../ase_24_20_laguna.pdf

Luviano, B. (s.d) LA ORIENTACION VOCACIONAL COMO UN MODELO DE CAMBIO

DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO. Consultado el dia 29 de septiembre de 2017.
Obtenido desde: http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista36_S1A2ES.pdf