INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA

IV UNIDAD

DENOMINACIÓN: “NOS IDENTIFICAMOS Y VALORAMOS NUESTRO

PATRIMONIO CULTURA”.
DATOS INFORMATIVOS :

1.1 DRE: Chiclayo UGEL: Lambayeque

1.2 I.E: 10115 Santa Julia” DISTRITO: San José
1.3 DIRECTOR: Lic. Agustín Lainas Larraín.
1.4 PROFESORAS DE AULA:
María Elita Vásquez Mera
LilyPamela Alvarado Távara
1.5 GRADO: 1° SECCIÓN: “A” Y “B” TURNOS: Mañana y Tarde
1.6 TEMPORALIZACIÓN: 27/06/2011 AL 27/07/2011
1. JUSTIFICACIÓN:
Se ha denominada esta unidad “Nos Identificamos y valoramos nuestro Patrimonio Cultural”
porque notoria la indiferencia de los niños y niñas frente a la práctica de valores cívico
patriótico y debido al desconocimiento de las riquezas culturales e históricos hemos querido
desarrollar contenidos que estimulen el conocimiento y respeto a nuestra historia lo cual
fortalecerá el desarrollo de la identidad nacional y por ende el engrandecimiento de nuestro
Perú.
2. PROBLEMA:
 “Escasa valoración del patrimonio cultural, material e inmaterial”
3. TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
 Educación en y para los derechos humanos.

4. OBJETIVO REGIONAL
 Calidad de los Aprendizajes.
5. VALORES
 Responsabilidad

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6. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y FORMULACIÓN DE INDICADORES.

Área Competencias Capacidades Conocimientos Indicadores

C 1. EXPRESIÓN
COMPRENSIÓN ORAL.
Y 1.1. Escucha y comprende mensajes
sencillos sobre acontecimientos
1.1 Fechas cívicas


24 Día Del Campesino
29 Día de San Pedro y San
 Escucha con atención
información sobre las fechas

O Expresa sus necesidades,

intereses, sentimientos y
escolares y comunales : charlas
cívicas, aniversario de la comunidad 
Pablo .
Día Del Papa.
cívicas más significativas..
 Demuestra respeto al escuchar

M experiencias, y escucha
con respeto cuando
y de fechas cívicas
Muestra respeto al escuchar a los
JULIO
 06/07 Día Del Maestro
 28 Día De La Proclamación
el relato de un acontecimiento
estando en silencio.
interactúa con otros, demás, solicitando la palabra para
U mostrando comprensión de intervenir.
De La Independencia Del
Perú
mensajes sencillos en
N castellano.


I 1.2. Narra cuentos: Sapito y Sapita, NARRACIÓN :  Cuenta en forma secuencial el

C Pepito leyendas: La Leyenda  Sapito y Sapita
 Pepito
cuento Sapito y Sapita.
 Narra el cuento Pepito guiándose
Manco Cápac y Mama Ocllo,
A utilizando expresiones y oraciones  Leyenda Manco Cápac y Mama
Ocllo, 
de pictogramas.
sencillas.
C Respeta a los demás, solicita y .

I espera su turno para hablar.

Ó 2. COMPRENSION DE
N TEXTOS.
Comprende textos
narrativos y descriptivos de
estructura sencilla, a partir
de sus experiencias
previas, los reconoce como
fuente de disfrute y
2.1 Reconoce a partir de indicios la
intención del texto que se le presenta
antes, durante y después de la lectura
realizada por la docente y el niño:
cuentos : Pepito el patito, El patito
feo.
Muestra una actitud critica frente
los diversos textos leídos.
2.1.1 Textos Narrativos; Cuentos:  Señala el título de un texto con
Pepito el patito, El patito feo y otro.
 El título de un texto.
facilidad.
 Reconoce las palabras
 El texto y la imagen. destacadas de un texto mediante
lecturas de rastreo.
.  Predice a partir de imágenes el
contenido de los Cuentos:
Pepito el patito, El patito feo con
coherencia.

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conocimiento de su 2.2 Infiere el significado y función de las
entorno inmediato. palabras y frases en textos cortos de
su entorno inmediato: letreros,
etiquetas, rimas.
Muestra una actitud coherente a la
variedad de textos.
2.4 Lee textos con imágenes, vocabulario
y estructuras sencillas (cuentos: El
patito feo, Pepito el patito: , rimas)
Elige libremente textos de su
interés y difruta al leerlos.
2.5. Identifica la relación entre grafías y
fonemas al leer letras, frases, palabras o
expresiones de uso cotidiano: como: Papá
y Pepe comen pan.. Demostrando el
sonido inicial y final de lo leído.
Muestra una actitud crítica frente a
los diversos texto que lee.
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2.2.1 CONTEXTUALIZACIÓN:  Participa en la selección de
Letreros, etiquetas, rimas. etiquetas respetando la opinión
 palabras de los demás.
 frases.  Coteja imágenes con textos de
 Oraciones manera coherente .
 Comprende información básica
de textos que lee.
 Etiqueta productos conocidos de
manera correcta.
2.4.1 ESQUEMA DE TEXTOS :  Lee el cuento el Patito feo y
 Narrativos :cuentos, pepito el patito siguiendo la
 Literarios: rimas. secuencia de imágenes.
 Identifica las palabras más
importantes de un cuento
valiéndose de las palabras e
imágenes resaltadas.
 Lee textos cortos relacionados a
los cuentos leídos y a la grafía p.
 Lee rimas sencillas relacionadas
a los textos que lee y grafías
trabajadas.
Grafía y fonema “P”  Identifica y lee palabras con la
grafía P.
 Hace corresponder una palabra
con otra de manera fonética “P”.
 Menciona palabras que empiezan
con el mismo sonido pa, pe, pi,
po, pu.
 Observan un video relacionadas
a la pronunciación de la P
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4. PRODUCCION DE 3.1 Produce textos cortos : rimas, en 3.1.1 CREACIÓN DE TEXTOS:  Escribe palabras que rimen de
TEXTOS situaciones comunicativas cotidianas  Rimas. manera creativa.
Produce textos cortos de a partir de un esquema previo:¿Qué  Textos cortos.  Identifica el sonido que rima en
tipo narrativo y descriptivo voy a escribir? ¿Qué voy a decir?. más de dos palabras..
a través de los cuales Se interesa por conocer y producir  Selecciona palabras que rimen y
comunica sus experiencias, libremente diversos tipos de texto. lo transcribe.
intereses, deseos y  Transcribe rimas con letra
necesidades utilizando los legible.
elementos lingüísticos
adecuados y expresa
satisfacción con lo que
3.4 Escribe, según su nivel de escritura: 3.4.1 ESCRITURA DE TEXTOS  Escribe su nombre completo de
escribe.
nombres, de etiquetas, alimentos y otros CORTOS manera ordenada.
textos cortos de su vida cotidiana.  Etiquetas de comestibles  Escribe los nombres de las
Demuestra interés en conocer y  Alimentos. etiquetas de su tienda escolar.
producir diversos tipos de textos al  Corrige con ayuda de otros, sus
escribir demostrando seguridad y escritos para mejorar el sentido
confianza. de lo que quiere comunicar.
 Arma nombres de útiles de aseo
y de alimentos de su entorno.

3.5 Revisa y corrige con ayuda de sus 3.5.1 SIGNOS DE PUNTUACIÓN.  Escribe el punto final al
escritos para mejorar el sentido y  Punto terminar un escrito.
forma (normas de gramática y  uso de mayúsculas  Pinta los puntos en un texto
ortografía) del texto; en rimas, dado.
utilizando algunas reglas gramaticales  Identifica y escribe con
como: mayúsculas y punto . mayúscula al iniciar un escrito.
Es tolerante y persevera al corregir  Aparea letras mayúsculas con
sus escritos minúsculas iguales.

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1. NÚMERO, 1.3 Identifica y representa colecciones de 1.1.1 NÚMEROS NATURALES  Cuenta objetos y los relaciona
RELACIONES Y objetos (útiles escolares, semillas,  Relación de objetos con con el cardinal que le
OPERACIONES cuentas, palitos) con el número su cardinal. corresponde hasta el número 20.
Resuelve problemas de correspondiente.  Lectura y escritura hasta  Representa con material
situaciones cotidianas en Muestra predisposición por el uso el 20. concreto; cuentas, regletas,
las que identifica del lenguaje simbólico y gráfico. Abaco cantidades menores a 20.
relaciones numéricas  Ubica en la recta numérica
realizando con autonomía números hasta el 10.
y confianza, operaciones  Marca el cardinal que
de adición y sustracción corresponde según la cantidad de
con números de hasta tres objetos que tiene un conjunto
cifras. dado.
 Escribe y lee números naturales
de manera literal y numeral hasta
el 10.
 Aparea números menores a 10
con su nombre

1.5 Ordena números naturales de hasta
dos cifras en forma creciente y
decreciente, utilizando los signos >,
<, =.
Muestra curiosidad por buscar
patrones
1.6 Codifica y decodifica números
naturales de hasta la decena,
empleando material multibase diez,
palitos, semillas, chapitas, cuentas.
Muestra predisposición al ubicar
números naturales en el tablero de
valor posicional.
Números crecientes y decrecientes del 0  Ordena en forma creciente y
al 9 . decreciente números naturales
Mayor que “>”, Menor qué “<”. Igual a menores e iguales a 9.
“=”.  Representan con material
concreto cuentas, regletas de
coussineire la numeración
creciente y decreciente hasta el
9.
 Utiliza los signos Mayor que
“>”, Menor qué “<”. Igual a “=”,
para comparar números menores
a 9.
1.6.1 La decena.  Gráfica unidades formando una
decena.
 Canjea una decena por unidades.
 Coteja una decena con unidades
usando el material multibase

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2.GEOMETRÍA Y
MEDICIÓN
Resuelve situaciones
cotidianas que requieran de
la medición y comparación
de atributos mensurables de
objetos y eventos, y las
comunica utilizando
lenguaje matemático.
Resuelve problemas, con
autonomía y seguridad, cuya
solución requiera de
relaciones de posición y
desplazamiento de objetos en
el plano.
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1.7 Interpreta y representa gráfica y LA ADICIÓN:  Ilustra una adición utilizando
simbólicamente la adición de números  La adición sin canjes. material concreto: cuentas,
naturales empleando palitos, semillas,  Representación gráfica y regletas, chapas, semillas de
chapas, pepas, cuentas y calcula la suma simbólica. manera creativa.
con resultados menores a 10.  Representa adiciones sencillas en
Muestra predisposición por el uso del la recta numérica.
lenguaje simbólico y grafico.  Representa gráficamente una
adición de manera ordenada.
 Halla la suma de dos números de
un digito sin llevar.
1.10 Interpreta, representa de manera 1.1.2 NOCIÓN DE SUSTRACCIÓN  Representa gráfica y
gráfica y simbólicamente la DE NÚMEROS NATURALES. simbólicamente la sustracción de
sustracción de números naturales de números separando y quitando
hasta dos cifras utilizando pepas, pepas, palitos, semillas.
palitos, semillas. Cuentas, chapas y  Representa una sustracción
calcula su diferencia separando, usando la recta numérica de
quitando y retrocediendo. manera precisa.
Muestra predisposición por el uso
del lenguaje simbólico y gráfico.
2.1 Relaciona figuras geométricas: 2.1.1 FORMAS GEOMÉTRICAS  Señala las principales
círculo, cuadrado, triángulo, BÁSICAS características del círculo,
rectángulo relacionándolos con  círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo.
objetos de su entorno en la  cuadrado,  Identifica las figuras geométricas
comparación de formas en : puertas,  triángulo en puertas, ventanas, pizarra,
ventanas, pizarra, mesas, útiles de  Rectángulo. mesas, útiles de aseo, útiles
aseo y útiles escolares. escolares.
Es creativo al representar figuras  Construye figuras geométricas
y formas geométricas. (círculo, cuadrado, triángulo y
rectángulo)con objetos de
reciclaje
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P 1 CONSTRUCCION
DE LA IDENTIDAD Y
1.1 Reconoce y valora sus características 1.1.1 Cambios en el ser humano.
corporales, de acuerdo a las etapas de Cuidado de su cuerpo.
 Describe las características
físicas de una persona según su

E DE LACONVIVENCIA
DEMOCRATICA
la vida del ser humano. respeto hacia
a si mismo y hacia sus compañeros.
edad.
 Se ubica en que etapa de la vida

R Reconoce sus
características personales,
se encuentra.
 Menciona como cuida su cuerpo
y demuestra respeto así para no ser dañado.
S mismo y hacía los demás  Observa atentamente el video
en al convivencia “Yo sé cuidar mi cuerpo”
O cotidiana.
Reconoce los miembros de
N la familia, escuela y
1.3. Expresa su interés, sentimientos, 1.3.1. SITUACIONES COTIDIANAS:  Explica con sus palabras
comunidad, describe sus
A roles, se identifica con emociones entre diversas situaciones
cotidianas de: aseo personal, higiene
 Aseo personal
 Higiene de los alimentos
algunas actividades para el aseo
personal.
ellas y cumple sus
L responsabilidades como de los alimentos, ayuda en casa en
tareas domésticas.
 Trabajo en equipo
 Ayuda en casa
 Practica normas de higiene para
consumir los alimentos.
miembros de una familia,
escuela y comunidad. Demostrando actitudes solidarias  Demuestra solidaridad cuando
ayudando a sus compañeros de aula. trabaja en equipo.
S  Demuestra entusiasmo al
realizar actividades del hogar.
O 1.4. Propone y práctica normas de higiene 1.4.1. HÁBITOS DE HIGIENE  Aplica normas de higiene para el
C personal para el cuidado de su
cuerpo: lavado de manos y dientes.
PERSONAL: lavado de manos y
dientes.
cuidado de su salud.
 Sigue indicaciones al lavarse las
I demuestra respeto hacia si mismo y
hacia los demás.
manos y dientes.

A
L
1.12. Practica la responsabilidad, 1.12.1 Valore:  Practica los valores en su vida
solidaridad y el amor en su escuela,  Respeto a los demás. diaria y se siente feliz.
casa, comunidad y vida cotidiana.  Respeto así mismo..  Observa un video sobre el
Expresa sus sentimientos de respeto .
integridad.  Menciona algunas acciones
donde se evidencia el respeto
hacia los demás y a él mismo.

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C 1. CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIÓN DE LA
1.3.. Localiza las articulaciones, huesos y 2.3.1 Articulaciones
músculos que intervienen en el Músculos de personas.
 Señala en su cuerpo las
articulaciones: rodilla, cuello,
SALUD movimiento de seres humanos y tobillo, muñeca.
Identifica las diversas animales y los representa en  Arma un modelo articulado de

Y partes del cuerpo humano

y su funcionamiento,
modelos.
Se cuida de afecciones y
un ser humano y señala sus
partes.
desarrollando hábitos de accidentes.  Señala en su cuerpo los
cuidado para conservar la principales músculos.
salud.  Escribe el nombre de al menos 3
A músculos del cuerpo humano.

2.4 Identifica los alimentos más 2.4.1 Alimentos de la localidad:  Hace un listado de alimentos que
representativos de su localidad como: Clasificación por su origen y valor produce su comunidad, a través
arroz, fréjol, garbanzo, camote, nutritivo. de una lluvia de ideas.
tomate, mango, guaba, sandía, choclo,  Clasifica los alimentos por su
maíz, y los clasifica por su origen y origen.
valor nutritivo.  Clasifica los alimentos de su
Toma decisiones para consumir comunidad por su valor
alimentos nutritivos locales. nutritivo.

2.5 Dialoga sobre el estado nutricional y 2.5.1 DIETAS NUTRITIVAS  Reconoce alimentos que lo
su importancia para crecer nutren y aquellos que no lo
saludables, propone dietas nutritivas: nutren(chatarra).
pescado, leche, verduras, huevos,  Participa en la elaboración de
menesteres y otros. una dieta balanceada con
Cuida su salud consumiendo alimentos nutritivos.
alimentos saludable.

1.7 Indaga sobre medidas de prevención 1.7.1 MEDIDAS DE PREVENCION  Menciona que medidas
sanitaria de la salud a utilizar en la SANITARIA. sanitarias debe tomar para
escuela, hogar, comunidad. Se cuida  Escuela. cuidar su salud.
de afecciones y accidentes.  Hogar.  Demuestra que Cuida su salud
 Comunidad. practicando medidas de
prevención.

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1.8 Registra las enfermedades más
comunes de la localidad: pediculosis,
parasitosis, diarrea, sarna, propone y
práctica normas de higiene para
prevenirlas, consumiendo agua
cloroficada y potabilizada.
Se cuida de afecciones y accidentes.
1.8.1 Enfermedades comunes de la
localidad: pediculosis, sarna,
diarrea, parasitosis.
Formas de prevención
 Hace un listado de las
enfermedades y reconoce las más
comunes de su localidad.
 Práctica normas de higiene
personal para prevenir
enfermedades.
 Explica las ventajas de consumir
agua cloroficada y potabilizada.

A 1. EXPRESIÓN ARTISTICA
1. Expresa con
1.1 Expresa de manera espontánea sus
vivencias empleando: forma
1.1.1. ARTES
personales,
VISUALES:
familiares y
 Modela en plastilina las letras
de su nombre, grafías y números

R espontaneidad
creatividad
y
sus
pintura, modelado,
recortado .
rasgado, comunales. y alimentos de su comunidad.
 Forma grafías, números, formas

T vivencias,
sentimientos
ideas,
y
Se interesa por descubrir sus
posibilidades expresivas como


Pintura
modelado.
geométricas
rasgado de papel
empleando el

percepciones del parte de su auto aprecio. Rasgado  Recorta letras de periódicos y

E mundo, haciendo uso

 Recortado forma su nombre y palabras
de los diferentes significativas.
recursos artísticos para
explorar los elementos
del arte vivenciandolo 1.3Representa formas (circulo, cuadrado, 1.3.1 Cuadros sobre El entorno  Decora con grafismos sus
con placer rectángulo, triangulo) a través de natural . producciones y trabajos.
dibujo, pintura y modelado  Arma figuras con sus bloques
Se interesa en las producciones de lógicos .
sus compañeros y de artistas  Dibuja las principales figuras
locales, respetándolos. geométricas y las decora o
rellena.

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1.6Entona con entusiasmo canciones,
rondas y cuentos sonoros, juegos
rítmicos, de su entorno
acompañados de sonidos, ritmos y
melodías a través de videos y
audios.
Se interesa por conocer y apreciar
las manifestaciones artísticas de su
localidad.
1.6.1 Música y canto, cuentos  Entona canciones, rondas y
sonoros, acompañados de cuentos sonoros acompañados
video y audio. música audio y video.
 Participa de manera responsable
cantando la canción “El Chinito”
por el día del padre.
.

E 2. TESTIMONIO DE 2.1. Agradece al cariño que recibe de 2.1.1. El pecado rompe mi amistad con  Pide perdón por las faltas
D VIDA. Dios, de sus padres, hermanos, Dios. cometidas.
Coopera en la conservación profesores y amigos con gestos, Los mandamientos:  Explica con sus palabras como
U palabras, oraciones, canciones y  Honra a tu padre y a tu mare. honramos a nuestros padres.
C. de la naturaleza y en el
expresiones de amor.  No robarás  Menciona por qué debemos
cuidado de defensa de toda
Muestra confianza y respetar las cosas ajenas.
forma de vida. agradecimiento a Dios.
R
E
L
I 2.2. Agradece a Dios por tener a Jesús 2.2.1. Nuestro amigo Jesús.  Expresa mediante oraciones
G como amigo y salvador. Jesús y la oración orales el amor de su amigo
Muestra interés en comunicarse . Jesús.
I
con Dios y con las personas  Aprende la oración del padre
O nuestro de manera correcta.
S
A

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E 3. CONVIVENCIA E
INTERACCION
3.1. Participa en juegos sencillos de su
comunidad. Proponiendo y
3.1.1. NORMAS DE JUEGO
SENCILLO:
 Participa en juegos practicando
normas de juegos sencillos:
D SOCIOMOTRIZ.
Participa y establece
practicando normas de juego:
respetando a su compañero,  Respetar a su compañero
respetar a los demás, esperando
su turno, respetar las reglas de
U relaciones sociales adecuadas
con sus compañeros al
siguiendo indicaciones, esperando su
turno, sin fomentar desorden, pedir


Seguir indicaciones
Esperar su turno
juego, cumplir órdenes.
 Menciona que consecuencias
C. realizar permiso.  No fomentar desorden trae no respetar las normas de un
Participa activamente y de  Pedir permiso juego.
F manera espontanea en las tareas  Demuestra atención a las
Í de movimiento. indicaciones dadas por su
profesora.
S
I 3.2. Respeto reglas simples al ejecutar 3.2.1. Los juegos tradicionales de la  Ejecuta juegos sencillos de su
C juegos sencillos de su comunidad: comunidad: mata gente, salta comunidad respetando normas y
mata gente, rondas, arroz con leche soga, rondas, arroz con leche , reglas de juego.
A … etc.  Demuestra control en sus
Colabora con sus compañeros en los impulsos al participar en un
juegos propuestos. juego.

7. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

N° NOMBRE DE LA SESIONES DE APRENDIZAJE ÁREAS FECHA
ACTIVIDAD
01    Conocemos  Conocemos nuestras articulaciones. Ciencia y Ambiente– E F.
 Nuestro cuerpo tiene músculos. Ciencia y Ambiente.
nuestro cuerpo  
 Aprendemos a contar en forma ascendente y descendente hasta el 9. Matemáticas
 Reconocemos las letras Mayúsculas y minúsculas del ABC. Comunicación
 Comparamos cantidades con números hasta el 9 Matemáticas
 Conozco como mi cuerpo cambia Personal Social

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02 Cuidamos   nuestro  ¿ Qué alimentos debo consumir?. C. y Ambiente –P. Social.

 ¿Cómo evito las enfermedades? Personal Social.
cuerpo  
 Aprendemos rimas sobre el cuerpo. Comunicación
 Aprendemos la noción de sustracción. Matemática
 Dios nos dio los mandamientos para cuidarnos. Religión.
03 Organizamos  Seleccionamos etiquetas para organizar nuestra tienda. Comunicación.
 Etiquetamos nuestra tienda Comunicación.
nuestra tienda   
 Contamos y sumamos sin canjes con las etiquetas de nuestra tienda Matemática
 Hablamos de los alimentos Ciencia y Ambiente.
 Identificamos y escribimos palabras utilizando la Grafía P Comunicación.
 Identificamos en anterior y posterior usando la recta numérica Matemática
 Agradecemos a Dios aprendiendo el Padre Nuestro. Religión.
 Dibujamos nuestra tienda Arte
04 Demuestro   mi  Elaboramos una tarjeta para papá. Comunicación.
 Aprendemos una canción alusiva al día del padre Taller de Danzas.
amor a  Papá  
 ¿Cómo nos respetamos y respetamos a papá ? Personal Social- Religión
 Respetamos al Perú hablando de los símbolo de la Patria . Personal Social.
 Identificamos las figuras geométricas y lo usamos para decorar nuestros trabajos. Matemática y Arte.

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8. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

 Técnica del arrugado.  Técnica del dibujo libre y dirigido.
 Técnica del rasgado.  Registro.
 Técnica del modelado.  Trabajos
 Lluvia de Ideas.  Fichas de autoevaluación
 Técnicas de descripción.  Prácticas calificadas
 Tecnica del canto.  Cuadernos de Trabajo.
 Técnica de la observación.  Pruebas orales.
 TEcnicas de lectura : Rastreo, Visión  Lista de cotejo.
periférica, VLP.  Ficha de observación.

9. EVALUACIÓN:
Se aplicará evaluaciones de proceso durante todo el desarrollo de las actividades.
Se aplicaran evaluaciones de salida en la última semana de la unidad.

10. OBSERVACIONES:
La hora de lectura se practicará al inicio de cada día en periodos cortos , de acuerdo al Plan
Lector.

Lic. María Elita Vásquez Mera V° Lic.Agustín Lainas Larraín

Profesora 1° “B” Director

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