ACTIVIDAD 1.

“SOMOS POLVO DE ESTRELLAS”

OBJETIVO: Que el estudiante comprenda el origen de los elementos químicos y discuta la
importancia que tiene el estudio de las estrellas, así como otros cuerpos en el sistema solar
y el universo, en el origen de la materia y la energía.

SABERES A REFORZAR: El origen de los elementos químicos, las reacciones nucleares

ocurridas en las estrellas, la estructura interna del átomo y las interacciones entre la materia
y la energía.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA PROPUESTA: Lectura, resolución de un

cuestionario y discusión en clase.

INSTRUCCIONES: Realiza la lectura “El origen de los elementos” (anexa a este cuaderno)
y contesta el siguiente cuestionario de manera concisa y clara.

1. ¿Cuál es la explicación que los primeros científicos dieron al brillo del Sol

2. ¿Cómo fue que Kelvin demostró que los primeros científicos estaban equivocados?

3. ¿Cuál fue la explicación de Helmholtz para el brillo del Sol?

4. ¿Cuál es la explicación “real” del brillo del Sol y qué científico la sugirió?

5. Explica qué es el ciclo protón-protón y los elementos involucrados

6. Explica el ciclo del carbono ocurrido en las estrellas y qué elementos se forman

7. Explica el ciclo triple alfa y qué elementos se forman

8. Realiza un esquema de la formación y evolución de las estrellas donde indiques qué

elementos se forman y a qué temperaturas ocurre cada etapa (espacio en la siguiente
página).

9. ¿Qué significa que nuestro Sol sea de segunda generación?

10. ¿Cómo se forman los elementos más pesados que el Fe?

11. ¿Sería posible encontrar yacimientos de oro en la Tierra si nuestro Sol fuera una
estrella de primera generación? Argumenta tu respuesta.

12. ¿De dónde provienen los elementos que componen a los humanos y la vida?
ESPACIO PARA EL ESQUEMA DE LA PREGUNTA 8.