TALLER

DE HISTORIA
Prueba 2 y 3
Prof. Joselyn Sánchez
Bachillerato Internacional Liceo San Carlos


PRUEBA 2 NS

Estructura del examen:

Prueba 2 pretende comprobar las habilidades de análisis, e interpretación, así
como de construcción de argumentos con perspectivas que den respuesta a la
pregunta de forma puntal y especifica. Deberá de realizarse en 1 h y 30
minutos.

El examen consta de 12 unidades temáticas con dos preguntas cada una, de las
cuales deberán responder solamente la 10 unidad: Estados autoritarios
(siglo XX) (preguntas 19-20) y 12 unidad: La Guerra Fría: tensiones y
rivalidades entre las superpotencias (siglo XX) (preguntas 23-24) y
seleccionar una pregunta por unidad, la cual tiene un valor de 15 pts cada una
para un total de 30 pts.

La prueba deberá de ser respondida con ejemplos de regiones del mundo

diferentes, cuanto la pregunta así lo requiera.

2
1

3
4


Glosario de Términos:

} Analizar identificar los elementos esenciales o la estructura que

debe de utilizarse en

} Comparar Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o

situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos).

} Comparar y contrastar Exponer las semejanzas y diferencias

entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose
constantemente a ambos (o a todos).

} Contrastar Exponer las diferencias entre dos (o más) elementos o

situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos).

} Definir Dar el significado exacto de una palabra, frase o magnitud

física.

} Describir Exponer detalladamente.

} Discutir Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada

que incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis. Las
opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y
justificarse mediante pruebas adecuadas.

} Distinguir Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más

conceptos o elementos.

} Evaluar Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles.

} Examinar Considerar un argumento o concepto de modo que se

revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la cuestión.

} Explicar Exponer detalladamente las razones o causas de algo.

} Identificar Dar una respuesta entre un número de posibilidades.

} Justificar Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden

una respuesta o

conclusión.

} ¿En qué medida…? Considerar la eficacia u otros aspectos de un

argumento o concepto. Las opiniones y conclusiones deberán
presentarse de forma clara y deben justificarse mediante pruebas
apropiadas y argumentos consistentes.

} ¿Hasta que punto…? Considerar si existe una relación entre los

Estructura de respuesta:

Introducción:
Contexto temporal (breve de dos a tres renglones)
Introduzca el personaje, el conflicto o la temática que se solicita en la
pregunta agregando datos exactos.
Mencione los aspectos o ámbitos que utilizara para responder la
pregunta (económico, político, o social entre otros)
Desarrollo:
Afirmación con evidencia (ejemplos)
Evaluación
Conclusión parcial que logre vincular con la pregunta y los aspectos
seleccionados.
Conclusión
Recopilación de las ideas mas importantes a partir de la evidencia
Se responde la pregunta

Ejemplo de Introducción:

Jawaharlal Nehru, amigo y mano derecha Gandhi, era el presidente de la India desde 1947
hasta su muerte en 1964. La India gobernada era una democracia multipartidista con un
“first-past-the-post” sistema de votación. Además el gobierno imitaba el del Parlamento
británico, lo que significa que hubo una camara parte superior y una cámara baja. El
Partido del Congreso ganó la primera elección en 1947, y como su líder Nehru se convirtió
en presidente. Sin embargo Nehru tendría dificultades para llevar a cabo muchos de los
cambios que deseaba, en parte como resultado de las luchas internas dentro del Partido del
Congreso, sino también como consecuencia de la India es un país con una gran variedad
de grupos étnicos, lenguas y religiones. En este ensayo voy a evaluar los éxitos y fracasos
del gobierno de la India bajo Nehru en cuanto a los aspectos políticos y sociales.

Ejemplo de Desarrollo:

Después de la primera elección democrática que era tarea de Nehru como presidente,
sostener y mantener la democracia multipartidista de nueva creacion, mientras que
también sentar las bases a construir para los futuros partidos. La primero y más obvio
paso que daba para lograr este e su propia moderación. Nehru fue una figura muy popular
y poderoso dentro de la política india, en parte debido a su estrecha relación con Gandhi.
Si quería que podría haber abusado de este poder e influencia, poniendo así en peligro la
integridad de la democracia recién formado. Además, también se aseguró de mantener la
religión y la política separada, con lo que la India un estado secular. Esto reduce la tensión
religiosa en el país y también se mantuvo la estabilidad ya que ningún grupo religioso
sentía como que estaban siendo condenadas al ostracismo por el gobierno. Por último
Ejemplo de Conclusión:

El gobierno de Nehru vio un gran éxito en cuanto a la política con el mantenimiento y

fortalecimiento de la democracia en ciernes de ser alcanzados como se evidencia por el
papel continuo de la India como la democracia en el mundo moderno. Sin embargo el
mismo éxito no se encontró en términos de cuidado de la salud y la educación como
consecuencia del explosivo crecimiento de la población que la India experimentó en el
momento, mientras que las soluciones a los problemas de género se vieron obstaculizadas
por la fuerza de la tradición. Como resultado, se puede decir que a pesar de Nehru y su
gobierno tuvieron muchos de los pasos correctos y eran a menudo con éxito en la
implementación de su política de sus esfuerzos no tienen el deseado o el efecto esperado.
Por lo tanto, hay que concluir que las políticas sociales del gobierno de Nehru fueron un
fracaso.

Práctica:

Califique la siguiente pregunta de prueba 2 y trate de identificar las partes de

la estructura. Justifique las razones por las que otorga su calificación.

25- ¿En qué medida la sovietización de Europa del este y central contribuyó al
surgimiento de la guerra fría entre 1945 y 1949? 15 pts

Nota:
Justificación:

Opcional:

1- Examine los motivos por los que algunas guerras del siglo XX finalizaron con
un tratado de paz, mientras que otras no. 15 pts.

 ¿Cómo valorar la calidad de una respuesta?

La respuesta es muy general de 1-3 pts
modo que no se utilizan ejemplos
específicos, sino características,
causas o consecuencias generales.
No se responde la pregunta.
La respuesta muestra ejemplos aun 4-6 pts
que no son pertinentes. Presenta
fechas, personajes, nombres de
tratados acontecimientos, entre
otros aun que es memorístico y
descriptivo, se responde la pregunta
de manera parcial.
Los ejemplos seleccionados en los 7-9 pts
argumentos son pertinentes, y existe
un análisis en la respuesta, además
del manejo de fechas,
acontecimientos, nombres de
personajes, se responde la pregunta.
Además de los ejemplos pertinentes 13-15 pts
y la muestra de procesos de análisis
que constantemente vinculan con la
pregunta, se presentan perspectivas,
y existe parafraseo de historiadores
especialistas con su respectivo
análisis, que logra contestar la
pregunta.

Recomendaciones:

1. Para responder el examen se necesitaran al menos dos cuadernillos de

examen.
2. De ser posible no escoja una pregunta en donde tenga que comparar y
contrastar, ya que estas requieren de mayor cantidad de tiempo.
3. Lea bien la pregunta y separe el procedimiento que se le esta pidiendo
a partir del verbo, luego la temática, el contexto temporal.
4. Muestre siempre dos perspectivas de respuesta con respecto a lo que se
le pide.
5. Las preguntas de verbos como “Discuta, Juzgue, Evalue, En que
medida esta de acuerdo” tiene mayor posibilidad de obtener un
puntaje mas alto ya que lo que se busca es su opinión.
6. Recuerde seleccionar dos países que se encuentra en distintas zonas
geográficas, y tome que casos como Alemania (1949), Corea (1945),
Vietnam (1955) cuentan como dos países, por lo tanto debe de
 8. En caso de citar a un historiador asegúrese de que este sea especialista
en el tema que se este tratando, de la misma manera utilícelo solo
cuando realmente este aporte un dato significativo a la respuesta y
resalte la pertinencia del mismo en la redacción de la cita.

9. RECUERDE NUNCA SALIRSE DE LAS FECHAS QUE MENCIONA LA
PREGUNTA.

PRUEBA 3 NS

Estructura del examen:

Prueba 3 pretende comprobar las habilidades de análisis, e interpretación, así
como de construcción de argumentos con perspectivas que den respuesta a la
pregunta de forma puntal y especifica. Deberá de realizarse en 2 h y 30
minutos.

El examen consta de 18 secciones temáticas con dos preguntas cada una, de

las cuales deberán responder solamente la sección 12: La Gran Depresión
en América (mediados de la década de 1920 a 1939) (preguntas 23-24) y
sección 13: La Segunda Guerra Mundial y América (1933–1945)
(preguntas 25-26), sección 16: La Guerra Fría en América (1945–1981)
(preguntas 31-32) seleccionar tres preguntas de las secciones estudiadas, las
cuales tiene un valor de 15 pts cada una para un total de 45 pts. No es
necesario abarcar todas las secciones en la selección de las tres preguntas.

La prueba deberá de ser respondida con ejemplos de regiones diferentes de

América, vinculando con hechos históricos internacionales.

Estructura de respuesta:

En el caso de prueba 3 se aplica el mismo modelo de respuesta que aplica en

prueba 2, con la obviedad de la diferencia temática. Para ello véase pag. 4

¿Cómo valorar la calidad de una respuesta?

Véase la tabla utilizada en prueba 2, pag. 6

Práctica:

Ejercicio # 1

A partir de la pregunta asignada, reúnase en grupos y evalué la respuesta de

su compañero, además realice recomendaciones.

1. Discuta las causas de la Gran Depresión en un país de América. 15 pts

Las respuestas variarán dependiendo del país que se elija. Estados Unidos,
Canadá y Brasil serán probablemente las opciones populares, pero cualquier
país de la región es aceptable. Aunque las causas variarán, pueden incluir:
superproducción; caída de los precios de los productos primarios; distribución
desigual de los ingresos; aranceles altos; disminución del comercio mundial;
quiebra del sistema bancario; desempleo y colapso de la bolsa estadounidense
y su efecto en la economía mundial. No requiera todo lo anterior, pero los
alumnos deben abordar causas específicas sea cual sea el país que elijan. Dado
que la pregunta es sobre causas, los alumnos tendrán que demostrar
conocimientos sobre los acontecimientos de la década de 1920 que
desembocaron en la Gran Depresión.

Nota:
Recomendaciones:












Ejercicio # 2

Califique la siguiente pregunta de prueba 3 y trate de identificar las partes de

la estructura. Justifique las razones por las que otorga su calificación.

14- “La Gran Depresión de 1929 planteó a América Latina tanto oportunidades
como problemas.” Discuta esta afirmación. 15 pts.

Nota:
Justificación:

Opcional:

“Ya sea que se denominara big stick (política ‘del garrote’), diplomacia
del dólar o diplomacia moral, el impacto de la política exterior
estadounidense con respecto a América Latina fue prácticamente el
mismo.” Discuta esta afirmación. 15 pts.

Ejercicio #3

Reúnase en grupo y respondan la siguiente pregunta:

2. Contraste los papeles y las políticas de Martin Luther King y de

Malcolm X en el desarrollo del movimiento por los derechos civiles en los
Estados Unidos.

Recomendaciones:

1. Para la sección 12 se sugiere dar ejemplos con los siguientes países para
tratar los cambios políticos, económicos, sociales, inestabilidad política,
golpes de Estado, procesos de industrialización: Argentina, Brasil y
Canadá.
2. En el caso de la sección 13 se recomienda abarcar el impacto de la
segunda guerra mundial estableciendo ejemplos de estos países con las
siguientes áreas: Costa Rica (Social), Brasil (económico), Argentina
(político-económico), Panamá (Política del Buena Vecindad, La
cooperación hemisférica)
3. La sección 16 Guerra Fría, se sugiere utilizar de ejemplos los siguientes
aspectos de los países: Estados Unidos (Canal de Suez, Corea, Vietnam
Crisis de misiles, Panteras negras, Malcom x), México (Corea), Colombia
(Corea y Vietnam) Canadá (Apoyo a políticas estadounidenses en Crisis
de Misiles).
4. Para cada perspectiva siempre se debe de agregar un ejemplo que se
pueda contrastar.
5. Para alcanzar el puntaje mas alto se recomienda citar al menos dos
autores especialistas por pregunta, mencionar la nacionalidad, el
nombre del libro, y el valor.
6. En el caso de los discursos mencionar el contexto de creación, el año, el
momento, y la importancia.

SITIOS WEB DE INTERES

https://www.youtube.com/watch?v=MPi_qRvn_Vo

http://tareaschelala.blogspot.com/2016/11/tarea-20-guerra-de-corea.html

https://www.youtube.com/watch?v=PdEqmwcypWg

https://www.youtube.com/watch?v=NGHMoQfXfzg

https://gabrielrosselloblog.wordpress.com/2017/01/31/respondiendo-a-
la-prueba-1-del-examen-ib-de-historia-2017/

https://gabrielrosselloblog.wordpress.com/2017/05/19/respondiendo-a-
la-prueba-2-de-historia-ib/