RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERAKITAN KOMPUTER 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Surabaya

Program Studi Keahlian : Teknik Multimedia
Kompetensi Keahlian : Perakitan Komputer
Materi : Komponen Perangkat Proses dan Media Penyimpanan
Alokasi Waktu : 4 jam x @ 45 Menit (1 pertemuan)

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam
berinteraksi dengan efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah dengan mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

A. Kompetensi Dasar
1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang
maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.2 Memahami komponen Perangkat Proses dan Media Penyimpanan
4.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap berbagai komponen
Perangkat Proses dan Media Penyimpanan

B. Indikator
1.1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
1.1.2 Berdo’a sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
1.1.3 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dengan bertanya dalam pembelajaran
2.1.2 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
2.1.3 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta
2.1.4 Aktif dalam kerja kelompok

34
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

2.2.1 Menunjukkan keterampilan sosial dalam mengemukakan pendapat,

bekerjasama, dan berkomunikasi
3.1.1 Menjelaskan perangkat proses.
3.1.2 Menjelaskan media penyimpanan.
3.1.3 Menjelaskan prinsip kerja perangkat proses.
3.1.4 Menjelaskan prinsip kerja perangkat media penyimpanan
4.1.1 Menyajikan data hasil pengamatan perangkat proses.
4.1.2 Menyajikan data hasil pengamatan media penyimpanan.

C. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Diberikan materi Perangkat Proses dan Media Penyimpanan, siswa
dapat menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut, sesuai
dengan rubrik LP-KI 1 yang ditentukan di LP-KI 1.
1.1.2 Diberikan Perangkat Proses dan Media Penyimpanan, siswa dapat
berdo’a sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu, sesuai dengan
rubrik LP-KI 1 yang ditentukan di LP-KI 1.
1.1.3 Diberikan Perangkat Proses dan Media Penyimpanan, siswa dapat
bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa, sesuai
dengan rubrik LP-KI 1 yang ditentukan di LP-KI 1.
2.1.1 Diberikan Perangkat Proses dan Media Penyimpanan, siswa
menunjukkan perilaku berkarakter rasa ingin tahu, peduli terhadap
teman dan lingkungan, serta bertanggung jawab dalam melaksanakan
tugasnya sesuai dengan rubrik LP-KI 2 yang ditentukan di LP-KI 2.
2.1.2 Diberikan Perangkat Proses dan Media Penyimpanan, siswa
menunjukkan rasa ingin tahu dengan bertanya dalam pembelajaran,
sesuai dengan rubrik LP-KI 2 yang ditentukan di LP-KI 2.
2.1.3 Diberikan tugas mengerjakan LKS Perangkat Proses dan Media
Penyimpanan, siswa dapat mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki, sesuai dengan rubrik LP-KI 2 yang ditentukan di LP-KI 2.
2.1.4 Diberikan Perangkat Proses dan Media Penyimpanan, siswa dapat
melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta, sesuai
dengan rubrik LP-KI 2 yang ditentukan di LP-KI 2.
2.2.1 Diberikan Perangkat Proses dan Media Penyimpanan, siswa dapat
menunjukkan keterampilan sosial dalam mengemukakan pendapat,
bekerjasama, dan berkomunikasi, sesuai dengan rubrik LP-KI 2 yang
ditentukan di LP-KI 2.
3.1.1 Diberikan perangkat proses, siswa dapat menjelaskan perangkat proses
tercantum dalam LP-KI 3 dengan benar, sesuai dengan kunci LP-KI 3.
3.1.2 Diberikan media penyimpanan, siswa dapat menjelaskan media
penyimpanan yang tercantum dalam LP-KI 3 dengan benar sesuai
dengan kunci LP-KI 3.
3.1.3 Diberikan perangkat proses, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja
perangkat proses tercantum dalam LP-KI 3 dengan benar sesuai dengan
kunci LP-KI 3.Diberikan perangkat proses, siswa dapat menjelaskan
pemeliharaan sesuai SOP dengan benar sesuai dengan buku panduan
praktikum.

35
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

3.1.4 Diberikan media penyimpanan, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja

media penyimpanan tercantum dalam LP-KI 3 dengan benar sesuai
dengan kunci LP-KI 3.Diberikan media penyimpanan, siswa dapat
menjelaskan pemeliharaan sesuai SOP dengan benar sesuai dengan
buku panduan praktikum.
4.1.1 Diberikan Komputer dan Perangkat proses siswa dapat menyajikan
hasil pengamatan perangkat proses, sesuai pada RTK yang tercantum
dalam LP-KI 4.
4.1.2 Diberikan Komputer dan Perangkat media penyimpanan siswa dapat
menyajikan data hasil pengamatan perangkat media penyimpanan,
sesuai pada RTK yang tercantum dalam LP-KI 4.

D. Materi Pembelajaran :
1. Perangkat Proses.
2. Media Penyimpanan.

E. Model dan Metode Pembelajaran :

1. Model : Pembelajaran Berdasarkan Masalah (MPBM)
2. Metode : Ceramah, demonstrasi, diskusi, tanya jawab dan presentasi

F. Media dan Alat

1. Laptop dan LCD
2. Papan tulis dan spidol
3. Lembar penilaian
4. Komputer
5. Buku Elektronik Perakitan Komputer
6. Perangkat proses dan media penyimpanan.

G. Sumber Belajar
1. Buku Elektronik Siswa Perakitan Komputer 1
2. LP-KI 1: Penilaian sikap
3. LP-KI 2: Penilaian sikap
4. LP-KI 3: Tes Uraian
5. LP-KI 4: Penilaian kinerja
6. Kunci LP KI 3 dan LP KI 4

G. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan ( 10 menit)
Kegiatan Terlaksana / Tidak
1) Guru mengucapkan salam.
2) Guru mengecek daftar hadir siswa.
Fase 1 MPBM
3) Guru Memotivasi siswa dengan menunjukkan perangkat proses
dan media penyimpanan pada komputer.
4) Guru mengorientasikan kepada masalah yang akan dicari siswa
pemecahannya secara mandiri. Masalah tersebut adalah
“perangkat proses dan media penyimpanan”.

Inti (160 menit)

36
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

Kegiatan Terlaksana / Tidak

Fase 2 MPBM
1) Guru mengorganisasikan siswa untuk belajar dengan cara
memberikan e-book interaktif untuk berlatih melakukan
penyelidikan agar siswa memiliki rasa ingin tau.

2) Guru meminta siswa untuk mengerjakan lembar kerja yang ada

di dalam e-book dengan tekun dan bertanggung jawab dalam
belajar dan bekerja.

Fase 3 MPBM
3) Guru membantu siswa mengumpulkan informasi dalam e-book
yang sesuai dengan tugas yang ada di dalam e-book.
4) Siswa selalu diingatkan untuk selalu tekun dalam mengerjakan
soal pada e-book.

Fase 4 MPBM
5) Guru membantu siswa mengembangkan dan menyajikan hasil
pekerjaan mereka dalam bentuk laporan.
Penutup (10 menit)
Kegiatan Terlaksana / Tidak
Fase 5 MPBM
1) Guru membantu siswa melakukan analisis dan evaluasi pada
pekerjaan siswa.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik.
3) Guru memberikan salam penutup.

H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap 1. Lembar KI-1 (Sikap Spiritual) dan Rubrik
2. Lembar KI-2 (Sikap Sosial) dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian :
1) Lembar Penilaian KI-3 dan kunci LP KI-3
Tes Kinerja 3. Lembar Penilaian KI-4 dan Rubrik

Daftar Pustaka

Nur, Muhammad. 2011. Model Pengajaran Langsung. Surabaya : PSMS Universitas

Negeri Surabaya.

Nur, Muhammad. 2011. Modul Keterampilan-keterampilan Proses Sains. Surabaya :

PSMS Universitas Negeri Surabaya.

Nur, Muhammad. 2011. Strategi-strategi belajar. Surabaya : PSMS Universitas Negeri

Surabaya.

Siswati, 2013. Perakitan Komputer 1. Malang : PPPGT BOE

37
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

Kunci LP dan
No Indikator LP dan Butir Soal
Butir Soal
Sikap Spiritual :
1.1.1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianut
Dipercayakan
1.1.2 Berdo’a sebelum dan sesudah LP KI 1 : Sikap spiritual
1 kepada judgement
menjalankan sesuatu butir 1, 2 dan 3
Penilai/Guru
1.1.3 Bersyukur atas nikmat dan
karunia Tuhan Yang Maha
Esa
Sikap Sosial :
2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu
dengan bertanya dalam
pembelajaran
2.1.2 Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Dipercayakan
2 2.1.3 Melaksanakan apa yang LP KI 2 : Sikap sosial butir
kepada judgement
pernah dikatakan tanpa 1, 2, 3, 4 dan 5
Penilai/Guru
disuruh/diminta
2.1.4 Aktif dalam kerja kelompok
2.2.1 Menunjukkan keterampilan
sosial dalam mengemukakan
pendapat, bekerjasama, dan
berkomunikasi
3.1.1 Menjelaskan Perangkat Proses
3.1.2 Menjelaskan Media
Penyimpanan
3 Kunci lembar
3.1.3 Menjelaskan prinsip kerja LP KI 3 : butir 1 sd 4
penilaian LP KI 3
Perangkat Proses
3.1.4 Menjelaskanprinsip kerja
Media Penyimpanan
4.1.1 Menyajikan data hasil
pengamatan Proses pada
Dipercayakan
4 Komputer.
LP KI 4 : Praktikum kepada judgement
4.1.2 Menyajikan data hasil
Penilai/Guru
pengamatan Media
Penyimpanan pada Komputer.

38
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

Lembar Penialian Sikap Spiritual

(KI – 1)

Tujuan :
Agar dapat melihat religiusitas siswa, maka perlu dinilai indikator-indikator yang
dapat menggambarkan tingkat religiusitas siswa.

Nama Siswa : Kelas :

Petunjuk:
Berilah tanda (x) untuk setiap perilaku berikut ini, beri penilaian atas perilaku
siswa menggunakan skala berikut :
4 = Sangat baik 2 = Kurang memuaskan
3 = Memuaskan 1 = Memerlukan perbaikan

Skor
No Indikator
1 2 3 4
1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianut
2 Berdo’a sebelum dan sesudah
menjalankan sesuatu
3 Bersyukur atas nikmat dan
karunia Tuhan Yang Maha Esa

Surabaya,
Pengamat

(...................................)

39
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

Rubrik Penialiaan Sikap Spiritual

No. Indikator Kriteria Jawaban Nilai

1 Menghargai dan Siswa menunjukkan sifat menghargai dan
menghayati menghayati ajaran agama yang dianut melalui
4 (Sangat Baik)
ajaran agama prakitkum Perangkat Proses dan Media
yang dianut Penyimpanan.
Siswa menunjukkan sifat menghargai namun
kurang menghayati ajaran agama yang dianut
3 (Memuaskan)
melalui prakitkum Perangkat Proses dan Media
Penyimpanan.
Siswa menunjukkan sifat kurang menghargai dan
kurang menghayati ajaran agama yang dianut 2 (Menunjukkan
melalui prakitkum Perangkat Proses dan Media kemajuan)
Penyimpanan.
Siswa tidak menunjukkan sifat menghargai dan
kurang menghayati ajaran agama yang dianut 1 (Memerlukan
melalui prakitkum Perangkat Proses dan Media perbaikan)
Penyimpanan.
2 Berdo’a Siswa berdo’a sebelum dan sesudah menjalankan
4 (Sangat Baik)
sebelum dan sesuatu dengan serius
sesudah Siswa berdo’a dengan serius sebelum menjalankan
menjalankan sesuatu, namun lupa berdo’a setelah menjalankan 3 (Memuaskan)
sesuatu sesuatu
Siswa berdo’a sebelum dan sesudah menjalankan 2 (Menunjukkan
sesuatu namun kurang serius. kemajuan)
Siswa berdo’a kurang serius sebelum menjalankan
1 (Memerlukan
sesuatu, dan lupa berdo’a setelah menjalankan
perbaikan)
sesuatu.
3 Bersyukur atas Siswa menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat
4 (Sangat Baik)
nikmat dan dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
karunia Tuhan Siswa menunjukkan sikap kurang bersyukur atas
3 (Memuaskan)
Yang Maha Esa nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa menunjukkan sikap sangat kurang bersyukur 2 (Menunjukkan
atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. kemajuan)
Siswa tidak menunjukkan sikap bersyukur atas 1 (Memerlukan
nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. perbaikan)

40
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(KI – 2)
Tujuan :
Agar dapat melihat keterampilan sosial siswa, maka perlu dinilai indikator-
indikator yang dapat menggambarkan tingkat keterampilan sosial siswa.

Nama Siswa : Kelas :

Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berikut ini berilah tanda (x), untuk penilaian atas perilaku
siswa menggunakan skala berikut :
A = Sangat baik C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan D = Memerlukan perbaikan

Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat

No Indikator
perbaikan (D) kemajuan (C) (B) baik (A)
Menunjukkan rasa
ingin tahu dengan
1 bertanya dalam
pembelajaran
Mengakui
kesalahan atau
2
kekurangan yang
dimiliki
Melaksanakan apa
yang pernah
3
dikatakan tanpa
disuruh/diminta
Aktif dalam kerja
4
kelompok
Menunjukkan
keterampilan
sosial dalam
5 mengemukakan
pendapat,
bekerjasama, dan
berkomunikasi

Surabaya,
Pengamat

(..........................................)

41
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

Rubrik Penialaian Sikap Sosial

No. Indikator Kriteria Jawaban Nilai

1 Menunjukkan rasa Siswa menunjukkan sikap rasa ingin tahu
4 (Sangat Baik)
ingin tahu dengan dengan sering bertanya dalam pembelajaran
bertanya dalam Siswa menunjukkan sikap rasa ingin tahu
pembelajaran dengan kurang sering bertanya dalam 3 (Memuaskan)
pembelajaran
Siswa menunjukkan sikap rasa ingin tahu 2 (Menunjukkan
dengan kurang bertanya dalam pembelajaran. kemajuan)
Siswa menunjukkan sikap rasa ingin tahu 1 (Memerlukan
dengan jarang bertanya dalam pembelajaran. perbaikan)
2 Mengakui kesalahan Siswa menunjukkan sikap mengakui
4 (Sangat Baik)
atau kekurangan kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
yang dimiliki Siswa menunjukkan sikap kurang mengakui
3 (Memuaskan)
kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
Siswa menunjukkan sikap sengat kurang
2 (Menunjukkan
mengakui kesalahan atau kekurangan yang
kemajuan)
dimiliki.
Siswa tidak menunjukkan sikap mengakui 1 (Memerlukan
kesalahan atau kekurangan yang dimiliki. perbaikan)
3 Melaksanakan apa Siswa melaksanakan apa yang pernah
4 (Sangat Baik)
yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta
dikatakan tanpa Siswa kurang bisa melaksanakan apa yang
3 (Memuaskan)
disuruh/diminta pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta
Siswa sangat kurang bisa melaksanakan apa 2 (Menunjukkan
yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta kemajuan)
Siswa sangat tidak bisa melaksanakan apa 1 (Memerlukan
yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta perbaikan)
4 Aktif dalam kerja Siswa aktif dalam kerja kelompok 4 (Sangat Baik)
kelompok Siswa kurang bisa aktif dalam kerja
3 (Memuaskan)
kelompok
Siswa sangat kurangaktif dalam kerja 2 (Menunjukkan
kelompok kemajuan)
Siswa tidak bisa aktif dalam kerja kelompok 1 (Memerlukan
perbaikan)
5 Menunjukkan Menunjukkan perilaku keterampilan sosial
keterampilan sosial dalam mengemukanan pendapat, bekerja 4 (Sangat Baik)
dalam sama dan komunikasi dalam kegiatan belajar
mengemukakan Menunjukkan perilaku keterampilan sosial
pendapat, dalam mengemukanan pendapat, bekerja
3 (Memuaskan)
bekerjasama, dan sama dan namun kurang berkomunikasi
berkomunikasi dalam kegiatan belajar
Menunjukkan perilaku keterampilan sosial
dalam mengemukanan pendapat, tidak 2 (Menunjukkan
bekerja sama dan kurang berkomunikasi kemajuan)
dalam kegiatan belajar
Tidak menunjukkan perilaku keterampilan
sosial dalam mengemukanan pendapat, 1 (Memerlukan
bekerja sama dan berkomunikasi dalam perbaikan)
kegiatan belajar

42
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

LEMBAR PENILAIAN
(KI-3)

Nama Tanggal
................................ ................................

1. CPU memiliki dua bagian fungsi operasional yaitu ALU dan CU,
fungsi ALU adalah…

A. Pusat pengolahan data

B. Pengontrol kerja computer
C. Penambah kecepatan computer
D. Mempercepat boot
E. Mempercepat proses copy data

2. Struktur RAM terbagi menjadi empat bagian utama, yaitu input

strorage, program storage, working storage dan output storage.
Fungsi input storage adalah…

A. Menampung input yang dimasukkan melalui alat

B. Menyimpan semua instruksi-instruksi program yang akan diakses
C. Menyimpan data yang akan diolah dan hasil pengolahan
D. Menyimpan program yang akan diolah dan hasil pengolahan
E. Menyimpan data yang belum diolah

3. Apakah kepanjangan dari RAM …

A. Random Access Memory

B. Run Access Memory
C. Random Access Manage
D. Random Alien Memory
E. Remote Access Memory

4. Dibawah ini yang termasuk media penyimpanan, kecuali…

A. Flashdisk
B. Harddisk
C. Mouse
D. Disket
E. DVD

43
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

5. Apakah kepanjangan dari CPU …

A. Central Perfect Unit

B. Central Processing Unit
C. Center Processing Unit
D. Center Proces Unit
E. Cellular Processing Unit

6. Apa nama lain dari media penyimpanan…

A. Storage Device
B. Input Device
C. Peripheral Device
D. Output Device
E. Processing Unit Device
7. Dibawah ini termasuk media penyimpanan data, kecuali….

A. Processor
B. CD-ROOM
C. Diskette
D. Flashdisk
E. Harddisk
8. Berikut ini yang bukan bagian dari arithmetic logical unit adalah…..

A. Floating Point Arithmetic

B. Fixed Point Arithmetic
C. Control Unit
D. Decimal Aritnmetic
E. Process Unit

9. Bagian dari main memory yang hanya dapat membaca data saja
disebut…..

A. Read Only Memory

B. Main Memory
C. Random Acess Memory
D. General Register
E. Control Register

10. Berikut ini yang merupakan tugas dari CPU adalah….

A. Merupakan otak computer

B. Untuk Menyimpan Data dan Program
C. Memasukkan data dan mengambil data
D. Mengetik dan memasukkan data
E. Mengetik dan menyimpan data

44
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

KUNCI LEMBAR PENILAIAN

(KI-3)

1. CPU memiliki dua bagian fungsi operasional yaitu ALU dan CU,
fungsi ALU adalah…

A. Pusat pengolahan data

B. Pengontrol kerja computer
C. Penambah kecepatan computer
D. Mempercepat boot
E. Mempercepat proses copy data

2. Struktur RAM terbagi menjadi empat bagian utama, yaitu input

strorage, program storage, working storage dan output storage.
Fungsi input storage adalah…

A. Menampung input yang dimasukkan melalui alat

B. Menyimpan semua instruksi-instruksi program yang akan
diakses
C. Menyimpan data yang akan diolah dan hasil pengolahan
D. Menyimpan program yang akan diolah dan hasil pengolahan
E. Menyimpan data yang belum diolah

3. Apakah kepanjangan dari RAM …

A. Random Access Memory

B. Run Access Memory
C. Random Access Manage
D. Random Alien Memory
E. Remote Access Memory

4. Dibawah ini yang termasuk media penyimpanan, kecuali…

A. Flashdisk
B. Harddisk
C. Mouse
D. Disket
E. DVD

5. Apakah kepanjangan dari CPU …

A. Central Perfect Unit

B. Central Processing Unit
C. Center Processing Unit
D. Center Proces Unit
E. Cellular Processing Unit

45
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

6. Apa nama lain dari media penyimpanan…

A. Storage Device
B. Input Device
C. Peripheral Device
D. Output Device
E. Processing Unit Device

7. Dibawah ini termasuk media penyimpanan data, kecuali….

A. Processor
B. CD-ROOM
C. Diskette
D. Flashdisk
E. Harddisk

8. Berikut ini yang bukan bagian dari arithmetic logical unit adalah…..

A. Floating Point Arithmetic

B. Fixed Point Arithmetic
C. Control Unit
D. Decimal Aritnmetic
E. Process Unit

9. Bagian dari main memory yang hanya dapat membaca data saja
disebut…..

A. Read Only Memory

B. Main Memory
C. Random Acess Memory
D. General Register
E. Control Register

10. Berikut ini yang merupakan tugas dari CPU adalah….

A. Merupakan otak computer

B. Untuk Menyimpan Data dan Program
C. Memasukkan data dan mengambil data
D. Mengetik dan memasukkan data
E. Mengetik dan menyimpan data

Nb :

Nilai = Jawaban Benar x 10

46
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

LEMBAR PENILAIAN
(KI-4)

A. PRAKTIKUM
1. Amatilah beberapa perangkat Proses dan Media Penyimpanan
computer yang diberikan oleh Guru kemudian catatlah spesifikasi
dari periperal tersebut pada tabel berikut:

NO PERANGKAT Proses / Media FUNGSI

Penyimpanan

2. Pasangkan semua perangkat proses yang diberikan oleh Guru ke

PC (Personal Komputer) yang diberikan oleh Guru.
3. Demonstrasikan penggunaan perangkat perangkat proses yang
sudah terpasang pada computer.
4. Demonstrasikan penggunaan media penyimpanan yang diberikan
guru.

47
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

B. Skala Penilaian Acuan Prosedur

Rankaian Tugas Kinerja Skor
1. Mampu mengidentifikasi perangkat proses dan media 1 2 3 4 5
penyimpanan (3)
2. Menyiapkan rencana rinci bahan dan alat sebelum memulai 1 2 3 4 5
praktikum (10)
3. Merencanakan langkah prosedur pemasangan perangkat proses 1 2 3 4 5
dan media penyimpanan (4)
4. Merencanakan langkah prosedur pemeriksaan perangkat proses 1 2 3 4 5
dan media penyimpanan (4)
5. Mampu memilih alat bahan praktikum secara tepat (2) 1 2 3 4 5
6. Mampu menentukan jumlah bahan sesuai yang dibutuhkan (2) 1 2 3 4 5
7. Mampu memilih alat yang sesuai (2) 1 2 3 4 5
8. Mampu menggunakan alat praktikum dengan baik dan terampil 1 2 3 4 5
(2)
9. Mampu menggunakan alat sesuai dengan prosedur yang tepat (5) 1 2 3 4 5
10. Menjaga kebersihan alat-alat, bahan dan tempat praktikum (2) 1 2 3 4 5

C. Skala Penilaian Acuan Hasil/Produk

Rankaian Tugas Kinerja Skor
11. Hasil pekerjaannya bagus dan sempurna (10) 1 2 3 4 5
12. Pelaksanaan praktikum sesuai dengan rencana semula (5) 1 2 3 4 5
13. Hasil pemeriksaan perangkat proses sesusai dengan ukuran 1 2 3 4 5
standar (5)
14. Menggunakan media penyimpanan sesuai fungsinya (10) 1 2 3 4 5

Surabaya, …......................
Guru/Penilai

(….............................................)
NIP.

Keterangan :
Angka dalam kurung di belakang masing-masing butir penilaian, merupakan
bobot dari butir penilaian yang bersangkutan

48
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

Rubrik Penialian KI – 4

No. Kriteria Jawaban Bobot Skor

Skala Penilaian Acuan Prosedur
jika siswa hanya mampu mengidentifikasi 85-100% perangkat proses dan media penyimpanan yang diberikan 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu mengidentifikasi 70-84% perangkat proses dan media penyimpanan yang diberikan 4 (Baik)
1 jika siswa hanya mampu mengidentifikasi 51-69% perangkat proses dan media penyimpanan yang diberikan 3 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu mengidentifikasi 31-50% perangkat proses dan media penyimpanan yang diberikan 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu mengidentifikasi maksimal 30% perangkat proses dan media penyimpanan yang diberikan 1 (Memerlukan perbaikan)
jika siswa hanya mampu menyiapkan 85-100% rencana rinci bahan dan alat sebelum memulai praktikum 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu menyiapkan 70-84% rencana rinci bahan dan alat sebelum memulai praktikum 4 (Baik)
2 jika siswa hanya mampu menyiapkan 51-69% rencana rinci bahan dan alat sebelum memulai praktikum 10 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu menyiapkan 31-50% rencana rinci bahan dan alat sebelum memulai praktikum 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu menyiapkan maksimal 30% rencana rinci bahan dan alat sebelum memulai praktikum 1 (Memerlukan perbaikan)
jika siswa hanya mampu merencanakan langkah pemasangan perangkat proses 85-100% 49 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu merencanakan langkah pemasangan perangkat proses 70-84% 49 4 (Baik)
3 jika siswa hanya mampu merencanakan langkah pemasangan perangkat proses 51-69% 49 4 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu merencanakan langkah pemasangan perangkat proses 31-50% 49 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu merencanakan langkah pemasangan perangkat proses 30% 49 1 (Memerlukan perbaikan)
jika siswa hanya mampu merencanakan langkah prosedur 85-100% pemeriksaan perangkat proses 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu merencanakan langkah prosedur 70-84% pemeriksaan perangkat proses 4 (Baik)
4 jika siswa hanya mampu merencanakan langkah prosedur 51-69% pemeriksaan perangkat proses 4 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu merencanakan langkah prosedur 31-50% pemeriksaan perangkat proses 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu merencanakan langkah prosedur 30% pemeriksaan perangkat proses 1 (Memerlukan perbaikan)
jika siswa hanya mampu memilih 85-100% alat bahan praktikum secara tepat 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu memilih 70-84% alat bahan praktikum secara tepat 4 (Baik)
5 jika siswa hanya mampu memilih 51-69% alat bahan praktikum secara tepat 2 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu memilih 31-50% alat bahan praktikum secara tepat 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu memilih 30% alat bahan praktikum secara tepat 1 (Memerlukan perbaikan)

49
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

jika siswa hanya mampu menentukan 85-100% jumlah bahan sesuai yang dibutuhkan 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu menentukan 70-84% jumlah bahan sesuai yang dibutuhkan 4 (Baik)
6 jika siswa hanya mampu menentukan 51-69% jumlah bahan sesuai yang dibutuhkan 2 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu menentukan 31-50% jumlah bahan sesuai yang dibutuhkan 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu menentukan 30% jumlah bahan sesuai yang dibutuhkan 1 (Memerlukan perbaikan)
jika siswa hanya mampu memilih 85-100% alat yang sesuai 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu memilih 70-84% alat yang sesuai 4 (Baik)
7 jika siswa hanya mampu memilih 51-69% alat yang sesuai 2 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu memilih 31-50% alat yang sesuai 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu memilih 30% alat yang sesuai 1 (Memerlukan perbaikan)
jika siswa hanya mampu menggunakan 85-100% alat praktikum dengan baik dan terampil 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu menggunakan 70-84% alat praktikum dengan baik dan terampil 4 (Baik)
8 jika siswa hanya mampu menggunakan 51-69% alat praktikum dengan baik dan terampil 2 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu menggunakan 31-50% alat praktikum dengan baik dan terampil 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu menggunakan 30% alat praktikum dengan baik dan terampil 1 (Memerlukan perbaikan)
jika siswa hanya mampu menggunakan 85-100% alat sesuai dengan prosedur yang tepat 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu menggunakan 70-84% alat sesuai dengan prosedur yang tepat 4 (Baik)
9 jika siswa hanya mampu menggunakan 51-69% alat sesuai dengan prosedur yang tepat 5 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu menggunakan 31-50% alat sesuai dengan prosedur yang tepat 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu menggunakan 30% alat sesuai dengan prosedur yang tepat 1 (Memerlukan perbaikan)
jika siswa hanya mampu menjaga kebersihan 85-100% alat-alat, bahan dan tempat praktikum 5 (Sangat Baik)
jika siswa hanya mampu menjaga kebersihan 70-84% alat-alat, bahan dan tempat praktikum 4 (Baik)
10 jika siswa hanya mampu menjaga kebersihan 51-69% alat-alat, bahan dan tempat praktikum 2 3 (Memuaskan)
jika siswa hanya mampu menjaga kebersihan 31-50% alat-alat, bahan dan tempat praktikum 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika siswa hanya mampu menjaga kebersihan 30% alat-alat, bahan dan tempat praktikum 1 (Memerlukan perbaikan)
Skala Penilaian Asuan Hasil/Produk
jika hasil pekerjaannya bagus dan sempurna 5 (Sangat Baik)
11 jika hasil pekerjaannya 70-84% bagus dan sempurna 10 4 (Baik)
jika hasil pekerjaannya 51-69% bagus dan sempurna 3 (Memuaskan)

50
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERAKITAN KOMPUTER 1

jika hasil pekerjaannya 31-50% bagus dan sempurna 2 (Menunjukkan kemajuan)

jika hasil pekerjaannya 30% bagus dan sempurna 1 (Memerlukan perbaikan)
jika pelaksanaan praktikum 85-100% sesuai dengan rencana semula 5 (Sangat Baik)
jika pelaksanaan praktikum 70-84% sesuai dengan rencana semula 4 (Baik)
12 jika pelaksanaan praktikum 51-69% sesuai dengan rencana semula 5 3 (Memuaskan)
jika pelaksanaan praktikum 31-50% sesuai dengan rencana semula 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika pelaksanaan praktikum 30% sesuai dengan rencana semula 1 (Memerlukan perbaikan)
jika hasil pemasangan perangkat proses dan media penyimpanan 85-100% sesusai dengan ukuran standar 5 (Sangat Baik)
jika hasil pemasangan perangkat proses dan media penyimpanan 70-84% sesuai dengan ukuran standar 4 (Baik)
13 jika hasil pemasangan perangkat proses dan media penyimpanan 51-69% sesuai dengan ukuran standar 5 3 (Memuaskan)
jika hasil pemasangan perangkat proses dan media penyimpanan 31-50% sesuai dengan ukuran standar 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika hasil pemasangan perangkat proses dan media penyimpanan 30% sesuai dengan ukuran standar 1 (Memerlukan perbaikan)
jika menggunakan 85-100% media penyimpanan sesuai fungsinya. 5 (Sangat Baik)
jika menggunakan 70-84% media penyimpanan sesuai fungsinya. 4 (Baik)
14 jika menggunakan 51-69% media penyimpanan sesuai fungsinya. 10 3 (Memuaskan)
jika menggunakan 31-50% media penyimpanan sesuai fungsinya. 2 (Menunjukkan kemajuan)
jika menggunakan 30% media penyimpanan sesuai fungsinya. 1 (Memerlukan perbaikan)

Surabaya, 2016
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 3 Surabaya Guru Mata Pelajaran

Mudianto, S. Pd, MM Chrisna Rizki Haryudhie, M.Pd.

Guru Muda (IIId)
NIP 19710101 200012 1 007

51