Plan Semanal Enero-Febrero

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE IBARRA
AÑO LECTIVO 2017 - 2018
UNIDAD 4
ÁREA: Ciencias Sociales
OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)
OBJETIVO: Examinar las iniciativas independentistas de América en relación con el contexto mundial y sus múltiples trasformaciones hasta la Segunda Guerra Mundial
SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES USO DE TEXTOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑO ESCOLARES
CS.4.1.40. Analizar los avances científicos y  Lectura grupal de las hojas

1RA técnicos que posibilitaron el gran auge de propuestas en el libro de texto Texto de Noveno Explicar los aportes científicos y técnicos
SEMANA la industria y el cambio en las condiciones  Reflexionar en torno a preguntas al gran auge de la industria y cambios y
DEL 22 AL 26 de vida que se dieron entre los siglos XVIII generadoras tales como Págs. 82, 83, 84, 87, 88, 89. cambios en las condiciones de vida de los
DE ENERO y XIX. ¿Cómo mejoraron las comunicaciones los siglos XVIII Y XIX.
inventos del siglo XIX? ¿Cómo definirías Apoyo del texto del Programa
CS.4.1.41. Revisar el desarrollo del el imperialismo? ¿Qué características de nivelación y reinserción Identificar las características de los
capitalismo en el mundo del siglo XIX, bajo Tiene? educativa, Educación Básica estados nacionales Latinoamericanos
condiciones de avance del imperialismo  Realizar un organizador gráfico con los Superior.
después de la Independencia y su relación
principales cambios en la vida durante los con los intentos de la construcción de
siglos XVIII Y XIX identidad en los países del presente.
 Lluvia de ideas por parte de los Material de aula
participantes para realizar una breve Refuerzo con un video
síntesis. https://www.youtube.com/wat
ch?v=BzUpWtiIfng
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ELABORADO REVISADO COORDINADOR DOCENTE APROBADO VICERRECTOR UECI
DOCENTE(S): Prof. Ana Maya NOMBRE: Lic. Patricia Terán NOMBRE: Lic. Edwin Cárdenas
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018

UNIDAD 4

 Reflexionar en torno a preguntas Texto de Noveno

2DA generadoras tales como ¿Consideras que Analiza las condiciones de la incorporación
SEMANA CS.4.1.42. Exponer las características de las naciones americanas estaban Págs. 92, 93, 94, 95, 98, 99, . al mercado mundial en el siglo XIX
DEL 29 AL 2 los Estados nacionales latinoamericanos preparadas para constituirse como
DE FEBRERO luego de la Independencia y su influencia estados independientes? Apoyo del texto del Programa
en la construcción de la identidad de los  ¿Qué producía América para ofrecer al de nivelación y reinserción
países en el presente mundo como productos de exportación? educativa, Educación Básica
 Realizar las actividades de las páginas Superior.
CS.4.1.43. Examinar las condiciones en las 100 y 101 del libro del docente de 9no
que las economías latinoamericanas se año de Educación Básica.
Material de aula
incorporaron al mercado mundial en el  Elabore un breve escrito donde se
siglo XIX. muestren las principales características
de los estados latinoamericanos después
de la independencia.
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


UNIDAD 4

 Reflexionar en torno a preguntas Texto de Noveno Identifica los procesos y conflictos que de
3ra CS.4.1.44. Discutir los procesos y generadoras tales como ¿Todos los dieron por la definición de las fronteras
SEMANA conflictos que se dieron por la procesos de colonización son iguales? Págs. 102, 103. en nuestro continente
DEL 5 AL 9 definición de las fronteras en
DE FEBRERO América Latina  ¿Qué significa que una sociedad Texto de Decimo
progresa? ¿Qué significa ir hacia 12, 13, 14.
adelante? ¿Estas afirmaciones son Enumera las principales características de
CS.4.1.45. Interpretar las la expansión de la industria , el comercio
características de la expansión de absolutas? Apoyo del texto del Programa de
internacional y el colonialismo a
la industria, el comercio nivelación y reinserción
principios del siglo XX
internacional y el colonialismo a educativa, Educación Básica
 Realizar un comentario crítico en torno a
inicios del siglo XX
los progresos científicos de los siglos XVII Superior.
y XVIII. Consultar varias fuentes y citarlas.
Material de aula
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


UNIDAD 4
OBJETIVO: : Examinar las iniciativas independentistas de América en relación con el contexto mundial y sus múltiples trasformaciones hasta la Segunda Guerra Mundial

Texto de decimo
4ta SEMANA CS.4.1. (46, 47) Resumir la influencia y el  Realizar lecturas críticas del texto y del Explica la relación existente entre la
DEL 14 AL16 impacto de la Revolución bolchevique y de material presentado por el docente. Págs. 17, 18, 19, 22, 23, 24, 27, Revolución Bolchevique y la Primera Guerra
DE FEBRERO la Primera Guerra Mundial, la Gran  Reflexionar en torno a preguntas 28, 29, 32, 33, 34, 35, 36 Mundial así como de la gran depresión y de
Depresión y los regímenes fascistas en la generadoras tales como: ¿Cómo estaba los regímenes fascistas en nuestro
política, la economía y la sociedad la economía mundial antes de la guerra? Apoyo del texto del Programa Continente,
latinoamericana ¿Qué fue la sociedad de naciones para de nivelación y reinserción
que se formó y por qué fracaso? ¿Que educativa, Educación Básica Identifica el Papel de América Latina en la
CS.4.1.48. Analizar el nivel de son los gobiernos totalitarios y qué Segunda Guerra Mundial y la posterior
Superior.
Involucramiento de América Latina en la características tiene? ¿Qué entiendes creación de la ONU.
Segunda Guerra Mundial y su por nacionalismo?.
participación en la fundación y acciones  Realizar trabajos grupales como Material de aula
de la Organización de las Naciones Unidas. exposiciones sobre los temas
expuestos. Video sobre la primera y
 Participar en un conversatorio segunda guerra mundial.
grupal sobre el papel de las Naciones
Unidas en el mantenimiento de la
paz mundial.
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES USO DE TEXTOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

CS.4.1.40. Analizar los avances científicos y  Lectura grupal de las hojas

Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018

SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES USO DE TEXTOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

 Reflexionar en torno a preguntas Texto de Noveno

ELABORADO REVISADO COORDINADOR DOCENTE APROBADO VICERRECTOR UECI

Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018

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ELABORADO REVISADO COORDINADOR DOCENTE APROBADO VICERRECTOR UECI

Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018

SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES USO DE TEXTOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018 Fecha: 02-02-2018

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