KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN AGAMA KOTA KEDIRI

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 KOTA KEDIRI
Jl. Sunan Ampel 12 Telp. / Fax. (0354) 687895 Ngronggo Kediri 64127
NPSN : 20583785 NSM : 121135710003
Website : http://www.mtsnkediri2.com E-mail :mtsn_kdr_2@yahoo.co.id

SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Kota Kediri

Kelas /Semester : IX
Kompetensi Inti*
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
reproduksi  Mengamati gambar sistem reproduksi manusia.  Kunjungilah suatu pusat kesehatan Lembar kerja
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi manusia Menanya : (klinik/ puskesmas/ rumah sakit). Praktikum,
sistem reproduksi pada manusia,  Tanya jawab tentang fungsi sistem reproduksi Carilah informasi tentang kelainan Buku atau
kelainan dan penyakit pada sistem manusia beserta organ-organ penyusunnya. dan penyakit sistem reproduksi sumber belajar
reproduksi, dan penerapan pola hidup Samakah susunan organ penyusun sistem pada manusia dan cara yang relevan.
yang menunjang kesehatan reproduksi reproduksi hewan mamalia dengan manusia ? mencegahnya..
Eksperimen/explore :

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil penelusuran  Melakukan pembedahan hewan mamalia seperti
informasi dari berbagai sumber tentang kelinci, marmot, atau tikus putih untuk melihat Observasi
penyakit menular seksual dan upaya organ reproduksinya. Ceklist lembar pengamatan kegiatan
pencegahannya. Asosiasi : eksperimen
 Mencatat data pengamatan berupa gambar
sistem reproduksi hewan mamalia pada lembar Portofolio
kerja. Laporan tertulis kelompok
 Menentukan bagian-bagian organ pada gambar
sistem reproduksi hewan yang telah dibuat. Tes
 Membandingkan sistem reproduksi hewan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
dengan manusia untuk mengetahui fungsi organ- pilihan ganda
organ reproduksi dengan mencari informasi pada Contoh Soal PG:
buku atau suber belajar lainnya yang relevan.
Komunikasi: Perhatikan gambar berikut !
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem
reproduksi manusia serta penerapan pola hidup
yang menunjang kesehatan reproduksi.

Tempat pembentukan sel telur pada

manusia ditunjukkan oleh nomor .....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 5
Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
Reproduksi  Mengamati kebun singkong di halaman sekolah Tumbuhakanlah tanaman dengan Lembar kerja
3.2 Memah ami reproduksi pada tumbuhan Tumbuhan dan atau di luar sekolah. teknik reproduksi vegetatif di Praktikum,
dan hewan, sifat keturunan, serta Hewan Menanya : lingkungan sekolah. Buku atau
kelangsungan makhluk hidup

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Menyajikan karya hasil  Tanya jawab tentang bagaimana cara menanam Observasi sumber belajar
perkembangbiakan pada tumbuhan pohon singkong. Jika dengan menggunakan Ceklist lembar pengamatan kegiatan yang relevan.
potongan batang tanaman singkong (stek eksperimen
batang), apakah posisi mata tunas
mempengaruhi pertumbuhan tanaman ? Portofolio
Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok
 Melakukan percobaan menanam pohon singkong
menggunakan potongan batang (stek batang). Tes
Sekelompok batang ditanam dengan mata tunas Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
ke atas, sedangkan sebagian lainnya dengan pilihan ganda
mata tunas menghadap ke bawah (tanah).
Asosiasi : Contoh soal PG :
 Mencatat data pertumbuhan tinggi tanaman
singkong tiap minggunya hingga 2 bulan.. Perhatikan gambar organ reproduksi
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel dan tikus betina berikut !
grafik.
 Menyimpulkan cara menanam pohon singkong
yang baik dengan stek batang berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil percobaan.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara
reproduksi tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat keturunannya.
Alat reproduksi yang menghasilkan
Mengamati :
embrio ditunjukkan oleh nomor ...
 Mengamati lalat buah (Drosophila).
A. 1 dan 2
Menanya :
B. 2 dan 3
 Tanya jawab tentang bagaimana cara Drosophila C. 2 dan 5
melakukan reproduksi. Apakah Drosophila D. 3 dan 4
melakukan repoduksi dengan membelah diri,
beranak, atau bertelur ?
Eksperimen/explore :
 Melakukan percobaan mengawinkan lalat
Drosophila dalam botol yang berisi makanan
Form.KUR-10 berupa pisang yang dilumatkan. Lalat Drosophila
form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Perkembangan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
Penduduk dan  Mengamati gambar lingkungan yang rusak akibat Buatlah tulisan tentang dampak Lembar kerja
3.3 Mendeskripsikan penyebab Dampak jumlah penduduk yang meningkat. perkembangan penduduk terhadap Praktikum,
perkembangan penduduk dan Lingkungan Menanya : lingkungan. Buku atau
dampaknya bagi lingkungan  Tanya jawab tentang pengaruh ledakan Observasi sumber belajar
penduduk terhadap lingkungan. Apakah limbah Ceklist lembar pengamatan kegiatan yang relevan.
eksperimen

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Menyajikan hasil penelusuran yang dihasilkan penduduk, seperti detergen Portofolio
informasi tentang perkembangan berpengaruh terhadap lingkungan ? Laporan tertulis kelompok
penduduk dan dampaknya bagi Eksperimen/explore : Tes
lingkungan  Melakukan percobaan dengan akar bawang Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
merah, pengaruh petumbuhan akar bawang pilihan ganda.
merah terhadap limbah detergen. Akar bawang Contoh soal PG :
merah ditumbuhkan dengan cara merendam Perhatikan grafik berikut !
sebagian siungnya selama ± 1minggu. Akar
bawang merah direndam dalam larutan detergen
dengan konsentrasi berbeda.
Asosiasi :
 Mencatat data pengukuran panjang akar bawang
merah tiap harinya selama 3 hari.
 Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel dan
grafik.
 Menyimpulkan pengaruh limbah detergen Penjelasan yang benar mengenai
terhadap pertumbuhan akar tanaman. hubungan antara populasi manusia
Komunikasi: yang berlebihan dengan tingkat
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil pencemaran adalah ……..
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan a. tidak ada hubungan antara
dalam bentuk laporan tertulis. peningkatan populasi manusia
 Menginformasikan lebih lanjut tentang pengaruh dengan tingkat pencemaran.
perkembangan penduduk terhadap lingkungan. b. apabila penduduk bertambah,
pencemaran lingkungan juga
meningkat.
c. apabila penduduk di suatu daerah
berlebihan, pencemaran
lingkungan menurun.
d. pertambahan penduduk akan
membuat laju pencemaran
lingkungan terkendali.
Atom, Ion dan Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku
Molekul  Mengamati benda-benda yang ada di sekitar baik Kemendikbud,
benda hidup maupun benda mati. Semua benda- Internet

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
benda tersebut tersusun atas molekul-molekul. 1. Study literature untuk mendapat
Kemudian mengamati kapur tulis yang konsep tentang atom, ion, dan
dihancurkan sampai menjadi butir-butir yang molekul.
sangat halus, bahkan tidak bisa dilihat lagi oleh 2. Study literature tentang pendapat
mata. para ahli tentang atom.pak
Menanya ditemukannya teori quantum atau
1. Disebut apakah bagian yang sangat kecil dari revolusi iptek.
suatu zat? 3. Membuat tulisan dam
2. Bagaimana sifat bagian terkecil dari benda 4. Mengerjakan PR yang
(kapur) yang kita hancurkan tersebut berhubungan dengan:
dibandingkan sifat benda sebelum dihancurkan? a. konsep atom, ion, dan
3. Apa yang terjadi jika bagaian yang sangat kecil molekul.
dari zat tersebut bersegekan dengan udara atau b. Contoh atom, ion dan
dengan bagian benda yang lain? molekul
Observasi
Eksperimen/explore -Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Study literature tentang konsep atom, molekul di eksperimen
buku-buku refrentsi Portofolio
Mengumpulkan hasil laporan:
Asosiasi 1. tulisan pendapat para ahli tentang
1. Menganalisis data yang diperoleh dari literature atom
sampai memperoleh kesimpulan tentang konsep 2. tulisan dampak ditemukannya teori
atom, ion dan molekul. Quantum.

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel 2. Menyimpulkan hasil analisis data tentang atom, 3. tulisan tentang fisika masa depan
penyusunnya, ion dan molekul, serta ion dan molekul. sehubungan adanya revolusi
hubungannya dengan karakteristik IPTEK
material yang digunakan dalam Komunikasi Tes (Contoh soal)
kehidupan sehari-hari 1. Mempresentasikan kesimpulan yang diperoleh 1. Tertulis (PG)
dari analisis data, sehingga mampu membedakan 1) Berikut ini partikel yang
karakteristik atom, ion, dan molekul berikut terdapat dalam inti atom adalah
contoh-contohnya. …
2. Menggambarkan konfigurasi atom. a. nukleon dan proton
b. proton dan electron
c. proton dan neutron
d. nukleon dan elektron
2) Sebuah atom bisa bermuatan
listrik negative, karena ….
a. menangkap proton dari luar
b. kehilangan electron
c. memperoleh electron dari
luar
d. kehilangan proton
2. Uraian
Intan dan arang, sama-sama tersusun
dari atom karbon, mengapa memiliki
sifat yang berbeda?
Listrik Statis Mengamati Tugas 1 x 5 JP  Buku paket,
Peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan listrik 1. Membuat tulisan tentang  Lembar kerja
3.5 Memahami konsep listrik statis, statis, misalnya penggaris plastik yang telah digosok, hubungan antara listrik statis Praktikum
muatan listrik, potensial listrik, dapat menarik kertas yang disobek kecil-kecil. dengan terjadinya petir dan cara  Buku atau
hantaran listrik, kelistrikan pada sistem menanggulangi agar tidak sumber
syaraf, dan contohnya pada hewan- Menanya tersambar petir
hewan yang mengandung listrik Diskusi tentang:

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5. Melakukan percobaan untuk 1. Gejala listrik pada benda 2. Diskusi kelompok membahas
menyelidiki muatan listrik statis dan 2. Gaya listrik hasil eksperimen listrik statis
interaksinya, serta sifat hantaran listrik 3. Prinsip kerja elektroskop 3. Membuat laporan eksperimen
bahan listrik statis
Eksperimen/explore Observasi
1. Gejala listrik pada benda (penggaris plastik yang Mengamati kegiatan eksperimen dan
bersih atau masih baru, kaca, kain sutra, kain menilainya dengan menggunakan
wol, kertas yang di sobek kecil-kecil) rubrik.
2. Gaya akibat muatan listrik (penggaris plastik yang Portofolio
bersih atau masih baru 2 buah 2 buah , kaca, Kumpulan:
kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai, benang dan 1. Laporan tertulis kelompok hasil
statif masing-masing 1 buah) eksperimen
3. Prinsip kerja elektroskop 2. Laporan (tulisan) tentang
terjadinya petir dan upaya
Asosiasi menghindari sambaran petir.
1. Menganalisis data untuk mendapakan konsep Tes Tulis
belajar yang
gejala listrik Contoh PG
relevan.
2. Menganalisis data untuk mendapatkan sifat-sifat Sepotong Kaca akan bermuatan listrik
muatan listrik positif bila digosok dengan kain sutera  Media
karena .... elektronik
Komunikasi a. elektron dari kaca pindah ke
1. Membuat laporaneksperimen tertulis sutera
2. Mempresentasikan hasil eksperimen b. proton dari kaca pindah ke sutera
c. elektron dari sutera pindah ke
kaca
d. proton dari sutera pindah ke kaca
Uraian
Jelaskan dan gambar prinsip kerja
elektroskop yang digunakan untuk
mengetahui apakah sebuah benda
bermuatan listrik atau tidak.

Mengamati Tugas Proyek 2 x 5 JP

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Mendeskripsikan karakteristik Rangkaian Rangkaian sebuah baterai yang dihubungkan dengan 1. Membuat tulisan tentang cara  Buku paket,
rangkaian listrik, transmisi energi listrik, Listrik dan sebuah lampu dan rangkaian dua buah lampu menghemat pemakaian energi  Lembar kerja
sumber-sumber energi listrik alternatif Sumber Energi dengan sebuah lampu. listrik Praktikum
(termasuk bioenergi), berbagai upaya Listrik Menanya 2. Membuat karya sederhana yang  Buku atau
dalam menghemat energi listrik, serta 1. Mengapa nyala lampu lebih terang jika mengasilkan energy listrik sumber
serta penggunaan teknologi listrik di dihubungkan dengan dua buah baterai yang 3. Diskusi dan membuat laporan
lingkungan sekitar. dirangkai secara seri? eksperimen

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.6 Melakukan penyelidikan untuk 2. Manakah energy yang lebih besar digunakan oleh Observasi
menemukan karakteristik rangkaian lampu terseut? Mengamati eksperimen dengan rubric
listrik, serta hubungan energi listrik 3. Bagaimana cara mengitung besarnya energy yang penilaian
dengan tegangan, kuat arus dan waktu digunakan lampOhm.
pemakaian 4. u tersebut? Portofolio
5. Adakah cara-cara menghemat energy? Kumpulan:
6. Bagaimana cara menghemat energy? 1. Laporan eksperimen
7. Adakah sumber energy lain selain baterai? 2. Laporan tugas proyek

Eksperimen/explore Tes (Contoh Soal)

Eksperimen rangkaian untuk menyelidiki : Tertulis Pilihan Ganda (PG)
1. Hukum Ohm. 1. Perhatikan gambar!
2. Rangkaian seri dan parallel
3. Hukum Kirchoff
4. Energy listrik

Asosiasi:
Menganalisis data hasil percobaan Hukum Ohm,
Hukum Kirchoff,Rangkaian seri dan parallel untuk Rangkaian hambatan tersebut belajar yang
membuat kesimpulan hubungan antara: dapat diganti dengan sebuah relevan.
c. V, R dan I ( Hukum Ohm) hambatan yang besarnya...  Media
d. Besarnya hambatan pada rangkaian seri a. 70 ohm elektronik
maupun parallel. b. 55 ohm
e. Jumlah kuat arus yang masuk dan yang c. 20 ohm
keluar dari titik cabang d. 5 ohm
f. V, I dan t terhadap W
Komunikasi
1. Membuat laporan dari percobaan
2. Mempresentasikan hasil percobaan
3. Mampu menyusun bagaimana hambatan disusun
seri maupun parallel.
4. Membuat kesimpulan bagaimana cara
menghemat listrik
5. Mempresentasikan cara menghemat listrik
6. Mempresentasikan sumber-sumber energy yang
memy listrik alternatif.
Mengamati Tugas 3 x 5 JP

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kemagnetan, 1. Sebuah magnet dapat menarik benda-benda 1. Membuat alat sederhana yang  Buku paket,
3.7 Mendeskripsikan konsep medan Induksi seperti besi, baja yang ada di sekitarnya. memfaatkan electromagnet,  Lembar kerja
magnet, induksi elektromagnetik,dan Elektromagnet 2. Jarum kompas yang digantung pada statif misalnya bel listrik dsb. Praktikum
penggunaannya dalam produk menggunakan benang. 2. Membuat tulisan transmisi daya  Buku atau
teknologi, serta pemanfaatan medan Menanya listrik jarak jauh dari pusat sumber
magnet dalam pergerakan/navigasi 1. Mengapa benda-benda seperti besi dan baja yang pembangkit listrik sampai ke belajar yang
hewan untuk mencari makanan dan ada di sekitar magnet, dapat ditarik oleh magnet? kota-kota. relevan.
migrasi

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18


Kompetensi Dasar
4.7 Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip elektromagnetik
dan / atau induksi elektromagnetik
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2. Mengapa jarus kompas yang digantung pada statif 3. Membuat laporan hasil  Media
menggunakan benang (bergerak bebas) selalu eksperimen elektronik
menujuk arah utara dan selatan bumi? Observasi
3. Apakah penggunakan magnet dalam kehidupan Mengamati eksperimen
sehari-hari? electromagnet, induksi electromagnet.
4. Apa hubungan antara hewan-hewan dengan listrik
dalam mencari makan atau migrasi? Portofolio
Eksperimen/explore Kumpulan:
Melakukan eksperimen, sehingga menghasilkan data 1. Laporan tugas proyek
tentang: 2. Laporan eksperimen
1. Sifat kemagnetan Tes (Contoh Soal)
2. Electromagnet PG
3. Induksi Elektromagnet 1. Sebuah transformator
4. Trafo, dynamo sepeda mempunyai kumparan primer
Asosiasi dan sekunder sebanding 500 dan
1. Menganalisis data untuk menentukan sifat-sifat 5.000, dihubungkan dengan
kemagnetan jaringan bertegangan arus bolak
2. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan balik 220 V. Berapa tegangan
bahwa di sekitar arus listrik terdapat medan keluaranya?
magnet dan factor-faktor yang menentukan a. 220 V
besarnya medan magnet. b. 1.100 V
3. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan c. 2.200 V
bahwa di sekitar medan magnet terdapat arus d. 22.000 V
listrik dan faktor-faktor yang mempengaruhi 2. Daya pada kumparan primer
besarnya arus listrik yang dihasilkan. dari sebuah trafo step up adalah
4. Menganalisis data untuk menentukan hubungan 300 watt. Jika daya pada
antara tegangan, jumlah lilitan dan kuat arus pada kumparan sekundernya 150
trafo. watt.efesiensi trafo tersebut
Komunikasi adalah....
1. Mempresentasikan hasil percobaan a. 25 %
2. Membuat karya sederhana yang memanfaatkan b. 75 %
prinsip elektro-magnetik (misalnya bel listrik dan c.. 50 %
induksi elektromagnetik misalnya trafo sederhana) d. 100 %

Hereditas Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,

Manusia Lembar kerja

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil  Mengamati gambar anak kembar dengan Carilah informasi dari berbagai Praktikum,
pewarisan sifat serta penerapannya penampilan yang hampir sama. sumber tentang penerapan Buku atau
dalam pemuliaan mahluk hidup pemuliaan mahluk hidup

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18


Kompetensi Dasar
4.8. Melakukan percobaan sederhana
untuk menemukan hukum pewarisan
sifat mahluk hidup
Form.KUR-10
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menanya : menggunakan prinsip-prinsip sumber belajar
 Tanya jawab tentang keanekaragaman genetis hereditas.. yang relevan.
pada manusia. Apakah manusia yang satu
dengan yang lain memiliki perbedaan ciri-ciri Observasi
morfologi ? Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Eksperimen/explore : eksperimen
 Melalukan praktikum keanekaragaman genetis
pada manusia menggunakan cakram genetika. Portofolio
Ciri-ciri anatomi yang diamati adalah : Ujung Laporan tertulis kelompok
daun telinga yang bebas dan yang melekat, ibu
jari dapat dibengkokkan dan yang tidak, bulu Tes
mata yang panjang dan yang pendek, rambut Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
yang lurus dan tidak lurus, adanya rambut pada pilihan ganda
ruas tengah jari-jari tangan dan tidak ada rambut,
golongan darah A, B, AB dan O. Contoh soal PG :
Asosiasi :
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel. Perhatikan diagram persilangan
 Menyimpulkan hasil praktikum keanekaragaman bunga berikut !
genetis berdasarkan data yang diperoleh.
 Menentukan faktor yang mempengaruhi
keanekaragaman genetis dengan mencarinya
dari berbagai sumber belajar.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentasi di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang
Sifat keturunan pada F2 apabila F1
keanekaragaman genetis manusia dan faktor-
disilangkan antar sesamanya adalah
faktor yang mempengaruhinya.
....
Mengamati : a. 3 merah : 1 putih
b. 3 putih : 1 merah
 Mengamati gambar persilangan tanaman ercis
c. 1 merah : 2 merah muda: 1 putih
(Pisum sativum).
d. semua merah
Menanya :
 Tanya jawab tentang kemungkinan keturunan
yang dihasilkan dari persilangan induk dengan
satu dan dua sifat beda. Apakah terdapat pola
penurunan sifat yang diwariskan dari induk
form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
PRODUK Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket
TEKNOLOGI Mengamati tayangan tentang proses hingga menjadi Carilah informasi tentang kerusakan serta sumber
3.9 Membedakan proses dan produk RAMAH produk dari teknologi ramah lingkungan. Misalnya di lingkungan sekitar akibat teknologi belajar yang
teknologi yang merusak lingkungan LINGKUNGAN produk pertanian organik, biodisel. yang tidak ramah lingkungan. relevan.
dan ramah lingkungan Menanya : Buatlah tulisan tentang cara
4.9 Menyajikan data dan informasi tentang  Apa yang dimaksud dengan teknologi ramah mengatasi permasalahan tersebut
proses dan produk teknologi yang tidak lingkungan? berdasarkan prinsip-prinsip teknologi
merusak lingkungan  Syarat apa saja yang menentukan sebuah ramah lingkungan.
teknologi dimasukkan ke dalam kelompok ramah
lingkungan? Observasi
 Apa saja contoh proses dan produk teknologi -
ramah lingkungan?
Portofolio
Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok
Studi literatur tentang proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dari buku maupun sumber Tes
referensi lainnya. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pilihan ganda
Asosiasi :
 Menganalisis data yang diperoleh dari literatur
hingga memperoleh kesimpulan proses dan
produk teknologi ramah lingkungan.
 Memerikan contoh-contoh proses dan produk
teknologi ramah lingkungan dan yang tidak
ramah lingkungan.
Komunikasi :
Mempresentasikan hasil studi literatur di depan kelas
tentang proses dan produk teknologi ramah
lingkungan.

Bioteknologi Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,

dan Produksi  Mengamati gambar, tayangan dan atau bacaan Carilah informasi tentang produksi Lembar kerja
3.10. Mendeskripsikan penerapan Pangan yang berhubungan dengan produksi pangan. padi dan usaha untuk meningkatkan Praktikum,
bioteknologi dalam mendukung Menanya : produksi. Buku atau
kelangsungan hidup manusia melalui  Apa saja produksi pangan itu ? sumber belajar
produksi pangan yang relevan.

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.10. Menyajikan data ide-ide, atau  Mengapa kita bergantung pada produksi pangan? Alternatif lain: mencari data/ informasi
penelusuran informasi tentang  Bagaimana menghasilkan produksi pangan? tentang produk pangan unggulan di
penerapan bioteknologi dalam  Mengapa ada yang gagal panen? sekitar
mendukung keberlangsungan hhidup Eksperimen/explore :
manusia melalui produksi pangan  Melakukan stufi literatur tentang produksi padi Observasi
dalam rangka usaha peningkatan hasil panen. -
 Alternatif lain berupa survey di lingkungan sekitar
tentang produk pangan unggulan yang Portofolio
dihasilkan. Laporan tertulis kelompok
Asosiasi :
 Mencari hubungan antara peningkatan produksi Tes
pangan dengan faktor-faktor yang Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
mempengaruhinya. pilihan ganda
 Mencatat produk pangan unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan perkembangan
teknologi.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pengamatan.
 Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan dipresentasikan di depan
kelas.

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Tanah dan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
Kehidupan  Mengamati gambar atau tayangan tentang tanah Carilah informasi tentang fungsi Lembar kerja
dan organisme yang hidup di dalamnya. organisme tanah (makroorganisme Praktikum,
Menanya : maupun mikroorganisme). Buatlah Buku atau
 Apakah fungsi tanah ? tulisan tentang peran organisme sumber belajar
 Organisme apa saja yang umum ditemukan di tanah dalam mendukung kehidupan . yang relevan.
dalam tanah?
 Apakah fungsi organisme tersebut di dalam Observasi
tanah? Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Eksperimen/explore : eksperimen
 Melalukan praktikum mengetahui peran Cacing
tanah (Lubricus sp.) dalam proses pembusukkan Portofolio
bahan organik. Cacing tanah diletakkan dalam Laporan tertulis kelompok
wadah kaca transparan (bekas akuarium kecil)
yang di dalamnya terdapat tanah dan potongan Tes
kecil sampah organik. Sebagai kontrol digunakan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
wadah dengan isi yang sama namun tidak pilihan ganda
.dimasukkan cacing tanah.
Asosiasi :
 Mencatat data pengamatan bentuk/tekstur dan
kondisi tanah yang dicampur dengan bahan
sampah organik setiap 3 hari sekali selama 40
hari.
 Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel
perbandingan antara wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya dengan wadah kontrol.
 Menyimpulkan pengaruh/peran cacing dalam
proses pembusukkan bahan organik (pupuk
kompos) .
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis dan dipresentasikan
di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang peran
organisme lainnya didalam tanah serta peran
tanah dalam kehidupan.
Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18
 Kediri, 17 Juli 2017
Mengetahui,
Kepala MTsN 2 Kota Kediri Guru Mata Pelajaran

MOH. AMAK BURHANUDIN, M.Pd.I. ENIK KURNIAWATI,

S.Pd.
NIP 19750113 199803 1 002 NIP 19760504 200710 2
002

Form.KUR-10 form.silabus.doc Rev. 00, Tgl. 1-Mar-18