A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu mengidentifikasi benda-benda yang ada dikehidupan
sehari-hari dengan pengukuran yang menggunkan satuan baku dan tak
baku.
B. Kegiatan
1. Membaca ilustrasi yang telah disajikan
2. Menuliskan data-data yang telah ada dalam ilustrasi
3. Menganalisis data
4. Menyimpulkan hasil akhir
C. Petunjuk
1. Bacalah materi pokok yang terdapat dalam LKPD ini dengan teliti.
2. Bacalah secara seksama ilustrasi masalah pada LKPD kalian dan
tanyakan pada guru jika ada yang kurang jelas.
3. Buatlah rumusan masalah dari ilustrasi yang telah kalian baca.
4. Isilah table data sesuai dengan ilustrasi.
D. Materi Pokok
1. Pengukuran
Mengukur merupakan kegiatan penting dalam kehidupan dan
kegiatan utama di dalam IPA. Contoh, kamu hendak mendeskripsikan
suatu benda, misalnya mendeskripsikan dirimu. Kemungkinan besar
kamu akan menyertakan tinggi badan, umur, massa tubuh, dan lainlain.
Tinggi badan, umur, dan massa tubuh merupakan sesuatu yang dapat
diukur. Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran.
Seperti yang telah kamu lakukan, mengukur merupakan
kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran
sejenis yang dipakai sebagai satuan. Misalnya, kamu melakukan
pengukuran panjang meja dengan jengkalmu. Dengan demikian, kamu
harus membandingkan panjang meja dengan panjang jengkalmu.
Jengkalmu digunakan sebagai satuan pengukuran.Misalnya, hasil
pengukurannya yaitu panjang meja sama dengan 6 jengkal.
Misalnya, ada 3 temanmu melakukan pengukuran panjang meja
yang sama, tetapi dengan jengkal masing-masing. Hasilnya, sebagai
berikut.
» Panjang meja = 6 jengkal Andrian.
» Panjang meja = 5,5 jengkal Edo.
» Panjang meja = 7 jengkal Emi.
Mengapa hasil ketiga pengukuran itu berbeda?
Jelaskan.Sekarang bayangkan, apa yang terjadi jika setiap pengukuran
di dunia ini menggunakan satuan yang berbeda-beda, misalnya jengkal?
Ketika kamu memesan baju ke penjahit dengan panjang lengan 3
jengkal, kemungkinan besar hasilnya tidak akan sesuai dengan
keinginanmu. Mengapa? Karena penjahit itu menggunakan jengkalnya.
Demikian juga, jika satuan yang digunakan adalah depa, seperti
Gambar 1.10. Oleh karena itu, diperlukan satuan yang disepakati
bersama untuk semua orang. Satuan yang disepakati ini disebut satuan
baku.
b. Besaran Turunan
Besaran-besaran yang dapat diukur selain 7 (tujuh) besaran
pokok pada Tabel 1.2 termasuk besaran turunan. Disebut besaran
turunan karena besaran-besaran tersebut dapat diturunkan dari
besaran-besaran pokoknya. Misalnya, luas ruang kelasmu. Jika
ruang kelasmu berbentuk persegi, maka luasnya merupakan hasil
perkalian panjang dengan lebar. Perhatikan, bahwa panjang dan
lebar merupakan besaran pokok panjang. Dalam SI, panjang diukur
dengan satuan meter (m). Luas dalam SI memiliki satuan meter x
meter, atau meter persegi (m2). Contoh besaran turunan yang
lainnya adalah volume, konsentrasi larutan, dan laju pertumbuhan.
Besaran Satuan
Kecepatan m/s
Luas m2
Volume m3
Massa Jenis Kg/m3
Gaya Newron N
Bagian 1
A. Ilustrasi
Seorang anak ingin membuat sebuah baju di dua tempat penjahit
yang berbeda. Dalam proses pengukuran badan, penjahit A menggunakan
rol meter sedangkan penjahit B menggunakan jengkal tangan. Setelah jadi,
ternyata baju baju hasil penjahit A tidak sesuai dengan ukuran tubuhnya
sehingga telihat lebih besar sedangkan baju hasil penjahit B sangat pas
melekat pada tubuhnya. Ketika diselidiki ternyata ukuran kedua baju
tersebut berbeda, pada penjahit A memiliki ukuran lingkar pinggang 90 cm
dan lingkar tangan 40 cm sedangkan pada penjahit B memiliki ukuran
lingkar pinggang 80 cm dan lingkar tangan 30 cm.
B. Rumusan Masalah
Tuliskan sebuah rumusan masalah berdasarkan ilustrasi diatas!
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
C. Hipotesi
Berdasarkan rumusan masalah yang telah kalian buat, tulislah hipotesisnya!
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
D. Variabel
Tentukan variable variabelnya!
1. Variabel Manipulsi:_________________________________________
(besaran yang sengaja diubah-ubah (diatur) untuk memperoleh hasil
tertentu)
2. Variabel kontrol:___________________________________________
(besaran yang dapat berubah karena perubahan yang dilakukan pada
variabel manipulas)
3. Variabel Respon :.__________________________________________
(variabel respon adalah variabel yang nilainya berubah sebagai akibat
dari pemanipulasian variabel manipulasi)
E. Tabel Data
Hasil Pengukuran
Kesesuaian
Alat Ukur Lingkar pinggang Lingkar tangan
(Ya/Tidak)
(cm) (cm)
Jengkal
tangan
Rol meter
F. Analisis Data
Berdasarkan data yang telah kalian dapatkan, analisis data tersebut!
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
G. Kesimpulan
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
H. Referensi
Mudiarto, dkk. 2011. IPA Terppadu SMP 1. Surabaya: Quadra.
Puspita Diana dan Lip Rohima. 2009. IPA Terpadu. Jakarta: PT. Leuser Cita
Pustaka
Widodo Wahono, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam. Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud