RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) ke 14

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X(sepuluh) / I
Pokok Bahasan : fungi atau jamur
Waktu : 2 x 45 Menit
Pertemuan :2

I. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan
dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

II. Kompetensi Dasar

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

III. Indikator
1. Menjelaskan ciri umum filum dalam kingdom fungi
2. Membandingkan reproduksi pada jamur
3. Memberikan 3 contoh peran menguntungkan jamur pada kehidupan
4. Memberikan 3 contoh peran merugikan jamur pada kehidupan
5. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan 3 ciri umum filum dalam kingdom fungi setelah kegiatan
diskusi secara klasikal
2. Siswa dapat membandingkan reproduksi pada jamur setelah kegiatan diskusi secara
klasikal
3. Siswa dapat memberikan 3 contoh peran menguntungkan jamur pada kehidupan setelah
kegiatan diskusi secara klasikal
4. Siswa dapat memberikan 3 contoh peran merugikan jamur pada kehidupan setelah
kegiatan diskusi secara klasikal
5. Siswa dapat membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi setelah kegiatan
diskusi secara klasikal
V. Materi Ajar

Peta Konsep Kingdom Fungi

Makanan Konidiospora

Dengan
Contoh Aseksual cara Pembentukan
Obat-obatan nya Menguntungkan Tunas

Dekomposer Fragmentasi
Peranan Kingdom Bereproduksi
dengan
Penyebab fungi
penyakit Askopora

Merusak Contoh
nya Merugikan Seksual Dengan
makanan cara Basidiospora

Merusak kayu Terdiri atas Zigospora

Divisio Divisio Divisio Divisio

Zygomycota Basidiomycota Ascomycota Deuteromycota
Cirinya

Cirinya
Cirinya
Cirinya

1. Hidup di darat,
dalam tanah, 1. Hidup sebagai 1. Hidup sebagai 1. Hidup sebagai
tanaman &hewan decomposer saprofit parasit dan
yang telah mati 2. Hifa bersekat 2. Hifa bersekat saprofit
2. Hifa tak bersekat 3. Reproduksi 3. Reproduksi 2. Hifa bersekat
3. Reproduksi seksual seksual seksual (konidia) 3. Reproduksi
(zigosporangium) (perkawinan) dan dan aseksual aseksual
dan aseksual
aseksual (konidia) (konjugasi) (konidium)
(fragmentasi)
VI. Metode Pembelajaran
STAD (Student Team Achievement Devition)
VII. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas dan ceramah
VIII. Media Pembelajaran
a. Power point
b. Telegram
c. Google Forms
d. Video
e. LCD
IX. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
No Tahap/Urutan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1 Pembukaan  Guru memberikan  Siswa menyimak 10 Menit
motifasi/apersepsi
# siapa yang suka
makan tempe?
 Guru menanyangkan  Siswa menyimak
topik/materi
pembelajaran
 Guru menayangkan  Siswa menyimak
tujuan pembelajaran
2 Inti  Guru memberikan  Siswa menyimak 75 Menit
Eksplorasi materi secara singkat dan menanyakan hal
sambil menampilkan yang kurang jelas
fakta/gejala tentang
jamur
 Guru membagi siswa  Siswa menyimak
menjadi beberapa
devisi
 Guru meminta siswa  Siswa
untuk duduk sesuai memposisikan diri
devisi sesuai divisi
 Guru meminta siswa  Siswa mengeluarkan
untuk menggunakan hp masing-masing
HP sebagai media
untuk membuka
aplikasi yang
digunakan sebagai
media pembelajaran
(Telegram)
 Guru menjelaskan cara  Siswa menyimak
menggunakan dan menanyakan hal
Telegram yang kurang jelas
  Guru menugaskan  Siswa melakukan
devisi untuk melakukan diskusi dalam devisi
Elaborasi diskusi dalam devisi
dan menjelaskan bahwa
LKS serta materi
pendukung ada dalam
aplikasi Telegram yang
sudah di jelaskan di
awal
 Setelah siswa selesai  Siswa
melakukan diskusi mempresentasikan
dalam devisi, setiap hasil diskusi dalam
devisi diminta devisi kedepan kelas
memaparkan hasil secara klasikal
diskusi dalam devisi
secara klasikal di depan
kelas
 Guru sebagai  Siswa mengikuti
fasilitator, motivator jalannya diskusi
dan moderator dalam sesuai arahan guru
diskusi klasik
 Guru menanyakan  Siswa menanyakan
kepada siswa apakah hal-hal yang belum
ada hal yang belum jelas
dipahami
 Guru membimbing  Siswa membuat
siswa untuk membuat kesimpulan
Konfirmasi kesimpulan
 Guru memberikan
reward kepada
kelompok yang paling
aktif
3 Penutup  Guru memberikan  Siswa mencatat 5 menit
Tugas Rumah terkait setiap instruksi guru
materi, siswa diminta agar tidak lupa
dapat mengisi tugas
secara online dalam
aplikasi telegram yang
sudah terhubung dengan
google forms
 Guru memberikan tugas  Siswa mencatat
kepada setiap devisi setiap instruksi guru
untuk membawa tempe agar tidak lupa
dan roti di pertemuan
selanjutnya untuk
 digunakan sebagai
bahan pengamatan

X. Sumber Belajar
1. Buku Biologi BSE ‘Mudah dan Aktif belajar Biologi” kelas X
2. Internet

XI. Evaluasi
Tugas rumah online
1. Jelaskan minimal 3 ciri dari 4 divisio pada kingdom fungi!
2. Sebutkan minimal 3 contoh peran jamur yang menguntungkan bagi kehidupan!
3. Sebutkan minimal 3 contoh peran jamur yang merugikan bagi kehidupan!
4. Sebutkan minimal 2 perbedaaan antara jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi!

XII. Penilaian
1. Jelaskan minimal 3 ciri dari 4 divisio pada kingdom fungi!
Jawaban :
a. Divisio Zigomycota
 Hifa tidak bersekat
 Bersifat saprofit
 Bereproduksi secara seksual dengan membentuk Zigosporanginum dan aseksual
dengan fragmentasi miselium
b. Divisio Ascomycota
 Sebagian besar multiseluler dan memiliki hifa bersekat
 Bereproduksi secara aseksual dengan membentuk konidia dan secara seksual
dengan konjugasi
 Bersifat saprofit
c. Divisio Basidiomycota
 Hifa bersekat
 Mempunyai tubuh buah yang berbentuk seperti paying yang terdiri dari bagian
batang dan tudung
 Bereproduksi secara seksual dengan basidiospora dan secara aseksual dengan
membentuk spora konidia
d. Divisio Deuteromycota
 Hifa bersekat
 Bersifat parasit pada ternak dan saprofit pada sampah
 Bereproduksi aseksual dengan konidium
Kriteria penilaian Nilai
Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 20
Menjawab benar bahasa kurang baik 30
Menjawab benar bahasa baik 40
2. Sebutkan minimal 3 contoh peran jamur yang menguntungkan bagi kehidupan!
Jawaban :
a. Jamur Rhizopus oryzae berperan dalam pembuatan tempe
b. Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum : Antibiotik
c. Jamur kuping (Auricularia polytricha) dapat dimakan tubuh buahnya
Kriteria penilaian Nilai
Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 10
Menjawab benar bahasa kurang baik 15
Menjawab benar bahasa baik 20

3. Sebutkan minimal 3 contoh peran jamur yang merugikan bagi kehidupan!

Jawaban :
a. Ustilago maydis : Parasit pada jagung
b. Epidermophyton floocosum : menyebabkan kutu air.
c. Amanita ocreata dan Amanita phalloides : beracun dan mematikan bila dimakan
Kriteria penilaian Nilai
Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 10
Menjawab benar bahasa kurang baik 15
Menjawab benar bahasa baik 20

4. Sebutkan perbedaaan antara jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi!

Jawaban :
a. Tubuh jamur berupa talus (tubuh sederhana yang tidak mempunyai akar, batang dan
daun) sedangkan tumbuhan tingkat tinggi sudah mempunyai akar, batang dan daun
b. Jamur tidak berklorofil, sehingga tidak membutuhkan cayaha matahari untuk
menghasilkan makanan, sedangkan tumbuhan tingkat tinggi memiliki klorofil.
Kriteria penilaian Nilai
Tidak menjawab 0
Menjawab salah 5
Menjawab tidak lengkap 10
Menjawab benar bahasa kurang baik 15
Menjawab benar bahasa baik 20

Mengetahui Samarinda, 05 Januari 2018

Kepala Sekoalah, Guru Bidang Studi,

Drs. Agus Tianur, M.Si Ahmadin, S.Pd