No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
deskripsi kompetensi inti
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Mengembang kan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Mengembang kan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Mengembang kan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Mengembang kan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidi
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
deskripsi guru mapel / keahlian
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajara
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajara
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamana
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamana
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/per
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika s
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika s
Memahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam.
Memahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam.
Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam/kimia.
Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam/kimia.
Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Kimia dan ilmu-ilmu lain yang terkait
Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Kimia dan ilmu-ilmu lain yang terkait
Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum kimia
Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum kimia
Menerapkan konsep, hukum, dan teori fisika dan matematika untuk menjelaskan/ mendeskripsikan fenomena kimia
Menjelaskan penerapan hukum-hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.
Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan pengembangan bidang ilmu yang terkait dengan mata pelajaran kimia.
Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium kimia sekolah
Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium kimia sekolah
Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium kimia sekolah
Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran kimia di k
Merancang eksperiment kimia untuk keperluan pembelajaran atau penelitian
Melaksanakan eksperiment kimia dengan cara yang benar
Memahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khusunya kimia dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan ters
deskripsi indikator
Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek fisik
Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek intelektual
Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek sosial emosional
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik terhadap penguasaan pengetahuan dan keterampilan pada mata pelajaran yang
Menguraikan pendekatan pembelajaran ilmiah/saintifik, strategi , model pembelajaran (inquiry/discoveryl), metode, dan teknik
Menerapkan pendekatan pembelajaran ilmiah/saintifik, strategi , model pembelajaran (inquiry/discoveryl, problimbased learning
Menguraikan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan memperhatikan (sifat materi pembe
Merumuskan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Menguraikan pemilihan materi pembelajaran yang diampu berdasarkan tujuan pembelajaran dengan pengalaman belajar yang
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan tujuan pembelajaran dengan pengalaman belajar yang sesuai u
Menentukan model pembelajaran yang sesuai dengan KD/materi yang akan dipelajari peserta didik
Menyusun kegiatan pembelajaran berdasarkan model pembelajaran yang dipilih.
Mengembangakan pengelolaan kelas sesuai dengan kegiatan pembelajaran di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
Menyusun RPP
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di laboratorium dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk men
Menggunakan teknologi informasi dalam pengembangan sumber belajar
Menganalisis hasil penilaian belajar peserta didik untuk mengetahui tingkat kemampuannya.
Menerapkan komunikasi efektif pada kegiatan pembelajaran
Mengembangkan instrumen penilaian proses dan hasil belajar.
Mengembangkan instrumen evaluasi proses dan hasil belajar
Menelaah hasil evaluasi proses pembelajaran dan hasil belajar
Mengukur tingkat pencapaian ketuntasan belajar peserta didik
Mengklasifikasikan ketuntasan belajar peserta didik
Merancang program remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar.
Merancang program pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar
Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran (materi, pendekatan, strategi, model, metode, sarana dan prasarana, serta
Melakukan identifikasi permasalahan pembelajaran berdasarkan hasil refleksi
Menyusun proposal PTK
Membedakan konsep/hukum/teori yang terkait dengan komposisi materi dan satuan kimia
Menentukan rumus emperis suatu senyawa berdasarkan komposisi unsur dari senyawa yang terbentuk
Memahami level makrokospik (pH/ pembentukan gas) dalam proses dan gejala alam
Memahami level submikrokospik(atom/molekul/ion) dalam proses dan gejala alam
Menuliskan persamaan reaksi berdasarkan nama senyawa yang diberikan
Menyeta-rakan persamaan reaksi berdasar-kan nama senyawa yang diberikan
Memahami struktur ilmu kimia dalam kaitannya dengan ilmu alam yang lain
Menentukan rumus kimia suatu senyawa berdasarkan komposisi unsur senyawa dan titik didih/ leleh
Membedakan analisis kualitatif tentang proses dan hukum kimia
Membedakan analisis kuantitatif tentang proses dan hukum kimia
Menghitung titik didih/ leleh larutan berdasarkan sifat koligatif larutan
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna seperti pupuk dalam pertanian, minyak bumi d
Menganalisis konsep materi dan perubahannya
Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi
Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik
Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikimometri)
Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa
Menganalisis konsep reaksi kimia
Menganalisis konsep elektrokimia
Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan
Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi
Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia
Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya
Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya
Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa
Inovasi yang kreatif dalam penerapan disiplin ilmualam lain dalam pelajaran kimia
Memahami prinsip--prinsip pengelolaan dan keselamatan kerja /belajar di laboratorium kimia
Menjelaskan cara--cara penanganan tumpahan bahan kimia berbahaya
Menjelaskan cara pembuatan larutan dari bahan yang pekat
Menjelaskan cara penggunaan alat ukur kimia dengan baik
Merancang percobaan kimia untuk keperluan pembelajaran atau penelitian kimia
Melaksana--kan percobaan kimia dengan cara yang benar
Memahami sejarah perkembangan kimia dan pikiran--pikiran yang mendasarinya
Jenis
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional