Aula 01 - Apresentação Algoritmos

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BC-0505: Processamento da Informação
Aula 01 – Apresentação da Disciplina e

Introdução a Algoritmos Computacionais
Wagner Tanaka Botelho

wagner.tanaka@ufabc.edu.br / wagtanaka@gmail.com
Universidade Federal do ABC (UFABC)
Centro de MatemáAca, Computação e Cognição (CMCC)
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Contatos
Wagner Tanaka Botelho

wagtanaka@gmail.com / wagner.tanaka@ufabc.edu.br
Sala 804/Bloco B
IMPORTANTE!!!!
Não respondo e-mails pedindo revisão do
conceito final.
Não concorda com a seu conceito? Entre em

contato para conversar pessoalmente.
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Apresentação da Disciplina
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Motivação
ì  Programar computadores é uma competência importante
para um Bacharel em Ciência e Tecnologia:
ì  Pode auxiliar a resolver vários problemas durante a
vida acadêmica e também profissional;
ì  Essa disciplina irá contribuir na formação dos alunos
em programação, com conceitos teóricos e práAcos.
ì  ObjeAvos:
ì  Apresentar os fundamentos sobre manipulação e
tratamento da informação, principalmente por meio
da explicação e experimentação dos conceitos e do
uso práAco da lógica de programação.
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Objetivos da Disciplina
ì  Competências:
ì  Que o aluno seja capaz de compreender os conceitos
fundamentais a respeito da manipulação e tratamento
da Informação;
ì  Que o aluno entenda a lógica de programação de
computadores e adquira a habilidade práAca de
desenvolver algoritmos básicos para modelar e
solucionar problemas de natureza:
ì  Técnico-cien]fica, independentemente de uma
linguagem ou de um paradigma de programação
específico.
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Considerações sobre Aprendizagem
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Como aprender a
programar????
PROGRAMANDO!!!
ì  Nas aulas teóricas são

apresentados os conceitos,
com alguns exemplos;
ì  As aulas teóricas
direcionarão as aAvidades do
estudante nas aulas práAcas.
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ì  Nas aulas práAcas será considerado que o estudante
treinou conceitos de programação, aprendidos na parte
teórica;
ì  Sendo assim, as aulas de laboratório NÃO têm por

objeAvo treinar conceitos básicos;
ì  O objeAvo é trabalhar de forma integrada com os

conceitos apresentados, e direcionar de forma mais
rápida a aprendizagem do estudante;
ì  Nas aulas práAcas será incenAvado a autonomia e a

independência dos estudantes;
ì  Espera-se iniciaAva e responsabilidade na execução das

tarefa.
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ì  Depoimento de alunos: “Eu entendo a aula teórica,
mas não consigo fazer os programas na aula prá=ca e
nas provas”;
ì  O que está faltando? PRÁTICA!
ì  É o mesmo quando se aprende uma língua

estrangeira: Primeiro você consegue entender o que
as pessoas falam, mas não consegue falar direito;
ì  Portanto, não se iludam: teoria coleAva sem práMca
INDIVIDUAL não funciona mesmo!!!
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ì  Estar presente nas aulas e atento ao material apresentado;
ì  Fazer os exercícios em aula e em casa;
ì  Consultar os monitores;
ì  Procurar entender, refleAr e quesAonar;
ì  Resumir o material em casa a parAr das anotações e slides;
ì  Associar o conteúdo com sua própria experiência;
ì  Associar com o conteúdo das aulas anteriores;
ì  Consultar as referências bibliográficas da próxima aula.
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PraMcar o desenvolvimento
dos algoritmos no “PAPEL”.
Sempre Mrar as dúvidas com

o monitor ou comigo!!!!!
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Conteúdo da Disciplina
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Material das Aulas no Tidia

ì  Material das aulas e informações sobre a disciplina:

h\p://Mdia4.ufabc.edu.br

ì  Ambiente da turma:
BC0505-18.1: DIURNO-Wagner
BC0505-18.1: NOTURNO-Wagner

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Avaliação
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Avaliação - Conceito
ì  A: desempenho excepcional, demonstrando excelente
compreensão dos conceitos;
ì  B: bom desempenho, demonstrando boa capacidade de uso
dos conceitos;
ì  C: desempenho adequado, demonstrando capacidade de uso
dos conceitos e capacidade para seguir em estudos mais
avançados;
ì  D: aproveitamento mínimo dos conceitos da disciplina, com
familiaridade parcial do assunto, mas demonstrando
deficiências que exigem trabalho adicional para prosseguir em
estudos avançados;
ì  F: reprovado por conceito;
ì  O: reprovado por falta.
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Composição do Conceito Final

ì  Teoria:
ì  Duas provas: F em teoria ou em
práAca o aluno está
ì  1º prova (40%) è 21/03/2018;
a u t o m a A c a m e n t e
ì  2º prova (60%) è 25/04/2018. REPROVADO.
ì  Prova subsMtuMva è 02/05/2018;
ì  Prova de recuperação è 09/05/2018;
ì  Exercícios em Sala de Aula poderão ser um “bônus”.
ì  Parte práAca:
ì  O outro professor irá definir.
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Prova: SUB
ì  Todos os alunos podem fazer a SUB:
ì  Perdeu uma prova (moAvo de saúde, etc);
ì  Quer melhorar o conceito final.
ì  O aluno pode decidir se entrega ou não a prova:

ì  Se entregar, a nota da prova será subsAtuída;
ì  Se resolver não entregar, o conceito final não muda.
ì  Conteúdo:
ì  Toda a matéria.
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Prova: Recuperação
ì  Conceito final será lançado 72h antes da prova;
ì  Estarão habilitados para a avaliação de recuperação os alunos que:

ì  ObAverem conceitos finais D e F, de acordo com a Resolução CONSEPE
n0. 182, de 23 de Outubro de 2014.
ì  O aluno que realizar a avaliação de recuperação poderá subir

somente um nível em seu conceito ao final do curso:
ì  Conceito D para C;
ì  Conceito F para D ou C.
ì  Conteúdo:
ì  Toda a matéria.
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Prova: REC
ì  Só pode fazer a REC quem fez pelo Pré-Rec Rec Final
menos DUAS PROVAS: D A C
ì  Por exemplo: D B C
D C C
ì  Faltou a P2 mas fez a SUB,
D D D
então pode fazer a REC;
D F D
ì  Se só fez a P1, não tem direito
F A C
de fazer a REC.
F B C
F C D
F D F
F F F
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Prova: Recuperação
Qualquer alteração vocês serão

avisados!!!!!
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Conversão Nota -> Conceito
A: nota >= 9.0

B: 7.5 <= nota < 9.0
C: 6.0 <= nota < 7.5
D: 5.0 <= nota < 6.0
F: nota < 5.0
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Composição do Conceito Final

Nota Teoria Nota Prática Conceito
A A A
B A F em TEORIA ou
C B em PRÁTICA o
D B
B A B
aluno está
B B automaAcamente
C B REPROVADO.
D C
C A B
B C
C C
D C
D A C
B C
C D
D D
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Bibliografia
ì  Bibliografia Básica:
ì  Forbellone, A. L. V.; Eberspächer, H. F.; Lógica de Programação -
A Construção de Algoritmos e Estruturas de Dados; 3ª edição,
Editora Pearson PrenAce-Hall, 2005
ì  Sebesta, R. W.; Conceitos de Linguagens de Programação; 5ª
edição, Editora Bookman, 2003

ì  Bibliografia Complementar:
ì  Ascensio, A.F.; Campos, E.A., Fundamentos da Programação de
Computadores, Pearson, 3a edição, 2012.
ì  Puga, S., Lógica de programação e estruturas de dados com
aplicações em Java, Pearson PrenAce Hall, 2a edição, 2009.
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IDE e Linguagem
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Ambientes Integrados de Desenvolvimento

ì  Os programas em geral são desenvolvidos com a ajuda dos
chamados Ambientes Integrados de Desenvolvimento, ou
simplesmente IDE (Integrated Development Environment);
ì  Fornecem recursos importantes para auxiliar e facilitar o
trabalho do programador:
ì  IdenAficação de palavras reservadas;
ì  IdenAficação de erros de sintaxe, depuração e compilação.
ì  Exemplos:
ì  NetBeans (hyp://netbeans.org/);
ì  Eclipse (hyp://www.eclipse.org/);
ì  Etc.
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NetBeans
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Onde Baixar?
NetBeans
https://netbeans.org/
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Importante!!!
A linguagem uMlizada na TEORIA

será JAVA!!!
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Hardware e Software
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Hardware Versus Software

Hardware está associado à parte
{sica do sistema (os circuitos e
disposiAvos) que suporta o
processamento da informação.
So)ware corresponde ao conjunto de

programas responsáveis pelo
controle do sistema para a execução
das tarefas consideradas.
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Tipos de Software
ì  So)ware de sistema, ou sistema operacional:
ì  Windows, Linux, etc.
ì  So)ware aplicaMvo:
ì  Editores de texto: Word, WordPerfect, etc;
ì  Planilhas eletrônicas: Excel, Lotus 123, QuatroPro, etc;
ì  Apresentação: PowerPoint, etc;
ì  Desenho: PaintBrush, CorelDraw, etc.
ì  Soowares específicos podem ser construídos:

ì  Folha de Pagamento, Sistemas de Vendas, Sistema Acadêmico,
etc.
SOFTWARES ßà PROGRAMAS DE COMPUTADOR
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Sistema Operacional
Um Sistema Operacional (SO)
é uma camada de
soJware colocada entre o
hardware e os programas/
aplicaAvos e o usuário. Editor de Texto
Sua função principal é Planilha Eletrônica Jogos
controlar o funcionamento Compiladores
do computador, como um
gerente dos diversos
recursos disponíveis no Sistema Operacional
sistema.
Hardware
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Sistema Operacional
Editor de Texto - Word
Sistema Operacional
- Programa para Impressão
Hardware
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Definição de Programa
Programa é uma sequência de instruções (comandos) que, a
parAr de dados inseridos, obtêm um resultado que será
disponibilizado por algum disposiAvo de saída.
Processamento dos
Entrada de comandos de um Saída de
Dados programa Dados
2+5 7
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Como soJwares e/ou

programas são construídos?
Linguagens de programação
são uAlizadas para a
construção de programas em
computadores
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Linguagem de Programação
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ì  Uma linguagem de programação pode ser definida
como:
ì  Conjunto limitado de símbolos e comandos,
uAlizados para criar programas;
ì  Método padronizado para expressar instruções
para um computador;
ì  Por meio dela se estabelece uma comunicação
com o computador, fazendo com que ele
compreenda e execute o que o programador
determinar.
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ì  Uma linguagem de programação pode ser de baixo nível
(linguagem de máquina);
Linguagem Assembler
ì  Linguagens de alto nível apresentam uma “sintaxe” mais

próxima da linguagem natural (humana).
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ì  Usam palavras reservadas extraídas do vocabulário
corrente (int, public, if, else, while, ...);
ì  O que faz o programa abaixo (em linguagem java) ?
class HelloWorld {
public static void main (String[] args) {
System.out.println (“Alô mundo!”);
}
}
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ì  Os programas escritos em linguagens de alto nível são
converMdos para a linguagem de máquina através de
um programa compilador, ou de um interpretador:
Compilador ou
Linguagem de interpretador Linguagem
Alto Nível de Máquina
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ì  Para começar:
ì  Um dos objetivos específicos da Disciplina:
Aprender e praticar a escrita de PROGRAMAS;
ì  Qual é a “cara” de um programa de computador?
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ì  Exemplo: Um programa em JAVA.
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ì  Um programa tem várias partes:
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Variáveis
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Entrada de Dados
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Processamento
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Saída
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Variáveis
Entrada de Dados
Processamento
Saída
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Aprendendo a Programar
Computadores: Por onde começar?
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Aprendendo a Programar Computadores

ì  O principal componente de um programa de
computador é a sua “LÓGICA”, ou seja, o que o
“computador deve fazer” para resolver um problema;
ì  Assim, é mais fácil aprender a programar (organizar a
lógica) numa linguagem de “alto nível”;
ì  Qual é a linguagem de mais alto nível para um ser
humano que fala naturalmente o Português?
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Aprendendo a Programar Computadores

ì  Parece mais simples dar os primeiros passos na
arte de programar computadores, numa
linguagem mais próxima da “linguagem natural”;
ì  Assim, o caminho que parece mais tranquilo é
através de ALGORITMOS.
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Algoritmos
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Algoritmo - Definição
ì  Algoritmo: Uma sequência finita de instruções,
ordenada de forma lógica para a resolução de uma
determinada tarefa ou problema.
Um algoritmo fixa um padrão de

comportamento a ser seguido, uma
norma de execução, com o objeAvo de
resolver um determinado problema
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Lógica - Definição
ì  No dia-a-dia, entendemos a palavra lógica como:
Algo que é coerente, óbvio, correto
Lógica ⇒ Logos + Ica
Razão Ciência
ì  Estuda o raciocínio/pensamento humano;
ì  Estudo de argumentos:
ì  Argumento é uma sequência de enunciados, na qual um
dos enunciados é a conclusão, derivado a parAr dos outros
enunciados premissas.

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Silogismo - Exemplos
Todo homem é mortal (premissa 1)
Os brasileiros são homens (premissa 2)
Logo, os brasileiros são mortais (conclusão)
Raciocínio certo, baseado em premissas corretas
Todo cavalo voa (premissa 1)

Os cavalos têm asa (premissa 2)
Logo, os cavalos voam (conclusão)
Raciocínio certo, mas baseado em premissas falsas
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Lógica de Programação
Como pensar como

programadores??
ì  Lógica de programação está relacionada ao
raciocínio que precisamos desenvolver para
resolver um problema cuja solução deverá ser
implementada em um computador;
ì  Encadear pensamentos para aAngir
determinado objeAvo.
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Solução de Problemas
ì  A habilidade mais importante para um
cienAsta da computação é a solução de
problemas;
ì  A solução de problemas é a habilidade de
formular questões, pensar criaAvamente
sobre soluções possíveis e expressar uma
solução de forma clara e precisa;
ì  Aprender a programar é uma excelente
oportunidade de praMcar as habilidades da
solução de problemas.
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Solução de Problemas
ì  Exemplos de problemas:
ì  DiagnosAcar a doença de um paciente que
descreva os seus sintomas, e medicá-lo;
ì  Criar um sistema de informação que permita
gerir as entradas/saídas (cargas/descargas) de
navios em um porto maríAmo;
ì  Desenvolver um programa para controle da
movimentação de um robô.
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Algoritmo
Um algoritmo é uma forma de representar a
solução de um problema através de uma
sequência de passos
ì  São exemplos de algoritmos:
ì  Receitas de bolos;
ì  Manuais técnicos;
ì  Guias de montagem;
ì  Programas de computadores.
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Exemplo de Construção de
Algoritmo
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Problema
Fazer um bolo de chocolate.
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Passos
Qual o resultado esperado?
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Algoritmo - Exemplo
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Passos
O que é preciso (ingredientes)

para se obter o resultado
desejado?
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Algoritmo - Exemplo
ì  Ingredientes:
ì  5 ovos;
ì  250 gramas de margarina cremosa;
ì  2 xícaras (chá) de açúcar;
ì  1 xícara (chá) de farinha de trigo;
ì  1 xícara (chá) de chocolate;
ì  200 gramas de côco ralado;
ì  1 copo de leite;
ì  1 colher (sopa) de fermento.
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Passos
Qual a sequência necessária (de

uso dos ingredientes) para se
obter o resultado desejado?
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Algoritmo - Exemplo
ì  Modo de Preparo:
ì  Bata a margarina, as gemas e o açúcar até ficar
cremoso;
ì  Junte o leite, o côco e a farinha e continue
batendo;
ì  Acrescente o fermento e, por último, as claras
em neve;
ì  Junte uma forma com manteiga e leve ao forno
para assar.
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Outro Exemplo
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Um Algoritmo para Realizar a Troca de

uma Lâmpada
•  Pegar uma escada
•  Posicionar a escada embaixo da
lâmpada
•  Buscar uma lâmpada nova
•  Subir na escada
•  Retirar a lâmpada velha
•  Colocar a lâmpada nova
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Um Algoritmo para Realizar a Troca de

uma Lâmpada
1.  Acionar o interruptor
2.  Se a lâmpada não acender, então
u  Pegar uma escada
u  Posicionar a escada embaixo da lâmpada
u  Buscar uma lâmpada nova
u  Subir na escada
u  Retirar a lâmpada queimada
u  Colocar a lâmpada nova
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Algoritmo
ì  Pode haver vários algoritmos para
resolver um mesmo problema;
ì  Afinal, cada pessoa pensa e age de forma
diferente.
O desenvolvimento CriaAvidade
de algoritmos é
um exercício de
Experiência
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Algoritmo
Diferentes algoritmos podem estar
corretos, se levarem ao alcance do
objeAvo final.
Entretanto, deve-se
procurar desenvolver
algoritmos que resolvam o
problema com menos
esforço e maior
objeMvidade
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Algoritmo – Instruções / Comandos

Para escrever ALGORITMOS (programas) é necessário o
uso de INSTRUÇÕES / COMANDOS
ì  Instrução/Comando: São frases que indicam as ações a
serem executadas. São compostas de um verbo no
imperaAvo, ou no infiniAvo, mais um complemento.
ì  Exemplo:
ì  Bata (Bater) duas claras em neve;
ì  Ligue (Ligar) os faróis;
ì  Some (Somar) dois números;
ì  Imprima (Imprimir) resultado da soma.
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Algoritmo - Exemplo
ì  O que faz o programa a seguir?
Observa a célula da
esquerda e, se ela esAver
pintada de branco, repinta
a célula de preto, voltando
a sua posição
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Forma de Escrita de Algoritmos
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Pseudolinguagem
Formalizar a
Escrita na forma
escrita de
de pseudocódigo
algoritmos
Problema
Pseudolingua Linguagem de Linguagem
gem programação de máquina

se...
Java, C, Zeros e
então... uns...
Pascal, etc
senão...
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ì  Uma linguagem (natural ou de programação) é
formada por:
ì  Sintaxe;
ì  SemânAca.
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Linguagem de Programação - Sintaxe

ì  Sintaxe determina regras de como se escreve de forma
correta uma linguagem (regras de escrita).
Frase
Os seguintes países fazem parte do sintaAcamente
Mercosul: Brasil, ArgenAna, correta
Paraguai, Uruguai e Venezuela.
Frase
A cidade de Santo André está sintaAcamente
localizados no estado de SP. incorreta
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Considere os comandos para a criação e declaração de uma
variável, em JAVA:
Int idade; Erro sintático: Int
int idade Erro sintático: Falta ;
Considere o comando para a atribuição de valor à uma
variável, em Java:
idade := 10; Erro: :=
idade = 10 Erro: Falta ;
Estes comandos estão sintaAcamente incorretos,
na linguagem de programação JAVA
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ì  Durante o início do aprendizado de uma linguagem de
programação, é natural demorar muito tempo
procurando erros de sintaxe;
ì  Conforme o programador ganhar experiência,
entretanto, cometerá menos erros e os encontrará
mais rapidamente.
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Linguagem de Programação - Semântica
Considere os comandos, em Java:

int idade;
Comandos sintáAca e
idade = 10;
semanAcamente
corretos
Considere os comandos, em Java:
int idade;
idade = 10.7; Comando de atribuição
semanAcamente
incorreto
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ì  Há erros de semânAca relacionados ao raciocínio/
lógica do programa;
ì  Para este Apo de erro, o programa vai executar com
sucesso, no senAdo de que o computador NÃO irá
gerar quaisquer mensagens de erro;
ì  Mas ele NÃO fará a coisa certa. Fará exatamente o
que o programador mandar.
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ì  A sequência de instruções importa?
ì  A ordem em que uma sequência de instruções é
executada pode alterar o resultado obAdo:
ì  Por exemplo:
ì  Quando você pede a refeição na lanchonete, você
não espera que o garçom traga a sobremesa antes
do lanche;
ì  Antes de executar a ação de vesAr seu calçado,
primeiro você executa a ação de vesAr a meia.
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ì  A sequência de instruções importa?
ì  Nem sempre a ordem das instruções importa:
ì  Se desejamos calcular o resultado da expressão 1 + 1 −
2, podemos calcular primeiramente 1 + 1 e então
subtrair 2 do resultado;
ì  Mas também podemos calcular 1−2 em primeiro lugar
e só então somar 1 ao resultado.
ì  O resultado será o mesmo neste caso, não importa a
ordem das operações.
ì  Entretanto, as expressões (1 + 1) × 2 e 1 + (1 × 2), na qual
apenas os parênteses foram modificados, não são
equivalentes, já que (1+1)×2=4 e 1+(1×2)=3.
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Construção de Algoritmos
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Algoritmo – Passos para Construção

ì  IdenAficar o problema (objeAvo) mediante leitura
atenta de seu enunciado (entendimento);
ì  IdenAficar no enunciado os dados a
serem fornecidos para o algoritmo (entrada de
dados);
ì  IdenAficar os resultados que devem ser gerados na
solução (saída de dados);
ì  Determinar o que deve ser feito para transformar as
entradas nas saídas desejadas (processamento).
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Algoritmo – Passos para Construção
O que Como chegar ao O que

preciso? que quero quero?
(Entrada)‫ ‏‬ (Processamento)‫ ‏‬ (Saída)‫ ‏‬
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Algoritmo - Exemplo
Escreva um algoritmo para somar dois números quaisquer
1. Leia o número X
2. Leia o número Y
3. Some X e Y
4. Mostre o resultado da soma
Entrada Processamento Saída
Número X Resultado
Somar X e Y
Número Y da soma
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Compilação
Análise Código
Código
sintáMca Executável
Fonte
e semânMca Zeros e uns...
Estas análises são feitas em todo o código fonte, para depois gerar o
código executável
class HelloWorld
{
public static void main(String[]args)
{
System.out.println(“UFABC”);
}
}
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Exercícios de Algoritmos
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Exercícios
ì  Descreva a sequência de passos necessária
para:
ì  Fritar um ovo;
ì  Trocar um pneu furado;
ì  Colocar um carro em movimento;
ì  Jogar o jogo da velha.
47
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/133
95 /126
Algoritmo Exemplo – Fritar um Ovo

1.  Pegue a frigideira, ovo, óleo e sal
2.  Coloque o óleo na frigideira
3.  Acenda o fogo
4.  Coloque a frigideira no fogo
5.  Espere o óleo esquentar
6.  Quebre o ovo
7.  Despeje o ovo no óleo quente
8.  Coloque o sal
9.  ReAre quando esAver pronto
10.  Desligue o fogo
/133
96 /126
Exercício
ì  Escreva um algoritmo para fazer uma ligação
telefônica.
48
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97 /126
Algoritmos Computacionais - Passos
98 /126
Exemplo 01
49
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/133
99 /126
Algoritmo – Exemplo 1
Calcular a soma de DOIS números?
IdenMficando a Solução:
ENTRADA, PROCESSAMENTO e SAÍDA
/133
100 /126
[quais os insumos necessários
Qual a ENTRADA de para produzir a saída?]
dados? Memória do Computador
num_1
num_2
num_1 num_2
VARIÁVEIS
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/133
101 /126
Memória do
Qual o PROCESSAMENTO Computador num_1
necessário?
num_2
soma
num_1 + num_2
Como armazenar o Criar uma nova VARIÁVEL
resultado na MEMÓRIA (soma) para ARMAZENAR
do computador? o resultado
/133
102 /126
[que resultado o algoritmo
dever produzir?]
Qual a SAÍDA? Memória do
Computador
num_1
+
num_2
num_1 num_2
soma
Variável
soma
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103 /126
Exemplo 02
/133
104 /126
Calcular a MÉDIA aritméMca a

parMr de 3 NOTAS?
IdenMficando a Solução:
ENTRADA, PROCESSAMENTO e SAÍDA
52
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/133
105 /126
Qual a ENTRADA de [quais os insumos necessários para
produzir a saída?]
dados?
Memória do
Computador
num_1
num_1 num_2 num_3 num_2
num_3
106 /126
Memória do
Qual o PROCESSAMENTO Computador
num_1
necessário?
num_2
num_3
num_1
+ num_2
+ num_3
soma
média
soma = num_1 + num_2 + num_3
média=
média = soma/3 (num_1+num_2+num_3)/3
53
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/133
107 /126
[que resultado o algoritmo
dever produzir?]
Qual a SAÍDA?
Memória do
Computador
num_1
num_2
num_3
média
soma
média
108 /126
(Declaração de Variáveis - Reserva de

Memória
54
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/133
109 /126
Pseudolinguagem - Variáveis
As linguagens de programação permitem que os usuário
atribuam nomes (idenMficadores) para as posições de
memória da máquina
Armário ↔ Memória nome
do computador
idade
As gavetas hora guardam um
conteúdo, hora guardam outro nacionalidade
conteúdo;
Pode-se dizer que os conteúdos profissao
das gavetas podem se alterar no
decorrer do programa.
/133
110 /126
Pseudolinguagem-Variáveis
Uma variável é um endereço da memória nome
RAM, representada por um idenMficador
(nome da variável), criado pelo usuário,
cujo conteúdo pode se alterar no decorrer
da execução do programa.
ì  Uma variável é composta por dois elementos:

ì  IdenMficador: nome dado pelo programador à
variável;
ì  Conteúdo: valor atual da variável.
55
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/133
111 /126
Pseudolinguagem-Variáveis
Variável nome nome
conteúdo Maria Carla idade
Variável idade nacionalidade

conteúdo 17
profissao
Variável nacionalidade
conteúdo brasileira
Uma variável assume
Variável profissao
apenas UM valor por vez
conteúdo estudante
112 /126
56
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/133
113 /126
Entrada de Dados – Declarando Variáveis

ì  Ao declarar uma variável é necessário informar ao computador que
Mpo de dado aquela “gaveta” pode armazenar;
ì  Os Apos de dados básicos são:

ì  Inteiro (int);
ì  Real (double);
ì  Cadeia (String);
ì  Caracter (char).
ì  Forma geral: <tipo_de_dado> <variável>;

ì  Exemplos:
ì  int idade;
ì  double nota1, nota2, nota3;
114 /126
Processamento - Operadores
Básicos
57
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/133
115 /126
Processamento - Operações
ì  O processamento de dados geralmente são realizados com o uso de
operadores;
ì  Os símbolos dos operadores aritméMcos são:

ì  adição è +
ì  subtração è -
ì  mulAplicação è *
ì  divisão è /
ì  Um operador importante é o de operador de atribuição que

possibilita armazenar “valores” e “resultados” nas variáveis;
ì  O símbolo do operador de atribuição é “=“

ì  Dependendo da linguagem de programação uAliza-se outro
símbolo.
/133
116 /126
Processamento: Portugol Studio
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Saída de Dados
/133
118 /126
Comando de Saída de Dados

ì  EXIBE UMA MENSAGEM OU RESULTADO PARA O
USUÁRIO NA TELA DO COMPUTADOR.
ì  A instrução para saída de dados em “JAVA”é:
class Alo{
public static void main(String args[ ])
{
System.out.println(“Alo Mundo!!!!!”);
}
}
Lembre-se! String vem entre aspas!
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Saída de Dados
120 /126
Exemplo 01
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121 /126
Exemplo 1
Calcular a soma de DOIS

números (5+2)?
/133
122 /126
Exemplo 1
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123 /126
Exercícios
/133
124 /126
Exercício 1
Calcular a MÉDIA aritméMca a

parMr de 3 NOTAS?
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Exercício 2
ì  Implementar os seguintes cálculos no JAVA:
a b x
xßa+b 5 10 15
y
y ß (a * 4) + b 30
z
zßy/x 2
/133
126 /126
Exercício 3
ì  Escreva um algoritmo que:
ì  Leia a cotação do dólar;
ì  Converta esse valor para Real;
ì  Mostre o resultado da conversão.
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20/02/18

Aula 01 – Apresentação da Disciplina e

Wagner Tanaka Botelho

Wagner Tanaka Botelho

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ì O objeAvo é trabalhar de forma integrada com os

ì Nas aulas práAcas será incenAvado a autonomia e a

ì Espera-se iniciaAva e responsabilidade na execução das

Considerações sobre Aprendizagem

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ì Procurar entender, reﬂeAr e quesAonar;

ì Resumir o material em casa a parAr das anotações e slides;

ì Associar o conteúdo com sua própria experiência;

ì Associar com o conteúdo das aulas anteriores;

ì Consultar as referências bibliográﬁcas da próxima aula.

Sempre Mrar as dúvidas com

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Composição do Conceito Final

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ì  Procurar entender, reﬂeAr e quesAonar;

ì  Resumir o material em casa a parAr das anotações e slides;

ì  Associar o conteúdo com sua própria experiência;

ì  Associar com o conteúdo das aulas anteriores;

ì  Consultar as referências bibliográﬁcas da próxima aula.

ì  O aluno pode decidir se entrega ou não a prova:

ì  Estarão habilitados para a avaliação de recuperação os alunos que:

ì  O aluno que realizar a avaliação de recuperação poderá subir

ì  Soowares especíﬁcos podem ser construídos:

ì  Linguagens de alto nível apresentam uma “sintaxe” mais

u  Posicionar a escada embaixo da lâmpada

u  Buscar uma lâmpada nova

u  Retirar a lâmpada queimada

u  Colocar a lâmpada nova

ì  Uma variável é composta por dois elementos:

ì  Os Apos de dados básicos são:

ì  Forma geral: <tipo_de_dado> <variável>;

ì  Os símbolos dos operadores aritméMcos são:

ì  Um operador importante é o de operador de atribuição que

ì  O símbolo do operador de atribuição é “=“