GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
INSPECCIÓN GENERAL
SUB INSPECCIÓN GENERAL DE REGIÓN SEXTA
INSPECCIÓN DE ZONA 6510

C.E.: “Pte. JOHN F. KENNEDY”

Crio Lídoro Centurión N° 324
5238 -Las Peñas - Dpto. Totoral. Pcia. Córdoba
Teléfono: 03524-492300
Email. esc.kennedy@hotmail.es
Email Institucional: EE0660802@me.cba.gov.ar
 OBJETIVOS DEL P.E.I.
 Brindar oportunidades equitativas a todos los alumnos para el aprendizaje de saberes significativos en los
diversos espacios curriculares, desarrollando la capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida
cotidiana.
 Optimizar los canales de comunicación en nuestra comunidad educativa para fortalecer las relaciones
intra e interinstitucionales.
 Continuar fortaleciendo las prácticas pedagógicas mediante el perfeccionamiento continuo y la
socialización de experiencias didácticas con el compromiso de brindar una educación de calidad.
 Generar las condiciones pedagógicas para el manejo de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
 Promover el conocimiento y los valores que permitan el desarrollo de actitudes de protección y cuidado
de la salud, el medio ambiente y patrimonio cultural, apreciando los valores que rigen la vida y la
convivencia humana para obrar de acuerdo con ellos.
 Implementar la evaluación como proceso de recogida de datos, para potenciar fortalezas y superar
debilidades ; y a partir de allí tomar decisiones pertinentes.
 C.E. : Pte JOHN F. KENNEDY
Para

DAR RESPUESTAS A LA DIVERSIDAD DE

ALUMNOS, PADRES Y DEMANDAS QUE
TIENE LA COMUNIDAD.

Construye su
EVALUACIONES

TRABAJO EN REDES
P.E.I.

CAPACITACIÓN DOCENTE
Que se sustenta en

GESTIÓN Y CONDUCCIÓN EFICIENTE CONTINUAR:

-Implementando los acuerdos establecidos en relacioó n a
PILARES aprendizajes y contenidos baó sicos para cada grado.
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL -Promoviendo la autonomíóa de trabajo en todos los grados,
fortaleciendo la confianza en sus posibilidades.
-Refuncionalizando el uso de los espacios y recursos materiales
TRABAJO EN EQUIPO
disponibles en la institucioó n.
CENTRADOS EN -Aplicando sistemaó ticamente estrategias que favorezcan la
APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS LOS PROCESOS DE resolucioó n de problemas en todos los espacios curriculares,
ENSEÑANZA Y DE durante la trayectoria escolar del alumno.
APRENDIZAJE -Atendiendo a la diversidad a traveó s de muó ltiples estrategias,
CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LA
NORMATIVA
teniendo en cuenta el contexto sociocultural.
-Sistematizando a traveó s de proyectos compartidos, el trabajo con
otras instituciones (C.I.C., Biblioteca Municipal, Centro Cultural y
LÍNEAS DE ACCIÓN Museo Gunizacate).
Para garantizar -Reelaborando la normativa institucional y dando a conocer la
misma.
EL ACCESO A SABERES, PRÁCTICAS Y Se concretizan en -Asesorando pedagoó gicamente, gestionando y administrando los
EXPERIENCIAS SOCIALES Y recursos materiales de manera eficaz.
CULTURALES QUE POSIBILITEN
PROYECTOS ÁULICOS DIAGNÓTICO -Formando equipos de trabajo por espacios curriculares.
COMPRENDER EL MUNDO E
INTERVENIR EN ÉL
INICIATIVA PEDAGÓGICA
 PROPOÓ SITOS
Garantizar el acceso y la
permanencia en la escuela
primaria a todos los ninñ os y
ninñ as del entorno cercano.
Desarrollar estrategias que
mejoren la ensenñ anza (la
planificacioó n, el progreso y los
modos de evaluacioó n) de la
lectura y la escritura en primer
y segundo ciclo de manera que
todos los ninñ os y ninñ as logren
estos aprendizajes durante su
trayectoria escolar.
Generar alternativas que
permitan el apoyo pedagoó gico a
los ninñ os que maó s lo necesiten (
los que reingresaron a la
escuela luego de un tiempo de
no ir a ella, los que hayan
repetido, los que se encuentren
con mucha maó s edad de lo
esperado para el grado, etc.).
Lograr que la ensenñ anza de las
ciencias naturales y ciencias
sociales se haga explíócita en el
primer ciclo de la escuela
primaria.
Intensificar la ensenñ anza de las
matemaó ticas en el segundo
ciclo, en particular de la
geometríóa.
Profundizar la ensenñ anza de las
LIÓNEAS DE ACCIOÓ N RECURSOS MATERIALES
Brindar oportunidades a todos los alumnos para el aprendizaje de saberes significativos Aprovechamiento de los recursos
en los diversos espacios curriculares. adquiridos en las distintas
Fortalecer las praó cticas pedagoó gicas mediante el perfeccionamiento continuo y la actividades planteadas en los Surgen del
socializacioó n de experiencias. proyectos aó ulicos. (filmadora,
Refuncionalizar el uso de los espacios y recursos materiales disponibles. grabadores, caó mara de fotos,
Atender a la diversidad a traveó s de muó ltiples estrategias teniendo en cuenta el contexto computadoras, impresoras,
socio- cultural. biblioteca etc.
Mantener canales de comunicacioó n fluidos que aseguren la interaccioó n escuela-familia de
forma sistemaó tica para garantizar la asistencia regular de algunos alumnos:
-Entrevistas con padres o tutores.
-Visitas domiciliarias (Directivos).
- Trabajar con la mesa de gestioó n del municipio para el financiamiento de un
docente que brinde apoyo a los ninñ os; organizado por barrios.
Produccioó n oral y escrita de 1° a 6°, teniendo en cuenta propoó sitos comunicativos:
-Socializar a los otros grados la hora del cuento, para institucionalizarla como espacio de
lectura literaria.
-Armar una galeríóa con recomendaciones de las obras literarias leíódas.
Interactuar con variadas tipologíóas textuales con diferentes soportes.
Brindar muó ltiples oportunidades para leer y escribir con propoó sitos significativos.
Optimizar el uso del lenguaje oral y escrito para fortalecer la competencia comunicativa
de los alumnos.
-Contribuir a desarrollar el pensamiento críótico de los alumnos frente al uso de las TIC’S.
Sistematizar los cortes evaluativos en cada grado, implementado una grilla con
indicadores de avance.
Adecuar objetivos, actividades, criterios de evaluacioó n y promocioó n para los alumnos con
sobreedad y con dificultades de asistencia y aprendizaje; teniendo en cuenta sus
intereses y contexto.
Trabajar en colaboracioó n con los docentes de la escuela y de otras instituciones.(docente
de apoyo a la integracioó n).
Realizar agrupamientos flexibles.
Recuperar situaciones, hechos, problemas proó ximos a la vivencia de los alumnos para
usarlos como disparadores de situaciones de aprendizaje.
Profundizar y estimular el acercamiento de los ninñ os al conocimiento cientíófico escolar.
Trabajar interdisciplinariamente con todos los espacios curriculares.
Explicitar, en las planificaciones diarias las intervenciones docentes.
Capitalizar los contenidos del espacio curricular para transferirlos a la resolucioó n de
situaciones concretas de aprendizajes.
Acordar y sostener formas de trabajos entre ciclos que favorezcan la implementacioó n del
programa Matemaó tica Para Todos.