Anda di halaman 1dari 9

KD Materi Sub Materi Kegiatan Pembelajaran

3.6 Menerapkan Sel Hukum Faraday Merancang dan melakukan


stoikiometri reaksi Elektrolisis I dan Hukum percobaan penyepuhan
redoks dan hukum dan Hukum Faraday II benda dari logam dengan
Faraday untuk Faraday ketebalan lapisan dan luas
menghitung besaran- tertentu serta melaporkan
besaran yang terkait hasilnya.
sel elektrolisis

4.6 Merancang dan


melakukan
penyepuhan benda
dari logam dengan
ketebalan lapisan dan
luas tertentu

 Pendekatan dan Metode Ajar


1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Scientific
2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, dan Latihan
II. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Alokasi
Kegiatan Deskripsi waktu

Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses 20 menit


pembelajaran
”apa kabar kalian hari ini anak-anak ? Apakah ada yang tidak
hadir ?”

Guru bertanya mengenai materi yang berkaitan pada pertemuan


sebelumnya :

“Pada pertemuan sebelumnya kita telah membahas mengenai


sel elektrolisis. Apakah kalian masih ingat bagaimana susunan
sel elektrolisis ?

Apakah kalian juga masih ingat bagaimana proses elektrolisis


berlangsung? “

b. Guru memberi motivasi belajar siswa, seperti :


Guru : “anak-anak, kalian pasti pernah melihat atau memakai
perhiasan emas kan, seperti cincin, kalung atau gelang emas.
Nah perhiasan itu juga jika kita gunakan dalam jangka waktu
yang lama pasti akan terlihat berbeda dari semula, warnanya
tidak sebagus ketika pertama kita membelinya. Menurut
kalian, bagaimana cara untuk membuat perhiasan tersebut
terlihat bagus kembali seperti semula ?”
Siswa : “biasanya dengan cara penyepuhan bu “
Guru : “ya benar, kalian masih ingat bagaimana proses
penyepuhan berlangsung?
Siswa : “tidak bu”
Guru : “baiklah untuk mengingatkan kalian kembali ibu akan
menayangkan video proses penyepuhan tembaga oleh emas.
(Guru menampilkan video)
Dari video tersebut apa yang dapat kalian amati ?”
Siswa : “logam yang akan dilapisi dijadikan katodanya,
sedangkan logam penyepuhnya sebagai anoda
Guru : “lalu siapa yang bisa menambahkan ?”
Siswa : “saya bu, pada katoda terjadi pengendapan logam emas,
sedangkan pada anoda emas terus menerus larut.”
Guru : “ya benar sekali jawabanmu”
Siswa : “bu, mengapa endapan yang terbentuk semakin lama
semakin banyak ?”
Guru : “ baiklah untuk menjawab pertanyaan dari teman kalian,
kita akan membahasnya bersama pada materi kita hari ini yaitu
mengenai hukum Faraday “

c. Menyampaikan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai


“Anak-anak, setelah kalian mempelajari materi ini kalian dapat
menghitung massa endapan yang dihasilkan pada proses
elektrolisis dengan menggunakan persamaan dalam hukum
Faraday”
Inti Hukum Faraday I 55 menit

1. Mengamati
Guru meminta siswa untuk mengamati tabel data hasil
pengamatan proses penyepuhan logam Cu oleh emas
amperemeter

endapan

Tabel data hasil pengamatan

No Kuat Muatan
Waktu(t) Massa (G) listrik(Q)
arus (i)
1 10 A 5 detik 0,0559 gram 50 C

2 10 A 10 detik 0,1119 gram 100 C

3 15 A 5 detik 0,0839 gram 75 C

2. Menanya
Siswa menunjukkan rasa ingin tahunya dengan bertanya :

a. “Bagaimana cara menghitung massa endapan dari hasil


penyepuhan tersebut bu?”

3. Mengumpulkan data
a. Guru meminta siswa berdiskusi dengan teman
sekelompoknya
b. Siswa dibagikan LKS untuk dikerjakan secara
berkelompok
c. Siswa mencari informasi mengenai hubungan massa
endapan yang dihasilkan dengan waktu yang digunakan
jika kuat arusnya dibuat sama
d. Siswa mencari informasi mengenai hubungan massa
endapan yang dihasilkan dengan kuat arus yang digunakan
jika waktu yang digunakan dibuat sama
e. Siswa mencari informasi mengenai hubungan massa
endapan yang dihasilkan dengan jumlah muatan listrik
yang digunakan

4. Mengasosiasikan
a. Siswa mengidentifikasi hubungan massa endapan yang
dihasilkan dengan waktu, jika kuat arusnya dibuat sama
b. Siswa mengidentifikasi hubungan massa endapan yang
dihasilkan dengan kuat arus, jika waktunya dibuat sama
c. Siswa mengidentifikasi hubungan massa endapan yang
dihasilkan dengan jumlah muatan listrik (Q)
d. Siswa menyebutkan bunyi hukum Faraday I
e. Siswa menuliskan persamaan matematis hukum Faraday I
f. Untuk mengetahui tetapan Faraday, siswa menghitung
muatan 1 mol elektron yang diperoleh dari hasil kali 1 mol
electron dengan muatan 1 elektron. Dimana 1 mol electron
setara dengan 1 Faraday.

5. Mengkomunikasikan
a. Siswa mengemukakan pendapatnya dalam diskusi
kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada dalam LKS
b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka

Hukum Faraday II
1. Mengamati
Guru meminta siswa untuk mengamati tabel data hasil
perhitungan yang ditampilkan guru

Massa Massa
Endapan di katoda Ar ekivalen endapan
(ME) (G)

Cu2+(aq) + 2e Cu(s) 13,5


63,5 31,75
Ag+(aq) + e Ag(s) 108 108 46

2. Menanya
Siswa menunjukkan rasa ingin tahunya dengan bertanya :

a. “Bagaimana hubungan Ar masing-masing unsur dengan


massa ekuivalen bu?”
b. “Bagaimana cara menghitung nilai massa ekuivalen dari
Cu dan Ag bu?”

3. Mengumpulkan data
a. Siswa mencari informasi mengenai hubungan massa
endapan yang dihasilkan dengan massa ekuivalen
b. Siswa mencari informasi mengenai cara menentukan
massa ekuivalen
c. Siswa mencari informasi mengenai penggabungan
persamaan matematis hukum Faraday I dan persamaan
matematis hukum Faraday II
d. Siswa mencari informasi hubungan massa endapan yang
diperoleh dengan massa ekuivalen jika ada dua sel
elektrolisis atau lebih dengan kuat arus yang sama
(disusun seri)
e. Siswa mencari informasi mengenai hubungan antara
waktu, kuat arus dan jumlah mol elektron

4. Mengasosiasikan
a. Siswa mengidentifikasi hubungan massa endapan yang
dihasilkan dengan massa ekuivalen
b. Siswa menentukan massa ekuivalen dari unsur Cu dan Ag
c. Siswa menyebutkan bunyi hukum Faraday II
d. Siswa menuliskan persamaan matematis hukum Faraday II
e. Siswa menggabungkan persamaan matematis hukum
Faraday I dengan hukum Faraday II sehingga
menghasilkan suatu persamaan untuk menghitung massa
endapan yang dihasilkan pada elektrolisis
dengan mencantumkan tetapan Faraday pada persamaan
tersebut
f. Siswa mengidentifikasi hubungan massa endapan dengan
massa ekuivalen apabila ada 2 sel elektrolisis atau lebih
dialiri arus listrik dalam jumlah yang sama (disusun seri)
seperti pada gambar di bawah ini :
Cu2 Ag

CuSO4 AgNO3

g. Siswa menuliskan persamaan matematis pada dua sel


elektrolisis yang memiliki kuat arus yang sama seperti
pada gambar di atas
h. Siswa mengidentifikasi hubungan kuat arus dan waktu
dengan jumlah mol electron
i. Siswa menuliskan persamaan matematis untuk
menentukan jumlah mol electron
j. Siswa menghitung jumlah mol electron berdasarkan reaksi
pada masing-masing elektroda
k. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya

5. Mengkomunikasikan
a. Siswa mengemukakan pendapatnya dalam diskusi
kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada dalam LKS
b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka
Penutup a. Siswa dapat menyimpulkan materi yang telah diberikan hari 15 Menit
ini, yaitu tentang hukum Faraday, seperti :
“anak-anak, jadi apa yang dapat kalian simpulkan mengenai
materi hari ini ?”
b. Guru memberikan penguatan atas kesimpulan yang telah
dibuat oleh siswa agar siswa semakin mengerti mengenai
materi hukum Faraday, seperti :
“ya benar yang telah kalian simpulkan, hubungan antara
massa endapan yang dihasilkan pada proses elektrolisis
dengan jumlah muatan listrik dikenal dengan hukum faraday
I, sedangkan hubungan massa endapan yang dihasilkan
dengan massa ekuivalen dikenal dengan hukum Faraday II.
Penggabungan antara hukum Faraday I dan II menghasilkan
persamaan yang digunakan untuk menghitung massa endapan
yaitu :
ixt
G= x ME
96500

c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan


tugas atau latihan individu terkait materi hukum Faraday

d. Guru menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya


mempelajari mengenai kimia unsure