ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8

“Carlos Castillo Peraza”

Asignatura: Informática

ISC. Maria del Rosario Raygoza velázquez

ADA #2

GRADO Y GRUPO: 1°G

Equipo: trío de mosqueteros

integrantes:

Kevin Ricardo Baeza Alejandro

Patricio Eduardo Gomez Sanchez
Julio Enrique Gonzalez Rivas
Jesus Adolfo Herrera Gorocica
Erin Vasquez Salazar
 TABLA DE CONTENIDO
introducción 2
ciudadanía y seguridad digital
otros temas
conclusión
bibliografías
 INTRODUCCIÓN
En esta ADA se hablará sobre la amplificación del tema del que hablamos en la
ADA anterior que es la ciudadanía y seguridad digital.8 luego tendremos que
explicar un poquito de los demás temas restantes.
 ciudadanía y seguridad digital
Ser ciudadanas y ciudadanos es aprender que no somos más ni
menos que nadie. Es protagonizar actos de justicia, de buen trato. Es
ejercer ese doble rol del derecho y del deber. No es simplemente tener
un NIF o tener edad para elegir a las personas que nos representan en
la vida política. Es participar, opinar, ceder, pedir cuentas, proponer y
no esperar a que las iniciativas vengan de afuera o a que no vengan
para hacer lo que nos dé la gana. Es aprender a ser importantes para
las demás personas y que las demás personas nos importen. Y esa
importancia se mide sobre todo en hechos capaces de garantizar, no
de negar, el derecho a la vida digna, el buen nombre, la intimidad de
las personas y todos los demás derechos que podrían resumirse en
uno solo: el derecho a ser personas diferentes e igualmente valiosas.

Hoy la convivencia y la ciudadanía no se viven sólo cara a cara, sino

también a la distancia, mediada por múltiples pantallas. Todas ellas,
junto con Internet y el ciberespacio, son los nuevos escenarios de la
vida hoy. Allí también nos enamoramos, trabajamos, estudiamos,
viajamos, compramos, y por supuesto, nos fortalecemos o nos
debilitamos como seres humanos. Lo que en estos espacios se hace,
no es distinto de lo que se hace fuera de ellos. No son las tecnologías
ni las herramientas las que nos dan o nos quitan bienestar. Son las
relaciones humanas o inhumanas que establecemos.

Es probable, y además deseable, que de la misma manera, lo que ya

existe adentro se contagie afuera del ciberespacio. Si así fuera,
aprenderíamos a tumbar fronteras, a acercarnos a gente distinta y
distante, a construir más poderes sin centro, a tener más facilidades
para expresar la opinión propia, no sólo para escuchar la ajena.
Democratizaríamos un poco más la democracia.

La ciudadanía digital supone la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales

relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
así como la aplicación de conductas pertinentes a esa comprensión y a los principios
que la orientan: ética, legalidad, seguridad y responsabilidad en el uso del Internet, las
redes sociales y las tecnologías disponibles.
Un ciudadano digital tiene derecho al acceso a las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) y a su apropiación, al desarrollo de habilidades digitales, al acceso
a la información en línea de forma segura, transparente y privada, así como a la
participación a través de medios tecnológicos
 valores de la ciudadanía digital
El uso de las TIC ha de considerarse como un espacio para la acción positiva,
como oportunidad donde la interactividad, las redes sociales, las culturas
emergentes, los centros y comunidades educativas y las familias han de converger
en una experiencia compartida. Para ello es fundamental la alfabetización digital
basada en una ética de las relaciones. Todo ello se consigue a través de la
educación, no limitando el acceso a la tecnología por razones de edad,
discapacidad o una situación económica y social de vulnerabilidad. Con motivo del
Día Mundial de Internet, mañana 17 de mayo, queremos recordar la importancia
de la educación en el uso de las nuevas tecnologías y asegurar que todos los
niños y niñas acceden a ellas en igualdad de condiciones.

derechos y obligaciones de la ciudadanía digital

1. Tienes derecho a acceder a información y a la tecnología.
2. Tienes derecho a expresarte libremente.
3. Tienes derecho a dar tu opinión en los temas que te incluyen.
4. Tienes derecho a ser protegido y no ser discriminado.
5. Tienes derecho a educarte y a acceder a la tecnología para mejorar tu
aprendizaje.
6. Tienes derecho a tu intimidad, a no dar tus datos personales por la Red, y a
cuidar tu imagen.
7. Tienes derecho a divertirte y a jugar utilizando la tecnología.
8. Tienes derecho a denunciar o reportar con un adulto al que te lastima o te
hace sentir mal a través de la tecnología.

riesgos de la ciudadanía digital

Parece obvio que los riesgos más graves son aquellos que afectan a la integridad, tanto
física como emocional, de los menores, en especial el ciberbullying y el grooming. No es
fácil evitarlos, no son infrecuentes y, por último, los adultos son los últimos en enterarse,
normalmente, cuando el daño ha sido ya muy grande.
Se debe tener bien presente que, aunque no se produzca agresión física por parte de los
acosadores (ciberabusones y depredadores sexuales), los efectos sobre la víctima
pueden ser tan devastadores como si la hubiera habido. Las políticas europeas por una
Red más segura así lo constatan poniendo estos fenómenos en su punto de mira.
Por otro lado, constituyen un claro ejemplo de cómo hay problemas transversales,
independientes del canal tecnológico, que se pueden iniciar o desarrollar tanto en Internet
como a través del teléfono móvil y los videojuegos online.
resguardo de identidad
Instala software de seguridad (antivirus) y contraseñas seguras que no se
relacionen con datos personales como fechas de nacimiento, números
telefónicos o nombres de familiares, y utiliza combinaciones de letras
mayúsculas, minúsculas y números.
No utilices equipos públicos para realizar movimientos bancarios o de
compras por internet; verifica la identidad de quien te solicita información
por teléfono o internet: descarta que sea un fraude.
Otro método es no compartir ni publicar en redes sociales información más
allá de la cuenta, tampoco envíes claves o NIP por correo electrónico.

impacto de pertenecer a la ciudadanía digital

El artículo muestra los resultados de la investigación que evaluaba el impacto del
programa Ciudadano Digital en la incorporación de TIC en una Institución Educativa de
Piedecuesta, Santander (Colombia). El estudio utilizó metodología cualitativa de tipo
analítica con datos recolectados de docentes, el ICFES, el sistema de registro académico
y los planes de área/asignatura institucionales, en contraste con el plan de estudios del
curso Maestros públicos competentes en TIC. Los resultados indican que el impacto ha
sido positivo (con excepción del área de matemáticas) en la calidad de las pruebas
estatales.
 conclusión
en esta ADA aprendimos sobre el tema que nos tocó y luego lo
completamos con los demás temas sobrantes
 referencias
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/ciud
adania-y-seguridad-tic/

https://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadan%C3%ADa_digital

https://www.savethechildren.es/propuestas/posicionamientos-
enmiendas/ciudadania-digital-responsable-el-unico-camino-para-
un-acceso

https://miclasedetic.wordpress.com/derechos-de-un-ciudadano-
digital/

http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-
articulos/situacion-de-los-riesgos-para-los-menores-en-el-uso-de-
la-tic.shtm

http://www.excelsior.com.mx/nacional/2017/06/24/1171651

http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/viewArtic
le/6093/8128