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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS

ANDRÉ SOARES (150952)

Ficha de avaliação de Português – 5º Ano

Nome :_______________________________________________ Nº: ___ Tª: ___ Data: ___/___/___


Avaliação: _________% ( Nível ____ ) Professora: _______ EE________________(Tomei conhecimento)

GRUPO I
Compreensão da Leitura
Lê atentamente o texto A.

O Museu do Carro Elétrico foi fundado em 1992 com o objetivo de preservar uma vasta coleção de carros
elétricos, atrelados e veículos de mercadorias de inegável valor patrimonial. Assume como sua missão preservar,
conservar e interpretar, em benefício do público, espécies e artefactos ilustrativos e representativos da história e
desenvolvimento dos transportes públicos urbanos sobre carris da cidade do Porto.
Através da investigação e da exposição das suas coleções e da organização de exposições e programas de
índole cultural, o Museu do carro Elétrico proporciona ao seu público a oportunidade de aprender, experimentar e
conhecer de perto a história, o desenvolvimento e o impacto socioeconómico dos transportes públicos sobre carris
da cidade do Porto.
Os serviços do museu possibilitam ao público usufruir de experiências enriquecedoras e, simultaneamente
emocionantes, assim como estudar e observar mais profundamente as suas coleções. Para isso, estão disponíveis ao
público, mediante marcação, os Serviços Educativos, o Serviço de Gestão de Coleções e um Centro de
Documentação dedicado à história da cidade do Porto e ao desenvolvimento dos transportes urbanos.
O Museu do Carro Elétrico está instalado na antiga Central Termoelétrica de Massarelos. Esta central foi
construída com o objetivo de produzir energia para alimentar os veículos de tração elétrica que circulavam na cidade
do Porto.
www.museudocarroeletrico.pt (texto adaptado e com supressões)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Na resposta às questões 1.1 a 1.4. assinala com X a única opção adequada, de acordo com o sentido do
texto.
1.1. Com o Museu do Carro Elétrico épossível…

a. construir transportes públicos urbanos para servir os habitantes da cidade do Porto.


b. guardar os meios de transporte utilizados diariamente pelos habitantes do Porto.
c. analisar a evolução dos transportes públicos urbanos da cidade do Porto.
d. fabricar transportes sobre carris para circularem na cidade do Porto.

1.2. Na expressão «… inegável valor patrimonial» (linha 2) a palavra destacada pode ser substituída por…

a. discutível.
b. indiscutível.
c. contestável.
d. questionável.

Ficha Português 5.º ano, 2.º período


1.3. No Museu do Carro Elétrico, o público poderá aceder por marcação…
a. ao Centro de Documentação e a exposições das coleções.
b. a programas de carácter cultural e aos Serviços Educativos.
c. aos Serviços Educativos, ao Serviço de Gestão de Coleções e a um Centro de Documentação.
d. a programas de carácter cultural e a exposições das coleções.

1.4. A Central Termoelétrica de Massarelos foi construída para…


a. produção de energia para veículos motorizados que circulavam na cidade do Porto.
b. instalação de um Museu do Carro Elétrico.
c. instalação de um Centro de Documentação dedicado à história da cidade do Porto.
d. produção de energia para veículos elétricos que circulavam na cidade do Porto.

2. Transcreve do texto a expressão que comprova que a frase seguinte é verdadeira:


Não são apenas carros elétricos que estão em exposição no Museu.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Lê atentamente o texto B.

Era uma vez uma árvore de grandes e frondosos ramos que vivia há muitos anos num jardim. Por baixo
juntavam-se velhos a conversar, a apanhar sol ou a jogar às cartas.
Em frente, para trás e para diante, várias vezes ao dia, passava um elétrico pachorrento e amarelo. Trazia
gente, levava gente, guinchava nos carris quando dava a curva antes de parar à beira do jardim.
Para onde iria? De onde viria? Que praças e ruas atravessaria? A árvore olhava o elétrico e ficava a pensar
como seria bom saltar para o estribo, comprar um bilhete e sair por aí fora, conhecer a cidade, o rio, as pessoas que
nele viajavam com pressa de chegar ao emprego ou a casa, os meninos com pressa de chegar a lado nenhum.
A árvore sonhava recantos coloridos, ruas a transbordar de música, praças cheias de palhaços e equilibristas,
viagens impossíveis. Mas não podia sair do seu jardim. Estava agarrada às suas raízes e aos velhos que à sua sombra
larga vinham descansar os ossos todos os dias.
Muitas vezes a árvore tinha tentado esticar os ramos e abeirar-se do elétrico. Mas em vão. As árvores estão
presas ao chão. Não nasceram para ser astronautas nem poetas. Ou melhor, a sua poesia é vegetal e está para
sempre ligada pelas raízes ao coração da terra.
Ela, contudo, insistia. Pedira ao vento que a inclinasse e levasse os seus ramos a tocar nem que fosse ao de
leve as rodas do elétrico. Por mais que soprasse, o vento não tinha poder para tanto.
Pedira ao outono que, quando levasse as folhas já castanhas, as fizesse entrar pelas janelas do elétrico. Mas as
folhas caíam direitinhas no chão e aí dançavam num imenso remoinho até chegarem as primeiras chuvas que as
faziam cumprir o seu destino de volta ao ventre da terra.
A árvore ficou triste, carunchosa, sem interesse pela vida, quase sem sentir a força da seiva que corria
insistindo em mantê-la de pé.
Ficha Português 5.º ano, 2.º período 2
Os passarinhos que faziam o ninho nos seus ramos, ao vê-la tão abatida, resolveram ajudá-la. Por ela partiram
em todas as direções acompanhando todos os elétricos e procurando saber de onde vêm, para onde vão, que praças
atravessam, quem é que levam, onde é que dormem.
Todos os dias os passarinhos partem e regressam com um sem número de histórias, paisagens e aventuras
para contar à arvore que, ansiosa, os espera ao pôr do sol.
Até cair a noite, a chilreada não para. Essa é a hora mais doce do dia para esta árvore. A hora em que se sente
mais sábia e feliz e viajada. José Fanha, A noite em que a Noite não Chegou, Porto, Campo das Letras
Vocabulário: Estribo- degrau do elétrico.

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Ordena, de 1 a 6, os momentos da narrativa.
a. Pediu também ajuda ao outono mas não obteve resultados. ____
b. Então, os pássaros foram ao encontro dela. ____
c. A árvore foi ficando cada vez mais desiludida e triste. ____
d. Uma árvore sonhava conhecer o mundo, viajando de elétrico. ____
e. Para isso, solicitou o auxílio do vento que não conseguiu ajudá-la. ____
f. A árvore passou a ouvir os relatos de viagens feitos pelos pássaros e, finalmente, passou a sentir-se feliz.

2. Nas respostas às questões 2.1. a 2.2. assinala com X a única opção adequada, de acordo com o sentido do
texto.
2.1. A árvore sentia o desejo de viajar…
a. porque era muito vaidosa.
b. porque crescera num local isolado.
c. porque não conhecia o mundo.
d. porque não queria apanhar sol.

2.2. Para aquela árvore, o elétrico representava…


a. a possibilidade de concretizar o seu desejo.
b. um meio de transporte como outro qualquer.
c. a impossibilidade de esticar os seus ramos.
d. a sua maior companhia.

3. Transcreve do segundo parágrafo do texto a palavra que mostra que o elétrico circulava lentamente.

____________________________________________________________________________________

4. Preenche os espaços em branco, de acordo com o sentido do texto.


Para ser feliz, a árvore desejava viajar no ______________ para conhecer a ______________, o
_______________ e as _______________ que nele viajavam. A árvore pediu ajuda ao _______________ e,
depois, ao ________________.

Ficha Português 5.º ano, 2.º período 3


5. Identifica, de entre os seguintes, o recurso expressivo presente em cada uma das passagens do texto
apresentadas.

•Enumeração • adjetivação •personificação •repetição •comparação

a. «…árvore de grandes e frondosos ramos…» _______________________________________________


b. « A árvore olhava o elétrico e ficava a pensar…» ___________________________________________
c. «recantos coloridos, (…), praças cheias de palhaços e equilibristas, viagens impossíveis_____________

GRUPO II
GRAMÁTICA
1. Lê o excerto do texto.
Os primeiros passarinhos faziam o ninho nos seus ramos e ao vê-la tão abatida, resolveram ajudá-la. Por
ela partiram em todas as direções…
1.1. Associa as palavras sublinhadas à respetiva classe e subclasse.

1. Primeiros a. Preposição
2. passarinhos b. Pronome pessoal
3. faziam c. Verbo principal
4. o d. Nome comum
5. seus e. Determinante possessivo
6. em f. Determinante artigo
7. abatida g. Adjetivo qualificativo
8. ela h. Adjetivo numeral

1. ______ 2. _______ 3. ______ 4. ______ 5. ______ 6. _______ 7._______8. ________

2. Escreve na forma negativa as frases abaixo.

a. Os passarinhos ajudaram-na. ______________________________________________________


b. Os velhos reuniam-se por baixo da árvore. _______________________________________________

3. Lê as formas verbais destacadas.

3.1. Faz corresponder as formas verbais apresentadas ao respetivo tempo do modo indicativo.
1- Pretérito imperfeito
a. «As árvores estão presas ao chão.» 2- Presente
b. «Não nasceram para ser astronautas…» 3- Pretérito mais-que-perfeito
c. «Ela, contudo, insistia.» 4- Pretérito perfeito
d. «A árvore pedira ao vento que a inclinasse…»

a. ______ b. _______ c. ______ d. ______


Bom Trabalho!

Ficha Português 5.º ano, 2.º período 4

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