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PERFIL DEL GRADUADO

I. PERFIL DEL INGRESANTE.
El aspirante a la Maestría en Educación deberá contar mínimamente con el siguiente perfil.

Condición Básica

Estructura de personalidad psicosomática libre de patologías.

Conocimientos

Domina hechos, conceptos y teorías sobre las disciplinas del nivel de educación básica.

- Posee conocimientos intermedios sobre la realidad nacional e internacional que indican familiaridad con
fuentes de información

Conoce las razones de la importancia de la educación para la realización de las personas y del progreso del
país.

Habilidades
a) Habilidades Personales:

Identifica, selecciona y procesa información de varios tipos de fuentes de consulta.

Se expresa verbalmente con corrección y desenvoltura.

Reconoce y discrimina símbolos visualmente

Tiene un nivel adecuado de comprensión lectora.

b) Habilidades Sociales:

Practica las acciones interpersonales que facilitan el trabajo en equipo.

Manifiesta sus puntos de vista y respeta las opiniones de los demás.

Practica las tecnologías de la comunicación en la vida cotidiana.

Actitudes

Aprecia las expresiones estéticas con una perspectiva intercultural.

Se muestra favorable hacia el aprendizaje autónomo permanente.

Muestra compromiso social por el desarrollo humano.

Expresa opiniones y deducciones que predicen su rechazo a situaciones éticas antisociales.

II. PERFIL DEL EGRESADO

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Perfil Básico por Competencias.

Investiga en el campo educativo generando ciencia y tecnología, en relación directa a las demandas y
aspiraciones de la sociedad, identificando problemas y proponiendo alternativas de desarrollo, con una filosofía
de trabajo interdisciplinario.

Aplica conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos para la solución de los problemas didácticos y la
conducción de procesos educativos en la educación básica y/o superior.

Demuestra elevado nivel de sensibilidad social, cultural y política que le permita identificar problemas y
generar alternativas reales y potenciales para el desarrollo de la educación básica y/o superior.

Se desempeñe eficientemente como persona humana y como docente en educación básica y/o superior,
demostrando alta preparación académica, profesional y humanística en el desempeño de sus funciones.

Practica y respeta los valores éticos, la libertad individual y la dignidad humana con alto sentido de
responsabilidad y probidad, identificándose con la educación y su entorno regional y nacional, a fin de
convertirse en un agente de cambio y desarrollo.

Perfiles Especializados por Competencias:

Mención en Didáctica de la Educación Superior

Aplica los conocimientos de la Teoría Curricular en el proceso didáctico del nivel superior para planificar,
ejecutar y evaluar los procesos educativos.

Evalúa el desarrollo de competencias a través del logro de capacidades y actitudes establecidas en las
programaciones curriculares anuales, de unidad y de sesión de aprendizaje.

Conduce procesos de aprendizaje en el nivel superior, planificando unidades didácticas; seleccionando, y

aplicando adecuadamente métodos, procedimientos, técnicas y estrategias didácticas.

Mejora la conducción del proceso didáctico en el nivel superior, diseñando, experimentando y proponiendo
nuevos métodos, procedimientos, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Utiliza adecuadamente medios y materiales educativos, a través de una selección, evaluación, integración; y
diseño innovándolos de acuerdo a la naturaleza y condiciones de cada asignatura del nivel superior.

Experimenta nuevos medios y materiales educativos para la conducción del proceso didáctico de acuerdo a
los principios de la psicología del aprendizaje en el nivel superior, para proponer cambios en el empleo de los
recursos didácticos.

Evalúa el aprendizaje en el nivel superior, diseñando y aplicando instrumentos adecuados para la educación
superior, de acuerdo a los indicadores establecidos en la planificación, siguiendo los procesos necesarios.

Interpreta integralmente la educación superior universitaria y la no universitaria, definiendo la concepción del

nivel superior en el país y la región en el contexto del sistema educativo peruano.

Investiga problemas educativos a nivel superior, aplicando métodos, técnicas y diseños de investigación,
principios científicos, proponiendo alternativas de solución adecuadas al medio tendientes a mejorar la calidad
de la educación.

Emplea técnicas de estudio para ampliar sus conocimientos en el campo de la educación superior.

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Explica filosófica y sociológicamente el fenómeno educativo, como un sistema de procesos con carácter
prospectivo y como un hecho personal social.

Expresa por escrito con claridad y coherencia, contenidos científicos en el proceso educativo superior.

Mención en Administración de la Educación

Demuestra una conducta personal y social que refleja los más altos valores morales y éticos del ser humano,
convirtiendo al administrador en líder y conductor de grupos e instituciones.

Se desempeña eficientemente en la gestión educativa, como un elemento activo en el proceso de

transformación social y como defensor de la dignidad y de los derechos humanos.

Aplica las leyes, principios y métodos de las ciencias de la educación para el mejor desarrollo de las tareas
del educador y del educando en los ámbitos comunal, regional y nacional, utilizando métodos y técnicas
adecuadas para la gestión y conducción de las instituciones educativas.

Aplica creativamente el proceso y la estrategia de la investigación científica para proponer alternativas de

solución a problemas detectados en el proceso educativo y de su gestión.

Administra instituciones y programas educativos, aplicando conocimientos amplios y actualizados de la

Administración de la Educación, con visión gerencial.

Mención en Didáctica de la Matemática

Orienta el proceso didáctico en el área de matemática, utilizando técnicas, métodos y estrategias didácticas
pertinentes, en educación básica y superior.

Consolida su formación especializada en las áreas de algebra, análisis matemático, geometría, programación
lineal, modelos matemáticos y estadística aplicada, para actuar con conocimientos actualizados en el proceso
de enseñanza – aprendizaje.

Analiza el currículo y la evaluación en educación matemática, considerando los nuevos paradigmas de la

educación y la educación matemática.

Experimenta nuevos medios y materiales en el proceso de interacción didáctica, considerado la psicología y el

nivel educativo en que se encuentra el estudiante.

Investiga problemas de educación matemática, aplicando métodos, técnicas y diseños de investigación para
formular proyectos y desarrollo de investigaciones en educación básica y superior.

Incorpora las tecnologías de información y comunicación en el proceso de interacción didáctica de la

matemática en educación básica y educación superior.

Mención en Didáctica de las Ciencias Sociales

Desarrollar programas referidos a la participación ciudadana en acciones de protección y conservación del

patrimonio cultural.

Valorar el patrimonio artístico regional y nacional.

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Realizar investigaciones sobre historia y geografía regional y nacional.

Producir y difundir conocimientos actualizados de la historia y geografía regional y nacional.

Impartir los conocimientos utilizando los instrumentos más avanzados de la didáctica actual.

Analizar críticamente la diversidad de argumentos del pensamiento pedagógico contemporáneo.

Investigar la problemática educativa aplicando críticamente los diversos paradigmas teórico-metodológicos de

las ciencias sociales.

Manejar y desarrollar conocimientos especializados profundos de la historia y geografía, demostrando

iniciativa, responsabilidad y eficiencia.

Asesorar investigaciones en las ciencias sociales para formular y evaluar proyectos orientados al
conocimiento de la historia y geografía, empleando la metodología de la investigación histórico - geográfico con
iniciativa y responsabilidad.

Proponer estrategias didácticas de la enseñanza aprendizaje de historia, geografía, economía y cívica.

Mención en Matemática y Comunicación en Educación Primaria

Utilizar conocimientos teórico – prácticos para autorregular los procesos cognitivos y lograr aprendizajes
significativos en matemática y comunicación.

Manejar herramientas básicas, teóricas y metodológicas que le permita el desarrollo de un trabajo académico
serio y de alto nivel en matemática y comunicación.

Estudiar, analizar y comprender los componentes básicos de las áreas de matemática y comunicación del
Diseño Curricular Nacional para proyectar el futuro, acorde con el avance científico, tecnológico y humanístico.

Manejar adecuada y eficientemente los métodos y conocimientos de la matemática y comunicación en

educación primaria.

Desarrollar en forma competente el manejo, análisis e interpretación de las diversas teorías matemáticas y de
la comunicación para generar conocimientos pertinentes y actualizados.

Participar en la elaboración de textos de enseñanza y divulgación de la matemática y la comunicación en

educación primaria.

Asesorar y acompañar a los estudiantes en los procesos de construcción y reconstrucción de sus

conocimientos en matemática y comunicación en el nivel de educación primaria.

Mención en Ciencias del Deporte

Tener visión científica para que mediante los conocimientos adquiridos puedan actuar eficientemente en los
distintos niveles deportivos.

Diseña, planea, controla y ejecuta diferentes sistemas, medios y métodos del área de la actividad física, la
fisiología, las ciencias pedagogías la utilización del tiempo libre, la recreación, y el entrenamiento deportivo.

Profundiza en el área científica de la actividad física, la fisiología, las ciencias pedagógicas la utilización del
tiempo libre, la recreación, y el entrenamiento deportivo.

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Mención en Educación Inicial y Primera Infancia

Demuestra Capacidad de liderazgo y habilidades para el diseño e implementación de proyectos educativos

que permita la formación integral del los infantes en los hábitos, familiar, escolar y comunitarios que conlleve
a la transformación de contextos.

Dominio de estrategias para el desarrollo de habilidades del pensamiento, como elementos básicos del
aprendizaje apoyados en la tecnología de la información y la comunicación, con fundamentos axiológicos,
antropológicos, pedagógicos y epistemológicos para orientar el proceso de formación de proyectos de vida.

Utiliza la investigación aplicada para un conocimiento más aproximado de la realidad, sensibilizarse y manejar
los resultados para la elaboración de propuestas efectivas de cambio en la Educación inicial.

Analiza, el conocimiento en los aspectos relacionados con la Educación inicial y primera infancia,
relacionándolos con los espacios de práctica para el ejercicio de la toma de decisiones.

Mención en Educación Especial

Conoce, diseña, implanta y evalúa métodos que favorezcan el aprendizaje significativo de los seres
excepcionales.

Diseña, implanta y evalúa instrumentos, programas para la investigación, planeación desarrollo de procesos
de enseñanza aprendizaje en el ámbito de la educación especial.

Conoce, analiza e interpreta las características y particularidades de la persona excepcional, y su familia, de

manera que puedan planear y desarrollar estrategias de enseñanza aprendizaje.

Mención en Educación Intercultural Bilingüe

Realiza acciones educativas tomando en cuenta las necesidades contextuales de la región; la realidad
intercultural y plurilingüe, que exigen diferentes actitudes, procesos, estrategias y conocimientos especializados,
planificando, ejecutando y evaluando cada uno de los procesos educativos.

Administra instituciones educativas y culturales en el contexto de la educación intercultural, aplicando

conocimientos de la planificación, organización, dirección y control, con honestidad, equidad, ética y respeto por
los valores humanos.

Investiga problemas de educación intercultural aplicando métodos, técnicas, procedimientos e instrumentos

de investigación científica, con responsabilidad, veracidad y objetividad, planteando soluciones adecuadas y
eficientes.

Promueve acciones de proyección social en educación intercultural, con participación de equipos

multidisciplinarios buscando el mejoramiento de los niveles de vida, propiciando el diálogo de culturas, la
revaloración de lo auténticamente nacional y regional, buscando la identidad como una manifestación de la
autoestima.

Investiga y promueve el conocimiento de las manifestaciones culturales autóctonas, en todas sus

manifestaciones, como la lengua, la literatura, la filosofía, las ciencias, las tecnologías y el arte, para
promocionarlas y revalorarlas.

Gestiona actividades y planes orientación a la Educación Intercultural Bilingüe

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Formula planes y proyectos orientados al desarrollo multicultural.

Planifica acciones de desarrollo de los pueblos de diversidad multicultural

Gestiona y viabiliza mecanismos para el desarrollo de la sociedad como un grupo de diversidad cultural.

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