DMIII. 3 Diseño Metodológico

MAESTRÍA EN MEDICINA
3. Concepto de
21 - 23 de julio de 2015
Diseño Metodológico
Dr. Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor
LIMA 2016
Concepto de diseño metodológico
• Diseño metodológico de la tesis es el programa que precisa el proceso y el control de la investigación,
indicándose los procedimientos y las condiciones para lograr la información necesaria que permitirá
alcanzar los objetivos del estudio y probar las hipótesis que el autor de una tesis formuló respondiendo
con eficacia a los problemas de investigación.
• ¿Qué hace el autor de una tesis cuando elabora su diseño metodológico?

Al elaborar su diseño metodológico, el autor de una tesis enunciará el enfoque de su investigación que se
orienta por la naturaleza de sus variables.
Hará luego una descripción del tipo de estudio al que pertenece el trabajo que decidió hacer, el cual
depende del problema que encontró, identificó y formuló en los pasos anteriores de su proyecto.
Al precisar el tipo de investigación, el investigador no dejará de mencionar el tipo de estudio según el
control de variables, pues es una exigencia alcanzar los objetivos de investigación y probar las hipótesis.
También mencionará el nivel o profundidad del estudio: puede ser: Exploratorio, Descriptivo,
Correlacional, Explicativo, Predictivo y Aplicativo.
Luego de precisar el enfoque y el tipo de investigación que realizará, el investigador describirá la
población del estudio y la muestra, indicando también los procedimientos que le permitirán obtener una
muestra representativa si espera generalizar sus resultados a toda la población.
Tafur, R & Izaguirre, M. Cómo hacer un Proyecto de investigación.
Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

Lima, Abril 2016
Concepto de diseño metodológico
• Seguidamente, el investigador procederá a precisar los procedimientos específicos para recolectar sus
datos; para cumplir con esta labor, indicará que técnicas de recolección de datos utilizará.
• Pasará luego a precisar qué instrumentos utilizará para recolectar datos.
• No olvidará enunciar qué técnicas e instrumentos de recolección de datos están asociados.
• En el caso que los instrumentos que necesita no existan, tendrá que crearlos: los diseñara.
• De esta manera, quien hace una tesis estará en condiciones de alcanzar los objetivos y probar las
hipótesis que formuló, respondiendo a los problemas de investigación.
• En el diseño metodológico, el autor incluirá también el plan de tabulación y análisis de datos.
¿Por qué es importante el diseño metodológico cuando se hace una tesis?

• Elaborar el diseño metodológico de la tesis es importante porque permite prever las ocurrencias en la
ejecución del proyecto.
• Es útil porque crea las condiciones para cumplir más estrictamente los objetivos de la investigación.
• Con el diseño metodológico, el autor de la tesis expone su estrategia para comprobar las hipótesis
planteadas y poder dar así respuesta efectiva a los problemas que dieron origen a la investigación.
• El éxito de la investigación se decide esencialmente por el diseño metodológico, es decir por el bosquejo
general del estudio.
• Es importante el diseño específico porque es un esbozo para alcanzar los objetivos de investigación.

Lima, Abril 2016
Investigación científica
TIPOS ENFOQUE NIVELES MÉTODO
Básica, pura o No experimental

Cualitativo Exploratorio
fundamental
Descriptivo
Cuantitativo Descriptivo
Tecnológica Observación naturalista
Mixto Relacional
Clínica o de casos
Explicativo Encuesta
Predictivo Censo
Aplicada Encuesta por muestreo
Evolutivo o de desarrollo
Longitudinal
Transversal
Estudio de seguimiento
Ex-Post-Facto
Experimental
Pre Experimental
Histórico
Cuasi Experimental
Bibliográfico documental
Tafur, R & Izaguirre, M. Cómo hacer un Proyecto de investigación. Experimental
Sánchez, H. y Reyes, C. (2006). Metodología y Diseños en la Investigación Científica.
Investigación científica
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Número de variables MÉTODO EMPLEADO

independientes
Diseño Enfoque técnico

No experimental Experimental
univariado metodológico
Diseño descriptivo Pre experimental
Diseño
Conductual o intrasujeto
multivariado Simple
Cuasi experimental
Tradicional
Comparativo
Experimental
Correlacional Investigación acción o
investigación participante
Causal comparativo
Longitudinal
Trasversal
De seguimiento
Diseño Ex – Post - Facto
Correlacional
De grupo criterio
Factorial simple (2x2)
Diseño factorial experimentales
Tafur, R & Izaguirre, M. Cómo hacer un Proyecto de investigación. Multifactorial
Tipos de investigación
• Básica, pura o fundamental
Busca nuevos conocimientos y el progreso científico.
Responde a problemas. Describe y explica un fenómeno.
Busca principios, leyes generales para organizar una teoría científica.
• Tecnológica
Responde a problemas técnicos, a la pregunta ¿cómo modificar x? ¿a través de que
técnica podemos modificar x?
Demuestra validez de una técnica sustentado en principios científicos que demuestran
su eficacia.
Enfoque de investigación
• Cuantitativo
Variables de naturaleza cuantitativa, se pueden medir.
• Cualitativo
Se valora con cualidades.
• Mixto
Se utiliza los dos enfoques. Sánchez, H. y Reyes, C. (2006). Metodología y Diseños en la Investigación Científica.

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APLICADA
(Plantear soluciones)
(TRANSFORMA LA REALIDAD) APLICATIVO
(Mejorar,
Implica acción) NIVEL CUANTITATIVO
PREDICTIVO
(Predecir)
PURA O BÁSICA EXPLICATIVO

(saber por conocer) (Causalidad)
RELACIONAL
(Bivariado)
DESCRIPTIVO
(Univariado)
EXPLORATORIO NIVEL CUALITATIVO

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Niveles o profundidad de la investigación 1
• Exploratoria
No demanda rigurosidad elevada en la metodología.
El tema no ha sido abordado o ha sido muy poco estudiado.
Como se obtiene un primer conocimiento es provisional.
Su enfoque es cualitativo.
• Descriptiva
Objetivo central es la descripción de fenómenos, situaciones o eventos.
Conocer la realidad en el contexto espacio-temporal tal como es.
Su enfoque es cuantitativo.
• Relacional
Se busca conocer el comportamiento de una variable conociendo el comportamiento
de otra variable relacionada.


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Niveles o profundidad de la investigación 2
• Explicativo
Busca explicar científicamente las causas que provocan un evento o fenómeno.
Responde a ¿Por qué? ¿Cuáles son los factores o variables que afectan a…
• Predictivo
Permite la predicción.
Comprueba hipótesis y exige rigurosidad científica.
• Aplicativo, constructiva o utilitaria

Implica acción.
Transforma la realidad.
Plantea solución a un problema.
Aplicación de los conocimientos teóricos a la realidad.

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Métodos de la investigación
1. No experimental
No manipulan variables, solo observan los fenómenos en el contexto donde se dan para analizarlos.
• Descriptivo responde ¿qué es? ¿Cómo es ¿dónde está? ¿cuándo ocurre? Cómo están sus partes? ¿cuántos?
Orientado a conocer la realidad en un contexto espacio temporal.
No verifica necesariamente hipótesis, por tanto puede no explicarlo. Puede ser:
 Observación naturalista
Observa directamente el fenómeno.
 Clínica o de casos
Hace uso de técnicas de observación, especialmente de la entrevista para obtener datos.
 Encuesta
 Censo cuando se realiza en toda la población.
 Encuesta por muestreo se realiza a una parte representativa de la población.
 Evolutivo o de desarrollo tiene que ver con el desarrollo humano.
 Longitudinal realiza la investigación en un tiempo prolongado.
 Transversal realiza la investigación en un mismo momento en el tiempo.
 Estudio de seguimiento Evalúa el éxito o fracaso de un programa.
 Ex-Post-Facto
Ve con posibles causas observando manifestaciones y resultados existentes.
Se parte del final y se va retrospectivamente.
Se usa en investigaciones de carácter evaluativo. Tafur, R & Izaguirre, M. Cómo hacer un Proyecto de investigación.

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Métodos de la investigación
2. Experimental
Ve causa efecto. Pone al grupo experimental a la acción de la variable experimental contrastando los resultados con
el grupo control.
• Pre experimental
Se caracterizan porque tienen grado mínimo de control de variables.
Sólo disponen de grupos experimentales. Es decir, no utilizan grupos control.
El grupo experimental es el grupo que recibe aplicación o tratamiento y control el que no recibe tal aplicación.
• Cuasi experimental
Se caracterizan por tener un grado de control intermedio de variables.
Superan el control de variables al pre experimental pero no alcanzan el grado máximo de control.
Disponen de grupos experimentales y grupos control.
Disponen de grupos pre establecidos (llamados también pre conformados y también pre constituidos).
Son grupos que se estudian tal como los encuentran, por ejemplo, grupos de pacientes distribuidos en salas,
estudiantes conformando secciones.
• Experimental
Se caracterizan por disponer de grupos experimentales y grupos control.
Utilizan la selección probabilística para conformar sus grupos de estudio.
Tienen el máximo grado de control directo y de manipulación de las variables.
Son las investigaciones más estimadas por su rigor y también por sus resultados.
Han dado grandes aportes a la sociedad, la cultura y la ciencia.

Lima, Abril 2016
Diseños de investigación
1. Por el número de variables independientes

• Diseño univariado
Controla o manipula una sola variable independiente.
• Diseño multivariado
Controla o manipula más de una variable independiente.
2. Por el método empleado
 Diseños descriptivos
1. Investigación descriptivo simple
Esquema: M………O M=Muestra del estudio
O=Información relevante recogida de la muestra
Sólo recoge información de la situación actual investigada.
2. Investigación descriptiva comparativa
Esquema: M1…….O1 M1,2,3,n son las muestras y O1,2,3,n es la información recolectada.
M2…….O2 Estas observaciones (O1,2,3,n) pueden ser iguales, diferentes o semejantes.
M3…….O3
Mn…….On


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3. Investigación correlacional (Estadístico análisis de correlación)
Esquema: Ox
r M = Muestra del estudio
M Oy Ox, Oy, Oz = Observaciones obtenidas en cada una de las variables.
r = Posible relación
r
Oz
4. Investigación causal comparativa
Esquema: M1 O1xyz M1,2 son las muestras y O1,2 observaciones o mediciones realizadas.
M2 O2xyz x,y,z son variables controladas estadísticamente.
5. Investigación longitudinal
Esquema: T1 T2 T3 T4 Tn M = muestra o sujetos a ser investigados
M T1 T2 T3 T4 Tn momento de las observaciones
O1 O2 O3 O4 On O1 O2 O3 O4 On observaciones hechas en las
variables de estudio.

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6. Investigación transversal
Esquema: M1 O1 M1,2,3,n son las muestras y O1,2,3,n observaciones o mediciones realizadas.
M2 O2 T representa a la ejecución del programa realizado simultáneamente.
T
M3 O3
Mn On
 Diseño Ex – Post - Facto

En la investigación experimental se maneja la variable independiente, en la investigación ex – post facto
éste ya actuó.
1. Diseño correlacional
Esquema: O1 O2 correlaciona ambos datos. Utilizar las medidas de correlación.
2. Diseño de grupo criterio

Se utiliza al estar interesado en generar de hipótesis respecto a la causa de un fenómeno o estado particular.
Esquema: O1
(x) (x) = Variable experimental o independiente no manipulable por que ya se actuó.
O2

Lima, Abril 2016
 Diseños experimentales
Nomenclatura
X = Tratamiento experimental = variable independiente.
Espacio en blanco = Tratamiento de control o ausencia de tratamiento o tratamiento diferente al
experimental.
X1 X2 X3 X4…..Xn = Varios tratamientos.

O = Observación o medición.
O1 O2 O3 O4 On = Observaciones realizadas.
A = Control de factores de selección por aleatorización a al azar.

Ap = Grupo seleccionado por apareamiento.
Línea quebrada - - - - = Se usa grupos intactos, pre formados o ya existentes, no fueron

conformados por azar, implica control incompleto del sesgo o influencia factor de selección.
GE = Grupo experimental.
GC = Grupo control. Sánchez, H. y Reyes, C. (2006). Metodología y Diseños en la Investigación Científica.

Lima, Abril 2016
 Diseño Experimental típico (diseño pre test – post test)
Formato: GE A O1 X O2
GC A O3 - O4
Donde:
GE = Grupo experimental.
GC = Grupo control.
A = Aleatorizados o al azar.
O1 = Pre test al grupo experimental.
X = Tratamiento administrado.
O2 = Post test al grupo experimental.
O3 = Pre test al grupo control.
O4 = Post test al grupo control.
 Diseños Pre experimentales
 Grupo solo después
Formato: X O
Atenta contra la validez interna.

Lima, Abril 2016
 Diseños Pre experimentales
 Grupo solo después
Formato: X O
Atenta contra la validez interna.
 Pre test post test con un solo grupo
Formato: O1 X O2
Debilidad no usar grupo control.
 De comparación estática o de grupo sólo después
Formato: GE X O1 El grupo control de alguna manera controla los factores extraños
-------------- Fracasa en posible invalidez de selección afectando la validez
GC O2 interna.
 Diseños Cuasi experimentales

Controlan algunas fuentes que amenazan la validez.
 Diseños de series de tiempo
Formato: O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8
Limita la validez externa.


Lima, Abril 2016
 Diseños Cuasi experimentales
Controlan algunas fuentes que amenazan la validez.
 Diseños de series de tiempo
Formato: O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8
Limita la validez externa.
 Diseño de muestras equivalentes de tiempo
Formato: X1 O1 XO O2 X1 O3 XO O4
Controla factores que afectan la validez interna.
Controla con efectividad el efecto del orden del tratamiento.
Controla factores de selección.
Limita la validez externa no se puede generalizar.
 Diseño de 2 grupos no equivalentes o con grupo control no equivalente (o con grupo control no
aleatorizado)
Formato: GE O1 X O2 El problema es el sesgo de selección al no ser aleatorizados.
-------------- Tiene validez externa.
GC O3 O4
Diseño de muestras separadas Atenta contra la validez por la interacción, selección y maduración.
Formato: O1 X O2 La variable independiente no se puede aplicar a todos al mismo tiempo.
--------------------------- Eficacia si O2 y O4 son mayores que O1 y O3.
O3 X O4 Sánchez, H. y Reyes, C. (2006). Metodología y Diseños en la Investigación Científica.

Lima, Abril 2016
 Diseños experimentales propiamente dichos
 Con grupo control sólo después o post test
Formato: GE A X O1 Dos grupos con integrantes asignados aleatoriamente.
GC A O2 Su debilidad es la generalización de resultados.
 De dos grupos apareados sólo después o post test
Formato: GE A X O1 Sujetos asignados por apareamiento.
GC Ap O2 Grupos son homogéneos.
Dificultad formar los grupos. Ap = Apareados.
 Diseño de 2 grupos aleatorizados pre y post test o diseño con grupo control pre y post test
Formato: GE A O1 X O2 Sujetos asignados aleatoriamente a los grupos.
GC A O3 - O4 El instrumento utilizado en el pre y post test será el mismo.
Su debilidad es que puede afectar la validez externa por efecto del pre test al sensibilizar a los sujetos.
Compara la media de O2 – O1 con la media de O4 – O3.
Compara la media de O1 – O3 con la media de O2 – O4.
 Diseño de cuatro grupos de Solomon
Formato: GE 1 A O1 X O2 Si la media del post test del primer grupo es significativamente mayor
GC 1 A O3 - O4 que la media del segundo grupo y si la media del tercer grupo es mayor
GE2 A X O5 que la media del cuarto grupo implica la evidencia del efecto de la
GC2 A O6 variable independiente o experimental.
Tiene validez externa. Dificultas de contar con paquete estadístico que analice simultáneamente las seis observaciones.
La dificultad es realizar dos experimentos al mismo tiempo y el contar con el número de sujetos que demanda.

Lima, Abril 2016
Dr. Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor
Email: manuel.izaguirre@gmail.com

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• ¿Qué hace el autor de una tesis cuando elabora su diseño metodológico?

Tafur, R & Izaguirre, M. Cómo hacer un Proyecto de investigación.

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

¿Por qué es importante el diseño metodológico cuando se hace una tesis?

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

TIPOS ENFOQUE NIVELES MÉTODO

Básica, pura o No experimental

Aplicada Encuesta por muestreo

Número de variables MÉTODO EMPLEADO

Diseño Enfoque técnico

Diseño Ex – Post - Facto

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

PURA O BÁSICA EXPLICATIVO

EXPLORATORIO NIVEL CUALITATIVO

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

Tafur, R & Izaguirre, M. Cómo hacer un Proyecto de investigación.

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

• Aplicativo, constructiva o utilitaria

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

1. Por el número de variables independientes

Tafur, R & Izaguirre, M. Cómo hacer un Proyecto de investigación.

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

M2 O2 T representa a la ejecución del programa realizado simultáneamente.

 Diseño Ex – Post - Facto

2. Diseño de grupo criterio

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

X1 X2 X3 X4…..Xn = Varios tratamientos.

A = Control de factores de selección por aleatorización a al azar.

Línea quebrada - - - - = Se usa grupos intactos, pre formados o ya existentes, no fueron

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

Dr. Manuel Izaguirre Sotomayor

 Diseños Cuasi experimentales

Tafur, R & Izaguirre, M. Cómo hacer un Proyecto de investigación.

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