Anda di halaman 1dari 24

RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Mata Kuliah : Metodologi dan Komunikasi Ilmiah sks :6


Program Studi :Teknologi Hasil Pertanian Fakultas : Teknologi Pertanian

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:


mampu menerapkan kaidah dan metode ilmiah, kaidah penuisan, dan kaidah bahasa dalam menyusun rencana penelitian bidang PHP, serta
terampil mengkomunikasikannya secara verbal dan tertulis

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIRENCANAKAN (KAD) :


1) mampu menjelaskan konsep imiah, penelitian, dan penulisan dan penyajian ilmiah (C4);;
2) mampu menyusun rencana penelitian sesuai kaidah ilmiah, kaidah bahasa, dan kaidah penulisan (C5-6);
3) mampu berkomunikasi (tulis dan lisan) dalam penyampaian rencana penelitian (A5);

Pembelajaran Penilaian
Kemampuan akhir yang Bobot
Minggu Bahan Kajian Metode
direncanakan Bentuk Metode Indikator (%)
Penilaian
Kesefahaman Dokumen Dokumen Pembelajaran : Penyajian dan Diskusi Pemahaman Observasi :
Pembelajaran Silabus, RPS, kontrak kuliah Diskusi (dialog) sinergis respon dan
1 partisipasi
5

Menjelaskan konsep dan - Metode Ilmiah Tatap Muka Ceramah Ketepatan Ujian Tertuis
kaidah, metode ilmiah dan - Komunikasi Imiah Kuliah Diskusi Penjelasan (Quiz)
2 hakekat penelitian - Ilmu pengetahuan, teori ilmiah, Dialog 10
- dan penelitian
-
Memahami konsep Rancangan Penelitian Kuliah Discovery Ketepatan Peniaian
Penelitian Tahap Pelaksanaan penelitian: Tutorial learning Penjelasan portofolio
3-5 Kaidah Perumusan Masalah, (RTM 1, LKM 1)
20
hipotesis, dan tujuan Peneitian Kesesuaian
Kaidah Penetapan Topik dan Kaidah
Judul Penelitian

Document1 1
Pembelajaran Penilaian
Kemampuan akhir yang Bobot
Minggu Bahan Kajian Metode
direncanakan Bentuk Metode Indikator (%)
Penilaian
Menyusun rencana Kaidah ilmiah penyusunan rencana Kuliah Problem and Ketepatan Penilaian
penelitian sesuai kaidah peneitian Diskusi Project Based Penjelasan Portofoli o
ilmiah, bahasa, dan tulisan Tutorial Learning
untuk menyelesaikan Kaidah bahasa dalam penyusunan Ketepatan
6-8 masalah masyarakat rencana peneitian rancangan 30
penelitian
Kaidah penulisan ilmiah dalam
penyusunan rencana penelitian

Menyajikan karya ilmiah Penyajian berbasis teknik Kuliah Project Based Kesesuaia ; kreativitas;
9-12 secara tertulis dalam bentuk penalaran deduksi dan induksi Diskusi Learning n teknik Ketepatan
laporan hasil penelitian, Tutorial (RTM dan LKM) saji verbal penjelasan;
20
dan jurnal imiah Menulis naskah jurnal hasil daya tarik
penelitian (NT) komunikasi
lisan
Menyajikan karya ilmiah Kaidah Merancang Bahan visual Kuliah Project Based -
daam bentuk bahan visual (slide) Diskusi Learning
dan poster Kaidah Merancang Poster Tutorial (RTM dan LKM)
13-16

- Memilih topik masalah yang akan diteliti (J)


- Kajian teori dan studi pendahuluan (J)
- Merumuskan masalah (J)
- Merumuskan asumsi dasar (J)
Merumuskan hipotesis (J)
- Memilih pendekatan dan desain/ perancangan sebuah penelitian (C)
- Menentukan variabel dan sumber data (populasi dan sampel) (ND)
- Menentukan, menyusun instrumen dan teknik pengumpulan data (ND)
- Menguji hipotesis (N)
- Menganalisis data (statistik) (N)
Document1 2
- Menelusuri dan mengkaji semua langkah penelitian yang dilakukan oleh peneliti melalui contoh skripsi dan jurnal (LK2).
- Jawaban dibuat paper kelompok
- Mempresentasikan hasil paper kelompok di kelas
- Menyusun proposal penelitian individu (LK2)
Mempresentasikan rencana penelitian

- Memilih skripsi sebagai bahan latihan menyusun hasil penelitian (LK3), bahan visual, jurnal (LK4) dan poster (LK5)
- Mempresentasikan bahan visual di kelas
- Mendiskusikan rancangan poster dan artikel ilmiah yang dibuat

FORMAT RANCANGAN TUGAS (1)

Nama Mata Kuliah : Metodologi dan Komunikasi Ilmiah sks :8


Jurusan : Teknologi Hasil Pertanian Pertemuan : 2-4

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan semua konsep ilmiah, ilmu pengetahuan dan penelitian

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan: Teori dan konsep ilmiah, ilmu pengetahuan dan peneltian

b. Batasan yang harus dikerjakan:


 Pengertian teori, metode ilmiah dan penelitian
 Definisi, tujuan, fungsi dan jenis-jenis peneltian
 Proses timbulnya ilmu pengetahuan
 Hubungan antara teori ilmiah dan penelitian

Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku-buku tentang metode
ilmiah, metode penelitian baik kuantitatif maupun kualitatif, Rancangan penelitian baik yang bersifat eksperimen maupun non
Document1 3
eksperimen. Sebagai contoh referensi adalah: Arikunto, S., PROSEDUR PENELITIAN SUATU PENDEKATAN PRAKTIK, 2009,
Rineka Cipta, Jakarta. Kasiram, M. Metodologi Penelitian Refleksi Pengembangan Pemahaman Dan Penguasaan Metodologi
Penelitian, 2008, UIN-Malang Press, Malang.

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


 Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1)
 Menuliskan dalam bentuk makalah
 Mempresentasikan hasil makalah di depan kelas

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:


Paper mengenai bahasan atau analisis sebuah kegiatan penelitian ditinjau dari metode ilmiah yang dipakai dan jenis penelitiannya
ditinjau dari berbagai aspek kepentingan sebuah penelitian maksimal 5 halaman.diketik komputer dengan font: Arial (11), spasi 1.5
dan dijilid warna merah, ukuran margin: top = 2,8 cm, left = 2,5 cm, bottom = 1,5 cm, right = 1,7 cm.

C. KRITERIA PENILAIAN (20%)


1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
KELENGKAPAN Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek Hanya menunjukkan Tidak ada konsep
KONSEP yang belum terungkap sebagian konsep saja
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP tepat, aspek penting tidak tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek yang disajikan
dilewatkan, bahkan deskriptif terungkap, namun penting, melebihi
analisis dan sintetis nya masih ada yang halaman, tidak ada
membantu memahami terlewatkan proses merangkum
konsep hanya mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
BAHASA PAPER Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
pembaca untuk mencari menambah tidak terlalu yang disampaikan tidak
tahu konsep lebih dalam informasi menambah menarik dan
pembaca pengetahuan membingungkan
Document1 4
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau rapi
menggugah semangat tidak terlalu
membaca mengundang

FORMAT RANCANGAN TUGAS (2)

Nama Mata Kuliah : Metodologi dan Komunikasi Ilmiah sks :8


Jurusan : Teknologi Hasil Pertanian Pertemuan : 5-11

A.TUJUAN TUGAS:
Menyusun rencana penelitiansesuai langkah penelitian yang disajikan secara komunikatif

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan: Tahapan pelaksanaan penelitian dan penyusunan rencana penelitian

b. Batasan yang harus dikerjakan:


 Memilih topik masalah yang akan diteliti
 Kajian teori dan studi pendahuluan
 Merumuskan masalah
 Merumuskan asumsi dasar
 Merumuskan hipotesis
 Memilih pendekatan dan desain/ perancangan sebuah penelitian
 Menentukan variabel dan sumber data (populasi dan sampel)
 Menentukan, menyusun instrumen dan teknik pengumpulan data
Document1 5
 Menguji hipotesis
 Menganalisis data (statistik)
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku-buku tentang metode
ilmiah, metode penelitian baik kuantitatif maupun kualitatif, Rancangan penelitian baik yang bersifat eksperimen maupun non
eksperimen.Penggunaan panduan penulisan KIT yang diterbitkan oleh UPT Penerbit UNEJ bersifat wajib.

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


a. Mahasiswa mempelajari kiat-kiat penulisan rencana penelitian meliputi semua aspek seperti pada batasan yang harus
dikerjakan
b. Menyusun rencana penelitian secara individu sesuai format Lembar Kerja 2 (LK2)
c. Mengurus persyaratan administrasi di Program Studi untuk mendapatkan calon pembimbing skripsi
d. Meminta bimbingan kepada calon pembimbing skripsi tentang topik rencana penelitian
e. Menulis abstrak proposal penelitian berkonsultasi kepada calon pembimbing skripsi
f. Membuat outline proposal/rencana penelitian berkonsultasi kepada calon pembimbing skripsi
g. Membuat proposal penelitian lengkap (Judul, abstrak, pendahuluan (latar belakang dan perumusan masalah), tinjauan
pustaka, metode penelitian, daftar pustaka dan atau lampiran)
h. Mempresentasikan proposal penelitian di forum kelas untuk mendapatkan komentar dari pengampu mata kuliah
i. Merevisi draft proposal sesuai saran pengampu mata kuliah

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:


Proposal rencana penelitian ilmiah yang sudah direview oleh calon pembimbing skripsi dan pengampu mata kuliah yang sudah
memenuhi criteria penulisan sesuai check list yang diketahui bersama. Proposal ditulis sesuai format.diketik dengan komputer
dengan font: Arial (11), spasi 1.5 dan dijilid, ketentuan margin adalah:top = 2,8 cm, left = 2,5 cm, bottom = 1,5 cm, right = 1,7 cm.

C. KRITERIA PENILAIAN (50%)


1. Aspek yang dinilai:
a. Judul
b. Pendahuluan
c. Tinjauan pustaka
d. Metode penelitian
e. Presentasi

2. Kriteria penilaian disusun berdasarkan checklist berikut. Prosentase capaian diukur berdasarkan prosentase jumlah criteria penilaian yang
menghasilkan ‘ya’ terhadap jumlah keseluruhan kriteria

3. Checklist criteria penilaian proposal

No. Kriteria Ya/Tidak

Document1 6
JUDUL
1. Jumlah kata dalam judul ≤ 20 kata
2. Judul sudah spesifik, tidak menimbulkan multitafsir
3. Judul mengandung makna kebaruan
4. Redaksi judul sesuai dengan isi penelitian
5 Tidak menggunakan kata awal ‘pengaruh’
6. Berupa frasa bukan kalimat
PENDAHULUAN
6 Dalam Latar Belakang sudah ada potensimanfaat dari topik yang akan diteliti
7 Dalam Latar Belakang sudah termuat permasalahan atau akar masalah yang akan diselesaikan
8 Dalam Latar Belakang sudah eksplisit mencantumkan alternative solusi penyelesaian masalah
9 Dalam Latar Belakang sudah mencantumkan urgensi penelitian
10 Isi paragraf latar belakang bersifat “critical writing’ bukan hanya ‘descriptive writing’
13. Dalam Rumusan Masalah sudah menjelaskan akar masalah yang diselesaikan melalui penelitian
14 Rumusan masalah sudah secara tajam menggambarkan mengapa penelitian dimaksud perlu dilakukan
15. Rumusan Masalah secara jelas mengungkapkan ruang lingkup dan batasan penelitian yang dilakukan
Isi paragraf rumusan masalah bersifat “critical writing’ bukan hanya ‘descriptive writing’
16 Tujuan penelitian jelas menunjukan luaran dari penelitian
17 Manfaat penelitian jelas menunjukkan dampak yang menunjang pengembangan IPTEK
18 Kalimat sudah ditulis secara logis, benar dan tidak multitafsir
TINJAUAN PUSTAKA
19 Tinjauan pustaka sudah memuat hasil kajian yang relevan dengan topic penelitian yang dilakukan
20 Tata tulis Tinjauan Pustaka sudah menggunakan gaya selingkung sesuai pedoman KIT UNEJ
21 Kalimat dalam tinjauan pustaka sudah ditulis menggunakan bahasa baku(EYD) dan bukan hasil copy paste
22 Kalimat dan paragraph telah disusun secara logis dan koherensi jelas
23 Referensi yang disitir sudah banyak dari hasil penelitian yang dipublikasi di jurnal penelitian
24 Referensi yang disitir sudah banyak dari hasil penelitian yang dipublikasi di jurnal penelitian terbaru (5 tahun
terakhir)
25 Referensi yang disitir berasal dari artikel ilmiah di jurnal nasional
26 Referensi yang disitir berasal dari artikel ilmiah di jurnal internasional
METODE PENELITIAN
27 Waktu dan tempat penelitian tertulis lengkap dan jelas
28 Bahan dan alat penelitian yang vital dan perlu dikendalikan selama proses penelitian ditulis lengkap dan jelas
29 Metode yang disusun dijamin akan mendapatkan data yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan penelitian
30 Variable peneltian ditulis secara lengkap dan jelas
31 Instrumen penelitian disusun secara jelas untuk menghasilkan data yang valid dan akurat
32 Software untuk analisis data jelas dan memadai
33 Metode disajikan dalam bentuk flowchart yang disusun sesuai pedoman
Document1 7
34 Rancangan penelitian dan rancangan percobaan disusun secara benar dan memadai
35 Teknik pengumpulan dan penyajian data memadai untuk memudahkan analisisnya
36 Teknik analisis data tepat dan menjamin akan menjawab tujuan penelitian

Mekanisme assessment:
1. Penilaian klasikal 40%
2. Penilaian tutorial 60% (bab1=20, bab 2= 10, bab 3=20, seminar proposal=10)

2. Daya Tarik Komunikasitertulis dan atau lisan dinilai berdasarkan grading scheme berikut
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
KELENGKAPAN Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek Hanya menunjukkan Tidak ada konsep
KONSEP yang belum terungkap sebagian konsep saja
KEBENARAN Diungkapkan dengan tepat, Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP aspek penting tidak tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek yang disajikan
dilewatkan, bahkan analisis deskriptif terungkap, namun penting, melebihi
dan sintetis nya membantu masih ada yang halaman, tidak ada
memahami konsep terlewatkan proses merangkum
hanya mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mencari menambah tidak terlalu yang disampaikan tidak
tahu konsep lebih dalam informasi menambah menarik dan
Document1 8
pembaca pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau rapi
menggugah semangat tidak terlalu
membaca mengundang

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk mencari wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
lebih dalam informasi dari menambah wawasan menyesatkan atau
beberapa sumber bagi pendengarnya salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
sehingga pendengar dapat memberi data pen- namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
mengkompilasi isi dengan dukung fakta yang informasi yang benar dasarnya
baik disampaikan
GAYA Menggugah semangat Membuat pende- Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar ngar paham, membaca catatan catatan (tergantung
hanya sesekali pada catatan)
saja memandang
catatan
FORMAT RANCANGAN TUGAS (3)

Nama Mata Kuliah : Metodologi dan Komunikasi Ilmiah sks :8


Jurusan : Teknologi Hasil Pertanian Pertemuan : 5-11

A.TUJUAN TUGAS:
Menyajikanbahan sajian ilmiah secara tertulis dalam bentuk laporan hasil penelitian (LK3)

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan:
Penyusunan hasil penelitian dan penenarikan kesimpulan, merancang bahan visual (slide, poster) dan menulis naskah jurnal dari contoh hasil
penelitian

b. Batasan yang harus dikerjakan:


 Menyusun bahan pengantar
 Merancang metode penelitian
 Menyusun tinjauan pustaka
Document1 9
 Menyajikan hasil penelitian dan pembahasan
 Menyajikan simpulan hasil penelitian
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku-buku tentang metode
ilmiah, metode penelitian baik kuantitatif maupun kualitatif, Rancangan penelitian baik yang bersifat eksperimen maupun non
eksperimen.Penggunaan panduan penulisan KIT yang diterbitkan oleh UPT Penerbit UNEJ bersifat wajib.

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


a. Mahasiswa mempelajari kiat-kiat penulisan hasil penelitian meliputi semua aspek seperti pada batasan yang harus dikerjakan
b. Menyusun komponen laporan hasil peneltian secara individu sesuai format Lembar Kerja 3 (LK3)
c. Menulis laporan hasil penelitian menggunakan bahasa yang baik dan benar sesuai pedoman
d. Membuat simpulan hasil penelitian
e. Membuat daftar pustaka dan atau lampiran)
f. Mempresentasikan hasil penelitian di forum kelas untuk mendapatkan komentar dari pengampu mata kuliah
g. Merevisi draft hasil penelitian sesuai saran pengampu mata kuliah

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:


Laporan hasil penelitian ilmiah yang sudah direview oleh pengampu mata kuliah yang sudah memenuhi criteria penulisan sesuai
check list yang diketahui bersama. Laporan hasil penelitian ditulis sesuai format.diketik dengan komputer dengan font: Arial (11),
spasi 1.5 dan dijilid, ketentuan margin adalah:top = 2,8 cm, left = 2,5 cm, bottom = 1,5 cm, right = 1,7 cm.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%)


1. Aspek yang dinilai:
a. Ketepatan penyajian hasil penelitian ilmiah
b. Komunikasi tulis dan lisan

2. Kriteria penilaian disusun berdasarkan checklist berikut. Prosentase capaian diukur berdasarkan prosentase jumlah criteria penilaian yang
menghasilkan ‘ya’ terhadap jumlah keseluruhan kriteria

3. Checklist criteria penilaian

No. Kriteria Ya/Tidak


JUDUL
1. Jumlah kata dalam judul ≤ 20 kata
2. Judul sudah spesifik, tidak menimbulkan multitafsir
3. Judul mengandung makna kebaruan
4. Redaksi judul sesuai dengan isi penelitian
ABSTRAK
5. Jumlah kata dalam abstrak < 200 kata
Document1 10
6. Abstrak ditulis dalam satu paragraph
7. Dalam abstrak termuat latar belakang, permasalahan, alternative solusi, tujuan, manfaat dan metode penelitian
8. Kalimat dalam abstrak mudah dipahami dan tidak ambigu
9. Abstrak memuat kata kunci
PENDAHULUAN
10 Dalam Latar Belakang sudah ada potensi manfaat dari topik yang akan diteliti
11 Dalam Latar Belakang sudah termuat permasalahan dan akar masalah yang akan diselesaikan
12 Dalam Latar Belakang sudah eksplisit mencantumkan alternative solusi penyelesaian masalah
13 Dalam Latar Belakang sudah mencantumkan urgensi penelitian
13. Dalam Rumusan Masalah sudah menjelaskan akar masalah yang diselesaikan melalui penelitian
14 Rumusan masalah sudah secara tajam menggambarkan mengapa penelitian dimaksud perlu dilakukan
15. Rumusan Masalah secara jelas mengungkapkan ruang lingkup dan batasan penelitian yang dilakukan
16 Tujuan penelitian jelas menunjukan luaran dari penelitian
17 Manfaat penelitian jelas menunjukkan dampak yang menunjang pengembangan IPTEK
18 Kalimat sudah ditulis secara logis, benar dan tidak multitafsir
TINJAUAN PUSTAKA
19 Tinjauan pustaka sudah memuat hasil kajian yang relevan dengan topic penelitian yang dilakukan
20 Tata tulis Tinjauan Pustaka sudah menggunakan gaya selingkung sesuai pedoman KIT UNEJ
21 Kalimat dalam tinjauan pustaka sudah ditulis menggunakan bahasa baku (EYD) dan bukan hasil copy paste
22 Kalimat dan paragraph telah disusun secara logis dan koherensi jelas
23 Referensi yang disitir sudah banyak dari hasil penelitian yang dipublikasi di jurnal penelitian
24 Referensi yang disitir sudah banyak dari hasil penelitian yang dipublikasi di jurnal penelitian terbaru (5 tahun
terakhir)
25 Referensi yang disitir berasal dari artikel ilmiah di jurnal nasional
26 Referensi yang disitir berasal dari artikel ilmiah di jurnal internasional
METODE PENELITIAN
27 Waktu dan tempat penelitian tertulis lengkap dan jelas
28 Bahan dan alat penelitian yang vital dan perlu dikendalikan selama proses penelitian ditulis lengkap dan jelas
29 Metode yang disusun dijamin akan mendapatkan data yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan penelitian
30 Variable peneltian ditulis secara lengkap dan jelas
31 Instrumen penelitian disusun secara jelas untuk menghasilkan data yang valid dan akurat
32 Software untuk analisis data jelas dan memadai
33 Metode disajikan dalam bentuk flowchart yang disusun sesuai pedoman
34 Rancangan penelitian dan rancangan percobaan disusun secara benar dan memadai
35 Teknik pengumpulan dan penyajian data memadai untuk memudahkan analisisnya
36 Teknik analisis data tepat dan menjamin akan menjawab tujuan penelitian
HASIL dan PEMBAHASAN PENELITIAN
37 Hasil disajikan secara runtut berdasarkan diagram alur penelitian
Document1 11
38 Hasil disajikan menggunakan alat bantu grafik yang jelas dan mudah dipahami pembaca
39 Hasil dijelaskan menggunakan bahasa yang baik dan benar
40 Pembahasan yang disusun mampu menjawab tujuan penelitian
41 Pembahasan disusun secara terintegrasi memperkuat asumsi dasar yang digunakan
42 Pembahasan diurai secara jelas sampai pada hal yang bersifat aplikatif
43 Analisis dan sintesis dalam pembahasan membantu memahami konsep
KESIMPULAN DAN SARAN
44 Kesimpulan disampaikan secara singkat namun detail dalam menjawab tujuan
45 Kesimpulan mudah dimengerti pembaca menggunakan bahasa yang baik dan benar
46 Saran disampaikan secara singkat yang merupakan solusi atau rencana tindak lanjut hasil penelitian
47 Saran disampaikan secara lengkap dengan alasan mengapa hal dimaksud disarankan
DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN
48 Daftar pustaka ditulis berdasarkan pedoman penulisan yang digunakan
49 Daftar pustaka ditulis menggunakan format yang konsisten

2. Daya Tarik Komunikasitertulis dan atau lisan dinilai berdasarkan grading scheme berikut
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
KELENGKAPAN Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek Hanya menunjukkan Tidak ada konsep
KONSEP yang belum terungkap sebagian konsep saja
KEBENARAN Diungkapkan dengan tepat, Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP aspek penting tidak tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek yang disajikan
dilewatkan, bahkan analisis deskriptif terungkap, namun penting, melebihi
dan sintetis nya membantu masih ada yang halaman, tidak ada
memahami konsep terlewatkan proses merangkum
hanya mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mencari menambah tidak terlalu yang disampaikan tidak
tahu konsep lebih dalam informasi menambah menarik dan
pembaca pengetahuan membingungkan
Document1 12
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau rapi
menggugah semangat tidak terlalu
membaca mengundang

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk mencari wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
lebih dalam informasi dari menambah wawasan menyesatkan atau
beberapa sumber bagi pendengarnya salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
sehingga pendengar dapat memberi data pen- namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
mengkompilasi isi dengan dukung fakta yang informasi yang benar dasarnya
baik disampaikan
GAYA Menggugah semangat Membuat pende- Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar ngar paham, membaca catatan catatan (tergantung
hanya sesekali pada catatan)
saja memandang
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS (4)

Nama Mata Kuliah : Metodologi dan Komunikasi Ilmiah sks :8


Jurusan : Teknologi Hasil Pertanian Pertemuan : 5-11

A.TUJUAN TUGAS:
Menyajikanbahan sajian ilmiah secara tertulis dalam bentuk jurnal ilmiah (LK4)

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan:
Penyusunan hasil penelitian ditulis sebagai naskah jurnal dari contoh hasil penelitian

b. Batasan yang harus dikerjakan:


 Menyusun pendahuluan
 Merancang metode penelitian
 Menyajikan hasil penelitian dan pembahasan
 Menyajikan simpulan hasil penelitian dan saran
Document1 13
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku-buku tentang metode
ilmiah, metode penelitian baik kuantitatif maupun kualitatif, Rancangan penelitian baik yang bersifat eksperimen maupun non
eksperimen.Penggunaan panduan penulisan KIT yang diterbitkan oleh UPT Penerbit UNEJ bersifat wajib.

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


a. Mahasiswa mempelajari kiat-kiat dan cara penulisan hasil penelitian dari sebuah penerbit jurnal penelitian
b. Menyusun komponen artikel/naskah jurnal secara individu sesuai format Lembar Kerja 4 (LK4)
c. Menulis naskah jurnal menggunakan bahasa yang baik dan benar sesuai pedoman
d. Membuat simpulan hasil penelitian
e. Membuat daftar pustaka
f. Mempresentasikan naskah jurnal di forum kelas untuk mendapatkan komentar dari pengampu mata kuliah
g. Merevisi naskah jurnal sesuai saran pengampu mata kuliah

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:


Naskah jurnal ilmiah yang sudah direview oleh pengampu mata kuliah yang sudah memenuhi criteria penulisan sesuai check list
yang diketahui bersama. Naskah jurnal hasil penelitian ditulis sesuai formatpenerbit.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%)


4. Aspek yang dinilai:
c. Ketepatan penyajian hasil penelitian ilmiah
d. Komunikasi tulis dan lisan

5. Kriteria penilaian disusun berdasarkan checklist berikut. Prosentase capaian diukur berdasarkan prosentase jumlah criteria penilaian yang
menghasilkan ‘ya’ terhadap jumlah keseluruhan kriteria

6. Checklist criteria penilaian

No. Kriteria Ya/Tidak


JUDUL
1. Jumlah kata dalam judul ≤ 20 kata
2. Judul sudah spesifik, tidak menimbulkan multitafsir
3. Judul mengandung makna kebaruan
4. Redaksi judul sesuai dengan isi penelitian
ABSTRAK
5. Jumlah kata dalam abstrak < 200 kata
6. Abstrak ditulis dalam satu paragraph
7. Dalam abstrak termuat latar belakang, permasalahan, alternative solusi, tujuan, manfaat dan metode penelitian
8. Kalimat dalam abstrak mudah dipahami dan tidak ambigu
Document1 14
9. Abstrak memuat kata kunci
PENDAHULUAN
10 Dalam Latar Belakang sudah ada potensi manfaat dari topik yang akan diteliti
11 Dalam Latar Belakang sudah termuat permasalahan dan akar masalah yang akan diselesaikan
12 Dalam Latar Belakang sudah eksplisit mencantumkan alternative solusi penyelesaian masalah
13 Dalam Latar Belakang sudah mencantumkan urgensi penelitian
13. Dalam Rumusan Masalah sudah menjelaskan akar masalah yang diselesaikan melalui penelitian
14 Rumusan masalah sudah secara tajam menggambarkan mengapa penelitian dimaksud perlu dilakukan
15. Rumusan Masalah secara jelas mengungkapkan ruang lingkup dan batasan penelitian yang dilakukan
16 Tujuan penelitian jelas menunjukan luaran dari penelitian
17 Manfaat penelitian jelas menunjukkan dampak yang menunjang pengembangan IPTEK
18 Kalimat sudah ditulis secara logis, benar dan tidak multitafsir
TINJAUAN PUSTAKA
19 Tinjauan pustaka sudah memuat hasil kajian yang relevan dengan topic penelitian yang dilakukan
20 Tata tulis Tinjauan Pustaka sudah menggunakan gaya selingkung sesuai pedoman KIT UNEJ
21 Kalimat dalam tinjauan pustaka sudah ditulis menggunakan bahasa baku (EYD) dan bukan hasil copy paste
22 Kalimat dan paragraph telah disusun secara logis dan koherensi jelas
23 Referensi yang disitir sudah banyak dari hasil penelitian yang dipublikasi di jurnal penelitian
24 Referensi yang disitir sudah banyak dari hasil penelitian yang dipublikasi di jurnal penelitian terbaru (5 tahun
terakhir)
25 Referensi yang disitir berasal dari artikel ilmiah di jurnal nasional
26 Referensi yang disitir berasal dari artikel ilmiah di jurnal internasional
METODE PENELITIAN
27 Waktu dan tempat penelitian tertulis lengkap dan jelas
28 Bahan dan alat penelitian yang vital dan perlu dikendalikan selama proses penelitian ditulis lengkap dan jelas
29 Metode yang disusun dijamin akan mendapatkan data yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan penelitian
30 Variable peneltian ditulis secara lengkap dan jelas
31 Instrumen penelitian disusun secara jelas untuk menghasilkan data yang valid dan akurat
32 Software untuk analisis data jelas dan memadai
33 Metode disajikan dalam bentuk flowchart yang disusun sesuai pedoman
34 Rancangan penelitian dan rancangan percobaan disusun secara benar dan memadai
35 Teknik pengumpulan dan penyajian data memadai untuk memudahkan analisisnya
36 Teknik analisis data tepat dan menjamin akan menjawab tujuan penelitian
HASIL dan PEMBAHASAN PENELITIAN
37 Hasil disajikan secara runtut berdasarkan diagram alur penelitian
38 Hasil disajikan menggunakan alat bantu grafik yang jelas dan mudah dipahami pembaca
39 Hasil dijelaskan menggunakan bahasa yang baik dan benar
40 Pembahasan yang disusun mampu menjawab tujuan penelitian
Document1 15
41 Pembahasandisusun secara terintegrasimemperkuat asumsi dasar yang digunakan
42 Pembahasandiuraisecara jelas sampai pada hal yang bersifat aplikatif
43 Analisis dan sintesis dalam pembahasan membantu memahami konsep
KESIMPULAN DAN SARAN
44 Kesimpulan disampaikan secara singkat namun detail dalam menjawab tujuan
45 Kesimpulan mudah dimengerti pembaca menggunakan bahasa yang baik dan benar
46 Saran disampaikan secara singkat yang merupakan solusi atau rencana tindak lanjut hasil penelitian
47 Saran disampaikan secara lengkap dengan alasan mengapa hal dimaksud disarankan
DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN
48 Daftar pustaka ditulis berdasarkan pedoman penulisan yang digunakan
49 Daftar pustaka ditulis menggunakan format yang konsisten

2. Daya Tarik Komunikasitertulis dan atau lisan dinilai berdasarkan grading scheme berikut
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
KELENGKAPAN Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek Hanya menunjukkan Tidak ada konsep
KONSEP yang belum terungkap sebagian konsep saja
KEBENARAN Diungkapkan dengan tepat, Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP aspek penting tidak tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek yang disajikan
dilewatkan, bahkan analisis deskriptif terungkap, namun penting, melebihi
dan sintetis nya membantu masih ada yang halaman, tidak ada
memahami konsep terlewatkan proses merangkum
hanya mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mencari menambah tidak terlalu yang disampaikan tidak
tahu konsep lebih dalam informasi menambah menarik dan
pembaca pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau rapi
menggugah semangat tidak terlalu
Document1 16
membaca mengundang

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk mencari wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
lebih dalam informasi dari menambah wawasan menyesatkan atau
beberapa sumber bagi pendengarnya salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
sehingga pendengar dapat memberi data pen- namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
mengkompilasi isi dengan dukung fakta yang informasi yang benar dasarnya
baik disampaikan
GAYA Menggugah semangat Membuat pende- Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar ngar paham, membaca catatan catatan (tergantung
hanya sesekali pada catatan)
saja memandang
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS (5)

Nama Mata Kuliah : Metodologi dan Komunikasi Ilmiah sks :8


Jurusan : Teknologi Hasil Pertanian Pertemuan : 15-16

A.TUJUAN TUGAS:
Menyajikanbahan sajian ilmiah secara tertulis dalam bentuk poster (LK5)

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan:
Penyusunan hasil penelitian dan berupa posterdari contoh hasil penelitian

b. Batasan yang harus dikerjakan:


 Menyusun abstrak
 Menyusun pendahuluan
 Merancang metode penelitian
 Menyajikan hasil penelitian dan pembahasan
Document1 17
 Menyajikan simpulan hasil penelitian dan saran
Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku-buku tentang metode
ilmiah, metode penelitian baik kuantitatif maupun kualitatif, Rancangan penelitian baik yang bersifat eksperimen maupun non
eksperimen.Penggunaan panduan penulisan KIT yang diterbitkan oleh UPT Penerbit UNEJ bersifat wajib.

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


a. Mahasiswa mempelajari kiat-kiat dan cara penulisan posterdari sebuah penerbit jurnal penelitian
b. Menyusun komponen poster secara kelompoksesuai format Lembar Kerja 5 (LK5)
c. Menulis poster menggunakan bahasa yang baik dan benar sesuai pedoman
d. Membuat simpulan hasil penelitian
e. Membuat daftar pustaka
f. Mempresentasikan poster di forum kelas untuk mendapatkan komentar dari pengampu mata kuliah
g. Merevisi poster sesuai saran pengampu mata kuliah

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:


Poster penelitian ilmiah yang sudah direview oleh pengampu mata kuliah yang sudah memenuhi criteria penulisan sesuai check list
yang diketahui bersama. Poster ditulis sesuai format.diketik dengan komputer dengan font, spasi, dan ketentuan margin yang
ditentukan dosen pengampu bersama mahasiswa

C. KRITERIA PENILAIAN (10%)


7. Aspek yang dinilai:
e. Ketepatan penyajian poster hasil penelitian ilmiah
f. Komunikasi tulis dan lisan

8. Kriteria penilaian disusun berdasarkan checklist berikut. Prosentase capaian diukur berdasarkan prosentase jumlah criteria penilaian yang
menghasilkan ‘ya’ terhadap jumlah keseluruhan kriteria

9. Checklist criteria penilaian

No. Kriteria Ya/Tidak


JUDUL
1. Jumlah kata dalam judul ≤ 20 kata
2. Judul sudah spesifik, tidak menimbulkan multitafsir
3. Judul mengandung makna kebaruan
4. Redaksi judul sesuai dengan isi penelitian
ABSTRAK
5. Jumlah kata dalam abstrak < 200 kata
6. Abstrak ditulis dalam satu paragraph
Document1 18
7. Dalam abstrak termuat latar belakang, permasalahan, alternative solusi, tujuan, manfaat dan metode penelitian
8. Kalimat dalam abstrak mudah dipahami dan tidak ambigu
9. Abstrak memuat kata kunci
PENDAHULUAN
10 Dalam Latar Belakang sudah ada potensi manfaat dari topik yang akan diteliti
11 Dalam Latar Belakang sudah termuat permasalahan dan akar masalah yang akan diselesaikan
12 Dalam Latar Belakang sudah eksplisit mencantumkan alternative solusi penyelesaian masalah
13 Dalam Latar Belakang sudah mencantumkan urgensi penelitian
13. Dalam Rumusan Masalah sudah menjelaskan akar masalah yang diselesaikan melalui penelitian
14 Rumusan masalah sudah secara tajam menggambarkan mengapa penelitian dimaksud perlu dilakukan
15. Rumusan Masalah secara jelas mengungkapkan ruang lingkup dan batasan penelitian yang dilakukan
16 Tujuan penelitian jelas menunjukan luaran dari penelitian
17 Manfaat penelitian jelas menunjukkan dampak yang menunjang pengembangan IPTEK
18 Kalimat sudah ditulis secara logis, benar dan tidak multitafsir
TINJAUAN PUSTAKA
19 Tinjauan pustaka sudah memuat hasil kajian yang relevan dengan topic penelitian yang dilakukan
20 Tata tulis Tinjauan Pustaka sudah menggunakan gaya selingkung sesuai pedoman KIT UNEJ
21 Kalimat dalam tinjauan pustaka sudah ditulis menggunakan bahasa baku (EYD) dan bukan hasil copy paste
22 Kalimat dan paragraph telah disusun secara logis dan koherensi jelas
23 Referensi yang disitir sudah banyak dari hasil penelitian yang dipublikasi di jurnal penelitian
24 Referensi yang disitir sudah banyak dari hasil penelitian yang dipublikasi di jurnal penelitian terbaru (5 tahun
terakhir)
25 Referensi yang disitir berasal dari artikel ilmiah di jurnal nasional
26 Referensi yang disitir berasal dari artikel ilmiah di jurnal internasional
METODE PENELITIAN
27 Waktu dan tempat penelitian tertulis lengkap dan jelas
28 Bahan dan alat penelitian yang vital dan perlu dikendalikan selama proses penelitian ditulis lengkap dan jelas
29 Metode yang disusun dijamin akan mendapatkan data yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan penelitian
30 Variable peneltian ditulis secara lengkap dan jelas
31 Instrumen penelitian disusun secara jelas untuk menghasilkan data yang valid dan akurat
32 Software untuk analisis data jelas dan memadai
33 Metode disajikan dalam bentuk flowchart yang disusun sesuai pedoman
34 Rancangan penelitian dan rancangan percobaan disusun secara benar dan memadai
35 Teknik pengumpulan dan penyajian data memadai untuk memudahkan analisisnya
36 Teknik analisis data tepat dan menjamin akan menjawab tujuan penelitian
HASIL dan PEMBAHASAN PENELITIAN
37 Hasil disajikan secara runtut berdasarkan diagram alur penelitian
38 Hasil disajikan menggunakan alat bantu grafik yang jelas dan mudah dipahami pembaca
Document1 19
39 Hasil dijelaskan menggunakan bahasa yang baik dan benar
40 Pembahasan yang disusun mampu menjawab tujuan penelitian
41 Pembahasandisusun secara terintegrasimemperkuat asumsi dasar yang digunakan
42 Pembahasandiuraisecara jelas sampai pada hal yang bersifat aplikatif
43 Analisis dan sintesis dalam pembahasan membantu memahami konsep
KESIMPULAN DAN SARAN
44 Kesimpulan disampaikan secara singkat namun detail dalam menjawab tujuan
45 Kesimpulan mudah dimengerti pembaca menggunakan bahasa yang baik dan benar
46 Saran disampaikan secara singkat yang merupakan solusi atau rencana tindak lanjut hasil penelitian
47 Saran disampaikan secara lengkap dengan alasan mengapa hal dimaksud disarankan
DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN
48 Daftar pustaka ditulis berdasarkan pedoman penulisan yang digunakan
49 Daftar pustaka ditulis menggunakan format yang konsisten

2. Daya Tarik Komunikasitertulis dan atau lisan dinilai berdasarkan grading scheme berikut
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
KELENGKAPAN Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek Hanya menunjukkan Tidak ada konsep
KONSEP yang belum terungkap sebagian konsep saja
KEBENARAN Diungkapkan dengan tepat, Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP aspek penting tidak tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek yang disajikan
dilewatkan, bahkan analisis deskriptif terungkap, namun penting, melebihi
dan sintetis nya membantu masih ada yang halaman, tidak ada
memahami konsep terlewatkan proses merangkum
hanya mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mencari menambah tidak terlalu yang disampaikan tidak
tahu konsep lebih dalam informasi menambah menarik dan
pembaca pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun kurang Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau rapi
Document1 20
menggugah semangat tidak terlalu
membaca mengundang

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN


Dimensi Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar Skor
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk mencari wawasan menambah lagi disampaikan tidak disampaikan
lebih dalam informasi dari menambah wawasan menyesatkan atau
beberapa sumber bagi pendengarnya salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
sehingga pendengar dapat memberi data pen- namun menyampaikan disampaikan tidak ada presentasi
mengkompilasi isi dengan dukung fakta yang informasi yang benar dasarnya
baik disampaikan
GAYA Menggugah semangat Membuat pende- Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI pendengar ngar paham, membaca catatan catatan (tergantung
hanya sesekali pada catatan)
saja memandang
catatan

Document1 21
LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point


2. Handout
3. Selected Reading Material (daftar bacaan)

Document1 22
HAND OUT
KOMPETENSI DASAR I

Kompetensi Dasar I:
Menjelaskan semua konsep ilmiah, ilmu pengetahuan, peneltian danhubungan antara teori
ilmiah.penelitiandan ilmu pengetahuan di bidang pangan dan hasil pertanian

Definisi Penelitian
Penelitian adalah suatu kegiatan untuk memperoleh kebenaran dari suatu masalah yang diperoleh dengan
cara metode ilmiah.

Pengertian Metode Ilmiah


Metode ilmiah adalah metode berpikir reflektif dengan cara deduktif untuk menjelaskan suatu masalah dan
kemudian secara induktif untuk menemukan fakta yang konkrit dan relevan dengan masalah tersebut.

Pengetahuan dapat diperoleh melalui beberapa cara/sumber


1. Pengalaman pribadi
2. Orang yang ahli/berwewenang
3. Berpikir deduktif
4. Berpikir induktif
5. Metode ilmiah
6. Penelitian ilmiah

Tujuan penelitian
1. Mendeskripsikan fenomena
2. Menjelaskan hubungan
3. Memprakirakan fenomena yang akan terjadi
4. Mengendalikan fenomena

Fungsi penelitian
1. Mengembangkan ilmu pengetahuan
2. Mengembangkan teknologi
3. Sebagai acuan pengambilan kebijakan dan perencanaan
4. Alternatif pemecahan masalah

Jenis-jenis penelitian
a) Berdasarkan kegunaan hasil penelitian
1. Murni (pure)
2. Terapan (applied)
b) Berdasarkan pengukuran dan analisis data penelitian
1. Kuantitatif
2. Kualitatif
c) Berdasarkan penggunaan sample atau populasi
1. Sensus (deskriptif)
2. Sampel (inferensial)
d) Berdasarkan tingkat kedalaman analisis data
1. Deskriptif (deskripsi variabel)
2. Eksplanasi (hubungan antar variabel)
e) Berdasarkan desain (rancangan) penelitian
1. Deskriptif
2. Historis
3. Korelasi
4. Studi kasus
Document1 23
5. Pengembangan (development)
6. Eksperimen (true and quasi experiment)
7. Tindakan (action research)
f) Berdasarkan intensitas penelitian
1. Research
2. Survey
g) Berdasarkan bidang yang diteliti
1. Pangan
2. Politik
3. Ekonomi
4. Pendidikan
5. Kesehatan
6. Perdagangan
7. Bidang-bidang lainnya
h) Menurut tempat penelitian
1. Library
2. Field
3. Laboratory

Proses timbulnya ilmu pengetahuan


Menurut Pierce dan Kerlinger (1973), ada 4 cara untuk mengetahui sesuatu (methods of knowing):
1. The method of tenacity
2. The method of authority
3. The method of apriori
4. The method of science

Hubungan antara teori ilmiah dan penelitian


Berdasarkan proses hubungan antara teori dan penelitian, teori dapat dikelompokkan menjadi 3 macam:
1. Teori deduktif hipotetis
2. Teori induktif empiris
3. Teori spekulatif empiris

Document1 24