RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN KALTARA TARAKAN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : I/1
Tahun Pelajaran : 2008/2009

I. Jumlah Minggu dalam Semester 1

No Bulan Banyaknya Minggu

1 Juli 4
2 Agustus 4
3 September 4
4 Oktober 4
5 November 4
6 Desember 4
7 Januari 4
Jumlah 28

II. Jumlah Minggu tidak efektif

No Bulan Banyaknya Minggu

1 Juli 2
2 September 4
3 Oktober -
4 Desember 1
5 Januari 3
6 Ulangan Harian 3
7 Remidial 2
Cadangan 2
Jumlah 16

III. Banyaknya minggu Efektif

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif

= 28 Minggu – 16 Minggu = 12 minggu
= 12 minggu x 2 jam = 24 jam

Catatan :

Tarakan, 06 September , 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN KALTARA TARAKAN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : I/1
Tahun Pelajaran : 2008/2009
 SMT No Standar Kopetensi / Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Ket
1 1. Memahami Konsep materi dan
perubahannya
2 1.1. Mengelompokkan sifat materi 2 jam
3 1.2. Mengelompokkan Materi 2 jam
4 1.3. Mengklasifikasi Materi 2 jam
2. Memahami Konsep penulisan
5
Lambang unsure dan persamaan reaksi
6 2.1. Memahami Lambang Unsur 2 jam
7 2.2. Memahami Rumus Kimia 2 jam
1 8 2.3. Menyetarakan persamaan reaksi 4 jam
3. Mengidentifikasi struktur atom dan
9
sifat-sifat periodic pada tabel
3.1. Mendeskripkan perkembangan
10 4 jam
teori atom
3.2. Menginterpertasikan data dalam
11 4 jam
table system periodik
12 Ulangan Harian I, II, III 6 jam
13 Remidial 4 jam
14 Cadangan 2 jam
Jumlah 34 jam
15 1. Memahami Konsep Mol
16 1.1 Menjelaskan Konsep Mol 4 jam
1.2 Menerapkan Hukum Gay Lussac
17 4 jam
dan Hukum Avogardo
18 2. Memahami Terjadinya ikatan kimia
2.1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan
19 4 jam
ion
2
2.2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan
20 4 jam
kovalen
21 2.3 Menjelaskan ikatan logam 2 jam
22 2.4 Menuliskan nama senyawa kimia 4 jam
23 Ulangan Harian I, II, 4 jam
24 Remidial 4 jam
25 Cadangan 2 jam
Jumlah 32 jam
Tarakan, 06 September 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 97
 I. Jumlah Minggu dalam Semester 2

No Bulan Banyaknya Minggu

1 Februari 4
2 Maret 4
3 April 4
4 Mei 4
5 Juni 4
Jumlah 20

II. Jumlah Minggu tidak efektif

No Bulan Banyaknya Minggu

1 April 1
2 Juni 2
3 Ulangan Harian 2
4 Remidial 2
5 Cadangan 1
Jumlah 8

III. Banyaknya minggu Efektif

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif

= 20 Minggu – 8 Minggu = 12 minggu
= 12 minggu x 2 jam = 24 jam

Catatan :

Tarakan, 6 September 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Diklat : Kimia

Kelas/Semester : I/1
Pertemuan Ke : 1-3
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

1. Mengelompokkan Sifat Materi

2. Mengelompokkan Perubahan Materi
3. Mengklasifikasi Materi

B. INDIKATOR

1. Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat diraba
dideenisikan dengan jelas
2. Pengelompokan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar
3. Pengertian Perubahan materi dan pengelompokkannya dideskripsikan dngan jelas
4. Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud tampa terjadi perubahan
komposisi atau identitaszat dan dapat diukur diamati dengan benar.
5. Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi (perubahan warna,
terbentuknya endapan, atau gas) diamati dengan benar.
6. Pengelompokan materi menjadi unsur, senyawa, dan campuran dideskripsikan
dengan benar
7. Pengertian campuran sebagai gabungan beberapa unsur atau senyawa
dideskripsikan dengan benar
8. Pengelompokan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dilakukan
dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu mendefinisikan materi dengan benar

2. Siswa mampu memberikan contoh yang termasuk materi
3. Siswa mampu mengelompokkan materi berdasarkan sifatnya
4. Siswa mampu menjelaskan/mendeskripsikan pengertian perubahan materi.
5. Siswa dapat memberikan contoh perubahan fisika yang sering dilakukan
dilngkungannya
6. Siswa dapat memberikan contoh perubahan kimia yang sering dilakukan
dilngkungannya yang ditandai dengan terjadinya perubahan warna, suhu,
terbentuknya endapan, atau gas.
7. Siswa dapat membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia dengan benar.
8. Siswa mampu menjelaskan pengelompokan materi menjadi unsure, senyawa dan
campuran
9. Siswa dapat memberikan contoh yang termasuk unsure, senyawa dan campuran serta
sifat-siafat materi dengan benar
10. Siswa mampu menjelaskan pengertian dari campuran serta contohnya dengan benar.
11. Siswa mampu mengelompokkan campuran yang termasuk homogen dan heterogen.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi dan Wujudnya

2. Perubahan Materi
3. Klasifikasi Materi
E. METODE/STRATEGIS PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Pendekata Konsep
3. Diskusi Informasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan yang digunakan adalah keterampilan proses dan pendekatan konsep

menerapkan metode ceramah, diskusi, dan eksprimen
2. Langkah-langkah :

Pert. No Tugas
N0 Kegiatan Pembelajaran
Ke Indikator Kelompok Individu
1 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Pengertian Materi
1 1 dan 2 - Menjelaskan contoh materi
- Menjelaskan Pengelompokan Materi
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan
- Evaluasi
2 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Pengertian perubahn Materi
- Memberikan Contoh perubahan Fisika dan
2 3, 4, 5 perubahan Kimia
- Menjelaskan perbedaan perubahan fisika
dan kimia
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman
- Penugasan √
- Evaluasi
3 3 6, 7, 8 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
-Menjelaskan Pengelompokan materi,
menjadi unsure, senyawa dan campuran
- Memberikan Contoh yang termasuk unsure,
senyawa dan campuran
-Menjelaskan pengertian campuran homogen,
heterogen dan perbedaannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi

G. SUMBER BELAJAR

1. Alat peraga
2. Alat dan bahan praktek
3. Buku yang relevan dengan materi.
4. LCD
 H. PENILAIAN

1. Prosedur : - Penilaian Proses Belajar

- Penilaian Hasil Belajar

2. Alat Penilaian :
- Penilaian Proses Belajar : Tes tertulis,
- Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis, membuat laporan

Tarakan, 06 September2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Diklat : Kimia

Kelas/Semester : I/1
Pertemuan Ke : 4 s/d 7
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

1. Memahami lambang unsur

2. Memahami rumus kimia
3. Menyetarakan persamaan reaksi

B. INDIKATOR

1. Penulisan lambang unsur dijelaskan dengan benar

2. Pengertian atom sebagai bagian terkecil dari suatu unsur dideskripsikan
dengan benar.
3. Pengertian rumus kimia/ senyawa sebagai gabungan dari dua unsur atau
lebih yang sama atau berbeda dengan komposisi tertentu dideskripsikan dengan
benar.
4. Rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya dituliskan dengan
benar.
5. Bagian terkecil dari suatu senyawa dideskripsikan dengan benar
6. Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah atom unsur yang membentuk
senyawa dideskripsikan dengan benar.
7. Senyawa molekul, senyawa ion, dan senyawa unsur dikelompokkan dengan
baik
8. Pengertian rumus molekul dan rumus empiris didiskripsikan dengan benar.
9. Pengertian persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih
zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda dideskripsikan dengan benar.
10. Penggunaan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan
perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung dideskripsikan dengan benar.
11. Penyetaraan persamaan reaksi berdasarkan prinsip jumlah unsur di ruas kiri
dan ruas kanan harus sama (sesuai dengan hukum Lavoiser) dilakaukan secara
benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu menuliskan lambang unsure dengan benar

2. Siswa mampu menjelaskan pengertian atom sebagai bagian terkecil dari
suatu unsure.
3. Siswa mampu menjelaskan pengertian rumus kimia/senyawa
4. Siswa mampu menuliskan rumus kimia berdasarkan lambang unsur.
5. Siswa dapat menjelaskan bagian terkecila dari suatu senyawa
6. Siswa dapat mengelompokkan senyawa bedasarkan jumlah atom unnsuryang
membentuk senyawa
7. Siswa dapat mengelompokkan senyawa ion,molekul dan unsur
8. Siswa mampu menjelaskan pengertian rumus molekul dan rumus empiris
9. Siswa dapat menjelaskan pengertian persamaan reaksi kimia
10. Siswa mampu menjelaskan penggunaan symbol-simboldalam reaksi kimia
11. Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi kimia.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Unsur
 2. Rumus kimia / senyawa
3. Persamaan Reaksi kimia

E. METODE/STRATEGIS PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Pendekata Konsep (praktikum)
3. Diskusi Informasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan yang digunakan adalah keterampilan proses dan pendekatan

konsep menerapkan metode ceramah, diskusi, dan eksprimen
2. Langkah-langkah :
Pert. No Tugas
N0 Kegiatan Pembelajaran
Ke Indikator Kelompok Individu
1 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Cara penulisan lambang unsur
4 1 dan 2
- Menjelaskan pengertian atom
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi
2 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Pengertian rumus kimia
- Menjelaskan penulisan rumus kimia
- Menjelaskan pengertian molekl ion
5 3 s/d 8
- Menjelaskan pengelompokan senyawa
- Menjelaskan pengertian rmus molekul dan
empiris
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan pengertian persamaan reaksi
3 6 9 s/d 10 - Menjelaskan penggunaan symbol dalam
reaksi kimia
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman
- Penugasan √
- Evaluasi √
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
4 7 11 - Menjelaskan cara penyetaraan reaksi kimia
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √ √
- Evaluasi
G. SUMBER BELAJAR

1. Alat peraga
2. Alat dan bahan praktek
 3. Buku yang relevan dengan materi.
4. LCD
H. PENILAIAN

1. Prosedur : - Penilaian Proses Belajar

- Penilaian Hasil Belajar

2. Alat Penilaian :
- Penilaian Proses Belajar : Tes tertulis,
- Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis, membuat laporan

Tarakan, 06 September 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Diklat : Kimia

Kelas/Semester : I/1
Pertemuan Ke : 8 s/d 11
Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom

2. Menginterpertasikan data dalam table system periodik

B. INDIKATOR

1. Perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai ke teori atom modern
dideskripsikan dengan benar.
2. Pengertian partikel penyusun atom berdasarkan hasil eksprimen sinar katoda dan
sinar katoda berongga, serta keradioaktifan dideskripsikan dengan benar.
3. Simbol atom sebagai lambang unsur yang dilengkapi dengan nomor atom dan nomor
massa dituliskan dengan benar.
4. Pengetian nomor atom (jumlah proton) sebagai identitas atom suatu unsur
dideskripsikan dengan benar.
5. Pengertian nomor massa atom sebgai jumlah proton dan neutron dalam suatu inti
atom dideskripsikan dengan benar.
6. Pengertian isotop berdasarkan perbedan nomor massa didskripsikan dengan benar.
7. Konfigurasi elektron unsur berdasarkan tingkat energi atau kulit an orbital dituliskan
dengan benar.
8. Perkembangan pengelompokan unsur mulai dari triad sampai sistem IUPAC terbaru
dideskripsikan dengan benar.
9. Letak unsur dalam sistem periodik yang didasarkan pada konfigurasi elektron
dideskripsikan dengan benar.
10. Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan sifat
kemiripan unsur dideskripsikan dengan benar.
11. Pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron dideskripsikan dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu menjelaskan teori atom

2. Siswa mampu menjelaskan pengertian partikel penyusun atm
3. Siswa mampu menulisk symbol atom yang dlengkapi dengan nomor atom dan massa
atom
4. Siswa mampu menjelaskan pengertian nomor atom
5. Siswa dapat menjelaskan pengertian nomor massa atom
6. Siswa dapat menjelaskan pengertian isotop
7. Siswa dapat menuliskan konfigurasi electron berdasaran tingkat energinya.
8. Siswa mampu menjelaskan perkembangan pengelompokan unsur
9. Siswa dapat menentukan letak unsure dalam system periodik
10. Siswa mampu menjelaskan pengaruh valensi terhadap sifat keperiodikan
11. Siswa mampu menjelaskan pengertian energi ionisasi.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Struktur Atom
2. Sistemperiodik
E. METODE/STRATEGIS PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Pendekata Konsep (praktikum)
3. Diskusi Informasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan yang digunakan adalah keterampilan proses dan pendekatan

konsep menerapkan metode ceramah, diskusi, dan eksprimen
2. Langkah-langkah :

Pert. No Tugas
N0 Kegiatan Pembelajaran
Ke Indikator Kelompok Individu
1 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan perkembangan teori atom
- Menjelaskan pengertian partikel penyusun
atom
8 1 s/d 4
- Menjelaskan cara penulisan lambang unsure
dengan nomor atom dan nomor massa
- Menjelaskan pengertian nomor atom
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi
2 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Pengertian nomor massa
9 5 s/d 7 - Menjelaskan pengertian isotop
- Menjelaskan penulisan konfigurasi elektron
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan perkembangan
pengelompokan unsur
3 10 8 s/d 9
- Menjelaskan Cara menentukan letak unsure
dalam system periodik
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan pengaruh jumlah electron pada
4 11 10 s/d 11 kulit terluar terhadap sifat kepeiodikan
- Menjelaskan pengertian ionisasi.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi
G. SUMBER BELAJAR

1. Alat peraga
2. Alat dan bahan praktek
3. Buku yang relevan dengan materi.
4. LCD

H. PENILAIAN

1. Prosedur : - Penilaian Proses Belajar

- Penilaian Hasil Belajar

2. Alat Penilaian :

- Penilaian Proses Belajar : Tes tertulis,

- Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis, membuat laporan

Taraka, 06 September 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Diklat : Kimia

Kelas/Semester : I/2
Pertemuan Ke : 1-4
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

1. Menjelaskan konsep mol

2. Menerapkan hokum Gay Lussac dan hokum Avogardo

B. INDIKATOR

1. Pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsure atau senyawa
yang dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C dideskripsikan dengan benar
2. Perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsure-unsur penyusunnya dilakukan
dengan benar.
3. Pengertian konsep mol sebagai sebagai satuan zat dideskripsikan dengan benar
4. Pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel (atom atau molekul atau ion) yang
dibandingkan dengan1/12 massa isotop 12C atau yang mengandung partikel sebanyak
bilangan Avogardo didiskripsikan dengan benar.
5. Defenisi Hukum Gay Lussac didiskripsikan dengan benar
6. Defenisi Hukum Avogardo didiskripsikan dengan benar
7. Penggabungan Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac, dan hukum Avogardo menjadi
persaman gas ideal dijelaskan dengan benar .

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Ar(Massa Atom Relatif)

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari Mr (Massa Molekul Relatif)
3. Siswa dapat menentukan nilai Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsure-unsur
penyusunnya.
4. Siswa dapat menjelaskan pengertian konsep mol sebagai satuan zat
5. Siswa dapat menjelaskan pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel
6. Siswa mampu mendefenisikan hukum Gay Lussac
7. Siswa mampu mendefenisikan hokum Avogardo
8. Siswa mampu mendeskripsika hubungan Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac dan
hokum avogardo menjadi persamaan gas ideal.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Konsep Mol
2. Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogardo

E. METODE/STRATEGIS PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Pendekata Konsep (praktikum)
3. Diskusi Informasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan yang digunakan adalah keterampilan proses dan pendekatan konsep

menerapkan metode ceramah, diskusi, dan eksprimen
2. Langkah-langkah :

Pert. No Tugas
N0 Kegiatan Pembelajaran
Ke Indikator Kelompok Individu
1 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Pengertian Ar
- Menjelaskan hubungan mol dengan jumlah
partikel
1 1 s/d 2
- Mejelaskan contoh cara menentukan massa
atom relative.
- Menjelaskan Pengertian Mr
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi
2 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan pengertian konsep mol sebagai
satuan zat
2 3 s/d 4
- Menjelaskan pengertian konsep mol sebagai
satuan partikel
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman
- Penugasan √
- Evaluasi √
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan defenisi hukum Gay Lussac
- Menjelaskan Penerapan hukum Gay Lussac
dalam perhitungan
3 3 5 s/d 6
- Menjelaskan defenisi Hukum Avogardo
- Menjelaskan penerapan hokum Avogardo
dalam perhitungan
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Hubungan Hukum Boyle,
4 4 7
Hukum Gay Lussac dan Avogardo
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi

G. SUMBER BELAJAR
1. Alat peraga
2. Alat dan bahan praktek
3. Buku yang relevan dengan materi.
 4. LCD

H. PENILAIAN

1. Prosedur : - Penilaian Proses Belajar

- Penilaian Hasil Belajar

2. Alat Penilaian :

- Penilaian Proses Belajar : Tes tertulis,

- Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis, membuat laporan

Tarakan, 06 September 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Diklat : Kimia

Kelas/Semester : I/2
Pertemuan Ke : 5-6
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

1. Mendeskripsikan Terjadinya Ikatan Ion

B. INDIKATOR

1. Peranan electron valensi untuk mencapai konfigurasi electron yang stabil dalam
pembentukan ikatan kimia didiskripsikan dengan jalas
2. Pencapaian konfigurasi electron yang stabil berdasarkan teori octet atau duplet
didiskripsikan dengan benar
3. Pembentukan iktan ion berdasarkan serah terima electron dari unsure yang berikatan
dan menghasilkan senyawa ion didiskripsikan dengan benar
4. Pengaruh gaya elektrostatik terhadap kekuatan ion didiskripsikan dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan teori octet dan duplet

2. Siswa dapat menejelaskan peranan electron valensi untuk membentuk ikatan kimia
3. Siswa dapat mendeskripsikan terbentuknyaikatan ion
4. Siswa dapat menganalisis table system periodic untuk menentukan unsure-unsur yang
dapat membentuk senyawa ion dan menuliskan rumusnya
5. Siswa dapat menjelaskan tentang kekuatan pengionan suatu senyawa.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Ikatan Ion

E. METODE/STRATEGIS PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Pendekata Konsep (praktikum)
3. Diskusi Informasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan yang digunakan adalah keterampilan proses dan pendekatan konsep

menerapkan metode ceramah, diskusi, dan eksprimen
 2. Langkah-langkah :

Pert. No Tugas
N0 Kegiatan Pembelajaran
Ke Indikator Kelompok Individu
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan teori oktet
- Menjelaskan peranan electron valensi dalam
pembentukan ikatan ion
- Mejelaskan pengaruh kestabilan dalam
1 5 1 dan 2 pembentukan ikatan ion
- Menjelaskan Menjelaskan terbentuknya
ikatan ion
- Memberikan beberapa contoh terbentuknya
ikatan ion
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √ √
- Evaluasi
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan unsur yang terdapat dalam
table system peridik yang dapat
2 6 3 dan 4 membnetuk ikatan ion.
- Menjelaskan pengaruh kekuatan
elektrostatik dalam ikatan ion
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √
- Evaluasi

G. SUMBER BELAJAR

1. Alat peraga
2. Alat dan bahan praktek
3. Buku yang relevan dengan materi.
4. LCD
H. PENILAIAN

1. Prosedur : - Penilaian Proses Belajar

- Penilaian Hasil Belajar

2. Alat Penilaian :

- Penilaian Proses Belajar : Tes tertulis,

- Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis, membuat laporan

Tarakan,……………………..2008
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat
Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST
Nip. 550 027 974

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Diklat : Kimia

Kelas/Semester : I/2
Pertemuan Ke : 7-8
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan Terjadinya Ikatan Kovalen

B. INDIKATOR

1. Pembentukan ikatan kovalen berdasarkan penggunaan pasangan electron dari

unsure yang berikatan didiskripsikan dengan benar
2. Penulisan symbol lewis ditunjukkan dengan benar
3. Penulisan ikatan kovalen dengan menggunakan struktur Lewis didiskripsikan dengan
benar
4. Pengaruh banyaknya pasangan electron yang berikatan terhadap jenis ikatan
kovalen (tungal, rangkap) didiskripsikan dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan cara terbentuknya ikatan kovalen

2. Siswa dapat menuliskan symbol Lewis dalam ikatan kovalen
3. Siswa dapat menganalisis table system periodic untuk memperkirakan unsure yang
membentuk ikatan kovalen
4. Siswa dapat membedakan senyawa ion dan senyawa kovalen
5. Siswa dapat meramalkan jenis ikatan bila diketahui nomor atomnya.
6. Siswa dapat membedakan ikatan kovalen tunggal dan rangkap

D. MATERI PEMBELAJARAN

Ikatan Kovalen

E. METODE/STRATEGIS PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Pendekata Konsep (praktikum)
3. Diskusi Informasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan yang digunakan adalah keterampilan proses dan pendekatan konsep

menerapkan metode ceramah, diskusi, dan eksprimen
2. Langkah-langkah :

Pert. No Tugas
N0 Kegiatan Pembelajaran
Ke Indikator Kelompok Individu
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan teori oktet
- Menjelaskan peranan electron valensi dalam
1 7 1 dan 2 pembentukan ikatan ion
- Mejelaskan pengaruh kestabilan dalam
pembentukan ikatan ion
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman
- Penugasan √ √
- Evaluasi
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Menjelaskan terbentuknya
ikatan ion
- Memberikan beberapa contoh terbentuknya
ikatan ion
2 8 3 - Menjelaskan unsur yang terdapat dalam
table system peridik yang dapat
membnetuk ikatan ion.
- Menjelaskan pengaruh kekuatan
elektrostatik dalam ikatan ion
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √ √
- Evaluasi

G. SUMBER BELAJAR

1. Alat peraga
2. Alat dan bahan praktek
3. Buku yang relevan dengan materi.
4. LCD

H. PENILAIAN

1. Prosedur : - Penilaian Proses Belajar

- Penilaian Hasil Belajar
 2. Alat Penilaian :

- Penilaian Proses Belajar : Tes tertulis,

- Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis, membuat laporan

Tarakan, 06 September 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Diklat : Kimia

Kelas/Semester : I/2
Pertemuan Ke : 9
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan Terjadinya Ikatan Logam

B. INDIKATOR

1. Pembentukan ikatan logam sebagai akibat adanya electron bebas pada logam
didiskripsikan dengan benar
2. Pembentukan sifat logam sebagai akibat pembentukan orbital baru karena adanya
electron bebas pada logam didiskripsikan dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan cara terbentuknya ikatan logam

2. Siswa dapat menjelaskan sipat logam sebagai akibat pembentukan orbital baru
karena adanya electron bebas pada logam

D. MATERI PEMBELAJARAN

Ikatan Logam

E. METODE/STRATEGIS PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Pendekata Konsep (praktikum)
3. Diskusi Informasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan yang digunakan adalah keterampilan proses dan pendekatan konsep

menerapkan metode ceramah, diskusi, dan eksprimen
2. Langkah-langkah :

Pert. No Tugas
N0 Kegiatan Pembelajaran
Ke Indikator Kelompok Individu
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan tentang terbentuknya ikatan
1 9 1 dan 2 logam pada unsure logam
- Menjelaskan sifat –sifat logam
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √ √
- Evaluasi
G. SUMBER BELAJAR

1. Alat peraga
2. Alat dan bahan praktek
3. Buku yang relevan dengan materi.
4. LCD

H. PENILAIAN

1. Prosedur : - Penilaian Proses Belajar

- Penilaian Hasil Belajar

2. Alat Penilaian :

- Penilaian Proses Belajar : Tes tertulis,

- Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis, membuat laporan

Tarakan, 06 September 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Diklat : Kimia

Kelas/Semester : I/2
Pertemuan Ke : 10 - 12
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

Menuliskan nama senyawa kimia

B. INDIKATOR

1. Penentuan nama senyawa berdasarkan jenis senyawa dan ikatan yang terjadi
didiskripsikan dengan benar
2. Cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen didiskripsikan dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan cara penentuan nama senyawa berdasarkan jenis senywa
dan ikatan yang terjadi
2. Siswa dapat menjelaskan cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen

D. MATERI PEMBELAJARAN
Tata Nama Senyawa
E. METODE/STRATEGIS PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Pendekata Konsep (praktikum)
3. Diskusi Informasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan yang digunakan adalah keterampilan proses dan pendekatan konsep
menerapkan metode ceramah, diskusi, dan eksprimen
2. Langkah-langkah :

Pert. No Tugas
N0 Kegiatan Pembelajaran
Ke Indikator Kelompok Individu
A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan tata cara penamaan senyawa
1 10 1
- Menuliskan contoh tata nama senyawa.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √
- Penugasan √ √
- Evaluasi
2 11 2 A. Kegiatan Awal (Pembukaan)
- Apresiasi
- Motivasi
B. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
- Menjelaskan Latihan menyebutkan dan
menuliskan nama-nama senyawa dan/ atau
rumus senyawanya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Membuat Rangkuman √ √
 - Penugasan √
- Evaluasi

G. SUMBER BELAJAR

1. Alat peraga
2. Alat dan bahan praktek
3. Buku yang relevan dengan materi.
4. LCD

H. PENILAIAN

1. Prosedur : - Penilaian Proses Belajar

- Penilaian Hasil Belajar

2. Alat Penilaian :

- Penilaian Proses Belajar : Tes tertulis,

- Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis, membuat laporan

Tarakan, 06 September 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat

Muhammad Adil, S.Pd. I D R I S, ST

Nip. 550 027 974
 (PROGRAM KEPERAWATAN)

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS : X
SEMESTER I/II

NAMA : IDRIS,ST

DINAS PENDIDIKAN KOTA TARAKAN

SMK KESEHATAN KALTARA TARAKAN
2008/2009