INSTRUMEN KKL 2015

SD NEGERI KEBONSARI 1 SURABAYA (INKLUSI)

1. STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN SD

1.1 Sejarah Sekolah
1.1.1 Bagaimanakah sejarah SD inklusi ini terbentuk?
1.1.2 Apa latar belakang didirikannya SD inklusi ini?
1.2 Input
1.2.1 Bagaimanaminatpendaftar di SD inisetiap tahunnya?
1.2.2 Bagaimana sistem penerimaan siswa baru di SD ini?
1.2.3 Adakah kriteria/syarat tertentu untuk dapat bersekolah di sekolah ini?
(terutama untuk siswa ABK)
1.2.4 Berapakah jumlah siswa normal dan ABK?
1.3 Proses
1.3.1 Bagaimanacara guru mencapai target kelulusan yang diharapkan?
1.3.2 Bagaimanakah relevansi antara pola pembinaan yang diterapkan dengan
target yang ingin dicapai oleh lembaga?
1.3.3 Bagaimana proses pembelajaran untuk siswa berkebutuhan khusus?
1.3.4 Berapakah KKM yang diterapkan di sekolah ini padasetiapmatapelajaran?
1.4 Output
1.4.1 Bagaimanakah cara menentukan kelulusan di sekolah ini?
1.4.2 Bagaimana pencapaian akademis peserta didik?
1.4.3 Berapa persen kelulusan peserta didik setiap tahunnya?
1.4.4 Bagaimana peserta didik lulusan sekolah ini memiliki kemungkinan untuk
dapat melanjutkan sekolah ke jenjang berikutnya?
1.4.5 Apakah jenjang kelulusan ABK setara dengan lulusan normal?
1.4.6 Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka
sebagai anggota masyarakat?
2. STANDAR ISI
2.1 Kurikulum apa yang diterapkan di SD ini?
2.2 Dari kurikulum yang diterapkan, bagaimana sekolah melakukan pengaturan dalam
hal alokasi waktu pembelajaran?
2.3 Bagaimana penerapan kurikulum yang digunakan untuk siswa normal dan ABK?
2.4 Apakah ada perbedaan mata pelajaran untuk siswa normal dengan siswa
berkebutuhan khusus?
2.5 Bagaimana sekolah merespon kebijakan pemerintah dengan pemberhentian
sementara kurikulum 2013?
2.6 Program Muatan Lokal :
2.6.1 Jenis muatan lokal apa sajakah yang dikembangkan di sekolah ini?
2.6.2 Apa yang menjadi latar belakang pemilihan muatan lokal?
2.6.3 Bagaimana pengelolaan muatan lokal di sekolah ini?
2.6.4 Berapa alokasi waktu untuk mata pelajaran muatan lokal?
2.6.5 Apa saja target yang ingin dicapai dengan pembelajaran muatan lokal ini?
2.6.6 Apa saja yang menjadi ukuran keberhasilan pembelajaran muatan lokal di
sekolah ini?
2.6.7 Adakah guru khusus untuk mengajar muatan lokal?
2.6.8 Bagaimana proses pembelajaran muatan lokal di SD ini?
2.7 Kegiatan ekstrakurikuler :
2.7.1 Ada berapa macam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah ini?
2.7.2 Adakah perbedaan kegiatan ekstrakurikuler untuk anak normal dan ABK?
2.7.3 Apa target yang ingin dicapai dengan diadakannya kegiatan tersebut?
2.7.4 Bagaimanakah pengaturan jadwal kegiatan tersebut?
2.7.5 Darimana dana yang diperoleh untuk kepentingan kegiatan tersebut?
2.7.6 Adakah pembimbing khusus untuk kegiatan tersebut?
2.7.7 Bagaimanakah antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan tersebut?
3. STANDAR PROSES
3.1 Apakah silabus sudah sesuai dan relevan untuk siswa normal dan ABK?
3.2 Apakah RPP dirancang untuk pembelajaran efektif siswa normal dan ABK?
3.3 Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diperoleh dan digunakan secara
tepat?
3.4 Apakah dalam pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip pendekatan kelompok,
individual untuk siswa normal dan ABK?
3.5 Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?
3.6 Bagaimana cara sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan
diri peserta didik?
3.7 Bagaimana sekolah mempromosikan dan mempertahankan semangat pencapaian
prestasi baik akademik maupun non akademik?
3.8 Persiapan program pembelajaran :
3.8.1 Hal apa sajakah yang dipersiapkan guru saat akan melaksanakan
pembelajaran?
3.8.2 Apakah guru menyusun RPP saat akan melaksanakan pembelajaran?
3.8.3 Apakah guru menyusun RPP yang berbeda untuk siswa normal dan ABK?
3.8.4 Apakah guru mempersiapkan media pembelajaran?
3.9 Pelaksanaan proses pembelajaran:
3.9.1 Bagaimanakah cara guru menyampaikan materi pembelajaran?
3.9.2 Strategi dan pendekatan pembelajaran apa saja yang biasa digunakan oleh
guru?
3.9.3 Metode pembelajaran apa saja yang biasa digunakan oleh guru?
3.9.4 Model pembelajaran apa saja yang biasa digunakan oleh guru?
3.9.5 Bagaimanakah penggunaan media pembelajaran saat PBM?
3.9.6 Bagaimanakah pendayagunaan sumber belajar oleh guru?
3.9.7 Hambatan dan kendala apa saja yang dihadapi dalam pelaksanaan proses
pembelajaran mengingat dalam satu kelas ada siswa normal dan ABK?
3.10 Evaluasi program pembelajaran
3.10.1 Bagaimana guru melaksanakan kegiatan evaluasi?
3.10.2 Bagaimanakah proses kegiatan evaluasi di sekolah yang meliputi
penyusunan program evaluasi, pengelolaan hasil, dan tindak lanjut?
3.10.3 Apakah ada perbedaan pelaksanaan evaluasi untuk siswa normal dan
ABK?
 3.11 Administrasi kelas
3.11.1 Administrasi apa sajakah yang dibuat guru untuk menunjang kegiatan
pembelajaran?
Rambu-rambu observasi standar proses (PBM)
Pilihan ( √ )
No Aspek Pengamatan Uraian
Ya Tidak
Guru melakukan persiapan 1
baik fisik maupun psikis
1.
peserta didik sebelum
melaksanakan pembelajaran.
Guru mengecek kehadiran
2
siswa
Guru memberikan motivasi
3
secara kontekstual
4 Guru melakukan apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang bekaitan
5
dengan materi sebelumnya dan
materi yang akan dipelajari
Guru menyampaikan tujuan
6 pembelajaran yang harus
dicapai siswa pada hari itu
Guru mempersiapkan media
7
pembelajaran.
Guru menggunakan
8 pendekatan dalam proses
pembelajaran
Guru menggunakan prinsip
9
PAIKEM
Guru menerapkan Model
10
Pembelajaran
Guru menggunakan metode
11
pembelajaran yang
 mengaktifkan siswa
Guru mengawasi siswa dalam
12
pembelajaran
Guru menggunakan media
13
pembelajaran.
Siswa dilibatkan dalam
14
penggunan media pembelajan
Guru menggunakan sumber
15
belajar dengan tepat.
Guru melaksanakan

16 pembelajaran di dalam dan

atau di luar ruang kelas.

Suara guru terdengar keseluruh

17
ruangan
Guru memberikan umpan balik
18 dan penguatan terhadap respon
dan hasil belajar siswa
Suasana kelas kondusif untuk
19
pembelajaran
Guru melakukan evaluasi
20
pembelajaran
Guru melakukan tindak lanjut
21
hasil evaluasi
Hasil evaluasi di tata dengan
22
rapi
Siswa dibantu guru
23 menyimpulkan materi
pembelajan
Guru dapat mengelola kelas
24
dengan baik.
Guru memberikan motivasi
25
belajar kepada siswa
 Guru menginformasikan
materi untuk pertemuan
26
selanjutnya yang harus
dipelajari siswa
Guru menutup pembelajaran
27 sesuai dengan waktu yang
telah dijadwalkan
Guru berpakaian rapi, sopan,
28
dan bersih
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 Ada berapa jumlah pendidik di sekolah ini?
4.2 Apakahjumlahpendidikdantenagakependidikansudahcukup/lebih?
4.3 Bagaimanakah tata cara rekruitmen pendidik di sekolah ini?
4.4 Apakah ada pelatihan khusus untuk meningkatkan kualitas guru kelas?
4.5 Bagaimanakah sistem kepegawaian/jenjang kepangkatan di sekolah ini?
4.6 Apakah guru diwajibkan membuat karya ilmiah setiap tahunnya?
4.7 Bagaimanakah sistem penilaian pendidik yang dilakukan oleh sekolah?
4.8 Apakah kompetensi pendidik sudah sesuai standar (paedagogis, sosial,
kepribadian dan profesionalitas)?
4.9 Bagaimana upaya pengembangan kompetensi pendidik (paedagogis, sosial,
kepribadian dan profesionalitas)?
4.10 Apakah semua pendidik sudah bersertifikat pendidik dan bagaimana proses
pemerolehanya (sertifikasi)?
4.11 Bagaimana standar kualifikasi akademik tenaga pendidik yang ada di sekolah ini
(guru kelas dan non guru kelas)?
4.12 Bagaimana latar belakangpendidikan pendidik di sekolah ini?
4.13 Bagaimana standar kualifikasi akademik tenaga kependidikan yang ada di
sekolah ini (kepala sekolah, pengawas, staf TU, petugas perpustakaan, petugas
lab, dan karyawan lainnya)?
4.14 Adakah guru khusus yang menangani masalah siswa seperti guru BK?
4.15 Bagaimana standar kualifikasi guru BK di sekolah ini?
4.16 Adakah pengalaman pelatihan yang pernah diikuti guru BK?
4.17 Bagaimanakah cara guru BK dapat melakukan bimbingan pada setiap siswa?
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

NO SARANA PRASARANA DI SEKOLAH

SISWA UMUM SISWA ABK
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

5.1 Apa sajakah sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah ini?
Jawab: Perpustakaan, kamar mandi, lapangan, tempat bermain, ruang kelas, ruang
guru, ruang kepala sekolah, ruang TU dan media pembelajaran ABK.
5.2 Apakah ada sarana dan prasarana khusus bagi ABK?
Jawab: sarana dan prasarana telah disediakan oleh sekolah contohnya untuk ABK
tunanetra disediakan alat untuk membuat huruf brailed an cara menggunakannya.
5.3 Apa sarana dan prasarana sekolah sudah memadai?
Jawab: Sarana dan prasarana yang tersedia sudah cukup lengkap dan memadai
mulai dari perpustakaan, kamar mandi, lapangan, tempat bermain, kelas rung
guru, ruang kepala sekolah, ruang TU.
5.4 Apakah sarana dan prasarana sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?
Jawab: Sarana dan prasarana sekolah dalam kondisi yang baik dan siap digunakan
oleh warga sekolah. Karena pemeliharaan dan pengawasan menjadi tanggung
jawab semua warga sekolah.
5.5 Bagaimana teknis pengadaan sarana dan prasarana tersebut?
Jawab: Pengadaan sarana dan prasarana dibiayai oleh BOS. Sarana dan prasarana
yang tersedia di SLB Kota Tegal cukup memadai.
5.6 Bagaimana penggunaan sarana dan prasarana sekolah yang telah disediakan?
 Jawab: Pengunaan sarana dan prasarana yang telah disediakan cukup baik. Dan
setelah penggunaan sarana dan prasarana setiap warga sekolah bertanggung jawab
terhadap kebersihan sarana dan prasarana tersebut.
5.7 Bagaimana pengelolaan sarana dan prasarana yang ada di sekolah?
Jawab: Pengelolaan sarana dan prasarana
5.8 Bagaimana pemeliharaan dan pengawasan terhadap sarana dan prasarana yang
tersedia di sekolah?
Jawab: Pemeliharaan dan pengawasan dilakukan oleh seluruh warga sekolah
bertanggung jawab terhadap sarana dan prasarana di sekolah. Namun sebagai
penanggung jawab utama adalah seksi bidang sarana dan prasarana yaitu salah
satu guru yang telah diberi tanggung jawab tersebut.

Rambu-rambu observasi standar sarana dan prasarana

Pilihan ( √ )
No. Aspek yang Dinilai Uraian
Ya Tidak
Ruang kelas sesuai standar v Karena dalam satu ruang terdiri
1.
dari 2 jenis kelas yang berbeda
2. Laboratorium lengkap v Cukup memadai
3. Perpustakaan tersedia v Cukup memadai
Buku-buku di perpustakaan v Cukup memadai sesuai dengan
4. menunjang untuk sumber apa yang dibutuhkan siswa
belajar siswa
Kamar mandi layak pakai v Cukup memadai sesuai dengan
5.
yang dibutuhkan siswa
Dalam kompleks sekolah v Terdapat ruang di halaman
6. terdapat lapangan untuk sekolah dan ada beberapa alat
kegiatan olahraga. bermain untuk ABK.
Terdapat ruang media khusus v Cukup memadai
7. untuk menyimpan media
pembelajaran.
8. Media pembelajaran lengkap. v Cukup memadai
9. Ada ruang kesehatan (UKS) v Cukup memadai
10. Ada ruangan khusus untuk v Cukup memadai
 kegiatan ekstrakurikuler
Ada ruang administrasi v Memadai untuk tempat
11
administrasi
Buku-buku teks pelajaran v Cukup lengkap untuk semua
12
siswa di sekolah
Sumber belajar lain (surat v Cukup memadai
13 kabar, poster, majalah, jurnal,
dll)
14 Buku pengayaan v Cukup memadai
15 Komputer v Cukup memadai
Lahan sesuai standar V Karena sekolah tersebut dulunya
16 SD biasa dan menjadi SLB
dengan 200 siswa
Gedung sekolah sesuai v Kapasitasnya kurang memadai
17
standar dan luas
18 Ruang pimpinan v Cukup memadai
19 Ruang guru v Cukup memadai
20 Ruang TU v Cukup memadai
21 Ruang konseling v Cukup memadai
22 Ruang organisasi kesiswaan v Cukup memadai
23 Tempat beribadah v Cukup memadai
Gudang v Cukup memedai untuk
24
menampung barang.
Tempat olahraga v Tersedia di halaman sekolah
sebagai tempat olahraga dan
25
setiap hari jumat diadakan
senam.
26 Tempat bermain v Cukup memadai
27 Kantin v Cukup memadai
Gedung pertemuan v Tidak disediakan gedung
28
pertemuan.
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Pendekatan manajemen apa yang digunakan dalam pengelolaan sekolah?
6.2 Bagaimanakah kepala sekolah dalam menyusun rencana kerja?
6.3 Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan
profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan?
6.4 Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam kegiatan sekolah?
6.5 Apakahkinerjapengelolaanyang dilaksanakan berdasarkankerjatimatau
kemitraanyang kuat, denganvisidanmisi yang jelas dan diketahui oleh semua
pihak?
6.6 Bagaimana Strategi perwujudan Visi Misi dan Tujuan Sekolah?
6.7 Apakah sekolah memiliki program kerja jangka Pendek, menengah dan
tahunan, serta jangka panjang?
6.8 Bagaimana Sekolah merancang Program Sekolah tersebut.?
6.9 Bagaimana perencanaan program kerja masing–masing bidang (kesiswaan,
sarana dan prasarana, kurikulum, pembiayaan, dll)
6.10 Apakah pelaksanaan program sesuai dengan rencana (kesiswaan, pengembangan
kurikulum, pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan
prasarana, pembiayaan, kemitraan, pengawasan)?
6.11 Bagaimana Pengelolaan berkaitan dengan pengawasan?
6.12 Bagaimana pengelolaan supervisi sekolah?
6.13 Apakah sekolah melaksanakan evaluasidiri (sekolah)?
6.14 Bagaimana kaitanya antara supervisi dan evaluasi diri dengan Akreditasi
sekolah?
6.15 Apakah ada evaluasi kinerja pendidik?
6.16 Bagaimana pelaksanaan rencana kerja sekolah agar meningkatan hasil belajar?
6.17 Bagaimana cara pengumpulan dan penggunaan data secara baik dan benar?
6.18 Bagaimana cara sekolah mendukung dan memberikan kesempatan
pengembangan profesibagi para pendidik dan tenaga kependidikan?
6.19 Bagaimana peranan masyarakat dalam kegiatan pengelolaan sekolah?
6.20 Bagaimana peran komite kaitanya dengan pengembangan sekolah?
6.21 Bagaimana keanggotaanya?
6.22 Bagaimana kerjasama antar bidang pengelolaan?
6.23 Bagaimana kerjasama sekolah dengan lembaga lain?
6.24 Apakahsekolahmemilikisysteminformasimanajemen?
6.25 Bagaimanagayakepemimpinankepalasekolah yang diterapkan?
6.26 Apakahdi sekolahadapenjaminmutu?
Rambu-rambu oservasi standar pengelolaan
Pilihan ( √ )
No Aspek Pengamatan Uraian
Ya Tidak
1. Tata tertib terpampang jelas
2. Data kepegawaian rapi
Ada bagan struktur
3.
organisasidanuraiantugas
4. Jumlah pegawaidankomposisi
Ada bentuk nyata (MOU)
5.
kerjasama dengan pihak lain
6. Visi-misi terpasang jelas
7. Tujuan terpasang jelas
7. STANDAR PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
7.1 Bagaimana sekolah mendapatkan sumber dana?
7.2 Bagaimana sekolah mengelola keuangan agar biaya operasi personaliadan non
personalia dapat terpenuhi?
7.3 Bagaimana pengelolaan pembiayaan untuk semua bidang( kesiswaan, kurikulum,
sarpras, kemitraan, dll )?
7.4 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan
dukungan pembiayaan lainnya?
7.5 Bagaimana sekolah menjamin kesetaraan akses?
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
8.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik
baik dalam bidang akademik maupun non akademik?
8.2 Bagaimanakah dampak penilaian pada proses belajar?
8.3 Upaya apa yang dilakukan guru atau kepala sekolah agar penilaian berdampak
penting pada peningkatan proses belajar?
8.4 Bagaimana keterlibatan orang tua peserta didik dalam proses belajar anak mereka?