QUÍMICA 11 | DOSSIÊ DO PROFESSOR

PLANO DE AULAS 2
Escola
Aulas n.º Professor Data Turma Duração
3 aulas (3  90 min.)
Domínio Subdomínio
Equilíbrio químico Aspetos quantitativos das reações químicas
Conteúdos
Reagente limitante e reagente em excesso
Grau de pureza de uma amostra
Rendimento de uma reação química
Metas Curriculares
1.3 Identificar reagente limitante e reagente em excesso numa reação química.
1.4 Interpretar o grau de pureza de uma amostra.
1.5 Indicar que os reagentes podem apresentar diferentes graus de pureza e que devem ser escolhidos consoante as
finalidades de uso e custo.
1.6 Distinguir reações completas de incompletas.
1.7 Efetuar cálculos estequiométricos envolvendo reagente limitante/em excesso, rendimento da reação e grau de
pureza dos reagentes.
Sumário
Reagente limitante e reagente em excesso.
Grau de pureza de uma amostra.
Rendimento de uma reação química.
Resolução de exercícios e problemas para consolidação dos conteúdos lecionados.
Estratégias/Atividades Material/Recursos
Explorar a simulação: http://phet.colorado.edu/pt/simulation/legacy/reactants- • Manual / e-Manual (págs. 19 a 27)
products-and-leftovers recorrendo ao respetivo guião de exploração da simulação • Quadro
(Dossiê do Professor), de forma a introduzir o conceito de reagente limitante e • Projetor multimédia
reagente em excesso. • Computador
• Apresentação multimédia 2
Explorar a apresentação multimédia 2 de modo a:
• Simulação:
- identificar reagente limitante e reagente em excesso numa reação química;
http://phet.colorado.edu/pt/simulatio
- determinar a quantidade de matéria em excesso dos reagentes em excesso;
n/legacy/reactants-products-and-
- determinar a quantidade de matéria máxima de produto que pode ser formada, a
leftovers
partir da razão molar;
- realizar o exercício resolvido/proposto (pág. 21 e 22) como forma de
consolidação dos conceitos. • Dossiê do Professor: Guião de
exploração da simulação
Propor a realização dos exercícios/problemas 14 a 19 do Aplicar no final do
subdomínio (a partir da pág. 43 do Manual). • Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=
Discutir as propostas de resolução dos alunos relativas aos exercícios/problemas. pFmCn-
cwOW8&list=PLW0gavSzhMlReKG
Retomar a exploração da apresentação multimédia 2 de modo a: MVfUt6YuNQsO0bqSMV&index=50
- interpretar o grau de pureza de uma amostra;
- indicar que os reagentes podem apresentar diferentes graus de pureza e que
• Caderno de Atividades
devem ser escolhidos consoante as finalidades de uso e custo;
- realizar o exercício resolvido/proposto (pág. 24) como forma de consolidação
dos conceitos;
- distinguir reações completas de incompletas;
- interpretar o rendimento de uma reação;
- realizar o exercício resolvido/proposto (pág. 26 e 27) como forma de
consolidação dos conceitos.

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Visualizar o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=pFmCn-

cwOW8&list=PLW0gavSzhMlReKGMVfUt6YuNQsO0bqSMV&index=50, de modo a
reforçar os conceitos abordados.

Propor a realização dos exercícios/problemas 20 a 27 do Aplicar no final do

subdomínio (a partir da pág. 45 do Manual).

Discutir as propostas de resolução dos alunos relativas aos exercícios/problemas.

Avaliação Aprendizagem complementar (TPC, trabalhos….)

• Grelha de observação de aula: • Exercícios págs. 10 a 17 do Caderno de Atividades.
comportamentos/atitudes, intervenções orais e • Sugerir a preparação prévia da Atividade Laboratorial 1.1: Síntese
escritas e aplicação de conhecimento. do ácido acetilsalicílico.

Notas*

* Adaptações/modificações do plano/notas relevantes

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