Documento de trabalho Ano letivo 2016 - 2017

Biologia e Geologia – 10.º ano

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Qual é o futuro do nosso planeta?

Grupo I – Formação do Sistema Solar

A origem da Terra liga-se a um processo e a uma época comuns aos da génese do Sistema
Solar. Considerando que as leis e os fenómenos conhecidos no nosso planeta podem ocorrer
noutros locais desse sistema, o estudo das catástrofes climáticas ocorridas noutros planetas pode
ajudar-nos a antecipar cenários para o futuro da Terra.

1. Lê o texto seguinte e responde às questões.

Catástrofes climáticas no Sistema Solar

A construção de modelos de evolução do clima da Terra tem uma enorme importância na
previsão da influência da Humanidade sobre a atmosfera. Os modelos climáticos resultam da
aplicação de programas informáticos que processam a influência de múltiplas variáveis físicas.
Dessa forma, permitem um melhor conhecimento do modo como a atmosfera terrestre funciona e a
simulação de mudanças futuras. A ESA (Agência Espacial Europeia) enviou as sondas Venus
Express e Mars Express que se revelaram essenciais no estudo das atmosferas dos planetas Vénus
e Marte e na compreensão do aquecimento global que afeta o nosso planeta. As informações
recolhidas apontam para a ocorrência de catástrofes climáticas que condicionaram a evolução das
atmosferas de Vénus e Marte, tornando o primeiro num deserto quente e nublado e o segundo num
deserto gelado. Os factos sugerem que esses planetas, após a sua formação, seriam semelhantes
à Terra, tendo mudado gradualmente à medida que foram evoluindo.
A atmosfera de Vénus é muito mais espessa que a da Terra e a sua estrutura e temperatura
atual estão bem determinadas. Os astrónomos acreditam que inicialmente o Sol era menos brilhante
do que na atualidade e que o aumento gradual da sua atividade provocou a evaporação da água
da superfície de Vénus para a atmosfera. Sendo o vapor de água um poderoso gás com efeito de
estufa, o seu aumento atmosférico fez com que o planeta aquecesse, intensificando o
desaparecimento de água da superfície. Uma vez na atmosfera, a água ficaria sujeita ao efeito de
decomposição molecular, por influência de algumas radiações solares, e posterior fuga para o
Espaço dos elementos resultantes. Para além de estudar o movimento das nuvens na atmosfera
do planeta e a influência destas na absorção de energia solar, a Venus Express mediu a taxa e a
composição da mistura gasosa que está a ser perdida para o Espaço. Estes dados irão permitir
desvendar o passado do planeta e contribuir para o aperfeiçoamento dos modelos climáticos
terrestres, uma vez que as leis da física são as mesmas em ambos os planetas. Como a Terra
aquece à medida que aumenta a poluição provocada pelo ser humano, é razoável considerar a
possibilidade, para ela, de um destino semelhante ao de Vénus.
Compreender o passado de Marte é igualmente importante. A sonda Mars Express permitiu
realizar investigações no planeta vermelho que, sendo mais pequeno do que a Terra, possui uma
atmosfera muito mais rarefeita. Quando os seus vulcões se extinguiram, terminou a emissão de
gases para a sua atmosfera, o que, conjuntamente com a perda continuada de gases para o Espaço,
transformou Marte num deserto frio.
Estas e outras investigações revelam a importância da exploração de outros mundos. O seu
estudo contribui para aumentar o conhecimento sobre o nosso planeta e para a elaboração de
cenários para o seu futuro.

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1.1. Explique, com base no texto, a hipotética perda da água no estado líquido da superfície de
Vénus.

1.2. “Atualmente, apenas no planeta Terra ocorre o ciclo hidrológico.”

1.2.1. Identifique no texto processos correspondentes a fenómenos que ocorrem no ciclo
hidrológico.
1.2.2. Identifique características das atmosferas de Vénus e Marte que não permitem a
existência do ciclo da água nesses locais do Sistema Solar.

1.3. Explique a importância do estudo dos planetas para o conhecimento da Terra e da sua evolução
futura.
De acordo com o texto, Marte e Vénus, nas primeiras etapas da sua formação, possuiriam à
superfície características químicas semelhantes à Terra. Explique, com base na informação do
texto, as razões que clarificam as diferenças atuais entre eles.

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 Grupo II – A Terra e os outros planetas telúricos

A Terra é um planeta com características muito especiais que o diferenciam de outros planetas
do Sistema Solar, dos quais Marte é um bom exemplo.

2. Lê o texto seguinte e responde às questões.

A evolução de Marte
Ao contrário da Terra, onde as interações entre os subsistemas hidrosfera, atmosfera, geosfera
e biosfera permitem manter as condições favoráveis ao desenvolvimento da vida, Marte possui uma
superfície rochosa, extremamente seca e muito fria. Nestas condições não existe água no estado
líquido, o que conduz às reduzidas interações entre os vários subsistemas. O quadro seguinte
mostra as principais etapas hipotéticas da evolução do planeta Marte desde a sua formação até à
atualidade.

Figura 1. Etapas da evolução de Marte.

As imagens A e B da figura 2 seguinte comparam o afloramento de rochas em Marte com rochas

semelhantes da Terra. A figura 2A do solo de Marte, obtida pelo rover Curiosity da NASA, mostra
sedimentos arredondados, alguns com vários centímetros, constituindo um conglomerado. As
características deste afloramento são consistentes com a formação desta rocha em ambiente
aquático, através da deposição e cimentação de sedimentos mais ou menos arredondados. A figura
2B mostra um exemplo típico de um conglomerado terrestre.

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 A B

Figura 2. Afloramentos de rochas em Marte (A) e na Terra (B). Fonte: NASA/JPL-Caltech/MSSS and PSI

2.1. Relacione a progressiva diminuição de CO2 na atmosfera de Marte com a evolução da

hidrosfera no planeta.

2.2. Indique a origem provável das estruturas rochosas da figura presentes na superfície de Marte.

2.3. Explique de que forma os dados inferidos a partir da imagem de Marte corroboram algumas
das informações do quadro.

2.4. Compare a atividade atual do planeta Marte com a sua atividade passada.

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 Grupo III – A Terra, um planeta único a proteger

Sendo especial, a Terra é também um planeta frágil. Qualquer perturbação natural ou induzida
pelo ser humano num dos subsistemas terrestres pode alterar os restantes.

3. Lê o texto seguinte e responde às questões.

Concentração de CO2 atmosférico e as variações de temperatura da atmosfera da Terra

O gráfico da figura 3 faz uma projeção de vários cenários (A, B, C, D e E) da concentração
atmosférica de CO2, a atingir no ano de 2100, e cujos valores poderão oscilar entre 350 e 1000
ppm. No ano 2100, a concentração atmosférica de CO2 e a correspondente variação da temperatura
média global a ela associada estão dependentes das emissões de carbono acumuladas nessa data.
Essa acumulação de CO2 depende da variação da emissão deste gás, que poderá provocar, ao
longo do tempo, a consequente variação da temperatura. Para cada cenário previsto, as emissões
acumuladas foram baseadas em simulações com margens de incerteza de 70 a 140% do valor
médio. Por cada 1000 GtC lançadas para a atmosfera foi considerada uma variação de temperatura
de 1,75 0C. Estas elevadas margens de incerteza refletem tanto a falta de rigor no cálculo do ritmo
global dos processos de fixação natural de CO2 atmosférico como a incerteza quanto à influência
deste gás de estufa nas respostas climáticas globais.

Nota: 1 GtC (gigatonelada de carbono) corresponde a um aumento de 1 ppmv (parte por milhão de volume)
de CO2 na atmosfera.

Adaptado de Climate stabilization targets emissions do Committee on

Stabilization Targets for Atmospheric Greenhouse Gas Concentrations

Figura 3. Concentração de CO2 atmosférico e as variações de temperatura da atmosfera da Terra.

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3.1. Indique o cenário mais favorável para o ano 2100, relativamente aos atuais níveis de CO 2 na
atmosfera.

3.2. Relacione as emissões acumuladas de CO2 na atmosfera com as diferentes alterações da

temperatura projetadas para 2100.

3.3. Identifique a principal fonte de CO2 atmosférico que poderá ser responsável por qualquer um
dos cinco cenários referidos no gráfico.

3.4. Refira a variação de temperatura esperada em 2100 para o cenário D.

3.5. Indique exemplos de impactes ambientais resultantes do aumento de temperatura previsto nos
diferentes cenários.

3.6. O aumento populacional é um fator determinante nos diferentes cenários propostos no gráfico.
Justifique de que forma esse fator poderá condicionar essas projeções.

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