Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Manejo y Conservación de Suelos
Código del curso 30160
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 4
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 19 de febrero de
de marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Infundir en el estudiante la importancia que tiene la prevención y
control de la pérdida del suelo.
El estudiante comprende la problemática actual de la degradación de
suelos a nivel mundial y a nivel regional, reconociendo los factores y
actividades que predisponen y aceleran la degradación del recurso
reconoce los suelos y los procesos de formación del suelo en su
localidad, describiendo todos sus factores e identificando las principales
unidades fisiográficas, Ordenes de suelos, Uso actual y Conflictos de uso
que provocan procesos de degradación de suelos.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Aspectos Generales de la erosión
de suelos: Problemas de erosión en Colombia y el mundo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Tarea 2. Elaborar una Wiki: problemática de degradación de suelos y
conflictos de uso

Actividades a desarrollar
1. Primero lea la información que encuentra entre la páginas 257 -
265 de: Porta, C. J., & López-Acevedo, R. M. (2005). Agenda de
campo de suelos: información de suelos para la agricultura y el
medio ambiente. Madrid, ES: Mundi-Prensa. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=264&docID=10646675&tm=1498158072394

2. Esta lectura lo contextualiza dentro del tema de calidad y

degradación de suelos, identifique un sitio en su región, ubíquelo
geográficamente por Departamento, municipio, vereda y teniendo
en cuanta el documento leído, identificar hasta donde sea posible:

 Tipos de degradación de suelos

 Susceptibilidad de los suelos a los procesos de degradación
 Fuentes de estrés y degradación de suelos
 Clases de resiliencia
 Indicadores de degradación de suelo y de resiliencia
 Susceptibilidad a la compactación
 Vulnerabilidad a la compactación a partir de la clase de
susceptibilidad y condiciones de humedad del suelo.
 Indicadores de calidad y resiliencia del suelo

3. Luego de repasar los conocimientos y recolectar la información

solicitada, cada integrante del grupo deberá compartir la información
en el foro con sus compañeros. Posteriormente iniciarán la
construcción de una única Wiki titulada: Problemática de
degradación de suelos y conflictos de uso.
4. Cada integrante consignará de forma ordenada la información en el
espacio de la Wiki (la encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Práctico). Luego de ello realizará un análisis sobre los conflictos de
uso del suelo que logre identificar y que se originan a partir de la
 degradación y erosión del suelo.

5. Cada uno de los integrantes tomará la información de uno de sus

compañeros y al final de ella deberá realizar un análisis de la
degradación identificada y que alternativas propondría para disminuir
dichos impactos.

Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su
Entorno de Aprendizaje Práctico
desarrollo
Productos
Colaborativos:
a entregar
Wiki, en el Entorno de Aprendizaje Práctico
por el
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades De la calidad de información recopilada y su
para el organización, depende que los demás integrantes del
desarrollo del grupo puedan realizar un análisis profundo de la
trabajo situación encontrada.
colaborativo
Tiene una actividad individual de gran
responsabilidad, pues de ello depende el resultado
final. Recuerde que todos deben participar, haciendo
aportes significativos a sus compañeros el foro
colaborativo, de forma que ayuden a construir
Roles a
conocimiento y a analizar las situaciones presentadas
desarrollar por
por todos. Posteriormente pueden elaborar la Wiki,
el estudiante
cada integrante plasmará la información recolectada
dentro del
de su municipio y otro integrante realizará el análisis
grupo
solicitado.
colaborativo
Cada persona hará los roles de Relator y Utilero.
Recuerde que no hay solo una persona responsable
por el trabajo, es colaborativo, por tanto todos son
responsables.
Roles y
responsabilida
Todos son responsable de la elaboración de la Wiki,
des para la
cada uno realiza relatoría de la información
producción de
consultada; así mismo también analiza la información
entregables
de uno de sus compañeros.
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
 presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado. Cuando hacemos una cita o
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspecto evaluado
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Todos los
Algunos miembros
miembros del
Contenido y del grupo aportan Ningún miembro
grupo aportan
calidad de las elementos e ideas del grupo aporta
elementos e ideas
aportaciones: poco claras que elementos e
con las cuales se
Evidenciar el demuestran un ideas válidas y
expresa
conocimiento conocimiento poco relevantes
conocimiento 15
completo y claro sobre el tema demostrando que
amplio sobre el
profundo del e impiden no conocen el
tema y se puede
tema enriquecer el tema tema
enriquecer el
propuesto en abordado.
tema abordado.
la wiki
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La comunicación
La comunicación No se establece
establecida es
establecida es poco comunicación
efectiva y eficiente
efectiva y eficiente con todos los
con todos los
con todos los integrantes del
integrantes del
Calidad de la integrantes del grupo. Cuando
grupo. Cuando
interacción y grupo. Cuando interviene cada
interviene cada
colaboración: interviene cada integrante no
integrante, toman
Evaluar la integrante, toman toman en cuenta 15
en cuenta los
capacidad de en cuenta algunos los aportes
aportes realizados
trabajar en aportes realizados realizados para
y oportunos para
grupo para construir la construir la Wiki.
construir la Wiki.
Wiki. El grupo toma El grupo toma
El grupo toma
decisiones decisiones
decisiones
consensuadas consensuadas
consensuadas
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
En el grupo, se
En el grupo, se evidencia poca
evidencia reflexión, análisis
reflexión, crítico, faltan
Presentación
análisis crítico y elementos No hay evidencia
final del
desarrollo amplio importantes para el de reflexión y
producto:
de la temática con desarrollo de la análisis crítico o
Divulgar el
base en las temática, se basan no desarrollan el 15
tema
experiencias y en pocas tema
abordado a
conocimientos de experiencias y
través de la
todos los conocimientos de
Wiki.
miembros. los miembros del
grupo.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La comprensión del
La estructura aporte es difícil por
facilita la la mala redacción y
navegación, la se encuentran de 4 Mala redacción,
redacción y la a 6 errores de poco apropiada,
Estructura, ortografía son ortografía. Las confusa, o se
coherencia y correctas, las ideas no son muy presentan más
claridad: ideas son lógicas y claras y el de 6 faltas de
facilitar la coherente, con un contenido sólo ortografía no se
permite 10
divulgación contenido claro puede navegar
del tema comprender
que ayudan al en la wiki.
abordado a algunas partes de
usuario a
los usuarios la temática tratada
comprender el a los usuarios y es
tema difícil navegar en la
wiki.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Todas las fuentes No todas las Ninguna de las
Fuentes: de información y fuentes de fuentes de
5
evitar el bibliografía están información y información y
plagio relacionadas con bibliografía están bibliografía están
el tema, son de relacionadas con el relacionadas con
autoría reconocida tema, ni toda la el tema, autoría
y actualizada de autoría es no reconocida y
acuerdo a las reconocida y falta no está
normas APA. actualizar de actualizada de
acuerdo a las acuerdo a las
normas APA. normas APA
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)

Calificación final 60