Universidade Nove de Julho

Curso de Educação Física

Lazer e Trabalho.
Professora Paloma Tavares

Antonio Wanderson Rodrigues Cardoso RA: 315106331

Bruna Fernandes Lima RA: 315109108
Cibele Lucena Teixeira RA: 315108619
Felipe da Silva Eller RA: 315102553
Helena Ramos da Costa RA: 315101203
Ismael Pedro da Silva RA: 315101363
Jefferson Ribeiro da Silva RA: 315111680
Júlio César de Lima RA: 315103065
Lucas Santos da Silva RA: 415104729
Marcos Roberto Nunes de Oliveira RA: 315103905
Matheus Fernandes RA: 315110206
Matheus Valeriano Ribeiro RA: 315103322
Rafael Ferreira da Cruz RA: 315101543
Ronaldo Costa Ribeiro RA: 315100293
Tarcisio José Silva Oliveira RA: 315102850
Thiago de Oliveira RA: 315106244

São Paulo
2017
 3º ano – Ensino Médio

Tema

 Lazer e trabalho.

Objetivo

 Vivenciar por meio do lazer, o contexto social que poderá ser encontrado no
mercado de trabalho atual.

Conteúdo

 Banco da integração, bexiga dos sonhos.

Conceitual

 Relação do lazer com o trabalho.

Procedimental

 Realização das atividades tendo em vista a integração do trabalho pelo lazer.

Atitudinal

 Consciência social, relação interpessoal, visão de valores éticos e morais.

Estratégia

 Banco da integração: A utilização desse jogo cooperativo tem como foco a

interação do grupo com o qual se trabalha. Com a utilização de um ou mais
bancos suecos iremos dispor os alunos em cima do mesmo de forma
aleatória, de modo que fiquem em “fila” a fim de que ao comando do professor
os alunos deverão trocar as posições de modo que fiquem em ordem
crescente em relação ao dia e mês de seus respectivos aniversários/data de
nascimento. Onde os mesmos deverão se ajudar nas trocas de posições sem
caírem ou descerem do banco, caso aconteça voltaram a posição inicial.

 Bexiga dos sonhos: Cada aluno terá um pedaço de papel e uma bexiga. Terão
que escrever cada um em seu papel o seu maior sonho/objetivo na vida.
Após, dobrarão o papel e colocarão dentro da bexiga e encherão a mesma.
Cada um já com sua bexiga cheia, o professor deverá dizer que não há
regras, a única informação é que o aluno com a bexiga cheia na mão ao final
de 1 (um) minuto vencerá (Explicação do professor ao final desse tempo).

Avaliação – mediadora
 Esse processo avaliativo terá como foco a observação dos alunos com
menor interação nas atividades durante a aula, o professor irá expor de
forma clara, sem citar nomes, os possíveis problemas relacionados com a
falta de pró-atividade e diálogo no ambiente de trabalho em que ele será ou
já está inserido.