BENEMERITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA

“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
GUIA DE OBSERVACIÓN

Propósito: que los estudiantes normalistas exploren las características de las escuelas secundarias: sus formas de organización y
funcionamiento, el contexto social y cultural en que se ubican, las funciones que desempeñan el personal que trabaja en la escuela, la
población estudiantil que atiende. DATOS DE LA ESCUELA

Nombre:

FECHA ZONA CLAVE

Director (a): TURNO LUGAR

Características del espacio

Denominación

Localización Zona

Domicilio:

Calle: Colonia:

Código Postal Localidad:

Municipio: Teléfono
Características del espacio escolar externo

Ubicación Vías de acceso

Infraestructura Construcciones cercanas

Delimitación Seguridad

Características del edificio

Aulas comunes

Espacios pedagógicos Sala de Laboratorios Talleres Salones

compto

Espacios administrativos Dirección Secretaria Sala de profesores Oficina administrativa

Espacios complementarios Biblioteca Canchas Pasillos Comedor

Servicios higiénicos Tuberías de desagüe

Hombres mujeres docentes

Tipos de áreas: Verdes: Canchas: Explanadas:

Existen Si ( ) No ( ) Salidas de Si ( ) No ( )
señalamientos emergencia

Material de Madera Concreto Otros

construcción

Adecuaciones arquitectónicas Rampas Barandales Canaletas Instalaciones

eléctricas

Servicios básicos Luz Agua Internet Teléfono Señal de satélite

potable

Techo Piso Ventanas

Como es el salón

Cañón Pared Puertas

Materiales Pedagógico Útiles escolares Elaborados

Mobiliario Escritorio Televisión Pupitres

Ambiente de trabajo

Organización del
grupo

Como se trabaja

Rango de edad de los

alumnos
 Datos de la escuela

Horario De entrada Receso Educación física De salida

Horas de las asignaturas Más horas Menos horas

Actividades Lúdicas Recreación Entrada Salida

Actitudes según su grado

alumnos con necesidades

específicas

Con capacidades diferentes

Alumnos regulares

Incluidos en el grupo

Motivos de deserción escolar

Las funciones y relaciones entre los actores de la escuela.

Director

Subdirector

Docentes

Personal de apoyo

Servicio médico

Especialistas

Intendencia

Formas de Organización

Normas de la escuela

Actores relevantes

Relaciones

Tiempos y espacios
 LOS ADOLESCENTES

La influencia del medio social en el trabajo de la escuela.

Actitud antes de entrar a la escuela

Actividades en el receso

Actividades en el salón de clases

Actitud a la hora de la salida

Actividades fuera de la escuela

Las formas de trabajo más frecuentes en el aula.

Habilidad del docente
Ámbito cognoscitivo Aplicación en el aula Material didáctico

 Inclusión en la discusión de temas

 Estímulo para compartir ideas
 Desarrollar ideas propias
 Posibilidades futuras de su entorno
 Felicita y elogia la participación
 Ayuda a evaluar sus avances

Imaginación

Reflexión

Expresión

Conocimientos

Habilidades

Valores

Sesión de aprendizaje

Inicio

Plantea el propósito

Motiva

Logra la atención e interés

Activación de los sentidos

 Desarrollo

Moldeamiento

Aplicación

Contenido

Transferencia

evaluación

Cierre

Revisión de propósito

Estratégicas metacognitivas

Los intereses, actitudes y expectativas de los alumnos respecto a sus estudios en la escuela secundaria.
Cómo se siente el alumno Sí No Observaciones

Disfruta de la compañía

Aprende haciendo

Se autorregula

Ambiente de seguridad afectiva

Se entusiasma con sus logros

Comparte y pregunta

Reconoce cuando se equivoca

Aprende mediante el juego

Equilibrio emocional

Cuida su higiene

Toma la sexualidad con naturaleza

Entrevista
Nombre
Edad
Profesión
Preparación
Años de
servicio