Dirección Académica

Subdirección de Desarrollo Académico

Departamento de Evaluación e Investigación Académica

PLAN DE CLASE PARA CUARTO Y SEXTO SEMESTRE

DOCENTE CAMPO DEL CONOCIMIENTO FECHA SEMESTRE
Isabel Balvaneda García Valdez
Comunicación 28- 02- 18 2do

PLANTEL: ASIGNATURA CICLO PARCIAL

San Ignacio Cohuirimpo
Informática 2 2017-2018 2do
CONTEXTO INTERNO
Estilos de aprendizaje: Se presentan grupos numerosos cuyo nivel de desempeño académico ha sido bajo- medio, aunque hay buenos elementos que destacan en
cada grupo, se detectan estilos de aprendizaje principalmente kinestésicos y visuales por tal motivo se trata de implementar actividades y estrategias dinámicas que
motiven la participación y aprendizaje significativo; sin embargo, se requiere mayor compromiso y responsabilidad de parte de algunos para alcanzar mejores niveles
de desempeño.

Situación económica: El alumnado tiene padres con nivel educativo medio- bajo, que trabajan en la industria maquiladora, campo y comercio; de ahí que algunos
alumnos se vean en la necesidad de trabajar para apoyar a la economía familiar, dicha situación repercute en gran medida a que los alumnos no lleguen a tiempo a
clases o no cumplan en tiempo y forma con actividades.

Integración y relaciones sociales: La convivencia entre los alumnos es regular, buena con aquellos que se conocen de tiempo atrás, por un tanto ruda/ pesada/
violenta, de forma verbal entre ambos géneros, se observa poca autoridad por parte de padres de familia y por ende presentan en su mayoría poca disciplina.

ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES -PARCIAL

 ACTIVIDAD DIMENSIÓN HABILIDAD GENERAL
Autorregulación
Conoce T
Imagina que esperas
Autorregulación
¿Qué tan fácil te frustras? Conoce T

PROYECTO TRANSVERSAL- PARCIAL

INTERDISCIPLINARIEDAD DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA EVALUACIÓN

Taller de Lectura y 1 Realización de encuesta “Mi

Uso de software aplicación para la elaboración de
Redacción 2 Universidad Preferida” en Word
documentos electrónicos y reportes de datos 50%
Inglés 2 Realizar ejercicios prácticos utilizando software educativo, en 2 Cálculo y análisis de los datos en
Matemáticas 2 cada una de las asignaturas interdisciplinarias. formato hoja de cálculo
Química 2
 BLOQUE 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Herramientas avanzadas de software de aplicación
PROPÓSITO(S) DEL Integra herramientas avanzadas de software de aplicación mediante la elaboración de documentos electrónicos, para
BLOQUE: utilizarlos como medio de comunicación que apoye diferentes necesidades.
PERIODO ASIGNADO NÚMERO DE SESIONES
Del 22 de febrero al 12 de abril de 2017 24
APRENDIZAJES CLAVE DEL BLOQUE

EJE COMPONETE CONTENIDO CENTRAL

Identifica las oportunidades de aprendizaje que
ofrece las universidades cercanas a su ciudad.

Eje transversal Social Realiza una encuesta para identificar los factores de
La comunicación y las relaciones interpersonales.
Eje transversal ambiental riesgo que llevan al alumno a no inscribirse en una
La lectura, escritura e investigación (Tics) como
Eje transversal de salud universidad.
habilitadoras y generadoras de aprendizaje
Eje transversal de habilidades lectoras
Informar a sus compañeros las carreras de más
demanda en el área mayo.

COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL BLOQUE

 Ordena ideas y datos en un texto, considerando el contexto en el que se recibe.
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
 Utiliza las tecnologías de información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES O PROFESIONALES A DESARROLLAR EN EL BLOQUE

 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
 Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa mediante una presentación electrónica.
 BLOQUE 3. Herramientas avanzadas de software de aplicación. SECUENCIA DIDÁCTICA 2. Operaciones para el trabajo de documentos
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Momento
(I-D–C)
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
PRODUCTOS INSTRUMENTOS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESPERADOS
I Lluvia de ideas sobre la Participa de manera Plantea las supuestas Lluvia de ideas Guía de observación
información relevante a activa considerando las interrogantes
la educación ideas haciendo importantes a
cuestionamientos o considerar en la toma
universitaria
planteamientos de decisiones
respecto a su elección
universitaria

Indica la cantidad de Lista de cotejo

elabora el cuestionario Plantea las supuestas cuestionario
preguntas que el
para posteriormente interrogantes
alumno elaborará de a importantes a
revisarlo al profesor
cuerdo a la lluvia de considerar en la toma
ideas de decisiones
respecto a su elección
universitaria

Explica las
Atiende a la
herramientas a utilizar Usa
D explicación, se organiza
en Word para la Documento impreso Lista de cotejo
en equipos Tecnologías de
creación del formulario
considerando los Información y
“Encuesta Mi
puntos de vista de los comunicación para
universidad preferida”
compañeros, elaboran elaborar documentos
Organiza a los alumnos
los reactivos en de acuerdo a su
en equipos
formato Word necesidad.
 Lista de cotejo.
Indica a sus alumnos la Atiende a la instrucción
cantidad de encuestas a del profesor, obtiene las Se comunica de Encuestas
imprimir y explica la copias, aplica la manera y considera
forma y logística de la encuesta las opiniones de otras
aplicación de la personas de manera
encuesta reflexiva

Explica de manera clara Atiende a la explicación Ordena la información

los aspectos a de manera respetuosa, y realiza el conteo Reporte Lista de cotejo
aclara sus dudas, realiza para después entregar
C considerar en la
el conteo de los datos
estadística de los datos el reporte al profesor
estadísticos de manera
obtenidos manual
 BLOQUE 3. Herramientas avanzadas de software de aplicación . SECUENCIA DIDÁCTICA 3. Interfaz de un presentador gráfico
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Momento
(I-D–C)
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
PRODUCTOS INSTRUMENTOS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESPERADOS
Promueve un ambiente participan para Evalúa los diferentes plenaria Guía de observación
participativo para la expresar sus opiniones opiniones de sus
plenaria donde se respetando las mismas compañeros
platicarán experiencias de sus compañeros
sobre la actividad
“aplicación de la
encuesta a sus
compañeros”

Usa Tecnologías de Presentación virtual

Indica la realización de Se integra en equipo y
la presentación “mi colabora en la Información para
elaborar Lista de cotejo
experiencia como investigación y
encuestador” desarrollo y exposición presentaciones
del tema “mi
experiencia como
encuestador”
Considerando la
D importancia de las
evidencias (Fotografías)
en dicha presentación.

Gestiona la utilización
Valora las exposición
del aula de medios para Expone de manera clara
herramientas que le
la presentación de la ante sus compañeros la
ayudan a
exposición” mi presentación “ mi
comunicarse. Rúbrica
experiencia como experiencia como
Considera las
encuestador”. encuestador “
opiniones de sus
 BLOQUE 3. Herramientas avanzadas de software de aplicación. SECUENCIA DIDÁCTICA 3. Características y ventajas de las hojas de cálculo
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Momento
(I-D–C)
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
PRODUCTOS INSTRUMENTOS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESPERADOS
I Se lleva a cabo la Contesta el Considera sus Cuestionario Guía de observación
evaluación diagnóstica, cuestionario y participa opiniones iniciales.
indica la pág. Para de manera respetuosa
después organizar una considerando la opinión
lluvia de ideas de sus compañeros.

Atiende a la explicación
El profesor explica de del profesor, realiza la Lista de cotejo
manera breve los actividad y entrega al
conceptos básicos de Conoce los conceptos Cuestionario
profesor para revisión.
Excel. Para básicos de Excel
posteriormente aplicar
una actividad con los
alumnos. Pág.190-191

Atiende a la explicación
D Explica de manera clara
del profesor y de Usa la aplicación de Lista de cotejo
y breve los temas: hojas de cálculo para
manera clara y Reporte: hoja de cálculo
manejo de celdas, la solución a los
fórmulas y funciones coherente da solución a
problemas planteados
problemas de casos
planteados de las pág.
 224 y 225

Vacía de la información
obtenida en la encuesta
Organiza una plenaria en la hoja de cálculo Calcula de los datos
para discutir los casos calcula de los datos estadísticos Presenta Reporte impreso Lista de cotejo
resueltos estadísticos: máximo, gráficas con los
anteriormente, mínimo, promedios. resultados obtenidos
C de manera impresa.
organiza e indica el Presenta gráficas con
los resultados
vaciado de la
obtenidos.
información obtenida
en la encuesta en la
hoja de cálculo para el
cálculo de los datos
estadísticos: máximo,
mínimo, promedios.
 ELEMENTOS DE EVALUACIÓN PARCIAL

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Cuestionario empírico e impreso 10
Encuestas realizadas 20
Reporte de las encuestas 10
Presentación virtual 10
Exposición 10
4 acts del módulo (pág. 185, 190-191,224-225) 10
Reporte impreso Integradora 20
Examen 10
TOTAL 100%