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FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

FASE 3_Trabajo_Colaborativo_1

UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA

Presentado a:
XXXXX XXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX (Tutor)
Tutor

Entregado por:

Nombres y Apellidos (Estudiante No 1)


Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 2)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 3)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 4)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 5)
Código: XXXXX

Grupo: 100413_XX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANC IA - UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD
INTRODUCC IÓN
En la introducción, el grupo redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen en algunos apart es de fuentes
externas, deben citar dicha fuente bibliográfica, que a su vez debe estar en la lista de
referencias bibliográficas. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento
en que el grupo defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo.
Unidad 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”
TODAS LAS UNIDADES

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativos:

Nombre del estudiante No 1:

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al
estudiante No 1:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.
En una visita de intercambio cultural, dos delegaciones de dos ciudades, Bogotá y Leticia, están situadas a
de distancia en línea recta. El vehículo de la delegación que sale de Bogotá hacia Leticia, se despacha a las
y tiene una rapidez constante de el vehículo que sale de la delegación de Leticia hacia Bogotá,
se despacha a las y va a una rapidez constante de . Con base en la anterior información,
determine:
A. ¿A qué hora se cruzarán los vehículos de las dos delegaciones? y
¿A qué distancia está ese punto de encuentro, con respecto a cada una de las dos ciudades?

Valores asignados al ejercicio No 1 (Estudiante Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
No 1) y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Conversión de Movimiento es un La cinemática, es un
873 M Millas unidades es la cambio de la posición de área de estudio de la
7:00 H Horas transformación del valor un cuerpo a lo largo del mecánica que describe
110 Km/h Kilómetros numérico de una tiempo respecto de un el movimiento en
por hora magnitud física, sistema de referencia. función del espacio y el
8:00 H Horas expresado en una cierta El estudio del tiempo, sin tomar en
14.7 m/s Metros por unidad de medida, en movimiento se puede cuenta los agentes
segundo otro valor numérico realizar a través de la presentes que lo
equivalente y expresado cinemática o a través de producen. Por su parte,
en otra unidad de la dinámica. En función la dinámica es un área
medida de la misma de la elección del de estudio de la
naturaleza. sistema de referencia mecánica que describe
Este proceso suele quedarán definidas las el movimiento en cuanto
realizarse con el uso de ecuaciones del al espacio y el tiempo,
los factores de movimiento, ecuaciones considerando los
conversión y/o las tablas que determinarán la agentes presentes que
de conversión de posición, la velocidad y lo producen. La
unidades. la aceleración del cuerpo cinemática es una rama
Frecuentemente basta en cada instante de de la física dedicada al
multiplicar por una tiempo. Todo estudio del movimiento
fracción (factor de una movimiento puede de los cuerpos en el
conversión) y el representarse y espacio, sin atender a
resultado es otra medida estudiarse mediante las causas que lo
equivalente, en la que gráficas. Las más producen (lo que
han cambiado las habituales son las que llamamos fuerzas). Por
unidades. Cuando el representan el espacio, tanto la cinemática sólo
cambio de unidades la velocidad o la estudia el movimiento
implica la transformación aceleración en función en sí, a diferencia de la
de varias unidades, se del tiempo dinámica que estudia las
pueden utilizar varios interacciones que lo
factores de conversión producen.
uno tras otro, de forma La dinámica se encarga
que el resultado final del estudio del origen
será la medida del movimiento como
equivalente en las tal, por lo que su
unidades que buscamos. estudio recae en el
saber cuál es el origen
de dicho movimiento;
por otra parte la estática
es la parte de la
Mecánica que estudia el
equilibrio de las fuerzas,
sobre un cuerpo en
reposo.
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 1)
1M 1.61 Km = 1439,34 Km 1 km/h 3.6 m/s = 52,92 km/h

873 M X X 14.7 m/s

Nuevos valores
() = ( ) = ( ) = ( ) para d1
() = ( ) = ( ) = ( ) para
d2

A. los automóviles se enc ontraran a las 4:13:04.8 p.m.


B. El vehículo que se desplaza de Bogotá a Leticia está a km de Bogotá, y el vehiculo que va de Leticia a Bogotá está a
434.0626 km de Leticia
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado No 1 (Estudiante No 1)
A. 4:13:04.8 p.m. Al realizar los procesos para obtener los presentes resultados, he podido concluir que si los vehículos
B. 971.490236km se desplazan a velocidad constante, sin variarla en ningún momento estos vehículos se encontraran
de Bogotá y cuando el primer vehículo el que se desplaza de la capital del país a la capital del departamento del
434.0626 de amazonas tenga un tiempo de 8.2178 horas de viaje consecutivo, por su parte el segundo vehículo el
Leticia que va de la capital del departamento del amazonas a la capital del país tenga un tiempo de 5685
respectivamente horas de viaje, lo cual ocurre a las 4:13:04.8 p.m.
C.
D.
E.

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.
Dado un conjunto de coordenadas (x, y) en metros, en un marco de referencia bidimensional (2D) en el que
su origen está definido por la coordenada O (0,0) m; etiquetados como los puntos
( ) ( ) ( ) ( ) respectivamente.
A. Exprese en coordenadas polares los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
B. Realice la representación gráfica en GeoGebra de cada uno de los vectores planteados en A).
C. Si una partícula parte del punto O y realiza el siguiente recorrido ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗ , realice la suma
algebraica que permita determinar el desplazamiento total ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ NOTA: Represente los vectores en
términos de vectores unitarios en el momento de realizar la suma algebraica.
D. Represente el vector de desplazamiento resultante (Obtenido en C), en coordenadas polares.
Realice la representación gráfica en GeoGebra del recorrido de la partícula propuesto en C) y del
desplazamiento total ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .

Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Podemos sumar vectores Comprobación en Diferencias entre
2 M Metros de dos maneras: geogebra coordenadas polares y
0 M Metros matemáticamente o Realizar la comprobación cartesianas ambas
-3 M Metros gráficamente. de los ejercicios resueltos coordenadas se utilizan
5 M Metros Para conocer el vector por nosotros mediante el para darle una idea
5 M Metros suma A+B→ sólo aplicativo geogebra, que matemática al objeto
4 M Metros tenemos que sumar, es un aplicativo
estudiado, la diferencia
-8 M Metros respectivamente, las matemático y físico
está en la manera en
-6 M Metros componentes X y las completo, nos permite
componentes Y: realizar una serie de
que lo hacen, las
A+B = (4+2, 3+5) = (6, operaciones y graficas de coordenadas cartesianas
8) las mismas utilizan la noción más
Si tenemos más de dos básica que se basa en el
vectores procedemos de concepto de distancia
la misma forma. Por hacia un punto, en este
ejemplo vamos a sumar caso el origen de
los vectores A = (-1, 4) coordenadas, desde
, B = (3, 6) , C = (-2, cualquier punto diferente
-3) y D = (5, 5): de éste; en cambio las
coordenadas polares
A+B+C+D = (-1+3-2+5,
utilizan el concepto del
4+6-3+5) = (5, 12)
ángulo formado en un
Para sumar vectores punto, en este caso el
gráficamente dos polo, entre el rayo que va
vectores solemos utilizar hacia el punto, y el eje
la llamada regla del polar.
paralelogramo que
consiste en trazar por el
extremo de cada vector
una paralela al otro. El
vector resultante de la
suma tiene su origen en
el origen de los vectores
y su extremo en el punto
en el que se cruzan las
dos paralelas que hemos
trazado.
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 1)
A (2, 0)
= = √ =
= ( )=
(-3, 5)
= = √ =
= ( ) = -30,963756532073521417107679840837=
(5 , 4)
= = √ =
= ( ) = 51,340191745909909395994137664827=
(-8, -6)
= = √ =
= ( ) = 53,130102354155978703144387440907 =
recorrido ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗
( ( ) ( ) ( ) ( )
( ( ) ( )
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 1)
A. Se procede a realizar las operaciones indicadas con sus respectivas gráficas, donde podemos ver los
B. comportamientos de estos en el espacio vectorial que estamos trabajando, donde también los
C. representamos tanto en coordenadas cartesianas y polares, haciendo sus respectivas conversiones
D.
E.

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.
Un objeto se desplaza describiendo un movimiento circular uniforme (M.C.U.); en su trayecto ria usted calcula
que recorrió , con un radio de giro es de . Con esta información usted debe determinar:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.


B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo hizo en
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
D. Frecuencia del movimiento del objeto
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.

Valores asignados al ejercicio No 3 (Estudiante No 1) Presente en los tres espacios inferiores, las
temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Conversión La frecuencia f es Se define
220.9 grados de grados a el número de como período T al
5.1 M Metros radianes vueltas que tiempo que tarda
5.1 s segundos Los grados y recorre la partícula la partícula en dar
los radianes durante una una vuelta
son dos unidad de tiempo. completa
unidades
para la
medición de
ángulos. Un
círculo tiene
360 grados,
que equivale
a 2π
radianes.
Esto significa
que
360° y 2π
radianes
representan
el valor
numérico de
"una vuelta"
a un círculo.
También
significa que
180° (o 1π
radián)
representa
el valor
numérico de
una media
vuelta a un
círculo
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 1)
180° πrad = =
220.9° x

Periodo T= tiempo empleado para dar una vuelta


220.9° 5.1 s =
360° X

= = =

= =

= =
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
solicitado obtenidos en el ejercicio No 2 (Estudiante No 1)
A. Para hallar la solución al presente ejercicio el procedimiento es primero
220.9° convertir los datos que nos daban en grados al sistema de radianes,
B. mediante el factor de conversión establecido para este fin, luego de esto
C. W= empezamos a resolver los siguientes literales aplicando las formulas
correspondientes y así hallando los respectivos resultados

D.

E. v=

______________________________________________
Nombre del estudiante No 2:

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados a l
estudiante No 2:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 2


Escriba aquí el enunc iado del ejercicio No 1.

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad

Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 2)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 2


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.
Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad

Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 2)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 2


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.

Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 2)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 3:

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al
estudiante No 3:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad

Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 3)


Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.

Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad

Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 3)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.
Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad

Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 3)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 4:

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al
estudiante No 4:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 4.
Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad

Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 4)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.

Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 4)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.

Valores asignados al ejercicio No 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad

Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 4)

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________
Nombre del estudiante No 5:

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados al
estudiante No 1:

Ejercicio No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 1.
En la primera sesión del laboratorio del curso de física general de la UNAD, se realiza un estudio cinemático de la partícula. La
partícula inicialmente parte del reposo y se mueve con aceleración constante ; como en la práctica de laboratorio se desea
estudiar y analizar los demás aspectos cinemáticos de este tipo de movimiento, el tutor de laboratorio, solicita calcular y graficar la
posición y la velocidad de la partícula cada 0.5 seg, desde un tiempo 2 seg, hasta un tiempo 5 seg.

Valores asignados al ejercicio No 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad La cinemática de la Análisis Grafico Pendiente de la recta.
3 m/s2 Metros sobre partícula es la parte de Un modo de describir y En matemática se
segundo la cinemática que estudia estudiar los movimientos denomina pendiente a la
cuadrado el movimiento de un es mediante gráficas que
inclinación de un elemento
2 S Segundo punto lo que implica
representan distancia- ideal, natural o
5 S segundo determinar su posición en
el espacio en función del tiempo (distancia en constructivo respecto de la
tiempo; para ello función del tiempo), horizontal (la tangente
necesitaremos establecer velocidad-tiempo inversa del valor de la "m"
un sistema de referencia. (velocidad en función del es el ángulo en radianes).
En la cinemática de la tiempo) y aceleración- P, caso particular de la
partícula se definen y tiempo (aceleración en tangente a una curva
utilizan magnitudes tales función del tiempo).
como la velocidad y la
cualquiera, en cuyo caso
aceleración,
Debemos anotar que los representa la Derivada de
fundamentalmente. vocablos distancia, espacio una función en el punto
La cinemática diferencia y desplazamiento se usan considerado, y es un
dos tipos de móviles: la como sinónimos. parámetro relevante en el
partícula (de las que se trazado altimétrico de
ocupa la cinemática de la carreteras, vías férreas,
partícula) y el sólido
canales y otros elementos
rígido, susceptible de constructivos.
rotar sobre sí mismo, del
que se ocupa la
cinemátic a del sólido
rígido.
Solución del ejercicio No 1 (Estudiante No 5)
= = =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 1 (Estudiante No 5)
A. 6 En el presente ejercicio, lo primero que tenemos que hacer es tomar los valores dados , en los cuales
B. 9.375 encontramos los tiempos en los cuales debemos realizar los cálculos, y la aceleración de la partícula, con
C. 13.5 estos datos, buscamos la fórmula de distancia el movimiento estudiado, la cual es
D. 18.375
, una vez hecho esto procedemos a reemplazar valores, y luego ubicar los puntos en el plano
E. 24
cartesiano

Ejercicio No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 2.
Dado un conjunto de coordenadas (x, y) en metros, en un marco de referencia bidimensional (2D) en el que
su origen está definido por la coordenada O (0,0) m; etiquetados como los puntos
( ) ( ) ( ) ( ) respectivamente.
A. Exprese en coordenadas polares los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
B. Realice la representación gráfica en GeoGebra de cada uno de los vectores planteados en A).
C. Si una partícula parte del punto O y realiza el siguiente recorrido ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗⃗ , realice la suma
algebraica que permita determinar el desplazamiento total ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ NOTA: Represente los vectores en
términos de vectores unitarios en el momento de realizar la suma algebraica.
D. Represente el vector de desplazamiento resultante (Obtenido en C), en coordenadas polares.
E. Realice la representación gráfica en GeoGebra del recorrido de la partícula propuesto en C) y del
desplazamiento total ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .

Valores asignados al ejercicio No 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante No 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Un vector puede Coordenadas Coordenadas Polares
3 M Metro utilizarse para cartesianas Método El sistema de
1 M Metro representar una para definir la posición de coordenadas polares es
-4 M Metro magnitud física, un punto por medio de su un sistema coordenado
5 M Metro quedando definido por un distancia perpendicular a bidimensional en el cual
6 M Metro módulo y una dirección u dos o más líneas de cada punto (posición) en
4 M Metro orientación. Su expresión referencia. el plano está
-7 M Metro geométrica consiste en En geometría plana, dos determinado por un
-6 M Metro segmentos de recta líneas rectas, llamadas ángulo y una distancia.
dirigidos hacia un cierto eje x y eje y, forman la Este sistema es
lado, asemejándose a base de un sistema de especialmente útil en
una flecha. La velocidad y coordenadas Cartesianas situaciones donde la
la fuerza son dos en dos dimensiones. Por relación entre dos puntos
ejemplos de magnitudes lo general, el eje x es es más fácil de expresar
vectoriales. horizontal y el eje y es en términos de ángulos y
Dentro de este ámbito perpendicular a él. Al distancias.
científico, y también de punto de intersección de
las Matemáticas, se hace los dos ejes se le llama
necesario dejar patente origen (O). Cualquier
que existe una gran punto en este plano se
variedad de vectores. De puede identificar por un
tal manera, que podemos par ordenado de números
hablar de fijos, paralelos, que representan las
deslizantes, opuestos, distancias a los dos ejes.
concurrentes, libres o Por ejemplo, el punto (4,
colineales, entre otros 2) es el punto que se
muchos más. encuentra alejado 4
De la misma forma hay unidades del eje y en la
que subrayar que se dirección positiva del eje
pueden llevar a cabo un x y a 2 unidades del eje x
importante número de en la dirección positiva
operaciones con dichos del eje y.
elementos. Entre las más En tres dimensiones, se
frecuentes se encuentra introduce un tercer eje,
la suma, el producto por el eje z, para definir la
un escalar, la obtención altura o profundidad de
de una derivada un punto. En el sistema
ordinaria, las de coordenadas
descomposiciones, el Cartesianas, los tres ejes
ángulo entre dos vectores se encuentran a ángulos
o la derivada de tipo rectos entre sí. Por ello,
covariante. un punto se determina
por tres números (x, y,
z).
Solución del ejercicio No 2 (Estudiante No 5)
A (3, 1)
= = √ =
= ( )
(-4, 5)
= = √ =
= ( )= =
(6 , 4)
= = √ =
= ( )= =
(-7, -6)
= = √ =
= ( ) = 55,339277983915435927750033379812=
Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio No
solicitado 2 (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5


Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 3.
El objeto luminoso que es disparado con una pistola de bengala logra recorrer una distancia horizontal de
. Si el ángulo de elevación del disparo fue de , determine:
A. la rapidez inicial de la bengala.
B. el tiempo de vuelo. Asuma que el punto de disparo está muy cerca del suelo.

Valores asignados al ejercicio No 3 (Estudiante No 5) Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad Movimiento
871 m Metros bidimensional
53 ° grados El movimiento en dos
dimensiones es aquel
en el que la posición
del móvil o partícula
en cada instante se
puede representar a
través de
coordenadas en el
plano rectangular, es
decir; que cada una de
las posiciones de la
partícula durante su
trayectoria se puede
representar mediante
una coordenada en el
eje de las abscisas y
una coordenada en el
eje de las ordenadas,
como si fuese un par
ordenado.
Solución del ejercicio No 3 (Estudiante No 5)
= = = = =
= √

= = =

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos
solicitado en el ejercicio No 3 (Estudiante No 5)
A. Para poder solucionar le presente ejercicio, ya que tenemos el ángulo en el cual es
B. 15,3586779274738646 seg disparado y su distancia máxima alcanzada, usamos la fórmula de distanc ia, para poder
C. hallar la velocidad inicial, ya con la velocidad inicial, podemos hallar el tiempo de vuelo
D.
E.

______________________________________________

Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo


Escriba aquí el enunciado del ejercicio colaborativo de la unidad No 1 “Medición y Cine ática”

Valores asignados al ejercicio Colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
de la unidad No 1 “Medición y Cinemática” conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicios.
Dato No Valor Sigla Unidad

Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.

Valor Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
solicitado Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.
A.
B.
C.
CONCLUSIONES

El grupo de estudiantes debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja independiente del resto del trabajo, después
del desarrollo de los ejercicios y antes de las referencias bibliográfic as.

Cada estudiante presenta como mínimo una conclusión. NOTA. Al final de la conclusión, debe indicarse entre paréntesis el nomb re del
autor y el año de presentación de la misma; por ejemplo;

 Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendió que en el movimiento circular uniforme, el
módulo de la velocidad es constante (Edson Benítez, 2016)

 NOTA: En el momento en que el grupo de estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la
presente hoja.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁF ICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA, puede descargar se
del entorno de conocimiento del curso de física general.