Universidad Pedagógica experimental Libertador

Instituto Pedagógico Rural ´´EL MACARO´´

Centro de Atención Edo Apure.

Ensayo

Profesor(a): Participantes:
Daniela Quintero Alier Rattia
El perfil del egresado actual incluye los siguientes rasgos distintivos: Amplias habilidades y
capacidades para el desempeño en un campo profesional específico.
Se alcanzan mediante la atenciónón en el proceso de enseñanza al desarrollo de competencias
profesionales generales. Esto permite la movilidad relativamente amplia dentro de una rama de los
conocimientos.
Elevada especializaciónón profesional, al interior de sub ramas relevantes del quehacer
profesional contemporáneo.
Se alcanza mediante la atenciónón en el proceso de enseñanza al desarrollo de competencias
profesionales específicas. Permite desempeños exitosos dentro de campos cada vez más estrechos
de desempeño profesional. Garantiza la focalizaciónón en determinadas áreas de interés, casi
siempre identificadas como de interés académico, y garantiza la reproducción de especialistas de
alto rango y perfil estrecho.
Apertura hacia las problemáticas vinculadas a las Tics (Nuevas Tecnólogaías de la Informaciónón
y la Comunicación) y la informatizaciónón de la sociedad.
Garantiza tanto el manejo de herramientas generales, como de otras específicas de las profesiones,
que elevan su efectividad práctica.
Limitadas capacidades y habilidades para el dialogo con otros campos profesionales, en particular
los opuestos en el binomio ciencias-humanidades.
Es el costo de la especializaciónón, que descuida el resto de la formaciónón universitaria y
produce como efecto de largo plazo, dos debilidades asociadas: 1) la incapacidad para el diálogo
con otras especialidades relativamente lejanas. 2) la profundizaciónón de la separaciónón en dos
“culturas” incapaces de dialogar entre sí, la humanística y la científico-técnica.
Falta de una formaciónón “para-científica”, que complemente el currículo con informaciónón de
elevada utilidad para el desempeño profesional, concerniente a legislaciónón, economía y
procesos económicos, política (en especial de ciencia, tecnología y educación), inserción social de
los conocimientos y aplicación de los resultados de la ciencia y la tecnología en la vida social.
Esta trama curricular prácticamente inexistente en el nivel universitario enfrenta al egresado a una
práctica social que demanda conocimientos ausentes, que se buscan entonces mediante la
improvisación en la práctica y en algunas actividades de postgrado que los introducen. Se debe en
parte a una debilidad de la formación académica practico-productiva, que tiene un carácter casi
siempre formal y complementario; y en parte a la imposibilidad de sobrecargar el currículo

Una de las consecuencias de los procesos de polarización y exclusión social es la afectación

sustancial de la seguridad pública, la convivencia y la cohesión social. A las universidades
corresponde un papel principal, tanto en la prevención, como en la búsqueda de soluciones.