Lunes 26 de noviembre de 2012 DIARIO OFICIAL, (Ferwera Seoion) TERCERA SECCION SECRETARIA DE EDUCACION PUBLIC. ACUERDO niimero 687 por el que se establecen los lineamientos generales para la scleeciin de aspirantes a ‘ocupar el cargo de Director en los Plantles Federales de la Secretaria de Educaciin Pablica en los que se imparte educacion del tipo medio superior, asi como los mecanismos de formaciin y evaluacién de los directors de los referidos planteles, que e encuentren en funciones. ‘Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice Estados Unidos Mexicanos Secretaria de Educacion Publica JOSE ANGEL CORDOVA VILLALOBOS, Secretario de Educacién Publica, con fundamento en lo lispuesto por los articulos 38 de la Ley Organica de la Administracion Publica Federal; 90, 14, fraccién | de la Ley General de Educacién, y 1,4 y 5 del Reglamento interior de la Seoretaria de Educacién Publica, y ‘CONSIDERANDO (Que el Pian Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su eje 3 “laualdad de oportunidades’, objetivo 9 “Elevar la calidad educativa’, establece en su estrategia 9.1 que se deberan impulsar mecanismos sistematioos de evaluacién de resultados de desempetio de los maestros, directivos, supervisores y jefes de sector, asf como de los procesos de gestién en todo el sistema educativo. Asimismo, en su estrategia 92 ‘Reforzar la ccapacitacion de profesores, promoviendo su vinculacion directa con las prioridades, objelivos y herramientas educativas en todos los niveles’, sefiala que se impulsara un sistema para el registra de aspirantes a ocupar ‘cargos directivos de plantel de educacién media superior, con el propésto de contar con un proceso de seleccién transparente que garantice la calidad en gestién educativa escolar en el plantel, asi como el desarrollo con calidad de los actores dentro del plantel Que, asimismo, el ctado Plan en su eje 3, objetivo 13 “Fortalecer el acceso y la permanencia en el sisterna de ensefianza media superior, brindando una educacién de calidad orientada al desarrollo de competencias’, estrategia 13.1 “Impulsar programas permanentes de capactacién y profesionalizacién de los maestros del sistema de educacién media superior’, establece que se instrumentara en todos los planteles de bachilerato federal el procedimiento para el registro de aspirantes a ocupar cargos de director de plantel, lo que promoverd la transparencia, la igualdad de oportunidades y una seleccién de candidates basada en cteios, ‘como las competencias académicas, la experiencia laboral, la gestién escolar y el liderazgo Que el Programa Sectorial de Educaci6n 2007-2012, en su objetivo 6 "Fomentar una gestién escolar e institucional que fortalezca la particpacién de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alunos y profesores, la ransparenciay la rendicion de cuentas", bajo el rubro de “Educacion media superior, estrategia 6.8 "Establecercriterios transparentes y equitativos de contratacién de directores con base en ciiterios como las competencias académicas, la experiencia labora, la gestién escolar y el liderazgo’, establece como linea de accién el establecer los procedimientos para el registro de aspirantes @ ocupar cargos de director de plantel y para su seleccién, con base en un concurso de oposicién abierto, afin de contar con un proceso transparente y equitavo que garantice que se contrate a la persona adecuada para mejorar la calidad de la gestion educativa, Asimismo, en la estrategia 6.9 del mismo objetivo se sefiala la necesidad de fortalecer las Ccompetencias de gestion de los drectivos @ través de cursos y diplomados pettinentes, Que el 26 de septiembre de 2008 se publicé en el Diario Oficial de la Federacion el Acuerdo niimero 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachileato en un marco de diversidad, mismo que sefiala en su articulo Primero que para cumplir con el objeto de dicho Acuerdo se llevaré a cabo el proceso de Reforma Integral de la Educacién Media Superior, Que la Reforma Integral a la Educacién Media Superior tiene coma propésitos mejorar la calidad y pertinencia del aprendizaje, lograr la ampliacion de la cobertura con mayor equidad social y elevar la Contribucién de la formacién profesional que aporta a la compettvided de la economia nacional y a la mejor inserelén de os egresados de la educacion media superior en los mercados de trabajo; Que los planteles constituyen la unidad basica de organizacién y funcionamiento del Sistema Educativo Nacional. Su operacion se despliega tanto en la dversidad de contextos sociocultuales que caracterzan a los tentornos regionales de las escuelas, como en la singularidad de las condiciones materiales y posibiidades de mejora con que éstas cuentan,CFerwera Soci6n) DIARIO OFICIAL, Lunes 26 de noviembre de 2012 Que los directores de los planteles en los que se imparte educacin del tipo medio superior son actores clave en los procesos de implementacién y seguimiento de la Reforma Integral de la Educacién Media ‘Superior, pues ellos guiran a las insttuciones educativas que encabezan en la adopci6n del Marco Curricular Comin con base en competencias, asi como en el desarrollo de los mecanismos de gestion y apoyos ccomplementarios a dicha reforma, En esencia, son los lideres de la transformacién de la educacion media superior, Que el establecimiento del peril del director en los planteles que imparten educacién del tipo medio superior permira al Sistema Educativa Nacional contar con referentes comunes en materia de gestién escolar, sobre todo ante la Reforma Integral de la Educacién Media Superior emprendida para la implementacién y operaci6n del Sistema Nacional de Bachilerato en un marco de diversidad, por lo que con fecha 2 de diciembre de 2008, se public’ en el Diario Oficial de la Federacin el Acuerdo niimero 449 por el que se establecen las competencias que definen el perfil del Director en los planteles que imparten educacién deltipo medio superior, (Que la definicion de ineamientos transparentes para el registro de aspirantes a ocupar el cargo de director fen os planteles en los que se imparte educacion del tipo medio superior, permit garantzar Ia partcipacion del personal docente con el interés, las capacidades y las cualidades necesarias para asumic la responsabilidad de organizar la gestion educativa, y ‘Que en razén de lo anterior he tenido a bien expedir el siguiente: ACUERDO NUMERO 657 POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA. ‘SELECCION DF. ASPIRANTES A OCUPAR EL CARGO DE DIRECTOR EN LOS PLANTELES FEDERALES DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA EN LOS QUE SE IMPARTE EDUCACION DEL TIPO ‘MEDIO SUPERIOR, ASI COMO LOS MECANISMOS DE FORMACION Y EVALUACION DE LOS DIRECTORES DE LOS REFERIDOS PLANTELES, QUE SE ENCUENTREN EN FUNCIONES TruLo1 DISPOSICIONES GENERALES CAPITULO UNICO Objeto, definiciones, émbito de aplicacién e interpretacion Primero.-El presente Acuerdo tiene por objeto establecer los lineamientos generales para la seleccion de aspirantes a ocupar el cargo de Director en los Planteles Federales de la Secretaria de Educacién Publica en los que se imparte educacién del tipo medio superior, asi como los mecanismos de formacién y evaluacion de los directores de los referidas planteles que se encuentren en funciones. ‘Segundo.-Para los efectos de este Acuerdo se entenderé por |. Acuerdo 449: Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias que definen el perfil dl director en los planteles que imparten educacion del tipo medio superior, publicado en el Diario Oficial de la Federacién el 2 de diciembre de 2008, Il, Auscuttacién: Mecanismo a través del cual se recaban opiniones de la comunidad escolar sobre el proceso de registro y los asprantes a ocupar el cargo de director de plantel I, Comité: Comité Técnico de Seleccién y Evaluacién, érgano colegiado cuyo propésito es emir recomendaciones sobre los aspirantes a ocupar el cargo de director de plantel, con base en los clementos objetivos detivados del proceso de registro de aspirantes a que se refiee el Titulo Ill del presente Acuerdo, IV. Comunidad escolar: Los alumnos, padres de familia, personal docente y administrato de un determinado plant V. Coordinacién Estatal: Representacién de la Subsecretaria de Educacién Media Superior en las entidades federativas VI. Direcciones Generales: Las de Educacién Tecnolégica Industrial; de Educacién Tecnoligica Agropecuaria; de Educacién en Ciencia y Tecnologia y del Mar, y de Bachilerato adsortas organicamente 2 la Subsecretaria de Educacién Media Superior de conformidad con lo cispuesto en. el Acuerdo nimero 351 por el que se adscriben orgénicamente las unidades administrativas de la Secretaria de Educacién Publica que se mencionan, publicado en el Diario Oficial de la Federacién el 4 de febrero de 2005, que imparten educacién del tipo medio superior.“Lunes 26 de noviembre de 2012 DIARIO OFICIAL, (Tetra Seovion) 3 VI. Instancia convocante: La Subsecretaria de Educacién Media Superior de la Secretaria de Etducacién Publica del Gobierno Federal que imparte educacién de tio medio superior Vill Personal docente: Conjunto de educadores miembros de la comunidad escolar que, como promotores y agentes del proceso educatvo, ejercen la docencia a través de la cétedra, la orientacin, a tutoriay en general toda actividad propia de dicho proceso. 1K, Plantel: La escuela piblica de la Secretaria de Educacién Pubica del Gobierno Federal en la que imparte educacion del tipo medio superior, de Educacion Publica del Gobierno Federal XI, Sistema de Gestién Escolar de la Educacién Media Superior: Informacién estandarizada que permite analizar bajo cnterios homologados la calidad del servicio educative que offecen las Direcciones Generales, XII, Subsecretaria: La Subsecretarla de Educacion Media Superior de la Secretaria de Educacion Pablica del Gobiemo Federal Tercero.-El presente Acuerdo es de observancia obligatora para los planteles. Cuarto.- El proceso de registro de aspirantes a ocupar el cargo de director de plantel a que se refere el ‘Titulo Il del presente Acuerdo seré obligatorio para los planteles dependientes de la Direccién General de CCentros de Formacién para el Trabajo de la Subsecretaria, en lo aplicable, considerando sus propias patticulatidades. Quinto.-La apicacién einterpetacién de presente Acverd estaé a cargo dela Subsecretara TTuLow DEL COMITE TECNICO DE SELECCION Y EVALUACION CAPITULO UNICO De su integracién y funciones Sexto.-El Comité estaréintegrado por los servidores piblcos que a continuacién se mencionan |. Unrepresentante de a Subsecretaria, designado por su tiula 1. El Coordinador Sectoral de Personal de la Subsecretaria, 1M, El Coordinador Sectoral de Desarolo Académico de a Subsecretaria IW. El Coordinador Sectoral de Planeacion y Adminstrecién dela Subsecretara V. Los Situlares de las Direcciones Generales. Séptim.-El Comité tendé as funciones siguientes: |. Analizar la informacién relativa a los planteles cuyo cargo de director se encuentra vacante y, en su 80, proponer la fecha de emisién de la correspondiente convocatora IL Realzarel registro de aspirantes @ ocupar el cargo de director de plant Il Integrar un expediente por cada aspirante @ ocupar el cargo de director de plantel, con el acta respectiva y con su consecuente ciasifcacién de acuerdo a la Ley Federal de Transparencia y ‘Acceso a la Informacién Publica Guberramental IV, Analizar los antecedentes curriculares, asi como los resultados de la evaluacién y de la auscultacion llevadas a cabo durante ol proceso de registro de aspirantes a ocupar el cargo de director de plantel, V. Emit, con base en los antecedentes curiculares y los resultados de la evaluacién y a auscultacin, Luna recomendacién sobre el o los aspirantes a ocupar el cargo de director de planteldrigida a ular de la instancia convocante, VI. Aprobar sus bases de operacion y funcionamiento4__CFetwera Secvién) DIARIO OFICIAL, Lunes 26 de noviembre de 2012 TITULO I DEL PROCESO DE REGISTRO DE ASPIRANTES. AOCUPAR EL CARGO DE DIRECTOR DE PLANTEL CAPITULO PRIMERO De la convocatoria Octavo.- La invitacion @ partcipar en el proceso de registro de aspirantes a ocupar el cargo de director de plantel se llevar a cabo a través de convocatoria publica dirigida al personal docente adserto a los planteles. Noveno.-.La convocatoria seré publicada en |. Las instalaciones de los planteles, asi como en las Coordinaciones Estatales. Il. La pagina electronica de la instancia convocante y, en su caso, en la Direccién General a la que corresponds la vacante de director de plant. IL Los medios de comunicacion masiva que al efecto determine la Secretarla por conducto de la instancia convocante Décimo.- La convocatora sefiaard, entre otros: los datos del (Ios) plantl (es) que presentan la vacante de director de plantel,requisitos y documentacién que deberan proporcionar y presentar los interesados, as fetapas, lugares y fechas del proceso de registro; y los datos de las instancias encargadas de brindar orientacion e informacion CAPITULO SEGUNDO Del registro Décimo Primero.-.Los interesados en paticipar en el proceso de registro de aspirantes a ocupar el cargo de director de plantel deberan cumplir con los siguientes requisites: |. Ser ciudadano mexicano en pleno ejerccio de sus derechos o extranjero cuya condicién de estancia permita la funcién @ desarrollar Il, No haber sido sentenciado con pena privativa de libertad por delito doloso II, No pettenecer al estado eolesiastico, ni ser ministro de algun cuit, IV. No haber sido acreedor a sanciones por fltas administrativas que hayan implicado la inhabiltacion 0 destitucin del empleo, cargo 0 comisién conforme lo establece la Ley Federal de Responsabliades Administratvas de los Servidores Publicos, V. Ser personal dovente de la Direccién General de la que dependa el plantel que presenta la vacante de director de plantel, con nombramiento defnitvo 0 provisional de tiempo completo en plaza vacante sin titular y un minimo de seis meses de labores ininterrumpidas al momento de lenar la solic. VI. Contar con titulo y cédula profesional de icenciaturay acredita: 1a) Experiencia docente © administrativa de cinco afios como minimo, preferblemente en el tipo medio superior, b) Experiencia en el desarrollo de proyectos de gestion, innovacién y mejora continua en la educactén, ©) Conocimiento de las caracteristicas del modelo educativo del subsistema al que pertenece e! piantel en el que labora, Décimo Segundo.- Los interesados en partcipar en el proceso de registro deberan requistar la solictud ue estaré disponible en la pagina electrénica que al efecto indique la convocatoria, misma que deberén imprimir y entregar en las fechas y lugares que la propia convocatoria establezca, acompafiada del original o copia certficada, en su caso, y copia simple para cotejo y devolucion al interesado de la siguiente documentacion |. Acta de nacimiento yen caso de extranjeros, documenta migratorio que acredit fehacientemente su. condicion de estancia en el pals, para desarroar la actividad en los términos de la legistacion aplicable. Il, _Identifcacion oficial (credencial de elector, pasaport, cédula profesional)“Lunes 26 de noviembre de 2012 DIARIO OFICIAL, (Tewwera Seevion)_$ Il, Comprobante de domici. IV. Clave Unica de Regist de Poblacién (CURP). V. Constancia que acredite el requisito a que se refiere la traccién VI del lineamiento Décimo Primero del presente Acuerdo. VL. Constancia que acredite Ia experiencia docente 0 administrativa de cinco afios como minim, Preferiblemente en el tipo medio superior. VIL Constancia que acredte la experiencia en el desarrollo de proyectos de gestién, innovacion y mejora continua en la educacién, Vill, Titulo y e&dula profesional de icenciatura, Para el caso de extranjeros deberdn presentar apostilado y traduccion, en su caso, IX, Escrito bajo protesta de decir verdad de no encontrarse en ninguno de los supuestos a que se refieren las fracelones Ila V del lineamiento Décimo Primero del presente Acuerdo. X. Curriculum vitae actualizado y frmado, XL. Carta compromiso en la que el partcipante se comprometa a dedicarse a la administracion del Plante, en caso de ser designado director. Décimo Tercero.- La Coordinacién Estatal corespondiente recibir la solictud para partcipar en el proceso de registro y la documentacién requerida; los remitra al Comité, conforme se reciban, durante €lplazo sefialado en ia convocatoria para la entrega de la documentacién. CAPITULO TERCERO De la revision de la documentacién entregada Décimo Cuarto.- El Comité reviseré la solictud y la documentacién entregada por los interesados y resolveré quiénes cumplen con los requistos. Décimo Quinto.- En caso de que ol Comité tenga dudas respecto de la validez de la documentacion ‘eniregada por ls interesados o de la informacién asentada en la misma, podra corroborar su autenticidad ante la instancia que corresponda, Décimo Sexto.- De resutar que la documentacion o la informacion que la misma contenga, es falsa, se dard parte @ las instancias competentes, para los efectos legales que procedan, Décimo Séptimo.- EI participante que haya presentado documentactén o informacién falsa no podra ccontinuar en el proceso, ni padré partcipar en procesos futuros, Décimo Octavo.- El Comité informara, a través de la direccién de correo electrénico que los interesados registraron en su soliitud, el resultado de la revision de los documentos, en un plazo no mayor a cuatro dias habiles contados a partir de la fecha en que concluya el trmino sefialado en la convocatoria para la entrega dela documentacin. CAPITULO CUARTO. De laevaluacién Décimo Noveno.- La evaluacién se aplicara Unicamente a los partcipantes que cumplan con los requisitos, de conformidad con lo siguiente: |. Presentardn examen, asi como un proyecto académico para el plantel que incluya aspectos de gestion, innovacién y mejora continua en la educacién IL Serén entrevstados, considerando el proyecto presentado y los fundamentos para la aplicacién de los Ejes de la Reforma Integral de la Educacion Mecia Superior a que refere el Acuerdo nimero 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, publicado en Diario Oficial dela Federacion el 25 de septiembre de 2008, Vigésimo.- Las actividades relacionadas con la evaluacion de los partcipentes estardn a cargo del Comité Vigésimo Primero.- El Comité informard, a través de la direccién de corteo electiinico que los Interesados registraron en su solictud, los resultados obtenidos en la evaluacién, en un plazo no mayor @ cinco dias habiles contados @ partir de la fecha en que presentaron el examen y la propuesta de proyecto académico. Vigésimo Segundo.- EI Comité registrar’ como aspirantes a ocupar el cargo de director de plantel, al personal dacente que cumplié con los requisios y aprobd la evaluacio.6 _CFewwera Secvién) DIARIO OFICIAL, Lunes 26 de noviembre de 2012 CAPITULO QUINTO De la auscultacién Vigésimo Tercero.- La Coordinacién Estatal correspondiente, llevar @ cabo una auscultacion para recabar opiniones de los miembros de la comunidad escolar sobre el proceso de registro los aspirantes. Vigésimo Cuarto.- La auscultacién se realizaré mediante: |. Entrevistas a los miembros de la comunidad escolar. Il, Buzones para recibir opiniones escrtas tanto en el plantel como en la Coordinacion Estatal correspondiente II Cuenta de comeo electrénico para recibir opiniones por Internet. Vigésimo Quinto.- Las opiniones que se recitan en los buzones y por Intemet tendran la calidad de ‘confidenciales y Unicamente se tomaran en cuenta cuando contengan los datos que permitan identifcar alas personas que las emitieron come miembros de la comunidad escolar. Vigésimo Sexto.- La Coordinacion Estatal corespondionte remitiré al Comité los resultados de la ‘auscultacién, 2 mas tardar dos dias habiles después de concluida ésta CAPITULO SEXTO De la emisién de la recomendacién Vigésimo Séptimo.- El Comité analzaré los resultados de la evaluacion y de la auscultacén; realizaré la valoracién de la trayectoria académica y emitra una recomendacion por escrito sobre el o los aspirantes que podtfan acupar el cargo de director de plantel, misma que remit la instancia convocante, CAPITULO SEPTINO| De la expedicién del nombramiento Vigésimo Octavo.-.La instancia convocante revisar la recomendacion del Comité y, de no exist ninguna ‘bjeciin, expediré el correspondiente nombramiento Vigésimo Noveno.- La duracién en el cargo de Director de Plantel de Educacién Media Superior podra ser, hasta por cuatro afios dependienda de los resultados del proceso de evaluacion anual ya la partcipacién de las y los drectores de plantel en los procesos de formacion directva que la Subsecretaria seiale TITULOW DE LOS MECANISMOS DE FORMACION Y EVALUAGION DE DIRECTORES DE PLANTEL, ‘CAPITULO PRIMERO De la formacion de directores de plantel Trigésimo.-.Le Subsecretara instrumentaré programas de formacién directva cuyo objetivo seré contribuir al desarrollo fortalecimiento de las competencias que se definen en el Acuerdo 449 ‘Trigésimo Primero.- Los directores de plant, estan obligados a particpar y acreditar los programas de formacin que la Subsecretaria sefale, CAPITULO SEGUNDO De la evaluacién de directores de plantel Trigésimo Segundo... La Subsecretaria, a través de sus Direcciones Generales, implementard ‘anualmente un procedimiento de evaluacién a los directores de plantel como parte del proceso de mejora de la gestisn establecido en la Reforma integral ala Educacién Media Superior. Trigésimo Tercero.- La evaluacién que elaboren las Direcciones Generales contend rubros referents @ gestion directiva,logros académicos y valoracion del desempefio, Trigésimo Cuarto.- La evaluacién en el rubro de gestion directva deberd valorar la relacion existente ceize la planeacién y el establecimiento de metas alineadas al objetivo educativo por parte del director de ‘cada plantel y los logros de gestion obtenidos, considerando para ello indicadores del Sistema de Gestion Escolar de la Educacién Media Superior.Lunes 26 de noviembre de: DIARIO OFICIAL (Teter Seovion) gésimo Quinto.- Los logros académicos de Ios directores de plantel serdn evaluados mediante los resuttados de la prueba de Evaluacion Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) en todos sus rubros Trigésimo Sexto.- Para la valoracién del desempetto, las Direcciones Generales deberén considerar indicadores administrativos y operatvos, TRANSITORIOS PRIMERO.-.El presente Acuerdo entraré en vigor al dia siguiente de su publicacién en el Diario Oficial dela Federacion ‘SEGUNDO.-.Se derogan las disposiciones que se opongan al presente Acuerdo TERCERO.- La Subsecretaria actualizard el Manual de Procedimientos de la Oficina de la Subsecretaria de Educacion Media Superior y expedira el Manual de Procedimientos de Evaluacion de Directores de Planteles Federales que imparten educacién del tipo medio superior, a més tardar 60 dias naturales posteriores a la publicacion del presente Acuerdo, ‘CUARTO.-Para articular y dar idertidad comin a la educacion media superior acarde con los intereses de los estudiantes y las necesidades de desarrollo del pals, la Secretaria, con pleno respeto al federalismo feducativo y a la autonomia universitaia, promovera entre las autoridades educativas de las entidades federativas y las insttuciones palicas que impartan educacion del tipo medio superior las recomendaciones pertinentes con el fn de que adopten las dsposiciones del presente Acuerdo en su operacién, Para tales efectos la Subsecretaria propiciaré la celebracién de los instumentos juridicos correspondientes, ‘QUINTO.--Cualquier situacién no prevista en este Acuertio seré resuelta por la Subsecretarla, México, D.F., a 15 de noviembre de 2012.- El Secretario de Educacién Publica, José Angel Cérdova Villalobos - Rubrica ESTATUTO Ongini ‘Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice Estados Unidos Mexicanos Secretaria de Educacién Publica - Instituto Nacional para la Edueacion de los Adultos - Consejo Nacional de Eduoacion para la Vida y et Trabajo, » del Instituto Nacional para la Educaciin de los Adults, UA JUNTA DE GOBIERNO DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS, CON. FUNDAMENTO EN LO DISPUESTO POR LOS ARTICULOS 15, PARRAFO SEGUNDO, Y 58, FRACCION Vil, DE LA LEY FEDERAL DE LAG ENTIDADES PARAESTATALES, 13, FRACCION Vil, Y ARTICULO SEXTO TRANSITORIO DEL “DECRETO POR EL QUE SE REFORMA EL DIVERSO POR EL QUE SE CREA EL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS", PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 23 DE AGOSTO DE 2012, ¥ CONFORME AL ACUERDO NUMERO SE/-1210301,R, DICTADO EN SU PRIMERA SESION EXTRAORDINARIA DE 2012, CELEBRADA El S DE NOVIEMBRE DE 2012, HA TENIDO A BIEN APROBAR EL SIGUIENTE, ESTATUTO ORGANICO DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS CAPITULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 4.- El presente Estatuto Orgénico regula la oxganizacién y funcionamiento del Instituto Nacional para la Educacion de los Adults, determina las atribuciones de las Unidades administrativas que lo conforman, y las facultades y obligaciones de sus servidores piblicos, de conformidad con la Ley Organica de la Administecion Publica Federal, la Ley Federal de las Entidades Peraestatales, la Ley General de Educacién, et Decreto del Instituto Nacional para la Educacién de los Adultos y las demés disposiciones aplicables. ARTICULO 2. EI Instituto Nacional para la Educacién de los Adultos es un organisme piblico descentraizado de la Administracion Publica Federal, con personalidad juridia y patimonio propio, agrupado fen el sector coordinado por la Secretaria de Educacién Pablica, con domiclo en la Ciudad de Mexico y tiene por objeto promover y realizar acclones para orgenizar e impart la educacién para adultos y de quienes no se incorporaron 0 abandonaron el sistema de educacién regular, a través de la prestacién de los servicios de afabetizacion, educacién primaria, secundaria, a formacién para el trabajo y los demés que determinen las disposiciones juriicas y os programas aplicables, apoyandose en la participacién y la soidaridad social.