Anda di halaman 1dari 53

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN


PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup sejarah Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Sejarah adalah perputaran waktu ,rangkaian peristiwa dan pergantian kekuasaan,
1 pernyataan ini….
a. Ibnu Khaldun
Kunci b. Kuntowijoyo
Jawaban c. Herodotus
A d. Muh.Hatta
e. Leopold Von Ranke
Konten/Materi

Pengertian Sejarah

Indikator Soal

Siswa mampu menjelaskan pengertian sejarah menurut para


ahli
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Peristiwa terjadinya Supersemar pada tanggal 11 maret 1966 merupakan salah satu bukti dari aspek
2 sejarah sebagai.…
a. Peristiwa
Kunci b. Kisah
Jawaban c. Ilmu
A d. Seni
e. Kronologis
Konten/Materi
Hakikat dan ruang lingkup sejarah

Indikator Soal

Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa dapat memberi


contoh hakikat dan ruang lingkup sejarah
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah
Deskripsi Soal
No. Soal Sejarah dapat menjadi pelajaran bagi generasi-generasi penerus, memepelajari sejarah sama halnya
3 dengan mempelajari sebuah pengalaman dari kehidupan masyarakat masa lampau, Pernyataan
tersebut merupakan kegunaan sejarah dalam hal….
Kunci a. Edukatif
Jawaban b. Instruktif
A c. Praktis
d. Inspiratif
Konten/Materi e. Rekreatif

Kegunaan sejarah

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan siswa dapat menentukan
kegunaan sejarah
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Pengumpulan informasi untuk suatu topik penelitian sejarah disebut....
4 a. Heuristik
b. Verifikasi
Kunci c. Interpretasi
Jawaban d. Historiografi
A e. Generalisasi

Konten/Materi
Tahapan penelitian sejarah

Indikator Soal
Siswa dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar penelitian
sejarah
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Dilihat dari sifatnya, sumber sejarah dapat dikategorikan kedalam dua bentuk, yaitu….
5 a. Sumber primer dan sekunder
b. Sumber lisan dan tulisan
Kunci c. Sumber benda dan bukan benda
Jawaban d. Sumber materil dan non materil
A

Konten/Materi
Sumber-sumber sejarah

Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan sumber-sumber sejarah

1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
1
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Keterangan tentang peristiwa pada masa lampau yang diperoleh melalui prasasti, dokumen, naskah,
6 dan rekaman suatu kejadian, merupakan sumber sejarah….
a. Sumber benda
Kunci b. Sumber lisan
Jawaban c. Sumber tulisan
C d. Sumber material
e. Dokumentasi
Konten/Materi
Sumber-sumber sejarah

Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan sumber-sumber sejarah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Untuk memahami urutan-urutan kejadian peristiwa mulai dari yang terendah sampai yang tertinggi
7 seorang sejarawan perlu konsep berfikir…
a. Generalisasi
Kunci b. Klarifikasi
Jawaban c. Simplifikasi
E d. Periodisasi
e. Kronologis
Konten/Materi
Konsep berpikir kronologis dalam sejarah

Indikator Soal
Siswa mampu menunjukkan konsep berpikir kronologis dalam
sejarah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Karya tulis sejarah yang dibuat oleh para pujangga dari suatu kerajaan, baik itu kerajaan masa Hindu-
8 Buddha maupun kerajaan/kesultanan pada masa Islam di Nusantara merupakan Historiografi….
a. Historiografi nusantara
Kunci b. Historiografi kolonial
Jawaban c. Historiografi kerajaan
E d. Historiografi modern
e. Historiografi tradisional
Konten/Materi
Historiografi dalam ilmu sejarah

Indikator Soal
Siswa mampu menunjukkan historiografi dalam ilmu sejarah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Tahap akhir dari suatu penelitian sejarah adalah…
9 a. Verifikasi
b. Interpretasi
Kunci c. Historiografi
Jawaban d. Heuristik
C e. Pemilihan topik

Konten/Materi
Dasar-dasar penelitian sejarah

Indikator Soal
Siswa mampu menganalisa tentang penelitian sejarah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia Pemahaman
masa praaksara dan aksara
Deskripsi Soal
No. Soal Tradisi lisan masyarakat praaksara yang berisi tentang cerita rakyat pada zaman dahulu yang ada
10 kaitannya dengan peristiwa sejarah disebut ….
a. Mitos
Kunci b. Mite
Jawaban c. Legenda
C d. Epos
e. Dongeng
Konten/Materi
Tradisi sejarah masyarakat praaksara dan masa aksara

Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan tradisi masa praaksara dan
masa aksara

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia Pemahaman
masa praaksara dan aksara
Deskripsi Soal
No. Soal
Berikut ini yang bukan termasuk contoh praktik pewarisan masyarakat yang belum mengenal tulisan
11 yang berlangsung pada masa sekarang adalah….
a. Tradisi bercocok tanam disawah
Kunci b. Tradisi membuat sesajen
Jawaban c. Tradisi bercocok tanam di ladang
D
d. Tradisi mudik lebaran
Konten/Materi e. Tradisi berlayar
Tradisi sejarah masyarakat praaksara dan masa aksara

Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan tradisi masa praaksara dan
masa aksara

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis kehidupan awal masyarakat indonesia Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Jenis manusia purba yang memiliki bentuk dan volume otak serta memiliki kecerdasan seperti
12 manusia sekarang adalah….
a. Pithecanthropus erectus
Kunci b. Meganthropus
Jawaban c. Homo Soloensis
E d. Homo wajakensis
e. Homo Sapiens
Konten/Materi
Ciri-ciri manusia praaksara

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pilihan, Siswa mampu menjelaskan
ciri-ciri manusia purba

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis kehidupan awal masyarakat di indonesia Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal  Otak kecilnya lebih besar dari otak kecil pithecanthropus erectus
13  Tengkoraknya lebih besar darIPS/IPAda pithecanthropus erctus
 Tonjolan kening agak terputus di tengah
Kunci  Berbadan tegap dan tingginya ± 180 cm.
Jawaban Pernyataan diatas adalah ciri-ciri dari jenis manusia purba…
D a. Meganthropus Paleojavanicus
b. Pithecanthropus
Konten/Materi c. Pithecanthropus erectus
Ciri-ciri manusia praaksara d. Homo Soloensis
e. Homo sapiens

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa dapat menjelaskan
ciri-ciri manusia praaksara

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis kehidupan awal masyarakat indonesia Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Zaman di mana bumi dihuni oleh hewan-hewan seperti mamalia, amfibi, burung dan tumbuhan
14 berbunga terjadi pada zaman ....
a. Azoikum
Kunci b. Palaezoikum
Jawaban c. Mesozoikum
A d. Neozoikum
e. Tersier
Konten/Materi
Kehidupan awal masyarakat di indonesia

Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan kehidupan awal masyarakat di
indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan negara tradisional hindu-buddha Pemahaman
dan islam di indonesia
Deskripsi Soal
No. Soal Prasasti yang menggambarkan upaya Raja Purnawarman menggali sungai untuk menghubungkan
15 daerah Bekasi dengan pelabuhan Sunda Kelapa adalah….
a. Yupa (tugu batu yang jumlahnya 7 buah)
Kunci b. Prasasti tugu
Jawaban c. Prasasti ciareteun
B d. Prasasti pasir awi
e. Prasasti munjul
Konten/Materi
Peninggalan-peninggalan masa hindu-buddha dan islam

Indikator Soal
Siswa mampu memberikan contoh peninggalan-peninggalan
masa hindu-buddha dan islam

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis asal usul dan persebaran manusia di kepulauan Pemahaman
indonesia
Deskripsi Soal
No. Soal Nenek moyang bangsa Indonesia yang berasal dari Yunan datang pertama kali kewilayah Indonesia
16 adalah….
a. Deutro melayu
Kunci b. Proto melayu
Jawaban c. Negroid
B d. Weddid
e. Melanosoid
Konten/Materi
Asal-usul persebaran manusia praaksara di indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menjelaskan tentang asal-usul persebaran manusia praaksara
di indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. Andi Fandi, S.Pd SMAN 1 Nunukan Selatan 1
Kelas : XII 2. Amin Syukuria, S.Pd
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Pemahaman
hindu-buddha terhadap masyarakat diberbagai daerah di
indonesia Deskripsi Soal
No. Soal Teori yang menyatakan bahwa penyebaran agama hindu ke Indonesia dilakukan oleh para pendeta
17 adalah teori…
a. Brahmana
Kunci b. Sudra
Jawaban c. Waisya
A d. Ksatria
e. Arus balik
Konten/Materi
Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu
menjelaskan proses masuknya budaya hindu-buddha dan
islam ke indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 SebatikTengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Pemahaman
hindu-buddha terhadap masyarakat diberbagai daerah di
indonesia Deskripsi Soal
No. Soal Candi Borobodur merupakan peninggalan dari kerajaan mataram kuno,candi tersebut di bangun pada
18 masa dinasti syailendra raja….
a. Raden sanjaya
Kunci b. Samaratungga
Jawaban c. Raden agung
C d. Purnawarman
e. Arya wiraduta
Konten/Materi
Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke indonesia

Indikator Soal
Siswa mampu menjelaskan proses masuknya budaya hindu-buddha
dan islam ke indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang Pemahaman
berpengaruh terhadap pengaruh peradaban di indonesia
Deskripsi Soal
No. Soal Pengaruh agama dan budaya Islam terhadap sistem sosial masyarakat Indonesia adalah....
19 a. Sistem pemerintahan mengikuti sistem yang berlaku di Islam
b. Raja dianggap sebagai wakil tuhan didunia
Kunci c. Penggunaaan istilah arab dalam jabatan
Jawaban d. Terjadi mobilitas secara vertical dan horizontal
D e. Majelis ulama sebagai penasehat raja

Konten/Materi
Pengaruh peradaban dunia terhadap peradaban di indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu membandingkan
pengaruh peradaban dunia terhadap peradaban di indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara Pemahaman
kerajaan hindu-buddha di Indonesia
Deskripsi Soal
No. Soal Ekspedisi kerajaan Melayu oleh Raja Kertanegara disebut ekspedisi….
20 a. Pamalayu
b. Gomati
c. Samudra
Kunci
Jawaban d. Nusantara
A e. Bongaya

Konten/Materi
Perkembangan kehidupan sosial budaya, ekonomi dan politik
pada masa kerajaan-kerajaan hindu Buddha dan islam di
indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk gambaran kehidupan ekonomi kerajaan,
siswa mampu menunjukkan perkembangan kehidupan sosial-
budaya, ekonomi dan politik pada masa kerajaan hindu-buddha dan
islam di indonesia

1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara Pemahaman
kerajaan hindu-buddha di Indonesia
Deskripsi Soal
No. Soal Perdagangan di Kerajaan Sriwijaya mengalami kemajuan yang pesat terutama karena ….
21 a. Runtuhnya peranan pelabuhan Malaka
b. Ramainya perdagangan di selat Malaka
Kunci c. Mengikutsertakan rakyatnya terjun ke dunia maritime
Jawaban d. Letaknya strategis di tepi Malaka
D e. Menjadi Pusat penghasil lada

Konten/Materi
Perkembangan kehidupan sosial budaya, ekonomi dan politik
pada masa kerajaan-kerajaan hindu Buddha dan islam di
indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk gambaran kehidupan ekonomi kerajaan,
siswa mampu menunjukkan perkembangan kehidupan sosial-
budaya, ekonomi dan politik pada masa kerajaan hindu-buddha dan 1
islam di indonesia
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013 1
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Pemahaman
hindu-buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di
Indonesia Deskripsi Soal
No. Soal Pengaruh kebudayaan hindu-buddha di Indonesia di bidang pemerintahan adalah….
22 a. Penggunaan istilah raja
b. System kasta
Kunci c. Mulai dikenal huruf pallawa
Jawaban d. Adanya candi
A e. Adanya agama hindu dan buddha

Konten/Materi
Perkembangan budaya hindu-buddha dan islam di indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk contoh bangunan budaya asli indonesia,
siswa mampu menganalisa perkembangan budaya dan
pemerintahan masa hindu-buddha dan islam di indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis proses interaksi antara tradisi local, hindhu- Pemahaman
buddha dan islam di indonesia
Deskripsi Soal
No. Soal Pengaruh kebudayaan islam di Indonesia dalam bidang kesenian adalah…
23 a. Peringatan hari assyuro
b. Batu nisan dan kaligrafi
Kunci c. Bentuk rumah
Jawaban d. Pondok pesantren
B e. Gaya busana

Konten/Materi
Perkembangan perpaduan tradisi local dengan tradisi hindhu-
buddha dan islam di Indonesia dalam bidang sosial dan
budaya
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk perbedaan budaya lokal, Siswa mampu
menyimpulkan perkembangan perpaduan tradisi local dengan
tradisi hindu Buddha dan islam di indonesia dalam bidang sosial dan
budaya

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan perubahan Pemahaman
ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat
di Indonesia pada masa kolonial Deskripsi Soal
No. Soal Tujuan kedatangan bangsa-bangsa barat datang ke Nusantara adalah….
24 a. Untuk membuktikan dunia ini bulat
b. Melakukan kerjasama yang menguntungkan
Kunci c. Menemukan daerah penghasil rempah-rempah
Jawaban d. Melakukan penanaman modal
C e. Untuk memperkenalkan budayanya

Konten/Materi
Proses masuknya bangsa barat di Indonesia (VOC,
pemerintahan hindia belanda, inggris) dan jepang

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu menjelaskan
proses masuknya bangsa barat di indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham Pemahaman
baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan
pergerakan kebangsaan Deskripsi Soal
No. Soal Indische Vereeniging atau perhimpunan Indonesia adalah organisasi pelajar yang di didirikan oleh
25 mahasiswa / pelajar Indonesia di negeri Belanda yang pertama kali dprakarsai oleh…
a. Soetan Kasajangan SorIPS/IPAda dan R.M. Noto Soeroto
Kunci b. Budi Utomo
Jawaban c. H.Samanhudi
A d. Tiga Serangkai
e. Ki hajar Dewantara
Konten/Materi
Lahirnya organisasi pergerakan nasional di indonesia

Indikator Soal
Siswa mampu menjelaskan lahirnya organisasi pergerakan
nasional di indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham Pemahaman
baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan
pergerakan kebangsaan Deskripsi Soal
No. Soal Kesadaran akan nasib bangsanya mendorong lahirnya Budi Utomo pada tanggal 20 Mei 1908 dengan
26 pelopornya adalah para mahasiswa....
a. RHS di Jakarta
Kunci b. MOSVIA di Jakarta
Jawaban c. NIAS di Surabaya
D d. STOVIA di Jakarta
e. Nederland
Konten/Materi
Lahirnya organisasi pergerakan nasional di indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu mendeskripsikan
lahirnya organisasi pergerakan nasional di indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham Pemahaman
baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan
pergerakan kebangsaan Deskripsi Soal
No. Soal Pendiri Organisasi Sarekat Dagang Islam di Solo adalah ….
27 a. Soekarno
b. Kartosuwiryo
Kunci c. H. Agus Salim
Jawaban d. Douwes Dekker
E e. H. Samanhudi

Konten/Materi
Pergerakan nasional Indonesia pada awal kebangkitan
nasional

Indikator Soal
Disajikan daam bentuk pernyataan, Siswa mampu
mengidentifikasi pergerakan nasional Indonesia pada awal
kebangkitan nasional

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis proses interaksi Indonesia-jepang dan dampak Pemahaman
pendudukan militer jepang terhadap kehidupan masyarakat di
indonesia Deskripsi Soal
No. Soal Tujuan jepang masuk ke Indonesia adalah untuk….
28 a. Mengambil Kekayaan Alam Indonesia Untuk Kepentingan Perang
b. Memgambil rempah-rempah
Kunci c. Memonopoli perdagangan
Jawaban d. Menjalin hubungan baik
A e. Membantu belanda

Konten/Materi
Pendudukan jepang di indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan(alasan), siswa mampu
menunjukkan proses masuknya pendudukan jepang di indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi 17 agustus 1945 dan Pemahaman
pembentukan pemerintahan indonesia
Deskripsi Soal
No. Soal Peristiwa Rengasdengklok adalah…
29 a. Peristiwa penculikan golongan tua oleh golongan muda
b. Penyerangan jepang terhadap indonesia
Kunci c. Peristiwa peringatan proklamasi
Jawaban d. Penculikan tokoh ulama
A e. Pembantaian umat islam

Konten/Materi
Persiapan kemerdekaan indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu
menunjukan upaya persiapan kemerdekaan indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan ekonomi, keuangan dan politik Pemahaman
awal kemerdekaan hingga 1950
Deskripsi Soal
No. Soal Dalam upaya mempertahankan kemerdekaan telah terjadi perlawanan diberbagai daerah di Indonesia
30 salah satunya di bandung yang di kenal sebagai bandung lautan api maksud dari bandung lautan api
adalah….
Kunci a. Perjuangan melawan belanda
Jawaban b. Pertempuran pemuda bandung
E c. Meletusnya perang bandung
d. Bencana kebakaran
Konten/Materi e. Pembakaran bangunan-bangunan di seluruh kota yang di lakukan oleh pejuang bandung
Strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah
sampai abad XX

Indikator Soal
Siswa mampu menujukkan strategi perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajah sampai abad ke XX

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan perubahan Pemahaman
ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat
di Indonesia pada masa kolonial Terjadinya mobilitas sosial masyarakat Indonesia pada masa pemerintahan kolonial Belanda
No. Soal disebabkan oleh berkembangnya…
31 a. Upaya peningkatan kesejahteraan rakyat
b. Perkebunan-perkebunan besar membutuhkan tenaga kerja
Kunci c. Urbanisasi masyarakat dari desa ke kota
Jawaban d. Keinginan rakyat untuk mencari daerah-daerah baru
B e. Usaha perdagangan rakyat dari satu daerah ke daerah lainnya

Konten/Materi
Dampak budaya-sosial, ekonomi dan politik pada masa
penjajahan barat dan jepang

Indikator Soal
Siswa mampu menyimpulkan Dampak budaya-sosial, ekonomi dan
politik pada masa penjajahan barat dan jepang

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1.HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam Pemahaman
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi
bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan Deskripsi Soal
pemberontakan No. Soal Tokoh yang pertama kali bercita-cita ingin mendirikan Negara Islam Indonesia ialah….
32 a. Amir Fatah
b. Kahar Mudzakar
Kunci c. Andi Azis
Jawaban d. Kartosuwiryo
D e. Daud Beureuh

Konten/Materi
Upaya mempertahankan kemerdekaan indonesia

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu mendeskripsikan
upaya mempertahankan kemerdekaan indonesia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan ekonomi, keuangan dan politik Pemahaman
pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950
Deskripsi Soal
No. Soal Tujuan dilaksanakannya sistem ekonomi Gerakan Banteng adalah ….
33 a. Memberikan bantuan kredit kepada para pengusaha pribumi agar dapat bersaing dengan
pengusaha ekonomi
Kunci b. Menghindarkan persaingan antara pengusaha pribumi dan pengusaha nonpribumi
Jawaban c. Membatasi masuknya pengusaha swasta asing ke Indonesia
E d. Meningkatkan nilai ekspor yang menghasilkan devisa Negara
e. Memberikan perlindungan kepada industri dalam negeri dari persaingan industri swasta asing
Konten/Materi
Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi masyarakat
Indonesia pada masa awal kemerdekaan

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menjelaskan perkembangan kehidupan politik masyarakat
Indonesia pada masa awal kemerdekaan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah 1
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Pemahaman
proklamasi hingga demokrasi terpimpin
Deskripsi Soal
No. Soal Salah satu dampak negatif yang sangat besar dari penerapan sistem pemerintahan Kabinet Parlementer
34 adalah …..
a. Kondisi politik stabil
Kunci b. Pembangunan mengalami kelancaran
Jawaban c. Perekonomian mengalami kemajuan pesat
D d. Jatuh bangunnya kabinet sebanyak 7 kali dalam kurun waktu 9 tahun
e. Adanya pemisahan antar tugas kepala Negara dan kepala pemerintahan
Konten/Materi
Perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan politik
masyarakat Indonesia pada masa demokrasi liberal dan
demokrasi terpimpin

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menunjukkan perkembangan politik pada masa demokrasi
liberal

1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam Pemahaman
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi
bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan Deskripsi Soal
pemberontakan No. Soal Pemberontakan Kahar Mudzakar di Sulawesi Selatan disebabkan karena ....
35 a. Ketidak puasan terhadap Pemerintah RI
b. Kahar Mudzakar ingin menjadi pemimpin APRIS
Kunci c. Menentang Pemerintah RIS
Jawaban d. M emperjuangkan agar KGSS dimasukkan dalam APRIS
A e. KGSS hanya dimasukkan ke dalam korps cadangan nasional

Konten/Materi
Upaya bangsa Indonesia menghadapi disintegrasi bangsa
dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menunjukkan upaya bangsa Indonesia menghadapi
didintegrasi dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 SebatikTengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Pemahaman
proklamasi hingga demokrasi terpimpin
Deskripsi Soal
No. Soal Demokrasi Terpimpin membawa efek domino bagi pemerintahan yang dipimpin oleh Sukarno. Hal ini
36 dikarenakan Sukarno tidak menggunakan GBHN dalam menjalankan pemerintahannya, serta sikap
dan sifat otoriter pimpinan yang di lakukan oleh Sukarno menyebabkan Parlemen (DPR/MPR) mulai
Kunci tidak respek kepada Sukarno. Dalam salah satu pertanggung jawaban Presiden sebagai mandataris
Jawaban MPR, Soekarno berpidato. Pidato pertanggung jawaban Presiden Soekarno dihadapan sidang MPRS
A diberi judul…
a. Nawakarsa
Konten/Materi b. Nawacita
Perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan politik c. GESTAPU
masyarakat Indonesia pada masa demokrasi liberal dan d. Manipol
demokrasi terpimpin e. TRIKORA
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menganalisa perkembangan pemerintahan demokrasi
terpimpin
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan pemerintahan orde baru Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Munculnya Orde Baru sebagai akibat dari...…
37 a. Terjadinya Gerakan 30 September 1965/PKI
b. Kekacauan dalam bidang politik
Kunci c. Kekacauan dalam bidang ekonomi
Jawaban d. Penyimpangan-penyimpangan dalam pemerintahan
A e. Keinginan untuk menegakkan kembali Pancasila dan UUD 1945

Konten/Materi
Kehidupan sosial, ekonomi dan politik masa orde baru sampai
reformasi

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk gambaran bidang politik masa orde
baru
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


1
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan pemerintahan orde baru Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Menguatnya peran negara di masa Orde Baru ditentukan oleh ….
38 a. Militer, Golkar, dan Budaya
b. Militer.Golkar, dan Politik
c. Militer dan Golkar
Kunci
d. Golkar dan Partai Politik
Jawaban
E
e. Militer,Golkar dan Ekonomi

Konten/Materi
Dampak menguatnya peran pemerintah masa orde baru
diberbagai bidang kehidupan

Indikator Soal
Disajikan dampak di bidang politik siswa mampu
menunjukkan dampak menguatnya peran negara dalam
bidang politik

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 1


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan orde baru dan No. Soal Hal yang pokok dari tujuan Gerakan Reformasi di Indonesia pada tahun 1998 adalah….
terjadinya reformasi
39 a. Memberdayakan lembaga tinggi negara agar lebih peduli terhadap kepentingna rakyat
b. Mengembaliakn fungsi kontrol masyarakat terhadap rezim penguasa
Kunci c. Mengembalikan harta kekayaan pejabat orde baru yang korupsi kepada rakyat
Jawaban d. Menuntut para pengusaha untuk melunasi hutang-hutang luar negerinya
E e. Memperbaharui seluruh tatanan kehidupan agar sejalan dengan tuntutan keadilan masyarakat

Konten/Materi
Munculnya gerakan reformasi

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan tentang tujuan
munculnya gerakan reformasi, Siswa mampu menunjukkan
tujuan munculnya gerakan reformasi

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 1


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Menganalisis proses berakhirnya pemerintah orde baru dan No. Soal Presiden Soeharto secara resmi mengundurkan diri dari jabatannya sebagai presiden Republik
terjadinya reformasi.
40 Indonesia pada tanggal...
a. 12 Mei 1998
Kunci b. 19 Oktober 1999
Jawaban c. 21 Mei 1998
C d. 21 Oktober 1999
e. 20 Oktober 1998
Konten/Materi
Perkembangan sosial-ekonomi dan politik masa akhir orde
baru, reformasi dan pasca reformasi

Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menganalisa perkembangan politik masa akhir orde baru

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 1


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah dalam penelitian Sejarah?
41 1. Pemilihan topik
Sebelum melakukan penelitian sejarah, langkah pertama yang harus dilakukan ialah menetapkan topik
Kunci yang akan diteliti. Topik yang diteliti haruslah merupakan topik yang layak untuk dijadikan penelitian
Jawaban dan bukan merupakan pengulangan atau duplikasi dari penelitian sebelumnya.
2. Pengumpulan sumber
Konten/Materi Setelah menetapkan topik penelitian, langkah berikutnya adalah pengumpulan sumber atau istilah
Langkah-langkah penelitian sejarah lainnya disebut dengan heuristik. Sumber yang kita cari adalah sumber yang berkaitan dengan topik
yang telah kita tetapkan

1
3. Kritik sumber
Indikator Soal
Penelitian sejarah sebagaimana telah dikatakan merupakan upaya yang dilakukan oleh seorang peneliti
Siswa mampu menjelaskan langkah-langkah penelitian
untuk mencari kebenaran. Dalam penelitian sejarah, seorang peneliti berusaha menduga dan
sejarah
membuktikan kebenaran tentang apa yang terjadi pada masa lalu. Untuk membuktikan kebenaran
tersebut, maka harus berdasar pada sumber sejarah. Akan tetapi, sumber sejarah yang digunakan pun
harus sumber yang memang benar-benar bukti yang sesuai dengan apa yang terjadi pada masa lalu.
Dengan demikian, sumber sejarah pun harus memiliki kebenarannya. Untuk menguji kebenaran
sumber sejarah tersebut, maka dilakukanlah kritik sumber.
4. Interpretasi
Interpretasi artinya penafsiran. Penafsiran dilakukan terhadap sumber-sumber yang ditemukan. Dalam
melakukan penafsiran, peneliti sejarah melakukan analisis sesuai dengan fokus penelitiannya. Kajian
sejarah yang bersifat ilmiah, dalam penafsiran biasanya menggunakan teori-teori dari ilmu-ilmu sosial.
Dengan cara seperti ini, diharapkan penulisan sejarah akan lebih objektif dalam batas keilmiahannya.
Walau demikian, penafsiran dalam sejarah tidak bisa terlepas sama sekali dari unsur subjektivitas
penulisnya. Subjektivitas terjadi disebabkan penulis sejarah memiliki pandangan tersendiri terhadap
sumber yang ia temukan. Bahkan data yang sama tidak menutup kemungkinan menimbulkan
interpretasi yang berbeda. Apabila hal ini terjadi, dalam penelitian sejarah sah-sah saja dan dibenarkan,
asalkan peneliti menggunakan sumber yang valid.
5. Historiografi
Historiografi secara harfiah berarti penulisan sejarah. Langkah ini merupakan langkah terakhir dalam
penelitian sejarah. Dalam langkah ini dapat dilihat bagaimana peneliti sejarah mengkomunikasikan
hasil penelitiannya kepada orang lain atau dalam bentuk apa tulisannya dibaca untuk umum.

1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan perubahan Pemahaman
ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat
di Indonesia pada masa kolonial Deskripsi Soal
No. Soal Hak ooktroi adalah hak istimewa yang diberikan oleh parlemen Belanda kepadaVOC sebutkan hak-
42 hak ooktroi tersebut?

Kunci 1.Hak monopoli perdagangan


Jawaban 2.Hak mencetak mata uang sendiri
3.Hak mengadakan perjanjian dengan raja-raja di Nusantara
4.Hak untuk menguumkan perang
Konten/Materi 5.Hak memiliki tentara atau angkatan perang sendiri
Proses masuknya bangsa barat di Indonesia (VOC, 6.Hak membentuk pemerintahan sendiri
pemerintahan hindia belanda, inggris) dan jepang 7.Hak sebagai wakil kerajaanBelanda di Indonesia
8.Hak untuk menarik pajak
9.Hak menjalankan kekuasaan kehakiman
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu menjelaskan
penjajahan VOC di indonesia

1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. Andi Fandi, S.Pd SMAN 1 Nunukan Selatan
Kelas : XII 2. Amin Syukuria, S.Pd
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Pemahaman
hindu-buddha terhadap masyarakat diberbagai daerah di
indonesia Deskripsi Soal
No. Soal Jelaskan proses masuknya islam ke Indonesia?
43
Proses Masuknya Islam ke Nusantara
Kunci Masuknya islam di Indonesia berlangsung secara damai dan menyesuaikan dengan adat serta
Jawaban istiadat penduduk lokal. Ajaran islam yang tidak mengenal perbedaan kasta membuat ajaran ini
sangat diterima penduduk lokal. Proses masuknya islam dilakukan melalui cara berikut ini.
Konten/Materi
1. Perdagangan
Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke indonesia Letak Indonesia yang sangat strategis di jalur perdagangan di masa itu membuat Indonesia
banyak disinggahi para pedagang dunia termasuk pedagang muslim. Banyak dari mereka yang

1
akhirnya tinggal dan membangun perkampungan muslim, tak jarang mereka juga sering
Indikator Soal
mendatangkan para ulama dari negeri asal mereka untuk berdakwah. Hal inilah yang diduga
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu memiliki peran penting dalam penyebaran ajaran Islam di nusantara.
menjelaskan proses masuknya budaya hindu-buddha dan islam
ke indonesia 2. Perkawinan
Penduduk lokal beranggapan bahwa para pedagang muslim ini adalah kalangan yang
terpandang, sehingga banyak penguasa pribumi yang menikahkan anak mereka dengan para
pedagang muslim. Sebagai sayarat sang gadis harus memeluk islam terlebih dahilu, hal inilah
yang diduga memperlancar penyebaran ajaran islam.

3. Pendidikan
Setelah perkampungan islam terbentuk, mereka mulai mendirikan fasilitas pendidikan berupa
pondok pesantren yang dipimpin langsung oleh guru agama dan para ulama. Para lulusan
pesantren akan pulang ke kampung halaman dan menyebarkan ajaran islam di daerah masing-
masing.

4. Kesenian
Wayang merupakan warisan budaya yang masih terjagan hingga saat ini, dalam penyebaran
ajaran islam wayang memiliki perang yang sangat konkrit. Contohnya sunan kalijaga yang
merupakan salah satu tokoh islam menggunakan pementasan wayang untuk berdakwah.

1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan orde baru dan Pemahaman
terjadinya reformasi
Deskripsi Soal
No. Soal Jelaskan latar belakang munculnya gerakan reformasi ?
44
1. Bidang Politik
Kunci
Jawaban Dalam UUD 1945 Pasal 2 disebutkan bahwa “Kedaulatan berada di tangan rakyat dan dilaksanakan
sepenuhnya oleh MPR”. Secara de jure kedaulatan tersebut dilakukan oleh MPR sebagai wakil-wakil
dari rakyat, tetapi secara de facto anggota MPR sudah diatur dan direkayasa, sehingga sebagian
Konten/Materi anggota MPR itu diangkat berdasarkan ikatan kekeluargaan (nepotisme).
Munculnya gerakan reformasi

1
Indikator Soal 2. Bidang Hukum
Disajikan dalam bentuk pernyataan tentang tujuan Pelaksanaan hukum pada masa pemerintahan Orde Baru terdapat banyak ketidakadilan. Misalnya,
munculnya gerakan reformasi, Siswa mampu menunjukkan kekuasaan kehakiman yang dinyatakan pada pasal 24 UUD 1945 bahwa kehakiman memiliki
tujuan munculnya gerakan reformasi kekuasaan yang merdeka dan terlepas dari kekuasaan pemerintah (eksekutif). Namun pada
kenyataannya kekuasaan kehakiman di bawah kekuasaan eksekutif. Oleh karena itu, pengadilan
sangat sulit mewujudkan keadilan bagi rakyat, karena hakim-hakim harus melayani kehendak
penguasa.
3. Bidang Ekonomi
Krisis finansial Asia pada Masa Orde Baru menyebabkan ekonomi Indonesia melemah dan
semakin besarnya ketidakpuasan masyarakat Indonesia terhadap pemerintahan pimpinan Soeharto saat
itu menyebabkan terjadinya demonstrasi besar-besaran yang dilakukan berbagai organisasi aksi
mahasiswa di berbagai Indonesia.
4. Bidang Sosial
Krisis ekonomi dan politik pada masa pemerintahan orde baru berdampak pada kehidupan sosial
di Indonesia. Muncul peristiwa pembunuhan dukun santet di Situbondo, perang saudara di Ambon,
peristiwa Sampit, beredar luasnya narkoba, meningkatnya kejahatan, pembunuhan, pelacuran.

1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2017/2018

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kalimantan Utara/Nunukan

Program Studi : IPS/IPA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :


Mata Pelajaran : Sejarah indonesia 1. HASBI, S.Pd SMAN 1 Sebatik Tengah
Kelas : XII 2.
Kurikulum : KTSP-2006 / K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:


Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi 17 agustus 1945 dan Pemahaman
pembentukan pemerintahan indonesia
Deskripsi Soal
No. Soal Jelaskan peristiwa-peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi ?
45

Kunci Jepang Menyerah Kepada Sekutu dan Dibentuknya BPUPKI dan PPKI
Jawaban Kekalahan Jepang kepada Sekutu di Perang Dunia Kedua ditandai setelah dijatuhkannya bom atom di
Hiroshima pada 6 Agustus 1945 dan di Nagasaki pada 9 Agustus 1945. Berita kekalahan Jepang pun
disambut baik oleh para rakyat Indonesia untuk segera memproklamasikan diri dan segera bebas.
Konten/Materi Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) atau Dokuritsu Junbi Cosakai
Persiapan kemerdekaan indonesia didirikan sebagai persiapan kemerdekaan Indonesia dengan dipimpin oleh Radjiman Wedyodiningrat.
Setelah itu BPUPKI berganti nama menjadi PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia) atau
Dokuritsu Junbi Inkai dan dipimpin oleh Soekarno dan Hatta.

1
Pada 12 Agustus 1945 perwakilan Jepang, Marsekal Terauchi, bertemu dengan pimpinan PPKI dan
Indikator Soal
Radjiman Wedyodiningrat di Dalat, Vietnam. Marsekal Terauchi memberitahukan bahwa Jepang akan
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu memberikan Indonesia kemerdekaan. Namun, Sutan Syahrir medesak Soekarno dan Hatta agar
menunjukan upaya persiapan kemerdekaan indonesia Indonesia segera memproklamasikan kemerdekaan karena berpikir hadiah kemerdekaan tersebut
hanyalah tipu muslihat Jepang saja.
2. Peristiwa Rengasdengklok
Golongan pemuda dan golongan tua dari para pejuang dulu sempat memiliki argumen panas
menanggapi kapan seharusnya Proklamasi dilakukan. Golongan muda seperti Sutan Syahrir, Wikana,
Chaerul Saleh, Sukarni selalu mendesak agar Proklamasi segera dilakukan. Mereka ingin mendapatkan
kemerdekaan dengan perjuangan sendiri dan bukannya karena hadiah dari Jepang.
Pada 16 Agustus 1945 dini hari para pemuda membawa Soekarno dan Hatta ke Rengasdengklok. Para
pemuda ingin kembali meyakinkan Soekarno dan Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan
dan tidak terpengaruh dengan Jepang. Mereka meyakinkan bahwa Jepang telah menyerah kepada
Sekutu dan itu adalah saat yang tepat untuk segera merdeka.
Ahmad Subardjo pun datang ke Rengasdengklok untuk menjemput Soekarno dan Hatta serta memberi
keyakinan kepada para pemuda bahwa Proklamasi akan dilakukan tapi tak boleh tergesa-gesa. Ia juga
menyebutkan bahwa Proklamasi akan dilakukan pada 17 Agustus 1945 selambat-lambatnya pukul
12.00 siang.
3. Dirumuskannya Teks Proklamasi
Setelah dari Rengasdengklok, Soekarno dan rombongan kembali ke Jakarta dan segera melakukan
pertemuan untuk membahas persiapan Proklamasi kemerdekaan. Pertemuan itu dilakukan di kediaman
Laksamana Maeda yang saat itu menjabat sebagai Kepala Kantor Penghubung Angkatan Laut Jepang.
Di sana Soekarno, Hatta, Sukarni, Ahmad Soebardjo, Mbah Diro dan B.M. Diah melakukan rapat
untuk menentukan isi teks Proklamasi. Setelah disepakati mengenai isi teks Proklamasi kemudian
ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta yang menjadi wakil bangsa Indonesia sebab mereka memiliki
pengaruh yang besar bagi rakyat Indonesia.
Setelah itu, Soekarno memerintahkan Sayuti Melik untuk mengetik teks Proklamasi. Dari awal rapat
yang dimulai sejak dini hari pada 17 Agustus 1945, akhirnya baru diselesaikan pada pukul 04.00 pagi
saat teks Proklamasi selesai diketik dan ditandatangani. Berikut ini isi teks Proklamasi yang sudah
diketik oleh Sayuti Melik.

1
1