Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan

Komplek Kemendikbud Gedung E Lantai 8

Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta 10270
No. Telp : 0215725501, email : subdit.kesetaraan2016@gmail.com
 KATA SAMBUTAN
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

D
eklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa se ap orang
berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa
memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu.
Pendidikan merupakan salah satu upaya untuk memenuhi bagian dari hak
asasi manusia untuk mengembangkan kepribadian dan karakter yang saling
menghargai, menghorma , tolong menolong, menumbuhkan sikap toleransi,
persahabatan, dan perdamaian.
Untuk memenuhi hak memperoleh pendidikan bagi kelompok masyarakat remaja,
orang dewasa, pendidikan nonformal melalui layanan program pendidikan
keaksaraan dan kesetaraan diharapkan dapat mendorong tumbuhnya masyarakat
pembelajar sepanjang hayat melalui berbagai layanan pendidikan keaksaraan
dan kesetaraan bagi para remaja, orang dewasa, dan komunitas dikemas dalam
berbagai program pendidikan dan pemberdayaan masyarakat yaitu: pendidikan
keaksaraan, peningkatan minat baca masyarakat, pemberdayaan perempuan,
pendidikan kesetaraan orang dewasa, pendidikan kecakapan hidup, dan program
lainnya. Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan
masyarakat maka perlu dirumuskan petunjuk teknis sebagai acuan di lapangan.
Melalui berbagai inisia f dan inovasi program yang dikembangkan se ap tahun
diharapkan dapat menyumbang investasi pendidikan nasional dalam upaya
pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan bermutu yang hasilnya
dapat dirasakan dan dinikma oleh masyarakat.

ii Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 iii
 Petunjuk Teknis Bantuan Pendidikan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan dari Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
Tahun 2016 ini, diharapkan sebagai acuan bagi PKBM, SKB, dan Yayasan sebagai
pengelola dan penyelenggara program di daerah, untuk mengakses bantuan
dan menyelenggarakan program di lapangan, serta acuan bagi para pemangku
kepen ngan dalam melakukan pembinaan dan pengembangan program
pendidikan masyarakat.
Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya
untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas
ketersediaan, keterjangkauan, dan kualitas layanan pendidikan masyarakat
secara terarah dan terpadu
Jakarta, Januari 2016
Direktur Jenderal,
Harris Iskandar
NIP. 196204291986011001
iv Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
P
engembangan Program Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan terus
dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan dinamika masyarakat di luar
pendidikan formal, sebagai penambah, pelengkap, dan penggan .
Berbagai rujukan pen ng dalam pengembangan pendidikan masyarakat
mengacu kepada program UNESCO antara lain: program Educa on for
All (Pendidikan Untuk Semua), Educa on for Sustainable Development
(pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan), Life Skills (Pendidikan
Kecakapan Hidup), Literacy Ini a ve For Empowerment (Prakarsa Keaksaraan
untuk Pemberdayaan), dan program lainnya.
Pendidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan yang
diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk
setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih
bermanfaat dan memberdayakan masyarakat.
Seiring dengan kecenderungan perkembangan dan tuntutan masyarakat
yang semakin kompleks, kebutuhan masyarakat terhadap layanan pendidikan
nonformal juga semakin berkembang. Dengan demikian, untuk meningkatkan
mutu dan penjaminan kualitas pelaksanaan program pendidikan masyarakat,
perlu disusun buku petunjuk teknis sebagai acuan untuk mengajukan dan
melaksanakan program pendidikan keaksaraan dan kesetaraan tahun 2016.
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 v
 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan dari DAFTAR ISI
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Tahun 2016 ini,
diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi para pembina, pengelola atau
penyelenggara program pendidikan masyarakat, serta pemangku kepen ngan
lainnya untuk berpar sipasi dalam penyelenggaraan program dan kegiatan.
KATA SAMBUTAN ................................................................................... iii
Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi
KATA PENGANTAR ................................................................................... v
dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Akhirnya semoga petunjuk
DAFTAR ISI .............................................................................................. vii
teknis yang disusun dengan kesungguhan, komitmen, dan keikhlasan ini dapat
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
bermanfaat untuk kita semua, dengan harapan semoga Allah SWT memberikan
A. Latar Belakang ................................................................... 1
rakhmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Amin. B. Dasar Hukum...................................................................... 4
C. Tujuan Petunjuk Teknis ...................................................... 4
BAB II PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP PEREMPUAN ......... 6
A. Ruang Lingkup Program Pendidikan
Jakarta, Januari 2016 Kecakapan Hidup Perempuan .............................................. 6
Direktur,
1. Penger an .................................................................. 6
2. Tujuan Program .......................................................... 7
3. Sasaran......................................................................... 7
B. Hasil yang Diharapkan ............................................................ 9
Erman Syamsuddin C. Penyelenggaraan Program ................................................ 9
NIP. 195703041983031015
BAB III BANTUAN PENYELENGGARAAN PROGRAM
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP PEREMPUAN .............................. 16
A. Tujuan Bantuan ................................................................. 16
B. Sasaran dan Kriteria ................................................................. 16
C. Persyaratan .............................................................................. 17
D. Dana dan Pemanfaatannya .................................................. 18
E. Mekanisme Pengajuan dan Penyaluran ............................ 19
F. Peran Pemerintah ............................................................. 23
G. Akuntabilitas Pengelolaan ................................................. 24
H. Pelaporan .......................................................................... 25

vi Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 vii
 BAB IV PENGENDALIAN MUTU ............................................................ 27
A. Indikator Keberhasilan ...................................................... 27
B. Supervisi dan Monitoring................................................... 28
BAB V PENUTUP ................................................................................ 29
CATATAN KHUSUS ................................................................................ 30
Lampiran–Lampiran ............................................................................... 31
Lampiran 1. Contoh Isi Proposal ........................................................... 31
Lampiran 2. Contoh Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kab/Kota ... 37
Lampiran 3. Surat Pernyataan Pemerintah Setempat ............................ 38
Lampiran 4: Format Pakta Integritas ..................................................... 39
Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak ............. 40
Lampiran 6. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Belanja ............ 41
Lampiran 7. Format Surat Pernyataan Kesanggupan ............................. 42
Lampiran 8. Contoh Laporan Awal ........................................................ 43
Lampiran 9. Contoh Laporan Akhir ........................................................ 44
Lampiran 10. Contoh Format Laporan Penggunaan Dana ..................... 46
Lampiran 11. Contoh Format Buku Kas Umum ...................................... 47
Lampiran 12. Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak ...... 48
Lampiran 13. Tata Cara Pengembalian, Contoh Format Surat Setoran
Pengembalian Belanja (SSPB) dan Format Surat Setoran Bukan
Pajak (SSBP) ............................................................................. 49
viii Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Indonesia merupakan negara besar yang memiliki kandungan Sumber Daya
yang banyak baik Sumber Daya Manusia (SDM) maupun Sumber Daya
Alam (SDA). Kondisi ini tentunya menjadi potensi untuk menjadikan negara
Indonesia sebagai negara maju di dunia.
Namun demikian, hingga tahun 2015 Indonesia masih tergolong sebagai
negara berkembang yang masih berusaha membebaskan diri dari sejumlah
masalah domes k yang menghambat pembangunan. Tentunya pendidikan
menjadi bidang prioritas utama dalam membangun SDM agar semua sumber
daya yang ada dapat ditata dan dimanfaatkan dengan baik.
Untuk membangun SDM melalui pendidikan tentunya membutuhkan
berbagai unsur pendukung yakni prasarana dan sarana termasuk kesiapan
se ap individu untuk melibatkan diri dengan berpikir maju dan berkembang
ditengah-ditengah persaingan global yang semakin ketat.
Peningkatan mutu individu melalui pendidikan sangat berkaitan erat dengan
minat baca yang dimiliki. Saat ini, minat baca masyarakat Indonesia, dibanding
negara Asia lainnya sangat di bawah rata-rata. Kondisi ini diperparah dengan
lingkungan yang belum mendukung dalam meningkatkan budaya baca.
Data sta s k UNESCO pada 2012 juga menyebutkan indeks minat baca di
Indonesia baru mencapai 0,001. Ar nya, dari 1.000 penduduk, hanya satu
warga yang tertarik untuk membaca. Menurut indeks pembangunan pendidikan
UNESCO ini, Indonesia berada di nomor 69 dari 127 negara. Dengan demikian,
rata-rata secara nasional se ap individu dak sampai satu judul buku perorang
pertahun yang dibaca. Sebagai pembanding daerah di Indonesia yang minat
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 1
 bacanya paling nggi menurut survey UNESCO adalah DIY yang indeks bacanya
0,049 dan di Singapura telah mencapai Indeks baca 0,45.
Survey di atas tentunya menjadi gambaran pen ng bagi seluruh elemen
yakni pemerintah, masyarakat maupun unsur-unsur swasta yang lain untuk
menyadari kondisi Indonesia sebagai negara dengan kuan tas penduduk
peringkat keempat di dunia yakni 270.234.842 jiwa namun masih jauh
ter nggal dibanding negara lainnya di dunia.
Selain data tersebut di atas, data lain yang menjadi faktor pendorong agar
kita “out of the box” dari kondisi saat ini adalahdata hasil sensus Badan Pusat
Sta s k (BPS) yang menyebutkan bahwa pada tahun 2015 yang merupakan
tahun pertama dari RPJMN 2015-2019, jumlah buta aksara di Indonesia
berjumlah 5.984.075 orang atau 3,70%.
Masyarakat Indonesia tersebar di daerah pedesan dan perkotaan mulai
dari Sabang sampai Merauke. Penduduknya jauh lebih banyak bermukim
atau nggal didaerah pedesaan dengan berbagai keterbatasan. Suasana
demografi, letak geografi dan topografi wilayah nusantara Indonesia
dengan Tingginya angka tuna aksara angka kemiskinan, rendahnya ngkat
kesehatan, ngginya angka kema an, maraknya kriminalitas serta masalah-
masalah sosial lainnya.keterbatasan itu menjadi peluang dan konsep ideal
dibentuknya Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan sebagai
poros pendidikan masyarakat
Tentu hal ini menjadi tugas bersama untuk memberdayakan semua elemen
dalam membangun kompetensi diri agar memiliki pengetahuan, wawasan,
dan krea vitas serta sikap sosial yang baik yang memiliki daya saing di ngkat
domes k, regional maupun global.
Berdasarkan data minat baca dan angka tuna aksara di atas berpengaruh
terhadap posisi Human Development Index (HDI) Indonesia yang oleh
Badan Pusat Sta s k (BPS) mencatat pada tahun 2014 nilai HDI mengalami
kenaikan pis menjadi 68,90 dari 68,4 pada 2013. Berdasarkan data yang
dirilis oleh United Na ons Development Program (UNDP), HDI Indonesia
tahun 2013 berada di peringkat ke 108 dari 187 negara. Angka HDI ini
2 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
menandakan bahwa nilai Indonesia masih jauh di bawah rata-rata sejumlah
negara di ASEAN.
Keadaan HDI di atas mendorong Indonesia untuk terus meningkatkan HDI
dengan meningkatkan pembangunan diberbagai sektor karena HDI/IPM
(Indeks Pembangunan Manusia) diukur dari usia harapan hidup ( ngkat
kesehatan), pertumbuhan ekonomi, dan kualitas pendidikan.
Atas dasar itu, pada tahun 2016 Direktorat Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan (Dik.Bindiktara) mengembangkan model
pembelajaran keaksaraan yang komprehensif bukan hanya sekedar belajar
membaca, menulis dan berhitung (calistung) akan tetapi dilakukan dengan
menyediakan layanan pendidikan nonformal yakni Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan . Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan ini diharapkan dapat menjadi salah satu solusi untuk mengatasi
masalah rendahnya pengetahuan akibat minat baca yang kurang, rendahnya
krea vitas, serta sulitnya akses informasi oleh masyarakat.
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan merupakan salah satu
program Direktorat Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dalam rangka
mewujudkan masyarakat yang berpengetahuan, berketerampilan, maju, dan
mandiri melalui kegiatan membaca dan berla h agar memiliki pemahaman
yang luas. Keberadaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
akan memberikan perluasan akses informasi kepada masyarakat,
menumbuhkan dan membudayakan minat baca, mengembangkan sikap
posi f, danmengembangkan keterampilan. Hal ini juga sebagai wujud dalam
menciptakan masyarakat pembelajar sepanjang hayat (lifelong learning).
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan ini menuntut tersedianya
berbagai fasilitas pendukung dengan hadirnya prasarana dan sarana yang
dapat memo vasi se ap individu untuk melakukan ak vitas yang beraksara.
Salah satu yang dilakukan adalah adanya linearitas antara isi koleksi dan
lokasi gerai baca sehingga mendaulat ap gerai-gerai baca untuk memiliki
keunikan dan kekhasan tersendiri. Keunikan itu pen ng agar sebuah
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan menjadi tempat bagi
lahir dan tumbuhnya simpul-simpul komunitas pembaca buku, sekaligus
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 3
 prak si tema k, kesehatan, pertanian, peternakan, perikanan, transportasi, a. Cara membuat proposal, dan kelengkapan persyaratan yang harus
otomo f, industri rumah tangga, dan lainnya. dilampirkan;
Dengan demikian, keberadaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup b. Prosedur dan tata cara pengajuan proposal untuk memperoleh
Perempuan dapat bermanfaat dalam meningkatkan kualitas hidup se ap bantuan penyelenggaraan program Program Pendidikan Kecakapan
anggota masyarakat dengan memiliki pandangan dan wawasan yang jauh Hidup Perempuan ;
kedepanagar perencanaan dan kemampuan individu untuk merancang dan c. Pelaksanaan program Program Pendidikan Kecakapan Hidup
mempersiapkan masa depan menjadi jauh lebih baik. Perempuan .
B. Dasar Hukum 2. Sebagai panduan bagi Direktorat Bindiktara dalam:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan a. Menyalurkan dana bantuan penyelenggaraan program;
Nasional; b. Melakukan pembinaan terhadap penyelenggaraan program.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2004 tentang Pendanaan 3. Meningkatkan tata kelola dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan
Pendidikan; program Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan pada
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan khususnya dan program pendidikan keaksaraan, pendidikan kesetaraan,
Penyelenggaran Pendidikan; dan pendidikan masyarakat lainnya pada umumnya.
4. Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional
Percepatan Penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun dan Pemberantasan Buta
Aksara;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun
2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan;
6. Permendikbud No 64 tahun 2012 tentang Bantuan Kepada Satuan
Pendidikan Nonformal dan Lembaga di Bidang Anak Usia Dini;
7. Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 168 /PMK.05/
2015 Tentang Mekanisme Pelaksanaan Anggaran Bantuan Pemerintah
pada Kementerian Negara/Lembaga
8. Permendikbud Nomor 81 tahun 2013 tentang Pendirian Satuan
Pendidikan Nonformal.
C. Tujuan Juknis
Petunjuk teknis penyelenggaraan program Program Pendidikan Kecakapan
Hidup Perempuan ini bertujuan untuk:
1. Memberikan panduan bagi lembaga/organisasi penyelenggara program
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan dalam hal:

4 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 5
 BAB II
PROGRAM PENDIDIKAN
KECAKAPAN HIDUP PEREMPUAN
A. Ruang Lingkup Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
1. PengerƟan
Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH) Perempuan adalah ikh ar
memberdayakan perempuan marjinal melalui pendidikan. Perempuan
marjinal merupakan bagian dari masyarakat kurang beruntung yang
mengalami masalah dan/atau sangat rentan menerima dampak resiko
sosial yang diakibatkan oleh kondisi mereka yang marjinal. Atas dasar
per mbangan tersebut maka pemberdayaan perempuan marjinal
melalui PKH Perempuan diarahkan sebagai ndakan yang bersifat
memihak (affirma ve ac on) yakni untuk menarik atau mengeluarkan
perempuan dari keadaan marjinal yang dialami.
Upaya memberdayakan perempuan marjinal melalui PKH Perempuan
dan GP3M dirancang untuk mengenali, menggali, dan mengembangkan
seop mal mungkin potensi perempuan pada empat aspek kecakapan
pen ng yaitu (i) kecakapan personal, (ii) kecakapan sosial, (iii) kecakapan
intelektual, dan (iv) kecakapan vokasional.Hasil yang diharapkan
melalui pembelajaran Program PKH Perempuan adalah perubahan
perilaku, yaitu meningkatnya pengetahuan, kerampilan, dan sikap diri.
Selanjutnya perempuan marjinal mampu menolong dirinya sendiri
untuk lebih berdaya dan keluar dari kondisi kemarjinalannya menuju
kualitas kehidupan dan ngkat kesejahteraan hidup yang lebih nggi.
Perempuan marjinal memiliki sejumlah keterbatasan yang membelenggu
dan menyulitkan mereka dalam memperoleh, harkat dan martabat hidup
yang wajar sebagimana warga masyarakat lainnya. Resiko yang lebih
besar yakni adanya kegagalan kelompok ini dalam mempertahankan
6 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
diri karena ke dakmampuannya memenuhi kebutuhan bertahan
hidup. Pada keadaan seper ini negara (pemerintah) wajib hadir untuk
mencegah dan membantu kelompok marjinal khususnya perempuan
agar sanggup mengatasi keadaan marjinal yang dialami dan menarik
mereka keluar dari kemarjinalan. Inilah urgensi Program PKH Perempuan
sebagai upaya sistema s pemerintah untuk mengeliminir dampak dan
resiko sosial yang lebih besar bagi para perempuanmarjinal.
2. Tujuan Program
Penyelenggaraan program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan ini
bertujuan untuk:
a. Meningkatkan kualitas kecakapan personal, sosial, keterampilan
vokasional, dan intelektual melalui peningkatan kemampuan
keberaksaraan perempuan marjinal;
b. Mereduksi potensi dampak resiko sosial kelompok perempuan
marjinal melalui diperolehnya keterampilan vokasional sebagai
sarana meningkatkan pendapatan berbasis usaha mandiri atau
berkelompok;
c. Memfasilitasi terciptanya situasi yang konduksif bagi perempuan
marjinal keluar dari kondisi marjinal yang dialami menuju kehidupan
yang lebih bermartabat.
d. Membangun mental mandiri dan wirausaha untuk pemberdayaan,
harkat dan martabat perempuan marjinal
3. Sasaran
Peserta didik Program PKH Perempuan dan GP3M adalah perempuan
dewasa dan marjinal. Jenis perempuan marjinal terdiri dari:
a. Kepala keluarga perempuan
b. Buta huruf Perempuan
c. Drop Out SD/SMP/SMA/SMK Perempuan
d. Miskin Perempuan
e. Buruh Perempuan
f. Akibat penyakit sosial (PSK, Tuna Wisma, dll)
Indikator perempuan marjinal digambarkan pada tabel berikut.
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 7
 Tabel 1. Indikator Perempuan Marginal Calon Peserta Didik PKH Perempuan
No Aspek Indikator Utama/Sub Indikator
1 Pendidikan 1. Pendidikan rendah (urutan prioritas):
1.1. Berkeaksaraan rendah
1.2. Putus sekolah dasar
1.3. Tamat sekolah dasar (setara)
1.4. Tidak tamat SMP (setara)
1.5. Tamat SMP (setara)
1.6. Tidak tamat SMA (setara)
2 Usia 2.1. Usia 18-45 Tahun (dewasa)
3 Status 3.1. Tidak memiliki pekerjaan tetap dan Terhitung
Pekerjaan penghasilan yang dak pas :
3.1.1. Pekerja rumah tangga (PRT)
3.1.2. Perempuan pekerja migran;
3.1.4. Buruh dak tetap
3.1.5. Calon tenaga kerja luar negeri
3.1.6. Pasca-tenaga kerja luar negeri
3.1.7. Korban/rentan korban perdagangan
manusia
3.1.8. Korban/sedang mengalami dampak
pasca-bencana alam
3.2. Tidak berstatus sebagai Pegawai Negeri Sipil
(PNS), atau Calon PNS;
3.3. Tidak berstatus Anggota Tentara Nasional
Indonesia & Kepolisian RI;
3.4. Tidak berstatus sebagai pegawai Badan
Usaha Milik Negara/Daerah (BUMN/
BUMD), atau yang sejenis;
4 Status Tidak mampu (miskin)
Ekonomi
5 Geografis 5.1. Pedesaan dan/atau perkotaan;
domisili 5.2. Terpencil dan/atau terisolir,
5.3. Terluar, terdepan, ter nggal
6 Status Perempuan penyandang dan/atau rentan
sosial masalah sosial.
8 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
Lembaga calon penyelenggara diharapkan berlaku cermat dalam
menerapkan indikator untuk mengiden fikasi dan menyeleksi calon
Keterangan
peserta didik PKH Perempuan. Kecermatan tersebut sangat pen ng
Skala prioritas
karena kondisi lokal setempat masing-masing lokasi calon tempat
calon peserta
didik PKH penyelenggaraan, calon peserta didik yang tersedia, dan ketersediaan
Perempuan sumber daya diyakini berbeda-beda.
ini sifatnya
B. Hasil yang Diharapkan
berurutan.
Hasil yang ingin dicapai dalam penyelenggaraan Program Pendidikan
Terhitung pada Kecakapan Hidup Perempuan ini adalah:
saat dilakukan
iden fikasi calon
1. Tersedianya layanan informasi pada jalur pendidikan nonformal berupa
peserta didik buku maupun non-buku yang tersedia pada Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan yang dilengkapi dengan teknologi informasi;
saat mulai 2. Masyarakat memiliki pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan
dilaksanakan
sikap yang posi f sehingga memiliki kualitas hidup yang baik;
kegiatan
pembelajaran 3. Tersedianya layanan informasi dan sumber akses informasi kepada
masyarakat yang berkaitan dengan pendidikan, sosial budaya, seni,
PKH Perempuan.
hukum, ekonomi (pertanian, perikanan, perdagangan), kesehatan dan
teknologi-informasi.
C. Penyelenggaraan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
memenuhi beberapa unsur sebagai berikut:
1. Prinsip dalam Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
Prinsip dasar dalam pembentukan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan adalah “dari, oleh dan untuk Masyarakat” yang berar :
a. Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan dibentuk untuk
memberikan berbagai layanan didasarkan atas prakarsa berbagai
pihak yakni masyarakat, lembaga/organisasi/ perkumpulan dan
pemerintah serta tokoh-tokoh masyarakat;
b. program dan kegiatan yang dilaksanakan pada Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan dilaksanakan oleh berbagai unsur
yakni lembaga/organisasi, masyarakat, pemerintah, dan tokoh-
tokoh masyarakat setempat; dan
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 9
 c. semua program dan kegiatan tersebut pada dasarnya untuk
kepen ngan masyarakat setempat untuk membangun
lingkungannya dan kualitas kehidupan yang lebih baik.
2. Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
Hal yang harus dipenuhi dalam sebuah Program Pendidikan Kecakapan
Hidup Perempuan adalah:
a. Adanya lokasitempat rin san Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan ;
b. Adanya jalinan kemitraan dengan berbagai pihak yang mendukung
proses terselenggaranya Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan ;
c. Adanya lembaga/organisasi maupun perkumpulan yang bersedia
mendirikan dan mengelola Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan yang dilengkapi dengan prasarana memadai seper
ruang sekretariat pengelola, ruang buku dan baca, ruang pela han
dan keterampilan, ruang teknologi informasi (TI), dan ruang-ruang
pendukung (musholla, ruang/taman bermain anak, dll) lainnya serta
dilengkapi dengan sarana pendukung pada masing-masing prasarana;
d. Adanya layanan informasi berupa buku maupun non-buku yang
disediakan yang dilengkapi dengan teknologi informasi;
e. Adanya kesediaan pengelola untuk melayani se ap pengunjung
dengan baik sesuai dengan layanan yang tersedia;
f. Memiliki program-program layanan keterampilan yang bertujuan untuk
meningkatkan kompetensi masyarakat setempat khususnya berbasis
kearifan lokal yang dilengkapi dengan alat-alat keterampilan pendukung.
g. Adanya usaha yang dijalankan oleh pengelola yang dapat digunakan
untuk operasionalisasi Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan;
3. Unsur-unsur Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
a. Lokasi Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
Lokasi yang dapat dijadikan penyelenggaraan program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan memiliki kriteria sebagai berikut:
10 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
1) Adanya masyarakat yang berkelanjutan dan memiliki
pengetahuan dasar tentang kesetaraan;
2) Masyarakat yang tuna aksaranya masih rela f nggi di kamppng
tersebut dapat juga dijadikan prioritas sasaran
3) Terdapat komitmen pemerintah setempat dan anggota
masyarakat untuk menyelenggarakan Pendidikan Kecakapan
Hidup Perempuan;
4) Terdapat potensi lokal untuk mengembangkan Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan yakni SDM, SDA, dan budaya;
5) Pengelola
Keberadaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
membutuhkan pengelola dalam penyelenggaraanya. Pengelola
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan terdiri dari
sekelompok orang yang memiliki kemauan dan kemampuan untuk
mengelola. Unsur yang dapat terlibat yaitu:
1) Pejabat pemerintah setempat;
2) Pejabat di lingkungan dinas pendidikan setempat;
3) Kepala desa/lurah dan kecamatan beserta jajarannya;
4) Pengelola lembaga pendidikan nonformal, lembaga
kemasyarakat dan kepemudaan setempat;
5) Tokoh-tokoh masyarakat setempat;
Kriteria untuk menjadi pengelola antara lain:
1) Sehat jasmani dan rohani;
2) Memiliki kesediaan untuk melayani masyarakat;
3) Memiki dasar pengetahuan tertentu untuk melayani kebutuhan
masyarakat;
4) Memiliki kompetensi berbagai keterampilan khususnya
berkaitan dengan potensi daerah;
5) Bersedia untuk memberikan sejumlah akses informasi yang
terdapat dalam program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan.
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 11
 b. Sasaran Penerima Manfaat
Sasaran penerima manfaat adalah masyarakat, pelajar, dan warga
belajar serta pengunjung layanan Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan lainnya.
c. Prasarana dan Sarana
Lembaga penyelenggara program dapat menyediakan prasarana
dan sarana yaitu:
1) Lokasi yang dapat dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan
Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan;
2) Prasarana pendukung lainnya seper ruang yang dijadikan
sebagai sekretariat, tempat membaca, praktek keterampilan,
ruang IT, serta ruang pementasan, ruang pertemuan, dan ruang
pendukung lainnya;
3) Sarana pendukung lainnya seper alat-alat kelengkapan
sekretariat dan pendukung penyelenggaraan program;
4) Penunjang sumber informasi dan penyelenggaraan program.
4. Proses Pelaksanaan Program
a. Sosialisasi
Pelaksanaan sosialisasi dapat dilakukan setelah mendapat kepas an
untuk merin s pembentukan Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan. Kepas an ini dapat berupa:
1) Adanya izin tempat, dan waktu yang cukup dari pemerintah
setempat untuk mendirikan Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan ;
2) Adanya kelompok masyarakat yang bersedia menjadi pengelola
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan;
3) Adanya jalinan kemitraan dari berbagai pihak untuk mendukung
keberadaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan .
Selanjutnya, pelaksanaan sosialisasi dapat dilakukan melalui
publikasi di media masa, media sosial, maupun media cetak lainnya
termasuk seminar, brosur, spanduk, dan bentuk publikasi lainnya
12 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
yang bertujuan untuk mensosialisasikan kepada masyarakat tentang
keberadaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan ini.
b. Pembentuan Susunan Pengurus
Setelah mendapat kepas an tentang pendirian Program
Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan, selanjutnya pengelola
melakukan penyusunan pengurus sehingga masing-masing
pengurus mengetahui tugas dan fungsinya dalam persiapan dan
penyelenggaraan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan.
c. Rapat Persiapan
Untuk tercapainya tujuan penyelenggaraan Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan , perlu adanya pertemuan berbagai
pihak terkait yakni pengelola lembaga, pengurus, pemerintah
setempat, dan mitra untuk menyamakan persepsi dan pemahaman
tentang tujuan dan hasil yang dicapai, dari pendirian Program
Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan , dan berbagi fungsi dan
peran dalam penyelenggaraan program.
Fungsi dan peran:
1) Lembaga penyelenggara/pani a penyelenggara:
a) Sebagai penanggung jawab program;
b) Melakukan rekruitmen pengelola;
c) Melakukan instruktur;
d) Membuat pedoman pelaksanaan program;
e) Membuat jadwal pelaksanaan kegiatan;
f) Menyediakan sarana dan prasarana Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan ;
g) Melakukan fungsi kontrol dengan melalui kegiatan
monitoring dan evaluasi;
h) Menyusun dan menyampaikan laporan.
2) Intruktur:
a) Menyusun pemetaan rencana pelayanan program;
b) Melakukan pembimbingan, baik dalam proses
pembelajaran dan pela han.
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 13
 d. Pelaksanaan Program dan sarana Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan terus
di ngkatkan sehingga minat masyarakat untuk berkunjung dan belajar
Penyelenggaraan program Program Pendidikan Kecakapan Hidup
di Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan semakin nggi.
Perempuan
1) Menyediakan prasarana yang menjadi tempat penyelenggaraan Berbagai variasi dalam menu program juga perlu dilakukan se ap
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan ; tahunnya sehingga rasa ingin tahu masyarakat terhadap program-
2) Menyediakan sarana pendukung; program yang diberikan tetap menjadi bagian yang dinan kan oleh
3) Melakukan pemetaan layanan ; masyarakat/pengunjung.
4) Menyiapkan bahan-bahan sumber informasi (buku dan non
buku);
5) Melakukan pendataan terhadap potensi lokal yang dapat
dimanfaatkan dalam pengembangan Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan ;
6) Melakukan pemetaan terhadap jenis keterampilan yang dapat
dila hkan kepada se ap pengunjung;
7) Menyiapkan sarana pendukung jaringan informasi (komputer,
jaringan internet, dll);
8) Penyiapan kelengkapan administrasi se ap pengunjung;
9) Pembukaan layanan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan pada masyarakat;
e. Monitoring dan Evaluasi
Evaluasi dilakukan dengan maksud untuk mengetahui
perkembangan pelaksanaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan , perubahan mindset (pola pikir), ac on set (pola ndak)
masyarakat untuk berkunjung Program Pendidikan Kecakapan
Hidup Perempuan, penjaminan mutu layanan, dan meningkatkan
fungsi pelayanan informasi.

5. Upaya Peningkatan Mutu Program Pendidikan Kecakapan Hidup

Perempuan
Dalam proses berjalannya, pengelola terus berupaya meningkatkan
mutu layanan kepada masyarakat. Hal ini bertujuan agar memudahkan
se ap pengunjung dalam mengakses informasi yang terdapat dalam
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan . Selain itu, prasarana

14 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 15
 BAB III
BANTUAN PENYELENGGARAAN
PROGRAM PENDIDIKAN
KECAKAPAN HIDUP PEREMPUAN
A. Tujuan Bantuan
Tujuan dari bantuan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan ini
adalah:
1. Mengentaskan perempuan marjinal usia 18-45 tahun dari kondisi marjinal
ekonomi, sosial, dan keterampilan, sehingga dapat mempertahankan
kelangsungan hidupnya;
2. Memberikan peluang perempuan marjinal usia 18-45 tahun untuk
melakukan kegiatan ekonomi produk f guna memperoleh penghasilan
dari kelompok usaha;
3. Mengentaskan perempuan marjinal usia 18-45 tahun dari kondisi marjinal
ekonomi, sosial, dan keterampilan, sehingga dapat mempertahankan
kelangsungan hidupnya;
4. Melindungi perempuan marjinal usia 18-45 tahun dari kemungkinan
dampak resiko sosial yang lebih besar, meningkatkan penghasilan dan
kesejeahteraan hidup.
B. Sasaran dan Kriteria
1. Sasaran Biaya PKH Perempuan
a. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan tahun
anggaran 2016 mengalokasikan bantuan PKH Perempuan sebesar
Rp 10.000.000.000,- (sepuluh milyar rupiah).Jumlah tersebut
dipergunakan untuk membelajarkan perempuan marjinal sebanyak
10.000 orang.
b. Biaya satuan seorang peserta didik PKH Perempuan yaitu Rp
1.000.000,- (satu juta rupiah)
16 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
c. Jumlah bantuan PKH Perempuan satu rombongan belajar adalah
yaitu jumlah peserta didik dalam satu rombongan belajar dikalikan
biaya satuan peserta didik;
2. Kriteria Penggunaan Bantuan PKH Perempuan
a. Lembaga wajib mematuhi ketentuan peruntukan bantuan PKH
Perempuan sesuai komponen biaya yang ditetapkan dalam petunjuk
teknis terkait;
b. Usulan pengajuan rencana biaya pembelajaran (RAB) PKH
Perempuan wajib disusun secara rinci menggunakan format yang
terdapat pada format proposal lembaga (lampiran 1).
c. Komponen-komponen peruntukan biaya pembelajaran PKH
Perempuan diatur berikut.
C. Persyaratan
Lembaga yang dapat mengajukan usulan menjadi calon penyelenggara PKH
Perempuan wajib memenuhi persyaratan teknis. Dokumen teknis berikut ini
wajib dilampirkan dalam proposal Bantuan Penyelenggaaan PKH Perempuan.
1. Memiliki calon peserta didik PKH Perempuan sesuai kriteria yang
ditetapkan, (dibuk kan dengan da ar calon peserta didik sesuai format
dalam proposal pengajuan (lampiran 3);
2. Sanggup menyediakan pendidik/tutor/narasumber yang kompeten
sesuai dengan kebutuhan pembelajaran PKH Perempuan (sesuai dengan
format Curiculum Vitae pada lampiran 8);
3. Memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PKH Perempuan
yang akan dilaksanakan (disusun mengacu format pada lampiran 4);
4. Memiliki Rencana Tindak Lanjut Pasca Pembelajaran PKH Perempuan
untuk dilaksanakan setelah kelas pembelajaran PKH Perempuan selesai
dilaksanakan, (disusun mengacu format lampiran 5);
5. Sanggup menyediakan sarana pendukung yang dibutuhkan untuk
penyelenggaraan pembelajaran PKH Perempuan yang akan dilaksanakan
(misalnya: media pembelajaran, dsb). Da ar ketersediaan sarana
dilampirkan/disertakan dalam proposal).
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 17
 D. Dana dan Pemanfaatannya Komponen Proporsi
No. Rincian Pembiayaan
1. Alokasi Biaya PKH Perempuan Pembiayaan Biaya
a. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan tahun 3 Pengadaan TV,DVDPlayer,CD PembelajaranRak Buku,
Sarana- Lemari, meja kursi dll, Banner / papan
anggaran 2016 mengalokasikan bantuan PKH Perempuan sebesar Maks 25%
Prasarana tulis, papan nama dll
Rp 10.000.000.000,- (sepuluh milyar rupiah).Jumlah tersebut **(pilihan)
dipergunakan untuk membelajarkan perempuan marjinal sebanyak 4 Kegiatan Honor narasumber /pani a
10.000 orang. Pembelajaran Konsumsi peserta/pani a Maksimal
b. Biaya satuan seorang peserta didik PKH Perempuan yaitu Rp dan Pela han ATK Kegiatan & Perlengkapan 30%
1.000.000,- (satu juta rupiah) Akomodasi /konsumsi pela han
c. Jumlah bantuan PKH Perempuan satu rombongan belajar adalah 5 Manajemen Koordinasiinstansi terkait
yaitu jumlah peserta didik dalam satu rombongan belajar dikalikan Kegiatan Penyusunan rencana tahunan Minimal
biaya satuan peserta didik; Evaluasi program 3%
Laporan kegiatan
2. Ketentuan Penggunaan Bantuan PKH Perempuan
a. Lembaga wajib mematuhi ketentuan peruntukan bantuan PKH E. Mekanisme Pengajuan dan Penyaluran
Perempuan sesuai komponen biaya yang ditetapkan dalam petunjuk 1. Sosialisasi
teknis terkait; Direktorat Bindiktara melakukan sosialisasi ke Dinas Pendidikan
b. Usulan pengajuan rencana biaya pembelajaran (RAB) PKH Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, lembaga dan organisasi
Perempuan wajib disusun secara rinci menggunakan format yang masyarakat penyelenggara program pendidikan nonformal. Sosialisasi
terdapat pada format proposal lembaga (lampiran 1). dapat dilakukan dengan cara: melakukan pertemuan, penyebarluasan
c. Komponen-komponen peruntukan biaya pembelajaran PKH petunjuk teknis, dan/atau melalui website:
Perempuan diatur berikut. www.paudni.kemdikbud.go.id/bindikmas.
Komponen Proporsi 2. Mengajukan Proposal
No. Rincian Pembiayaan
Pembiayaan Biaya Lembaga/organisasi masyarakat yang ingin memperoleh bantuan
1 Persiapan a. Penyusunan panduan program, harus:
b. Penggandaan panduan
a. Membuat proposal yang disusun sebagaimana tertera dalam
c. Sosialisasi
Maks 2% lampiran petunjuk teknis ini;
d. Rapat persiapan/ musyawarah kampung
b. Proposal yang telah disusun harus dilengkapi dengan persyaratan
e. Pengadaan media sosialisasi Program
Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan sebagaimana diuraikan pada Bab II.
2 Pengadaan a. Buku/brosur poster liflet Proposal disampaikan kepada:
Bahan/ b. Majalah , komik, Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
mo vasi Minimal
c. Media pameran karya tulis (u.p Kepala Subbagian Tata Usaha)
Bacaan 40%
d. Mo vasi penghargaan prestasi Ditjen PAUD dan Dikmas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
keberaksaraan Gedung E Lantai 8, Jalan Jenderal Sudirman-Senayan, Jakarta 10270.

18 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 19
 Penerimaan proposal akan ditutup apabila kuota bantuan telah
terpenuhi, sehingga proposal yang diterima sesudahnya dak akan
dinilai dan diproses.
c. Foto copy proposal dikirim kepada Dinas Pendidikan Provinsi dan
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.
3. Penilaian Proposal
Se ap proposal yang diterima Direktorat Bindiktara, diproses lebih
lanjut dengan penilaian oleh Tim Penilai Proposal yang ditetapkan oleh
Direktur Bindiktara atau pejabat yang ditunjuk.
Penilaian proposal dilakukan terhadap substansi/isi dari proposal,
dengan maksud untuk mengetahui kesiapan, kesanggupan, dan
kemampuan lembaga dalam menyelenggarakan program Program
Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan .
Penilaian substansi dilakukan dengan cara:
a. Se ap proposal dinilai oleh 3 orang penilai secara mandiri dengan
menggunakan instrumen yang telah disediakan.
b. Berdasarkan hasil penilaian proposal individu, kemudian dilakukan
penjumlahan nilai dan selanjutnya dilakukan perankingan dari nilai
terbesar sampai terkecil.
4. Verifikasi Lembaga
Berdasarkan hasil penilaian m penilai proposal, kemudian dapat
dilakukan verifikasi terhadap lembaga.
Tahap ini dilakukan untuk membuk kan kebenaran data dan informasi
yang disusun dalam proposal, serta untuk memperkuat hasil penilaian
m penilai proposal. Proposal yang dinilai telah memenuhi syarat,
dapat dilakukan verifikasi terhadap lembaga. Hal ini dimaksudkan
untuk memas kan dan meyakinkan bahwa keberadaan, kelayakan dan
kredibilitas lembaga yang bersangkutan telah sesuai dengan kriteria
yang ditentukan.
20 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
Verifikasi proposal dapat dilakukan dengan cara:
a. Mengundang lembaga yang terpilih sebagai nominasi calon
penerima bantuan untuk mempresentasikan kegiatan yang
diusulkan pada pertemuan yang diselenggarakan oleh Direktorat
Bindiktara;
b. Melakukan visitasi atau kunjungan lapangan (sesuai ketersediaan
anggaran) terhadap lembaga yang lolos penilaian proposal untuk
memas kan kebenaran (objek fitas) kondisi dan keberadaan
lembaga serta lokasi kampung yang akan dijadikan tempat
penyelenggaraan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan;
c. Klarifikasi dan konfirmasi tentang kebenaran dokumen dalam
proposal melalui surat atau telepon kepada lembaga calon penerima
bantuan atau kepada dinas pendidikan setempat.
5. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan
Berdasarkan hasil verifikasi, Direktorat Bindiktara menetapkan
lembaga penerima bantuan dengan Surat Keputusan (SK). Fotocopy SK
disampaikan kepada dinas pendidikan provinsi dan dinas pendidikan
kabupaten/kota serta pejabat pemerintah setempat.
6. Pembekalan Lembaga Penyelenggara
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
dapat memberikan pembekalan penyelenggaraan Program Program
Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan melalui kegiatan orientasi
atau bimbingan teknis.
7. Penandatanganan Akad Kerjasama
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dengan
Lembaga penerima bantuan melakukan penandatanganan akad
kerjasama tentang Penyelenggaraan Program Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan dan dokumen lain yang terkait dengan
penyaluran dana bantuan.
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 21
 8. Penyaluran Bantuan
Direktorat Bindiktara melakukan penyaluran bantuan kepada lembaga/
organisasi yang telah ditetapkan sebagai calon penyelenggara program
sesuai prosedur dan ketentuan atau peraturan perundang-undangan.
9. Pelaksanaan Program
Lembaga melaksanakan menyelengarakan Program Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan sesuai proposal dan akad kerjasama yang
disepaka .
10. Monitoring dan Evaluasi
a. Agar pelaksanaan program berjalan dengan baik dan mencapai apa
yang diharapkan, Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan dapat melakukan monitoring, supervisi, dan evaluasi
terhadap lembaga penyelenggara Program Sasaran Biaya PKH
Perempuan
1) Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
tahun anggaran 2016 mengalokasikan bantuan PKH Perempuan
sebesar Rp 10.000.000.000,- (sepuluh milyar rupiah).Jumlah
tersebut dipergunakan untuk membelajarkan perempuan
marjinal sebanyak 10.000 orang.
2) Biaya satuan seorang peserta didik PKH Perempuan yaitu Rp
1.000.000,- (satu juta rupiah)
3) Jumlah bantuan PKH Perempuan satu rombongan belajar
adalah yaitu jumlah peserta didik dalam satu rombongan
belajar dikalikan biaya satuan peserta didik;
b. Kriteria Penggunaan Bantuan PKH Perempuan
1) Lembaga wajib mematuhi ketentuan peruntukan bantuan PKH
Perempuan sesuai komponen biaya yang ditetapkan dalam
petunjuk teknis terkait;
2) Usulan pengajuan rencana biaya pembelajaran (RAB) PKH
Perempuan wajib disusun secara rinci menggunakan format
yang terdapat pada format proposal lembaga (lampiran 1).
22 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
3) Komponen-komponen peruntukan biaya pembelajaran PKH
Perempuan diatur berikut.
11. Pelaporan
Lembaga penerima dana bantuan berkewajiban menyampaikan laporan
secara tertulis mengenai hasil pelaksanaan program dan penggunaan
dana bantuan kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan.
F. Peran Pemerintah
Untuk mendukung pelaksanaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan sesuai dengan tujuan dan menghasilkan apa yang diharapkan,
perlu adanya keterlibatan pemerintah dan pemerintah daerah dengan
pembagian peran sebagai berikut:
1. Peran Pemerintah Pusat
Pemerintah pusat dalam hal ini adalah Direktorat Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan Direktorat Jendral Pendidikan Aanak
Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan
Kebuadayaan, melakukan peran:
a. Menyusun petunjuk teknis,
b. Melakukan sosialisasi ke dinas pendidikan provinsi dan kab/kota;
c. Melakukan penilaian proposal;
d. Melakukan verifikasi lembaga;
e. Menetapkan lembaga penerima bantuan;
f. Melakukan penandatanganan akad kerjasama dengan lembaga
penerima;
g. Melakukan penyaluran dana bantuan ke lembaga melalui transfer
bank;
h. Memberikan bekal pelaksanaan program melalui kegiatan orientasi
teknis;
i. Melakukan monitoring dan evaluasi program.
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 23
 2. Peran Pemerintah Daerah
Pemerintah daerah yang dimaksud adalah Pemerintah Provinsi dan
Pemerintah Daerah Kabupaten.
a. Pemerintah Provinsi berperan:
1) Menyebarluaskan petunjuk teknis ke dinas kabupeten di
wilayah kerjanya;
2) Melakukan sosialisasi ke dinas pendidikan kabupaten;
3) Melakukan monitoring dan evaluasi program.
b. Pemerintah Kabupaten
1) Menyebarluaskan petunjuk teknis ke satuan pendidikan
nonformal dan lembaga lain seper : Pusat Kegiatan Belajar
Masyarakat (PKBM), Sanggar Kegiatan Belajar (SKB), Rumah
Pintar, dibidang pendidikan, dan lembaga lain di wilayah kerjanya,
2) Melakukan sosialisasi ke berbagai lembaga di wilayah kerjanya,
3) Melakukan pemeriksaan berkas kelengkapan administrasi;
4) Memberikan rekomendasi,
5) Melakukan supervisi (bimbingan teknis lapangan)
6) Melakukan evaluasi penyelenggaraan program,
7) Melakukan monitoring dan evaluasi program.
H. Pelaporan
G. Akuntabilitas Pengelolaan
1. Pakta Integritas
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan wajib menandatangani Pakta Integritas di atas materai.
Penandatanganan Pakta Integritas ini waktunya bersamaan dengan
penandatangan akad kerjasama.
Pakta Integritas adalah pernyataan dak akan melakukan korupsi,
kolusi, dan nepo sme serta penyelewengan dalam pengelolaan dan
penggunaan dana bantuan. Apabila melanggar hal-hal yang telah
dinyatakan dalam Pakta Integritas akan dikenakan sanksi hukum,
moral, dan/atau sanksi administrasi sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
24 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
2. Pernyataan Kesanggupan
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan wajib menandatangani Pernyataan Kesanggupan,
yang dimaksud adalah surat pernyataan pimpinan lembaga untuk
melaksanakan program sesuai dengan proposal yang telah disetujui dan
mematuhi ketentuan-ketentuan yang ditetapkan dalam petunjuk teknis
pelaksanaan program.
3. Pertanggungjawaban Mutlak
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan wajib menandatangani Pertanggungjawaban Mutlak, adalah
tanggung jawab lembaga penyelenggara untuk menyelesaikan program
sesuai proses pembelajaran dan dana yang telah diterima.
Dana bantuan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan yang telah diterima menjadi tanggung jawab
sepenuhnya Lembaga penerima, dan apabila terjadi
penyelewengan menjadi tanggung jawab penuh penerima dana.
Sebagai bentuk pertanggungjawaban dan akuntabilitas, Lembaga penerima
bantuan berkewajiban membuat laporan, yaitu laporan awal dan laporan
akhir.
1. Pelaporan Awal
Laporan awal, dibuat setelah menerima dana bantuan dan
menginformasikan tentang:
a. Bantuan telah diterima,
b. Waktu dan jumlah dana bantuan yang diterima.
c. Kapan penyelenggaraan Program akan dilaksanakan.
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 25
 Laporan awal dan dilengkapi foto copy buk penerimaan bantuan dan
jadwal kegiatan disampaikan kepada Direktur Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan, dan ditembuskan ke dinas pendidikan
provinsi dan kabupaten setempat sebelum pelaksanaan program
dimulai.
2. Laporan Akhir
Laporan akhir dibuat setelah selesai melaksanakan Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan, melaporkan tentang:
A. Indikator Keberhasilan
a. substansi pelaksanaan program dan hasil-hasilnya yang dilengkapi
dengan dokumentasi dan foto-foto kegiatan dan barang yang dibeli,
dan
b. penggunaan dana bantuan program yang diterima dan disertai
rekapitulasi pengeluaran dana bantuan .
Laporan akhir disampaikan kepada Direktur Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan dan ditembuskan ke dinas pendidikan
provinsi dan kabupaten setempat dua minggu setelah selesainya
kegiatan.
26 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
BAB IV
PENGENDALIAN MUTU
Untuk mengetahui keberhasilan dari pelaksanaan Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan, dapat dilihat dari beberapa indikator sebagai
berikut:
1. Meluasnya informasi masyarakat terhadap Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan;
2. Meningkatnya kualitas hidup perempuan melalui program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan;
3. Meningkatnya layanan informasi pada jalur pendidikan nonformal
berupa bahan ajar/ modul yang tersedia pada Lembaga dengan
teknologi informasi;
4. Masyarakat memiliki pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan
sikap yang posi f sehingga memiliki kualitas hidup yang baik;
5. Meningkatnya ak vitas ekonomi setelah penyelenggaraan program
Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan;
6. Tersedianya berbagai layanan informasi dan sumber akses informasi
kepada masyarakat yang berkaitan dengan pendidikan, sosial budaya,
seni, hukum, ekonomi (pertanian, perikanan, perdagangan), kesehatan
dan teknologi-informasi (sesuai potensi lokal daerah).
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 27
 B. Supervisi dan Monitoring
Untuk menjamin mutu penyelenggaraan Pendidikan Kecakapan Hidup
Perempuan dan hasil pelaksanaan program perlu dilakukan supervisi, yang
dapat dilakukan secara bersama-sama dan/atau sendiri oleh UPT Pusat dan
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
dan Penilik setempat. Selain itu dilakukan juga monitoring pelaksanaan
program, yang dapat dilakukan secara bersama-sama dan/atau secara sendiri
oleh Direktorat Pembinaan Keaksaraan dan Kesetaraan, Dinas Pendidikan
Provinsi setempat, dan Dinas Pendidikan Kabupaten setempat.
Aspek-aspek pen ng yang perlu diperha kan dalam pelaksanaan supervisi
dan monitoring, antara lain adalah:
1. Kredibilitas lembaga penyelenggara program;
2. Perkembangan pelaksanaan program;
3. Kelengkapan prasarana dan sarana pendukung;
4. Persepsi masyarakat terhadap penyelenggaraan Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan,;
5. Tingkat kehadiran/antusiasme masyarakat;
6. Dokumen penyelenggaraan program;
7. Penggunaan bantuan;
8. Layanan program dan layanan pengelola terhadap pengunjung;
9. Tingkat keamanan dan kenyamanan pengunjung;
10. Kompetensi pengelola dan instruktur;
11. Sumber keuangan pengelola;
12. Jaringan dan kemitraan yang dibangun oleh pengelola.
Pelaksanaan supervisi dan monitoring bertujuan untuk:
1. Mengetahui perkembangan pelaksanaan program;
2. Memetakkan rencana prioritas;
3. Memaksimalkan potensi yang dimiliki pada masyarakat maupun di
lingkungan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan;
4. Mengetahui kendala dan solusi yang diambil;
5. Menentukan kebijakan lanjutan dari program.
28 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan
BAB V
PENUTUP
P
etunjuk teknis ini disusun sebagai panduan yang masih bersifat umum,
yang dalam implementasinya memerlukan penyesuaian dengan
situasi dan kondisi setempat. Oleh karena itu lembaga/organisasi
penyelenggara program diharapkan dapat mengembangkan krea vitasnya
untuk menyempurnakan penyelenggaraan program. Juknis ini bersifat fleksibel
dan masih memungkinkan untuk disesuaikan dengan keunikan potensi lokal dan
tempat penyelenggaraan kegiatan sepanjang memberi nilai tambah dan dak
bertentangan dengan prosedur yang telah ditentukan. Semoga Juknis ini dapat
memberikan panduan atau acuan bagi semua pihak yang berkeinginan untuk
menyelenggarakan kegiatan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan.
Selanjutnya, apabila terdapat hal-hal yang perlu didiskusikan, dapat menghubungi
langsung ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
dengan nomor Telepon 021-5725501, dapat juga mengunjungi website:
www.bindikmas.kemdikbud.go.id
dan/atau
www.paudni.kemdikbud.go.id/bindikmas/
email: subdit.kesetaraan2016@gmail.com
Hal-hal yang belum diatur dalam petunjuk teknis ini, akan di ndak lanju dengan
Surat Edaran atau surat resmi Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan.
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 29
 LAMPIRAN–LAMPIRAN
CATATAN KHUSUS:
Lampiran 1. Contoh Isi Proposal
1. Lembaga/organisasi penerima bantuan yang dak menyampaikan
laporan sampai dengan akhir tahun anggaran, dapat dikenai sangsi
berupa: No:.............../Pro-PKH-P/........../2016
a. Mengembalikan bantuan yang telah diterima ke kas negara;
b. Tidak diperkenankan mengakses dana bantuan dari Dit. Bindiktara PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN
pada tahun-tahun berikutnya; PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP PEREMPUAN
TAHUN 2016
c. Dapat diteruskan ke jalur hukum karena disinyalir melakukan
penyelewengan.
2. Direktorat Bindiktara dak memungut biaya apapun dan dak menerima Diajukan Kepada:
pengembalian dana bantuan dalam bentuk apapun, untuk proses Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
pencairan bantuan yang akan dan telah ditetapkan; Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
3. Lembaga/organisasi penerima bantuan Program Pendidikan Kecakapan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Hidup Perempuan berkewajiban dan bertanggung jawab terhadap: (a)
pengelolaan dan pengadministrasian dana bantuan secara ter b dan dengan alamat
teratur sesuai dengan ketentuan yang berlaku; (b) penggunaan dana Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
secara akuntabel dan transparan sesuai dengan peraturan yang berlaku; Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Gedung E Lantai 8
(c) penyetoran pajak dipungut berdasarkan ketentuan yang berlaku; dan Jalan Jenderal Sudirman – Senayan
(d) bertanggungjawab mutlak atas penggunaan dana bantuan; Jakarta – 10270
4. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan,
sepenuhnya menjadi tanggungjawab mutlak lembaga penyelenggara Diajukan Oleh:
program;
5. Apabila terjadi penambahan rencana kegiatan dan alokasi biaya dari Nama Lembaga : ...............................................................
proposal yang diajukan sebelumnya, maka lembaga penyelenggara Alamat Lembaga : ...............................................................
program wajib memberitahukan dan memperoleh persetujuan dari Kabupaten/Kota : ...............................................................
Direktorat Bindiktara. Propinsi : ...............................................................
No. Telp./HP/Faks : ...............................................................
Alamat e-mail (wajib) : ...............................................................

*Perha an: (COVER PROPOSAL PKH-P BERWARNA BIRU)

30 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 31
 PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN PROGRAM PENDIDIKAN D. Sarana dan Prasarana yang dimiliki
KESETARAAN PAKET C VOKASIONAL/KEJURUAN
1. Status Lahan/ • Luas tanah .........m2 Milik sendiri/ sewa/ pinjam
TAHUN 2016
Bangunan • Jumlah bangunan .........unit pakai/milik warga / milik
• Luas bangunan .........m2 pemerintah/ milik publik
2. Rincian • Ruang Tamu • .......... ruang
I. PROFIL LEMBAGA Bangunan • Ruang Sekretariat • .......... ruang
• Ruang Kantor Pengurus • .......... ruang
A. IdenƟtas Lembaga • Ruang Belajar Teori • .......... ruang
1. Nama Lembaga • Ruang Praktek Keterampilan • .......... ruang
2. Alamat Lembaga • Ruang Usaha/Produksi • .......... ruang
3. No. Telp /Fax/E-mail • Ruang Perpustakaan/Taman Bacaan • .......... ruang
• ............. • .......... ruang
4. Tahun Berdiri • ............. • .......... ruang
5. Legalitas Lembaga
a. Badan hukum 3. Sarana • Kursi Tamu • .......... set
b. Ijin operasional Kesekretaritan • Meja-kursi kerja • .......... set
6. Rekening Bank • Lemari arsip/filing kabinet • .......... unit
• Komputer/laptop • .......... unit
7. NPWP
• Printer • .......... unit
B. Visi dan Misi Satuan pendidikan nonformal • Mesin faksimile/telepon • .......... unit
Visi : …..………………………………………………………………… 4 Sarana • Meja-kursi belajar • ………… set
Pembelajaran • Papan tulis • ……….. buah
Misi : 1) …..………………………………………………………………… • Buku/modul/bahan ajar • ……….. set
2) …..………………………………………………………………… • Media pembelajaran • ……….. unit
3) …..………………………………………………………………… 5 Sarana • Alat keterampilan • …………… set
4) …..………………………………………………………………… Keterampilan
5) …..…………………………………………………………………
E. Pengelola Lembaga dan Pendidik
C. Susunan Pengurus PENGELOLA LEMBAGA DAN TINGKAT PENDIDIKAN ΈORANGΉ
JABATAN NAMA PENDIDIKAN HP TUTOR SMP SMA DIPL. S1 S2 JUMLAH
Ketua • Unsur Pimpinan
Sekretaris • Tenaga Administrasi
• Tenaga pembantu
Bendahara
• Tutor bidang pengajaran
………….............……
• Instruktur keterampilan
………….............…… • Narasumber teknis (NST)
………….............…… • ………
………….............…… • ……..
………….............…… Jumlah

32 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 33
 F. Kegiatan yang pernah dilakukan dua tahun terakhir II. Rencana atau Gambaran Umum Pelaksanaan Program
JUMLAH SUMBER
NO. NAMA KEGIATAN TAHUN PELAKSANAAN
PESERTA BIAYA
A. Tempat Pelaksanaan Kegiatan:
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan akan dilaksanakan di ...
..................................................................................................................
dengan alamat .......................………………………………………..................………..
……………......………………………………………………...............................………………
G. Kemitraan
1. Bantuan yang pernah diperoleh dua tahun terakhir B. Waktu Pelaksanaan Kegiatan

NAMA/JENIS INSTANSI/LEMBAGA
JUMLAH DANA (Gambarkan waktu kegiatan untuk menyelesaikan program)
NO. TAHUN BARANG/ DANA
PROGRAM PEMBERI DANA C. Sasaran Program
JASA ΈRPΉ
NO. UNSUR PEKERJAAN
1
2
2. Instansi/Lembaga/Organisasi sebagai mitra kerja 3
NAMA INSTANSI/ BENTUK 4
BULAN & TAHUN
NO. LEMBAGA/ KERJASAMA/
PELAKSANAAN
ORGANISASI KEMITRAAN D. Prasarana dan Sarana yang akan digunakan
JENIS SARANA/ UKURAN/ STATUS ΈPINJAM/
NO. KONDISI
PRASARANA JUMLAH MILIK SENDIRIΉ
1.
H. Prestasi yang pernah diraih 2.
1. Bentuk pengabdian masyarakat yang pernah dilaksanakan 3.
NO. BENTUK PENGABDIAN TUJUAN LAMA KEGIATAN

E. Instruktur
BIDANG
2. Penghargaan yang pernah diperoleh NO NAMA PENDIDIKAN PEKERJAAN UTAMA
KEAHLIAN
NO. BENTUK PENGHARGAAN DIPEROLEH DARI TAHUN 1.
2.
3.

34 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 35
 F. Rencana (Tahapan) Kegiatan Lampiran 2: Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
Diuraikan langkah-langkah penyelenggaraan kegiatan dari mulai perencanaan KOP SURAT DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA*)
(penentuan lokasi Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Vokasional/
Kejuruan, koordinasi dan sosialisasi), pelaksanaan (kegiatan pembelajaran SURAT REKOMENDASI
dan pela han, pembentukan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Nomor:………………………
Vokasional/Kejuruan, pendampingan lanjutan), dan evaluasi kegiatan.
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ......................................................................
Jabatan : ......................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN, dengan urut-urutan: Alamat : ......................................................................
1. Salinan/fotocopy Akte Notaris pendirian lembaga atau ijin pendirian Telpon/HP : ......................................................................
lembaga dari instansi berwenang.
2. Salinan/fotocopy nomor rekening bank atas nama lembaga. dengan ini menyatakan bahwa:
3. Salinan/fotocopi Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga. Nama : ....................................................................
4. Struktur organisasi/susunan pengurus dan rincian tugasnya. Ketua lembaga : ....................................................................
5. Surat asli rekomendasi dinas pendidikan kabupaten/kota setempat. Alamat lembaga : ....................................................................
6. Dokumen lain yang relevan. Nomor Telepon/HP/ Fax : ....................................................................

Adalah benar keberadaanya dan merupakan lembaga yang memiliki kredibilitas dan
kemampuan untuk melaksanakan kegiatan pendidikan masyarakat, dan layak mengajukan
bantuan penyelenggaraan program Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
tahun 2016 kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan,
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan
sebagaimana mes nya.

.........................., 2016
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota *) ....................

Tanda tangan
stempel
.........................................
NIP. .......................................
*) coret yang dak perlu

36 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 37
 Lampiran 3. Surat Pernyataan Pemerintah Setempat Lampiran 4: Format Pakta Integritas

PAKTA INTEGRITAS
KOP SURAT PEMERINTAH SETEMPAT
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
SURAT PERNYATAAN Nama : ………………………………….........................
NOMOR: .............................. Jabatan : Ketua
Nama Satuan pendidikan nonformal: ………………………………….........................
Alamat : Jl. ……………………………….........................
Kel. ........................................................
Kec. .........................................................
Kab/Kota: ...............................................
Provinsi: .................................................
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ............................................................ dalam rangka penyelenggaraan bantuan Program Pendidikan Kecakapan
NIP : ............................................................ Hidup Perempuan, dengan ini menyatakan:
Jabatan : ............................................................ 1. Tidak akan melakukan komunikasi yang mengarah kepada korupsi, kolusi, dan
Alamat : ........................................................... nepo sme (KKN) dan dak melakukan prak k korupsi, kolusi, dan nepo sme;
2. Tidak akan memberikan sesuatu yang berkaitan dengan urusan
Dengan ini menyatakan kesediakan kami atas nama pemerintah setempat untuk
penyaluran dana bantuan yang dapat dikategorikan sebagai suap dan/
penyelenggaraan program Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan
atau gra fikasi kepada siapapun;
di wilayah kami dan bersedia mendukung program-program yang terkandung
3. Akan mengiku proses penyaluran bantuan dan pelaksanaan kegiatan
didalamnya yang dak bertentangan dengan hukum dan peraturan perundang-
secara bersih, transparan, dan profesional untuk memberikan hasil yang
undangan.
terbaik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan 4. Akan menggunakan dana bantuan sesuai dengan usulan yang tercantum
sebagaimana mes nya. dalam proposal dan ketentuan peraturan perundang-undangan;
5. Apabila melanggar hal-hal yang dinyatakan dalam PAKTA INTEGRITAS
..............................., 2016
ini, bersedia menerima sanksi administra f berupa pencantuman dalam
Kepala Desa/Lurah/Camat/dst da ar hitam, digugat secara perdata dan/atau dilaporkan secara pidana..
Demikian pakta integritas ini saya buat dengan sesungguhnya untuk
Tanda tangan digunakan sebagaimana mes nya.
stempel .......................................... 2016
.......................................
NIP. ...............................
materai
Rp 6.000,00

..................................................

38 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 39
 Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak Lampiran 6. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Belanja

KOP SURAT LEMBAGA KOP SURAT LEMBAGA

SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB MUTLAK SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB BELANJA

Yang bertanda tangan di bawah ini: Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Lembaga : ......................................................................... 1.Nama Lembaga Penerima : ......................................................................
Nama Ketua : ......................................................................... 2. Alamat Lembaga : ......................................................................
Alamat Lembaga : ......................................................................... 3. Nama Bantuan : ......................................................................
dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya bertanggungjawab
penuh atas penggunaan dana Bantuan Program Pendidikan Kecakapan Hidup
Yang bertanda tangan di bawah ini Pimpinan/Ketua Lembaga penerima bantuan
Perempuan.
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan menyatakan bahwa saya:
Apabila di kemudian hari, atas penggunaan dana Bantuan Kampung tersebut di
1. Bertanggung jawab penuh atas pengeluaran yang telah dibayar lunas kepada
atas mengakibatkan kerugian Negara maka saya bersedia dituntut penggan an
yang berhak menerima;
kerugian negara dimaksud sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan. 2. Bersedia menyimpan dengan baik seluruh buk pengeluaran belanja yang
telah dilaksanakan;
Buk -buk pengeluaran terkait penggunaan dana Bantuan Program Pendidikan
Kecakapan Hidup Perempuan disimpan sesuai dengan ketentuan pada penerima 3. Bersedia untuk dilakukan pemeriksaan terhadap buk -buk pengeluaran oleh
bantuan untuk kelengkapan administrasi dan keperluan pemeriksaan aparat aparat pengawas fungsional Pemerintah.
pengawas fungsional.
Demikian Surat pernyataan ini kami dibuat dengan sesungguhnya.
Demikian Surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya.

..............................., 2016
..............................., 2016 Pimpinan/Ketua Lembaga
Pimpinan/Ketua Lembaga

....................................... .......................................

40 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 41
 Lampiran 7. Format Surat Pernyataan Kesanggupan Format 8: Contoh Laporan Awal

KOP SURAT LEMBAGA LAPORAN PENERIMAAN DANA

SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ……………………………….........................
Jabatan : ……………………………….........................
Alamat Sat.pendidikan nonformal : ……………………………….........................
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nomor Telp./HP/Fax : Jl …………………………….........................
Kel. .................................................
1.Nama Lembaga : ......................................................................... Kec. ................................................
2. Nama Ketua : .........................................................................
Kab/Kota: ..........................................
3. Alamat Lembaga : .........................................................................
Provinsi: ............................................
dengan ini melaporkan dengan sesungguhnya, bahwa kami:
Dengan ini menyatakan kesanggupan kami atas nama lembaga pengusul dana 1. Telah menerima dana bantuan penyelenggaraan Program Pendidikan
bantuan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan untuk menyelenggarakan Kecakapan Hidup Perempuan sebesar Rp. ....................................
Program Pendidikan Kecakapan Hidup Perempuan sesuai ketentuan yang berlaku.
. (.......................................), melalui transfer bank pada rekening
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan lembaga nomor: ............................ atas nama: ........................ pada
sebagaimana mes nya. tanggal: ...........................;
2. Dana dimaksud angka 1 tersebut di atas, akan kami gunakan sebagai
biaya penyelenggaran kegiatan Kecakapan Hidup Perempuan, sesuai
perjanjian kerjasama yang telah ditandatangani;
..............................., 2016
3. Akan menyampaikan laporan hasil penyelenggaraan kegiatan
Pimpinan/Ketua Lembaga
dan penggunaan dana kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan, diakhir pelaksanaan program, paling
lambat dua minggu setelah akhir pelaksanaan program.
Demikian laporan awal ini dibuat dengan sebenarnya, untuk digunakan
....................................... sebagaimana mes nya.
.......................................... 2016
Yang membuat melaporkan,

(…………..……………….)

42 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 43
 Lampiran 9: Contoh Laporan Akhir II PELAKSANAAN KEGIATAN
1) Persiapan pelaksanaan kegiatan;
2) Obyek dan sasaran program (data dan informasi tentang sasaran
LAPORAN AKHIR PENYELENGGARAAN KEGIATAN
program);
3) Tenaga pengelola dan instruktur yang mendukung pelaksanana
A. SAMPUL LAPORAN kegiatan;
4) Prasarana dan sarana yang digunakan;
LAPORAN AKHIR 5) Bidang layanan, instruktur dan jam pelayanan
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN 6) Langkah dan proses pelaksanaan program
KECAKAPAN HIDUP PEREMPUAN 7) Rincian penggunaan dana
TAHUN 2016 8) Dukungan yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan
program
Disampaikan Kepada 9) Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan program
DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN 10) Hambatan/kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan program
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN 11) Rencana ndak lanjut
MASYARAKAT III KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN IV PENUTUP
LAMPIRAN
• Nama Program : …….....................................….....
1) Surat pernyataan bahwa buk -buk pengeluaran telah disimpan di
• Nama Lembaga : …….....................................….....
lembaga;
• Alamat Lengkap : …….....................................….....
2) Buk setoran pajak sesuai ketentuan yang berlaku
• Nomor Telp/Fax/HP/Email : …….....................................….....
3) Foto dokumentasi pelaksanaan program dan foto barang yang dibeli
• Bulan/Tahun Laporan : …….....................................….....
4) Dokumentasi pendukung lainnya yang diperlukan
B. SISTEMATIKA LAPORAN: 5) Buk Setoran Bukan Pajak (SSBP) atau Surat Setoran Pengembalian
KATA PENGANTAR Belanja (SSPB) (jika terdapat pengembalian)
DAFTAR ISI
I PENDAHULUAN
1) Latar Belakang
2) Dasar Pelaksanaan Kegiatan
3) Tujuan (Kegiatan dan Laporan)

44 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 45
 Lampiran 10: Contoh Format Laporan Penggunaan Dana Lampiran 11: Contoh Format Buku Kas Umum
FORMAT CONTOH BUKU KAS UMUM
Jumlah (Rp)
No. Kegiatan Volume Harga Satuan (Rp) Nomor
(3) x (4) No Tanggal Uraian Penerimaan Pengeluaran Saldo
Bukti
1
2
3
4
5
6
7
8 Mengetahui Dibuat Oleh:
Jumlah Ketua Lembaga Bendahara

STEMPEL
LEMBAGA

Nama Jelas Nama Jelas

46 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 47
 Lampiran 12: Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak Lampiran 13: Tata Cara Pengembalian, Contoh Format Surat Setoran
Pengembalian Belanja (SSPB) dan Format Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP)

FORMAT CONTOH BUKU PENERIMAAN/PENYETORAN PAJAK

Pengembalian dana bantuan pemerintah ke kas negara dilakukan dengan
prosedur berikut:
Jenis Pajak
Nomor 1. Pengembalian dilakukan oleh lembaga penyelenggara ke kas negara
No Tanggal Uraian PPh PPh PPh Jumlah Ket.
Bukti Ppn
21 22 23 dengan melakukan penyetoran melalui bank resmi dengan mengisi
formulir Surat Setoran Pengembalian Belanja (SSPB) untuk pengembalian
yang dilakukan pada tahun 2016 dan Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP)
untuk pengembalian yang dilakukan melewa tahun 2016, bukan
mentransfer ke nomor rekening tertentu. Formulir SSPB/SSBP dapat
diperoleh di kantor pajak, kantor pos atau toko buku terdekat.
2. Pengisian formulir harap mengiku kode-kode pengisian yang telah
Catatan:
ditentukan dengan beberapa keterangan sebagai berikut:
1. Pajak Pembelian Barang ≥Rp. 1 juta), dikenakan pajak: PPN sebesar 10%,
dan PPh 22 sebesar 1,5%. • Isian jumlah setorandiisi sesuai jumlah yang disetorkan dalam bentuk
2. Pajak Honorarium (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPh 21 sebesar angka dan uraian;
....% (sesuai status kepegawaian yang bersangkutan).
3. Pajak Sewa Barang/Jasa (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPN sebesar • Isian keperluan diisi sesuai peruntukan setoran;
10%, dan PPh 23 sebesar 2%. • Isian Surat Penagihan (SPN) atau Surat Pemindahan Penagihan
4. Besarnya pajak yang harus dibayarkan, sebaiknya dikonsultasikan Piutang Negara (SP3N) (khusus pada SSBP) dikosongkan;
dengan Kantor Pajak setempat.
• Pimpinan lembaga membubuhkan tanda tangan pada kolom kiri
.........................,2016 bawah disertai stempel lembaga dan nama lengkap.
Mengetahui Dibuat Oleh: 3. Lembaga melakukan penyetoran dengan membawa formulir SSPB/SSBP
Ketua Lembaga Bendahara yang telah dilengkapi ke bank resmi maupun kantor pos yang memiliki
bank.
STEMPEL
4. Setelah penyetoran dilakukan, penyetor akan menerima dokumen
LEMBAGA berikut:
Nama Terang Nama Terang • SSPB/SSBP lembar 1,3 dan 5 yang telah disahkan oleh pihak bank;
• Buk penerimaan negara yang telah disahkan oleh pihak bank yang
memuat Nomor Transaksi Penerimaan Negara disingkat NTPN.

48 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 49
 5. Selanjutnya Surat Pernyataan Pimpinan Lembaga asli, SSPB/SSBP SURAT SETORAN PENGEMBALIAN BELANJA (SSPB)
lembar 1-3 (asli), dan buk penerimaan negara (asli) harus dikirimkan SURAT SETORAN Lembar 1
ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan; PENGEMBALIAN BELANJA Untuk
sedangkan SSPB/SSBP lembar 5 dan fotokopi buk penerimaan (SSPB) BENDAHARA
negara disimpan oleh lembaga sebagai bagian dari laporan akhir dan KEMENTERIAN KEUANGAN RI Nomor : ........................... PENGELUARAN
DITJEN PERBENDAHARAAN KPPN Tanggal : ...........................
ditembuskan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.
KE REKENING KAS NEGARA NOMOR: ............................................................................
6. Contoh Formulir pengembalian SSPB dan SSBP
A. 1. NPWP wajib setor/Bend :
2. Nama Wajib setor/Bend : ..................................................................................
3. Alamat : ..................................................................................
..................................................................................
B. 1. Kementerian/Lembaga : ...............................................................
2. Unit Organisasi Eselon I : ...............................................................
3. Satuan Kerja : .....................................................
4. Fungsi/Subfungsi/Program : .........................
5. Kegiatan/Subkegiatan : ................................
6. Lokasi : ...........................................................
C. MAP dan Uraian Penerimaan : ................................................
D. Jumlah Setoran : Rp. ............................................................................
Dengan Huruf : ..................................................................................
..................................................................................

PERHATIAN Untuk Keperluan:

Bacalah dahulu petunjuk pengisian Formulir

SSPB pada halaman belakang lembar ini
............, Tanggal .......................... Diterima oleh:
BANK PERSEPSI/KANTOR POS DAN GIRO
Tanggal ..........................
......................................................
NIP. ..............................................
Tanda Tangan ......................................
Nama Terang ......................................

50 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016 51
 SURAT SETORAN BUKAN PAJAK (SSBP)
SURAT SETORAN Lembar
BUKAN PAJAK (SSBP) Untuk
Nomor : ........................... WAJIB SETOR/
KEMENTERIAN KEUANGAN RI Tanggal : ........................... BENDAHARA
DITJEN PERBENDAHARAAN KPPN PENERIMA
KE REKENING KAS NEGARA NOMOR: ............................................................................

A. 1. NPWP wajib setor/Bend :

2. Nama Wajib setor/Bend : ..................................................................................
3. Alamat : ..................................................................................
..................................................................................
B. 1. Kementerian/Lembaga : ...............................................................
2. Unit Organisasi Eselon I : ...............................................................
3. Satuan Kerja : .....................................................
4. Fungsi/Subfungsi/Program : .........................
5. Kegiatan/Subkegiatan : ................................
6. Lokasi : ...........................................................
C. MAP dan Uraian Penerimaan : ................................................
D. Jumlah Setoran : Rp. ............................................................................
Dengan Huruf : ..................................................................................
..................................................................................
E. Surat Penagihan (SPN) atau Surat : Nomor ......................Tanggal: ..................................
Pemindahan Penagihan Piutang
Negara (SP3N) : KPPN .......................................................

PERHATIAN Untuk Keperluan:

Bacalah dahulu petunjuk pengisian Formulir

SSBP pada halaman belakang lembar ini
............, Tanggal .......................... ............, Tanggal ..........................

...................................................... Tanda Tangan ......................................

NIP. .............................................. Nama Terang ......................................

52 Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kecakapan HIdup Perempuan