ETICA DE LA PROFESION DOCENTE

La educación debe tener claramente definido el rol e importancia que ocupa la

ética y la moral en el seno de las prácticas formativas de la sociedad, y que este
proceso enseñanza-aprendizaje de valores éticos y morales atañe directamente
tanto a la educación formal como a la no formal.

Continuando por el sendero de mi formación, al concluir mis estudios

universitarios inicié mis labores como maestra de inglés en una escuela de
primaria. Allí impartí clases durante dos años, desde pre-escolar hasta sexto
grado, para luego convertirme en maestra de inglés a nivel de secundaria durante
siete años. Esto me ayudó para llegar a ser maestra a nivel universitario, lo cual
era un largo proceso pues en ese entonces se exigía experiencia previa en los dos
niveles educativos (primaria y secundaria). O sea, para ocupar una plaza de
maestro o maestra en una universidad se debía cumplir con una serie de
requisitos, no solamente académicos sino también éticos, ya que en sus manos
estaba la formación de futuros profesionales.

Vale señalar que la ética en el proceso de educación establece, mediante la razón

y la ternura, normas reguladoras del comportamiento humano que garanticen
resolver los problemas que afecten la armonía entre las personas y, a su vez,
aportar soluciones reales.

Por lo que el maestro o maestra se constituye en un motor importante del proceso

de la educación en valores para contribuir al desarrollo de las personas y a la
transformación de la sociedad. Por eso, ser maestro o maestra es una gran
responsabilidad social, pues la sociedad exige de él o de ella formar seres que
sean capaces de vivir en armonía y hacer de su comunidad un lugar placentero y
próspero. En otras palabras, la sociedad carga una responsabilidad gigantesca
sobre los hombros de maestros y maestras, pero que, sin la cooperación y
participación de todos los sectores que conforman la comunidad, les será difícil
alcanzar.

Características esenciales de toda profesión

Las características con determinado grado de estabilidad de la profesión se entienden como el sistema de reglas y principios
que identifican y explican dicha profesión, teniendo en cuenta sus rasgos más notables y estables, en los que se vinculan o
interrelacionan ciencias, técnicas
y procedimientos particulares.
Siendo así, las características en la profesión deben responder entre otros interrogantes a los siguientes:
¿Qué es la profesión?
¿Qué resuelve el profesional?
¿De qué se ocupa?
¿Qué persigue?
¿Qué relaciones se dan?
¿Dónde se requiere del profesional?
¿En qué condiciones se desarrolla?
Al abordar las particularidades de la profesión, se hace necesario precisar la naturaleza, origen y circunstancias en que se
producen, lo que lleva a la búsqueda, en primer lugar de mayor información sobre la profesión. En
segundo lugar, con el propósito de realizar el análisis de las circunstancias, se precisan las condiciones y relaciones que se
dan, como particularidades
del proceso profesional y como vínculos entre los sujetos implicados.
Como parte de la caracterización de la profesión se desarrollan los siguientes procedimientos:
Determinación de los problemas profesionales y los métodos generalizados de solución
Este primer procedimiento de la metodología comprende a su vez tres momentos diferentes: el primero es la determinación
de los problemas profesionales, tal y como se manifiestan en los sectores productivos y
de servicios; el segundo, la elaboración de los problemas más comunes y frecuentes, como la generalización y abstracción
de los problemas profesionales y, a partir de estos el problema de la carrera como máxima abstracción, a ello se agrega la
determinación de los métodos generalizados de solución de esos problemas.

Definición de Experiencia
Un conocimiento, una habilidad que marca

Se designa con el término de Experiencia a aquella forma de conocimiento o habilidad, la cual puede provenir de
la observación, de la vivencia de un evento o bien de cualquier otra cosa que nos suceda en la vida y que es
plausible de dejarnos una marca, por su importancia o por su trascendencia.
También, esa habilidad o conocimiento puede sobrevenir gracias a la práctica sistemática en o de alguna
cuestión.

Este tipo o forma de conocimiento, las experiencias, tanto los seres humanos como los animales, las van
adquiriendo a lo largo de sus vidas, siendo prácticamente imposible que esta situación no se produzca en algún
momento. La experiencia es una parte importantísima de la vida de cualquier persona y la que en definitivas
cuentas le permite a alguien decidir una cuestión fundamental en su vida. Porque siempre aquel evento que nos
sucede y que nos deja una marca y un aprendizaje estará latente y presente para aparecer cuando sea
necesario usarlo como antecedente para decidir seguir adelante o no con una cuestión.

Título de grado. El término título de grado (en algunos países, también título profesional)
se aplica para nombrar una titulación de educación superior que se consigue al finalizar una
carrera universitaria de entre tres y seis años, dependiendo de la universidad y del país en el
cual se imparte.
Un título académico, titulación académica o grado académico, es una distinción dada
por alguna institución educativa, generalmente después de la terminación exitosa de algún
programa de estudios. Sin embargo, esta denominación suele utilizarse para denominar más
concretamente a las distinciones de rango universitario, que también se
denominan titulación superior o titulación universitaria.

Una titulación académica es el reconocimiento de la formación educativa o profesional que

una persona posee tras realizar los estudios, exámenes y pruebas pertinentes.

Puede referirse a una etapa de educación obligatoria o postobligatoria, de estudios generales

o específicos de la formación profesional. Popularmente, se suele llamar carrera
universitaria a los estudios de Educación superior. Pero generalmente el término se usa
preferentemente para referirse a las certificaciones expedidas por las Universidades tras la
realización de los correspondientes estudios.

Cada país suele regular de modo independiente el tipo de titulaciones y la forma de

adquirirlas. Cada centro educativo posee asimismo su propio catálogo de titulaciones
académicas.
VOCACIÓN DE SER

La vocación de ser es la inclinación a cualquier estado, carrera o profesión. El

término proviene del latín vocatio y, para los religiosos, es la inspiración con que Dios
llama a algún estado. Por eso el concepto también se utiliza como sinónimo de
llamamiento o convocación.
Considero, como primer factor determinante en la profesión docente, la vocación. La vocación nos

lleva a cumplir las metas propuestas en cualquier ámbito profesional, y de la vida misma, puesto

que ella conlleva gusto, dedicación, placer y amor por lo que haces, por lo tanto, sin mirar a los

lados, en muchos casos, un docente con vocación tiende a seguir fiel a sus principios, más alla de

los obstáculos que se le puedan presentar.

Cuando hablamos de principios éticos nos referimos a esos lineamientos que guían el desempeño
eficaz de nuestra profesión, es decir, las condiciones más importantes, para que nuestras
actividades laborales produzcan los resultados deseados, es decir individuos con un alto grado de
preparación académica y una carga de valores indispensables para la vida en sociedad.
En segundo lugar, porque el primero fue la vocación, escogería la preparación académica, la
formación del docente en el área que se desenvuelva. La formación constante del docente
representa la base fundamental de su desenvolvimiento como guía, como facilitador de
aprendizajes significativos, que promuevan actitudes que favorezcan la investigación y el debate
entre los educandos. Y para ello el docente debe estar preparado para enfrentar las dudas y
dificultades que el estudiante pueda exponer en un momento determinado del proceso de
enseñanza y aprendizaje.

Visión

Un servicio compuesto por una plantilla de profesionales, emprendedores y con iniciativas que de
forma ágil y eficaz den cobertura a las necesidades de información, orientación, asesoramiento y
asistencia a la Comunidad Universitaria, colaborando en la resolución de los problemas, proyectos
e iniciativas que se desarrollen en colaboración con otras instituciones públicas o entidades
privadas.

El objetivo del presente trabajo es destacar la necesidad de lograr el compromiso de transformación social basado en un
proceso de concientización, organización y movilización de la gente en la búsqueda del bienestar colectivo. Mediante La
Orientación Comunitaria, podemos generar acciones concretas que permitan transformar la realidad social actuando con
direccionalidad, para impulsar y conducir todas las decisiones y acciones. Los Orientadores(as) deben apreciar el apoyo que
brindan las nuevas tecnologías de información y comunicación por conformar herramientas valiosas que complementan y
facilitan la intervención orientadora para el abordaje educativo y comunitario.

valores, principios y normas que orientan y regulan el ejercicio de la

profesion docente
El desempeño docente sitúa a los profesores ante un desafío de enorme trascendencia moral:
contribuir a la felicidad de las personas es poe eso que nosotros somos los ejes principales de la
sociedad ya que influimos en los futuros ciudadadnos en forma directa.

dicen algunos y es verdad que somos de parte directa en la formacion en ellos, somos sus
modelos y ellos son reflejo de todo aquello que decimos y enseñamos , en otras palabras modelan
las condutas desarrolladas por el docente en el aula
la profesión del docente, tiene un papel fundamental en la sociedad como orientador y como modelo moral, no sólo
para los estudiantes a quienes dirige en su centro educativo, sino tambien a la ciudadanía en general, puesto que la
comunidad forma parte del entorno en el cual se desenvuelven los estudiantes. Quiero decir, que a través de su
conducta el docente, constantemente, debe dar el ejemplo al relacionarse con sus colegas, dentro y fuera de la
institución a la cual representa; al relacionarse con su comunidad, sus vecinos y en general, cualquiera que se el
ámbito en que se encuentre, siempre representará un ejemplo a seguir. Es por ello la importancia de la aplicación
de los valores universales en el día a día para fortalecer las conductas que favorezcan la relaciones humanas en la
sociedad.
En mi opinión el docente es el hombre de todos los tiempos, que desde su conviccion vocacional la
cual requiere de la busqueda constante de su preparación y actualización, pero sobre todo debe
tener en cuenta todas las facultades humanas que posee, si bien busca el desarrollo integral de
los niños y niñas que le acompañan. Por eso esta labor la debe realizar con amor y dejando salir a
flote todos los valores que posse lo que permite que con su experiencia enseñe a resolver y
superar cualquier situación prpblematica que los niños presenten.Donde más que buscar la
excelencia academica trabaje para la formación de seres humanos que sepan vivir en comunidad,
que practiquen los valores humanos cristianos como el respeto, la tolerancia, la solidaridad,
amistad,trabajo, la familia,honestidad entre muchos otros que se han perdido tomando cuenta
nuestra realidad social.

además a manera personal creo que el docente fortalece sus princios éticos en el día a día, en sus
interacciones con los niños y al estrablecer una relacion estrecha con los mismos donde se sale de
la formación pedagógica y va más alla preocupado por conocersu realidad, donde asume el papel
depromotor social, si de alguna manera se puede llamar, y pasa a ser el amigo que busca ayudar
con visitas a los hogares, entrevistas a los padres y representantes, referencias alos especialistas
en fin utiliza todos los medios y recursos que ayuden a los niños en la formación del ser en
plenitud situación que a su vez favorece la formación del ser docente.
A todos nos inculcan desde nuestra formación inicial y reforzada con nuestros entornos
socioculturales e institucionales una serie de valores los cuales vamos desempeñando en el
transcurso de nuestras vidas y es así como poco a poco vamos adquiriendo responsabilidad y
entendemos nuestra vocación, así nos damos cuenta que somos utililes y que nos sentimos
sastifechas solo cuando logramos inculcar amistad y respeto entre los que nos rodean.
Yo pienso que cuando decidimos formarnos como docentes estamos adquiriendo el compromiso
consigo mismo de ejecutar un trabajo responsable, conscientes de nuestras ideas, emociones y
afectos. Es por ello que debemos tener conocimiento del perfil docente, donde nos describe como
seres con excelentes rasgos pedagógicos pero sobre todo éticos y morales; es alli a donde me
refiero a que el ser docente nos lleva a tener un principio de "responsabilidad ética" en nuestra
función.
Por lo anterior expuesto yo enumerara como principal principio ético del docente sería el RESPETO
el saber respetarnos a nosotros mismos, respetar a los demás como seres libres y el saber
enseñar a respetar, nos califica como excelentes; ser capaces de evocar a nuestros alumnos a
preocuparse por su entorno social, que crezcan conociendo y queriendo nuestras costumbres,
formandose moralmente como seres integrales y liderez de la sociedad.
Para concluir voy a citar una frase del preambulo del codigo ético del docente que nos dice ...
educar representa por sí solo un acto de moralidad, es decir, se debe trabajar en beneficio de los
educando así como a favor de su libertad y desarrollo integral independientemente de los
intereses y creencias personales. por lo tanto el docente debe actuar con una ética impecable...