El cartel anual de contenidos del área de Arte y Cultura se ha elaborado

tomando como insumos el Currículo Nacional 2017, el programa curricular del

nivel de educación secundaria 649-2016 y el DCN 2009 como un aporte al

trabajo exploratorio y experimental realizado por la Mg. Ana Myriam Ramos

Giribaldi docente del área de Educación Artística - Música en la I.E. 3070 María

de los Ángeles - Puente Piedra en el trabajo realizado con el Proyecto del

Equipo Interáreas en el año 2017.

A la fecha contamos con la programación anual contextualizada con las

situaciones significativas macro de conciencia ambiental y habilidades sociales,

unidades de aprendizaje por grado y sesiones para el área de Arte y Cultura.

Para solicitar los materiales puede hacerlo al email: spaherba@hotmail.com ,

Facebook: https://www.facebook.com/anamyriaramos , celular: 920223886

Se brindan capacitaciones sobre programación en el nivel secundario

utilizando el Currículo Nacional 2017, se asesoran Tesis, Tesinas y Trabajos

Académicos en educación con formato de escritura APA última edición

elaborados para aprobar el Turniting.

CARTEL DE CONTENIDOS DE ARTE Y CULTURA EQUIPO INTERÁREAS DE DOCENTES INNOVADORES 1

TRABAJANDO POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
 ARTE Y CULTURA 1°

CARTEL DE CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA APRECIACIÓN CRÍTICA 1°

Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales PCES 2016 /

Apreciación Artística DCN 2009
Capaci Desempeños PCES 2016 Conocimientos DCN 2009
dades
Describe las cualidades estéticas  Elementos constitutivos de las artes
de manifestaciones artísticas visuales: línea, color, forma.
culturales diversas, (Ejemplo: la  Elementos de la música: Ritmo-melodía.
Percibe manifestaciones

textura de un tejido, los contrastes  Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.

de colores de una pintura o el  Elementos técnicos del Teatro.
artístico-culturales

timbre de un instrumento musical)

asociándolas a emociones,  El sonido: Clases y cualidades
sensaciones e ideas propias, y  Las figuras de duración y sus silencios.
reconociendo que pueden generar  Instrumentos musicales.
diferentes reacciones en otras
personas.
Obtiene información sobre el  Artes visuales. Concepto, clasificación.
contexto en que se producen o  Música: Concepto y origen.
Contextualiza manifestaciones

presentan las manifestaciones  El Teatro. Concepto. Historia del teatro.

artístico – culturales, y  Danza. Conceptualización y clasificación
por su procedencia geográfica e histórica.
 Disciplinas artísticas.
artístico - culturales

Asocia las manifestaciones

artístico – culturales a las  El pentagrama: Líneas adicionales
cualidades estéticas que observa. superiores e inferiores.
 Claves o llaves.
 Caligrafía Musical.
 Confección y manejo de títeres.

Genera hipótesis sobre posibles  Expresión vocal .Cualidades de la voz
significados e intenciones a partir  Desarrollo auditivo. Escucha activa
Reflexiona creativa y

de las manifestaciones artístico –  Apreciación estética teatral.

críticamente sobre
manifestaciones

culturales y los contextos en los que

se producen o presentan.
artístico

CARTEL DE CONTENIDOS DE ARTE Y CULTURA EQUIPO INTERÁREAS DE DOCENTES INNOVADORES 2

TRABAJANDO POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
 ARTE Y CULTURA 1°
CARTEL DE CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA CREA PROYECTOS 1°
Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos PCES 2016/ Expresión artística DCN 2009
Capaci Desempeños PCES 2016
dades
Utiliza los elementos de los lenguajes
artísticos para explorar sus posibilidades
Explora y experimenta los lenguajes
expresivas y
ensaya distintas maneras de utilizar
materiales, herramientas y técnicas para
obtener diversos efectos.
artísticos
Elabora un plan para desarrollar un
proyecto artístico y lo ejecuta
incorporando elementos de los lenguajes
artísticos para comunicar sus ideas con
mayor claridad.
Aplica procesos creativos:
Selecciona información de diversos
referentes artísticos – culturales
relacionados con su proyecto e incluye
recursos tecnológicos cuando lo considera
necesario. Ejemplo: un grupo de
estudiantes crea una cumbia amazónica en
la que incorporan elementos constructivos
y expresivos propios de la música
amazónica del Perú.
Registra las fuentes de sus ideas (por
Evalúa y comunica sus
ejemplo, bocetos o imágenes) y comunica
procesos y proyectos
cómo fue su proceso creativo
reflexionando con sus pares sobre las
cualidades estéticas de su proyecto, el
manejo de las herramientas y técnicas, y su
rol en el proceso creativo
CARTEL DE CONTENIDOS DE ARTE Y CULTURA EQUIPO INTERÁREAS DE DOCENTES INNOVADORES
TRABAJANDO POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Conocimientos DCN 2009
 Dibujo básico. Lineal y geométrico.
 La voz: clasificación.
 Expresión corporal. Movimiento,
equilibrio y relajación.
 Juegos de iniciación dramática.
Ejercicios plásticos y vocales.
 Técnica vocal: postura, respiración y
dicción.
 Técnicas creativas.
a) Bidimensionales: dáctilopintura,
estarcido, esgrafiado.
b) Tridimensionales: modelado (arcilla,
plastilina, etc.), tallado (madera,
jabón, tubérculo, etc.).
 Estudio básico de los colores:
primarios, secundarios, terciarios
Repertorio.
 Representaciones del teatro de
Títeres.
 Expresión corporal.
 Solfeo hablado y rítmico: ejercicios.
 Ejecución instrumental.
 Cuento vivo. Narración de cuentos.
 Figuras coreográficas.
 Materiales no convencionales.
Reciclables: plásticos, vidrio, telas,
algodón etc. Naturales: hojas, arena,
piedra, tintes naturales, etc.
 Elabora portafolio registrando el
proceso
 Ubicación de las notas musicales en el
pentagrama
 Tiempo: pulso, acento, compás, ritmo,
fraseo.
 Aplica ficha de evaluación y establece
estrategias de mejoras
3
 ARTE Y CULTURA 3°

CARTEL DE CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA APRECIACIÓN CRÍTICA 3°

Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales PCES 2016 /

Apreciación Artística DCN 2009
Capaci Desempeños PCES 2016 Conocimientos DCN 2009
dades
 Describe de qué manera los  Dibujo artístico. Estudio de la figura
elementos, principios y códigos de humana, elementos
una manifestación artística cultural  Cualidades del sonido.
Percibe manifestaciones

son utilizados para comunicar  Los signos de alteración.

mensaje, ideas y sentimientos.  El Folklore. Características.
artístico-culturales

(Explica que la melodía se construye  Escala musical: cromática. Solfeo Rítmico.

a partir de la combinación de los  Compases simples.
sonidos producidos por los tres  La perspectiva. La composición simétrica y
grupos, en una especie de diálogo o asimétrica.
trenzado).  El teatro. Los géneros teatrales y su
 clasificación.
Compara diversos estilos, modos de  Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua,
producción o tecnología asociados a Edad media y Renacimiento.
las manifestaciones artístico –  El ritmo y el sonido en la evolución de la
manifestaciones culturales

culturales de diversos lugares y música.

épocas que
Contextualiza las

Observa y experimenta para  El folklore.

identificar sus transformaciones.
Explica el significado de una
manifestación artístico – cultural a
partir de los criterios propios e
Reflexiona creativa y crítico
 Instrumentos musicales peruanos de
origen pre- hispánicos.
 Evolución de la danza en el Perú.
 Recursos expresivos del actor.
 Danza creativa. Elementos básicos para la
realización de la danza: vestuario,
escenografía, música.


información recabada (en ese Estructura de un texto dramático. Física:

sentido, una melodía ejecutada por actos, cuadros, escenas. Trama: inicio,
los sikuris es un diálogo entre tres nudo, desenlace.
generaciones de varones).

Opina sobre el impacto de esa  Apreciación estética teatral.

manifestación en sí mismo y en la  Compositores locales y regionales.
audiencia

CARTEL DE CONTENIDOS DE ARTE Y CULTURA EQUIPO INTERÁREAS DE DOCENTES INNOVADORES 4

TRABAJANDO POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
 ARTE Y CULTURA 3°

CARTEL DE CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA CREA PROYECTOS 3°

Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos PCES 2016/ Expresión artística DCN
2009
Capaci Desempeños PCES 2016 Conocimientos DCN 2009
dades
Utiliza y combina de diferentes maneras  Paisaje con diferentes técnicas.
elementos de los lenguajes artísticos para  construcción del retrato
 construcción de caricatura e
Explora y experimenta los

potenciar sus intenciones comunicativas o

expresivas. historietas.
lenguajes del arte

Ensaya las posibilidades expresivas de los  Escultura.

medios, las técnicas y tecnologías, y practica  Técnica vocal.
con aquellos que no les son familiares, con el fin  Expresión corporal y expresión
de aplicarlos en sus creaciones vocal.

Elabora y ejecuta un plan para el desarrollar un  Caligrafía musical.

proyecto artístico con un propósito específico  La melodía: frases melódicas.
(por ejemplo, para resolver un problema de
violencia de género).

Obtiene, selecciona y usa información que le es  Ejecución instrumental. Ejercicios

significativa de diversos referentes artístico – con saltío, galopa, tresillos.
Evalúa y socializa sus procesos y Aplica procesos de creación

culturales, o de otros tipos.  La improvisación.

 El folklore costeño, andino y
selvático.
Aplica técnicas y medios para comunicar de  Repertorio.
manera efectiva el mensaje o idea.  Drama creativo.
 Representación de emociones y
sentimientos durante el desarrollo
de la danza

Registra las diversas fuentes de información  Elabora portafolio registrando el

que ha usado para generar ideas, así como las proceso
imágenes y documentos que ilustran procesos  Aplica ficha de evaluación y
de desarrollo de su proyecto artístico. establece estrategias de mejoras

Asume diversos roles en la presentación de sus  Producción de obra.

proyectos y participa de algunas estrategias de  Construcción de personajes.
difusión para convocar al público al que se  Danza moderna. Mensaje,
proyectos

dirige comunicación cinética, música y

expresión.

CARTEL DE CONTENIDOS DE ARTE Y CULTURA EQUIPO INTERÁREAS DE DOCENTES INNOVADORES 5

TRABAJANDO POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
 ARTE Y CULTURA 5°

CARTEL DE CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA APRECIACIÓN CRÍTICA 5°

Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales DCN 2016 /

Apreciación Artística DCN 2009
Capaci DESEMPEÑOS PCES 2016 CONOCIMIENTOS DCN 2009
dades
Describe los efectos que tienen los  El arte en los espacios públicos. Arquitectura.
elementos, principios y códigos asociados Escultura monumental. Pintura mural.
a cada lenguaje artístico sobre la  Lenguaje de imágenes. Lenguaje del color en
audiencia. Ejemplo: los estudiantes
Percibe manifestaciones

escenario.
observan una serie de afiches sobre el  Formas y géneros musicales.
bullying y analizan como se usan los
artístico-culturales

principios de contraste (colores y textura)

reconociendo las peculiaridades del  Elementos de la música: la armonía, el
mensaje. contrapunto.
 Elementos técnicos de la producción teatral
 Elementos necesarios para la realización de la
danza clásica. Vestuario, escenografía y
acompañamiento musical.

Obtiene y selecciona información sobre  La filosofía del arte y sus grandes pensadores.
como los cambios sociales y tecnológicos  La estética y la belleza a través del tiempo.
afectan la producción, la difusión y el 
Contextualiza las manifestaciones

El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y

consumo de manifestaciones artístico –
culturales a lo largo de la historia.
Opina sobre la manera que estas reflejan
los contextos en los que fueron creadas.
Ejemplo: el estudiante explica cómo y
porque los retablos en el siglo XXVII
representaban escenas católicas, mientras
culturales
directores.
 Recursos externos para la realización de la
danza: vestuario, disfraces en miniatura de
danzas nacionales e internacionales.
 Artistas plásticos nacionales contemporáneos
 La evolución de la música. Instrumentos
musicales con el tiempo.
 La música en la actualidad.
 El teatro en el entorno peruano y

que, en la actualidad, los artistas creadores latinoamericano

de retablos representan testimonios y
narrativas relacionados con temas sociales
actuales.
Emite un juicio de valor utilizando  La música en los medios de comunicación.

creativa y crítico

argumentos sobre la efectividad de una El arte dramático en los medios de

manifestación artístico cultural, de acuerdo comunicación.
con la influencia o impacto que pueda  La máscara en la danza.
Reflexiona

tener sobre el público.

Explica las intenciones del artista  Apreciación musical.
basándose en los elementos, los principios  Apreciación estética teatral.
y el contexto en que fue creada su obra,

CARTEL DE CONTENIDOS DE ARTE Y CULTURA EQUIPO INTERÁREAS DE DOCENTES INNOVADORES 6

TRABAJANDO POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
 ARTE Y CULTURA 5°

CARTEL DE CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA CREA PROYECTOS

Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos DCN 2016/ Expresión artística DCN
2009
Capaci DESEMPEÑOS PCES 2016 CONOCIMIENTOS DCN 2009
dades
Proponer nuevas maneras de combinar Práctica instrumental y vocal.
elementos del arte, Ejercicios dramáticos. Improvisación individual y
Explora y experimenta los

colectiva.
Cultura musical. Compositores nacionales e
internacionales.
lenguajes del arte

y práctica con una variedad de medios, Caligrafía musical.

materiales y técnicas para seguir
desarrollando y potenciando sus
habilidades comunicativas y expresivas,
con lo cual empieza a desarrollar un estilo
personal.
Desarrolla sus ideas que refleja
conocimiento de los lenguajes artísticos
que va a utilizar, y selecciona referentes
Aplica procesos de creación
Interpretación musical con repertorio local y
universal.
Construcción de personajes: cuerpo y voz
Técnica y estilo de la danza clásica.
Movimientos artísticos. Impresionismo.
Post Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo
Diseño publicitario.

artísticos y culturales particulares de Cuadros y escenas.

acuerdo con sus intenciones Dirección.
Repertorio.
Muñequería.
Realiza proyectos artísticos Creación plástica: acuarela, óleo y otros.
interdisciplinarios donde combina Creación musical.
elementos y principios del arte para logras Producción teatral.
sus intenciones y los va mejorando en Creación de figuras coreográficas.
respuesta a la autoevaluación y Representación de danzas locales y universales.
retroalimentación que recibe durante el
procesos de creación.
Mantiene un registro visual o escrito de los Portafolio, cuaderno, audio y video para el paso a
procesos demostrando como ha paso
Evalúa y socializa sus procesos y

seleccionado elementos, medios,

materiales y técnicas para desarrollar sus
ideas.

Selecciona los formatos de presentación de Plan de trabajo

sus proyectos tomando en cuenta sus
propósitos, el público al que se dirige y el
contexto, para potenciar el efecto que
espera generar.
Evalúa el impacto de sus proyectos en él Auto evaluación de la secuencia del plan
proyectos

mismo y en los demás. Registra lo

aprendido en el proceso y en la
presentación de sus proyectos para
aplicarlo en nuevos emprendimientos.

CARTEL DE CONTENIDOS DE ARTE Y CULTURA EQUIPO INTERÁREAS DE DOCENTES INNOVADORES 7

TRABAJANDO POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES