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SECCION DE ESTUDIOS SUPERIORES

EDUCACION MUSICAL

SILABO

I.-DATOS GENERALES

Curso : Pedagogía General.


Código : B03EI 4414
Ciclo : III
Semestre Académico : 2017 - I
Créditos : 03
Naturaleza : Obligatorio
Horas Semanales : 2 (02T)
Duración de la asignatura : 16 semanas
Requisito : Ninguno
Mención : Música
Profesor Responsable : Mg. David Castro Falcón
Juglar007@gmail.com

II.- SUMILLA

La asignatura, tiene como propósito el conocimiento y la valoración de los fundamentos teóricos pedagógicos, que
explican y orientan el fenómeno de la educación; permitiéndole al estudiante incorporar un vocabulario pedagógico
básico, inspirados en paradigmas de pensamiento histórico y las corrientes del pensamiento actuales y
contemporáneas.

III.- COMPETENCIAS DEL CURSO

El estudiante, al concluir el curso:

 Identifica, comprende y valora las concepciones filosóficas, psicológicas y sociológicas que aportan al campo
educativo.

 Conoce las categorías conceptuales de la pedagogía, así como los fundamentos teóricos más importantes.

 Conoce y analiza las corrientes pedagógicas integrándolas a las diferentes clasificaciones del pensamiento
pedagógico.

IV. JUSTIFICACIÓN

La presente se justifica porque nos permite formar alumnos con una conducta personal sustentada en principios y
valores éticos, que le permita tener una identidad propia, responsabilidad, puntualidad, solidaridad, disciplina; además
de manejar de manera competente el marco teórico y operativo de la pedagogía y su relación con la música;
permitiéndole interactuar en la actividad académica de su especialidad con eficacia y eficiencia y con proyección a su
futura actividad profesional.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION EN LA LINEA DEL TIEMPO

Capacidad:
 Comprende y describe las definiciones pedagogía, educación y la relación mutua entre ambas; así mismo Analiza
el problema epistemológico de la pedagogía dentro del cuadro de las Ciencias de la Educación interesándose por
su evolución histórica en el tiempo.

Cronograma Contenido temático Indicadores Instrumentos


Presentación e introducción al curso. Reflexiona y reconoce la importancia de
Semana 1 Concepto y clases de pedagogía, relación aprender los conceptos básicos de la Guía de trabajo.
de la pedagogía con otras ciencias. pedagogía; genera debate con sus
Análisis, debate desarrollo de trabajo en opiniones acerca del tema.
clase.
Educación: características, objetivos y Analiza y reflexiona las características,
Semana 2 clasificación. objetivos y clasificación de la educación. Lista de cotejo
Debate y desarrollo de conclusiones Interviene con opiniones y genera debate
referentes al tema. sobre el tema.
Elabora sus propias conclusiones y los
expone.
Conoce y analiza los procesos y sistemas
Semana 3 La educación en la antigüedad: Oriente educativos de las culturas antiguas del Guía de evaluación
Exposición y desarrollo de conclusiones oriente: China, india, Egipto, hebreo.
referentes al tema. Elabora síntesis.
Expone temas acerca de la educación en
Semana 4 y 5 La educación en Grecia y Roma. la antigua Grecia y roma. Guía de evaluación
Exposición y desarrollo de conclusiones Elabora diapositivas.
referentes al tema. Ficha de observación
La educación en la edad moderna. Conoce, comprende y analiza el
Semana 6 Breva análisis sobre el tema. desarrollo del pensamiento pedagógico Guía de trabajo.
de la modernidad. Ficha de observación
La educación tradicional y la escuela Analiza y comprende las diferencias de la
Semana 7 nueva. escuela tradicional y la escuela nueva. Lista de cotejo
Breva análisis sobre el tema. Interviene con opiniones y genera debate
sobre el tema.

Semana 8 Evaluación parcial. Desarrolla prueba escrita. Prueba escrita.

UNIDAD II: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO

Capacidad:
 Comprende, analiza y explica los diversos enfoques, y tendencias pedagógicas modernas y contemporáneas,
tomando conciencia de su importancia en su formación docente.

John Dewey y la P. Progresista. Francisco Conoce los distintos enfoques de la


Semana 9 y 10 Ferrer Guardia y la Escuela Moderna. escuela nueva. Expone sus respectivos Guía de evaluación.
María Montessori y el Método de la temas, generando debate en el aula. Ficha de observación.
Pedagogía científica.
Ovide Decroly: los métodos globales. A. Conoce los distintos enfoques de la
Semana 11 y 12 S. Makarenko. A. S. Neil y las pedagogías escuela nueva. Expone sus respectivos Guía de evaluación.
Antiautoritarias. temas, generando debate en el aula Ficha de observación.
Jean Piaget y la pedagogía operatoria. La Analiza e intercambia diálogos y críticas Guía de trabajo y
Semana13 y 14 pedagogía cognoscitiva. La tecnología constructivas, acerca de las diferentes evaluación.
educativa. El sistema de instrucción tendencias pedagógicas contemporáneas
personalizado.
La pedagogía liberadora. Modelo de Analiza e intercambia diálogos y críticas Guía de trabajo y
Semana 15 investigación en la acción. constructivas, acerca de las diferentes evaluación.
tendencias pedagógicas contemporáneas

Semana 16 EXAMEN FINAL Desarrolla prueba escrita Prueba escrita.

Semana 17 ENTREGA DE NOTAS


VI. RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

Pizarra, plumones, separatas, textos, CD de audio, Lap top, cañón multimedia, internet.

VII. METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

a. Metodología:
La metodología a usarse será en base a la exposición directa por parte del docente, y la participación activa
del alumno, se estimulara el dialogo , debate, para llegar al análisis de los temas propuestos, usándose técnicas
para facilitar el aprendizaje del alumno proporcionando un clima de empatía y respeto mutuo en la relación
docente alumno; induciendo al alumno para que sea el mismo quien construya su propio conocimiento en base
a intervenciones, exposiciones y opiniones vertidas en el aula, de manera significativa.

b. Procedimientos didácticos:
Desarrollo de técnicas para el proceso de la información: análisis conceptuales, asociaciones, analogías,
esquemas, resúmenes, síntesis, participación activa y directa por parte de los alumnos de actividades teóricos,
prácticos en el aula.

VIII. EVALUACIÓN

Unidad Criterios Pesos (%)


Asistencia y puntualidad. 10%
I Trabajos y Exposiciones. 20%
Examen Parcial 20%
Asistencia y puntualidad. 10%
II Trabajos y Exposiciones. 20%
Examen Final 20%
Total 100%

IX. BIBLIOGRAFÍA

ARAUJO FREIRE, Ana María. (2004) La Pedagogía de la Liberación de Paulo Freire. Barcelona Edit. Grao

CANFUX, Verónica y otros. (1991). Tendencias Pedagógicas Contemporáneas. Edit. Cepes. La Habana.

FLÓREZ OCHOA Rafael (2001) Investigación educativa y pedagógica, México, Edit. Mc Graw – Hill,

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CUBA Pedagogía, La Habana, Edit. Pueblo y Educación.


(1984)

NAVARRO PEÑA Elsa (2006) Corrientes pedagógicas contemporáneas en el avance del conocimiento científico,
Lima, Edit. Kopy Graf EIRL

SALAS, José Alonso (2012) Historia General de la Educación. México. Red Tercer Milenio S. C.