S I LA B U S

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VII / 2
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghargai perilaku
beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia
dalam kehidupan di sekolah
dan masyarakat.
2.4 Menghargai semangat
persatuan dan kesatuan
dalam memahami daerah
tempat tinggalnya sebagai
bagian yang utuh dan tak
terpisahkan dalam kerangka
Nagara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5 Memahami karakteristik Kegiatan Mengamati Sikap: ... x 1JP 1. PPKn
daerah tempat tinggalnya Pembelajaran 1:  Mengamati gambar  Observasi, SMP/MTs
dalam kerangka NKRI Sejarah NKRI serta tentang perjuangan penilaian diri, Kelas VII,
4.5 Menyaji hasil pengamatan Peran Daerah dalam bangsa Indonesia dan penilaian Jakarta :
karak-teristik daerah tempat Kerangka NKRI Proklamasi Kemerdekaan antarpeserta Kemdikbud,
tinggalnya sebagai bagian  Mengamati gambar didik, atau jurnal 2013
tentang makna 2. Tim Penyusun,
utuh dari NKRI  Sejarah NKRI tentang pengibaran
bendera saat proklamasi kedaulatan Pendidikan
kemerdekaan dan Peta rakyat, makna Kesadaran
 Peran Daerah
Indonesia proklamasi Berkonstitusi
Tempat Tinggal
 Mengamati gambar kemerdekaan dan untuk SMP
dalam Bingkai
tentang beberapa NKRI, peran dan MTs.
NKRI
monumen perjuangan dan daerah tempat Jakarta :
gambar tentang tinggalnya dalam Sekjen dan
perlawanan rakyat di perjuangan Kepaniteraan
daerah. kemerdekaan, Mahkamah
 Mengamati gambar peran daerah Konstitusi RI,
tempat tinggalnya 2009
tentang kekayaan dan
keindahan alam dalam kerangka 3. Website
Indonesia. NKRI saat ini terkait
Menanya Pengetahuan:
 Mengidentifikasi  Tes tertulis
pertanyaan tentang dengan bentuk
proklamasi kemerdekaan. uraian dan
 Mengidentifikasi penugasan
pertanyaan tentang makna tentang makna
proklamasi kemerdekaan kedaulatan
dan NKRI. rakyat, makna
 Mengidentifikasi proklamasi
pertanyaan yang ingin kemerdekaan dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
diketahui oleh anggota NKRI, peran
tentang peran daerah daerah tempat
tempat tinggalnya dalam tinggalnya dalam
perjuangan kemerdekaan. perjuangan
 Mengidentifikasi kemerdekaan,
pertanyaan yang ingin peran daerah
diketahui tentang peran tempat tinggalnya
daerah tempat tinggalnya dalam kerangka
dalam kerangka NKRI NKRI saat ini.
saat ini. Keterampilan:
 Menyusun pertanyaan  Teknik portofolio
Mengumpulkan Informasi untuk menilai
 Mencari informasi untuk hasil telaah
menjawab pertanyaan tentang makna
yang disusun tentang kedaulatan
perjuangan menuju rakyat, makna
NKRI, makna proklmasi proklamasi
kemerdekaan dan NKRI, kemerdekaan dan
peran daerah tempat NKRI, peran
tinggal dalam perjuangan daerah tempat
kemerdekaan dan saat ini. tinggalnya dalam
 Mencari informasi dari perjuangan
berbagai sumber belajar, kemerdekaan,
seperti UU Nomor 32 peran daerah
Tahun 2004 tentang tempat tinggalnya
Pemerintahan daerah, dalam kerangka
buku penunjang, dan NKRI saat ini.
internet.
Mengasosiasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Berdiskusi untuk
menghubungkan
informasi yang diperoleh
untuk menyimpulkan
tentang proklamasi
kemerdekaan
 Menghubungkan
informasi yang diperoleh
untuk menyimpulkan
tentang makna proklamasi
kemerdekaan dan NKRI.
 Menghubungkan
informasi yang diperoleh
untuk menyimpulkan
tentang makna peran
daerah tempat tinggalnya
dalam perjuangan
kemerdekaan
 Menghubungkan
informasi yang diperoleh
untuk menyimpulkan
tentang makna peran
daerah tempat tinggalnya
kerangka NKRI saat ini.
 Mengambil kesimpulan
berdasarkan informasi.

Mengomunikasikan
 Menyusun laporan hasil
telaah tentang proklamasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kemerdekaan secara
tertulis.

 Menyusun laporan hasil

telaah tentang makna
proklamasi kemerdekaan
dan NKRI secara tertulis
 Menyusun laporan hasil
pengamatan tentang
makna peran daerah
tempat tinggalnya dalam
perjuangan kemerdekaan
secara tertulis.
 Menyusun laporan hasil
pengamatan tentang
makna peran daerah
tempat tinggalnya dalam
kerangka NKRI saat ini
 Menyajikan hasil
pengamatan dan telaah di
kelas.
 Memajang hasil telaah
(displai) di dinding kelas

Kegiatan Mengamati Sikap: ... x 1JP 1. PPKn

Pembelajaran 2:  Mengamati gambar  Observasi, SMP/MTs
Usaha-Usaha tentang TNI penilaian diri, Kelas VII,
Mempertahankan  Menceritakan berbagai penilaian Jakarta :
Kemdikbud,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
NKRI peristiwa yang diketahui antarpeserta 2013
 Mempertahankan berkaitan dengan masalah didik, atau jurnal 2. Tim
NKRI peran daerah. tentang sikap Penyusun,
 Memelihara mempertahankan Pendidikan
Persatuan dan Menanya kemerdekaan. Kesadaran
Kesatuan Indonesia  Menyusun pertanyaan Berkonstitusi
 Mengumpulkan Informasi Pengetahuan: untuk SMP
 Mengidentifikasi sikap  Penugasan dan MTs.
positif terhadap peran tentang sikap Jakarta :
daerah dalam kerangka mempertahankan Sekjen dan
NKRI kemerdekaan Kepaniteraan
 Mengamati perwujudan Mahkamah
nilai- nilai peran daerah Keterampilan: Konstitusi RI,
dalam kerangka NKRI  Portofolio untuk 2009
menilai hasil 3. Website
Menalar/Mengasosiasi wawancara terkait
 Menghubungkan berbagai tentang organisasi
informasi yang diperoleh masyarakat
tentang sikap
 Mengambil kesimpulan mempertahankan
berdasarkan informasi. kemerdekaan.

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah
di depan kelas.
 Menyajikan laporan
praktik kewarganegaraan
melalui pameran kelas
atau di depan kelas.
 Purwadadi , Januari 2016
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMP Negeri 2 Purwadadi

Dra. Hj. ENUNG JUNIRAH ROHANAH, S.Pd

NIP. 19600617 198903 2 003 NIP. 19700715 200701 2 009