S I LA B U S

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VII / 2
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghargai perilaku
beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia
dalam kehidupan di
sekolah dan masyarakat.
2.1 Menghargai sikap toleran
terhadap keberagaman
suku, agama, ras, budaya,
dan gender.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.6 Memahami keberagaman Kegiatan Mengamati Sikap: ... x 1JP 1. PPKn
suku, agama, ras, budaya, Pembelajaran 1:  Mengamati  Observasi, SMP/MTs
dan gender Keberagaman Suku, keanekaragaman suku penilaian diri, Kelas VII,
4.6 Berinteraksi dengan teman Agama, dan Budaya dan budaya dalam penilaian Jakarta :
dan orang lain berdasarkan serta Cara masyarakat di sekitar antarpeserta didik, Kemdikbud,
prinsip saling Menjaganya peserta didik. atau jurnal tentang 2013
 Mengamati keberagaman suku, 2. Tim Penyusun,
menghormati, dan  Keberagaman dalam
menghargai dalam keanekaragaman ras, budaya, agama, Pendidikan
Masyarakat
keberagaman suku, agama, dan gender dalam kepercayaan dalam Kesadaran
Indonesia
agama, ras, budaya, dan masyarakat di sekitar masyarakat Berkonstitusi
gender peserta didik, Indonesia. untuk SMP
Menanya Pengetahuan: dan MTs.
 Mengidentifikasi  Tes tertulis tentang Jakarta :
 Menjaga Keutuhan
pertanyaan berkaitan keberagaman suku, Sekjen dan
Nasional melalui
keberagaman suku, budaya, agama, Kepaniteraan
Keberagaman
budaya, ras, dan gender kepercayaan dalam Mahkamah
dalam masyarakat masyarakat Konstitusi RI,
Indonesia. Indonesia 2009
 Mengidentifikasi 3. Website terkait
pentingnya keberagaman Keterampilan:
dalam masyarakat  Portofolio menilai
persatuan dan kesatuan hasil telaah tentang
Indonesia. keberagaman suku
 Menyusun pertanyaan dan budaya dalam
masyarakat.
Mencari Informasi
 Mencari informasi dari
berbagai sumber belajar.
 Mencari informasi dari
berbagai sumber belajar.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mendiskusikan
pertanyaan yang disusun.

Menalar/Mengasosiasi
 Menghubungkan
berbagai informasi yang
diperoleh,

 Menyimpulkan
keberagaman suku,
budaya, ras, dan gender
dalam masyarakat.
 Menyimpulkan
pentingnya keberagaman
dalam masyarakat
persatuan dan kesatuan
Indonesia

Mengomunikasikan
 Menyusun hasil telaah
keberagaman suku,
budaya, agama dan
kepercayaan, ras, serta
gender dalam
masyarakat.
 Menyusun laporan
pentingnya keberagaman
dalam masyarakat
persatuan dan kesatuan
Indonesia
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kegiatan Mengamati Sikap: ... x 1JP 1. PPKn
Pembelajaran 2:  Mengamati berbagai  Observasi, SMP/MTs
Perilaku Toleran gambar dan berbagai penilaian diri, Kelas VII,
terhadap peristiwa sejenis di penilaian Jakarta :
Keberagaman Agama, lingkungan peserta didik. antarpeserta didik, Kemdikbud,
Suku, Ras, Budaya,  Mengamati berbagai atau jurnal tentang 2013
dan Gender gambar budaya daerah perilaku toleransi 2. Tim
terhadap Penyusun,
 Perilaku Toleran yang ada di Indonesia
dan sekitar lingkungan keberagaman Pendidikan
dalam Kehidupan
peserta didik, seperti masyarakat di Kesadaran
Bersama
tarian, lagu, musik, berbagai Berkonstitusi
 Perilaku Toleran
pakaian, dan sebagainya. lingkungan. untuk SMP
terhadap
dan MTs.
Keberagaman Suku
Menanya Pengetahuan: Jakarta :
dan Ras di Indonesia
 Mengidentifikasi  Penugasan tentang Sekjen dan
 Perilaku Toleran Kepaniteraan
terhadap pertanyaan berkaitan perilaku toleransi
dengan berita atau terhadap Mahkamah
Keberagaman Sosial Konstitusi RI,
Budaya peristiwa sesuai topik keberagaman
yang dipilih. masyarakat di 2009
 Mengidentifikasi berbagai 3. Website
 Kesadaran Gender terkait
pertanyaan berkaitan lingkungan dan
dengan tugas praktik pentas budaya
kewarganegaraan. Indonesia.
 Menyusun pertanyaan
Keterampilan:
Mengumpulkan Informasi  Portofolio untuk
 Mencari informasi menilai hasil telaah
dengan mengamati tentang perilaku
berbagai perilaku toleransi terhadap
toleransi terhadap keberagaman
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keberagaman. masyarakat di
 Mengumpulkan berbagai
informasi dengan lingkungan dan
mengamati bentuk pentas budaya
interaksi secara langsung Indonesia.
dan atau wawancara
dengan nara sumber.
Juga membaca berbagai
sumber bacaan atau
internet.

Menalar/Mengasosiasi
 Mendiskusikan
hubungan atas berbagai
informasi yang
diperoleh,
 Menyimpulkan perilaku
toleransi terhadap
keberagaman masyarakat
di berbagai lingkungan.
 Menghubungkan
berbagai informasi yang
diperoleh dalam praktik
kewarganegaraan,
 Menyimpulkan praktik
kewarganegaraan

Mengomunikasikan
 Menyusun laporan hasil
pengamatan tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perilaku toleransi
terhadap keberagaman
masyarakat di berbagai
lingkungan.
 Menyajikan budaya
daerah dalam pentas
budaya Indonesia.
 Menyajikan hasil
pengamatan dan telaah.
 Memajang hasil telaah.

Purwadadi , Januari 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMP Negeri 2 Purwadadi

Dra. Hj. ENUNG JUNIRAH ROHANAH, S.Pd

NIP. 19600617 198903 2 003 NIP. 19700715 200701 2 009