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Etnomatemática

Seminário Interdisciplinar I
Professora: C a m i l e F r a g a D e l f i n o K u n z
Email : camile.kunz@uemg.br
Aula do dia 28 de agosto de 2017.
O que é etnomatemática?

• Etno: o ambiente natural, social, cultural e imaginário ;


• Matema: de explicar, aprender, conhecer, lidar com ;
• Tica: modos, estilos, artes, técnicas.
• Tem seu comportamento alimentado pela aquisição de conhecimento, de fazer
(es) e de saber(es) que lhes permitam sobreviver e transcender, através de
maneiras, de modos, de técnicas, de artes (techné ou 'ticas') de explicar, de
conhecer, de entender, de lidar com, de conviver com (mátema) a realidade
natural e sociocultural (etno) na qual ele, homem, está inserido. (D’AMBROSIO,
2005, p. 99-120).
O que é Etnomatemática?

• A palavra Etnomatemática surgiu nos anos 70 com base em


críticas sociais acerca do ensino tradicional de matemática,
como análise das práticas matemáticas em seus diferentes
contextos sociais.
• Ubiratã D’Ambrósio foi o principal idealizador no Brasil
• A Etnomatemática não se trata de um método de ensino nem
de uma nova ciência, mas de uma proposta educacional que
estimula o desenvolvimento da criatividade.
O que é Etnomatemática?

• A matemática é vivenciada pelos vendedores em situação de


rua, artesãos, donas de casa, pelo pescador, pela cultura
indígena e depende do contexto social em que está inserida.
• A matemática numa perspectiva Etnomatemática pode
estabelecer uma relação mais consistente entre teoria e
prática por considerar experiências cotidianas.
• Que se trata de uma vertente que busca identificar manifestações matemáticas
nas culturas periféricas e tem como referências categorias própria de cada
cultura, reconhecendo que é própria da espécie humana a satisfação de pulsões
de sobrevivência e transcendência, absolutamente integradas, como numa relação
simbiótica. (URTON, 1997).
Ou nas palavras de Adélia...

“Minha mãe achava estudo


a coisa mais fina do
mundo.
Não é.
A coisa mais fina do mundo
é o sentimento.”

Adélia Prado
Divinópolis, 13 de dezembro de 1935.
Teoria do conhecimento

Existe
conhecimento
certo
Como ou
antingimos o errado?
conhecimento?
Teoria do conhecimento

Conhecimento Físico

Conhecimento
Lógico - matemático

Piaget
Conhecimento Social
Conhecimento Físico

• É o conhecimento dos objetos da realidade externa.

• O conhecimento físico é obtido através do contato com o objeto.

• O objeto por si só apresenta suas características, tais como cor,


peso, formato...
Conhecimento lógico-matemático

• A fonte do conhecimento lógico-matemático é interna.

• É a capacidade de relacionar objetos entre si.

• É o que nos permite perceber as diferenças / semelhanças entre


os objetos.
• A diferença entre um objeto e outro não é uma característica do
objeto, somos nós que criamos.
Conhecimento lógico-matemático

Igual Diferente

Maior
Conhecimento Social

• A origem do conhecimento social são as convenções construídas pelas


pessoas.

• A característica principal do conhecimento social é a de que possui uma


natureza arbitrária.

• As palavras um, dois, três, quatro, são exemplos de conhecimento social.

• Para Piaget, os conhecimentos numéricos não podem ser ensinados


através da transmissão social (ensinar uma criança a contar).
Curiosidade sobre a construção
do número...
Teste de Piaget - Conservação

• O professora enfileira cinco fichas azuis e pede à criança que


coloque a mesma quantidade de fichas vermelhas na frente.
Teste de Piaget - Conservação

• Em seguida, a professora pega as fichas vermelhas e aumenta a distância


entre elas.
• São feitas as seguintes perguntas: “Existem o mesmo tanto de azuis
quanto vermelhas?”
Teste de Piaget – Conservação
• Outro teste possível é o seguinte:

• Há crianças que respondem que ambos conjuntos possuem a mesma


quantidade de fichas.
Teste de Piaget – Conservação

• Há muitas crianças que colocam as cartas vermelhas da seguinte


maneira:

• ...e respondem que há tantas cartas vermelhas quanto azuis.


O surgimento da Etnomatemática

• Vamos assistir a uns vídeos?


Qual a diferença entre etnomatemática e
modelagem matemática?

• Modelagem matemática: o pesquisador vai a campo para


reconhecimento da situação problema ;
• Etnomatemática: o pesquisador vai a campo para conhecer um
povo e tentar entender a maneira como este povo resolve seus
problemas.
• Observe que na etnomatemática o pesquisador é quase um
antropólogo, apenas quer conhecer a forma de pensar de um povo,
não necessariamente interfere na solução do problema.
Atividades 1º bimestre
• Já tivemos a apresentação sobre Modelagem Matemática ;
• 01/09 : discussão em sala de aula sobre etnomatemática e
modelagem matemática ;
• 04/09 – Apresentação: Cada grupo irá trazer sobre algum jogo ou
forma de contar de alguma cultura (indígenas, chineses árabes ou
africanos, ou outro). Duração: 10 min.
• 11 e 15/09: Apresentação de seminário sobre o livro “Da realidade a
ação: reflexões sobre educação e matemática” do Ubiratã. Cada
grupo deve entregar um resumo do respectivo capítulo.
• 18/09 : Discussão sobre o livro e ensino de matemática ;
• 29/09 : Entrega de reflexão sobre o livro e apresentações (em
duplas de, no máximo ,duas pessoas).
Referências Bibliográficas
• http://www.infoescola.com/matematica/a-etnomatematica-e-seus-
pressupostos-historicos/
• http://www.ufrrj.br/leptrans/arquivos/etno.pdf
• https://www.ime.usp.br/~brolezzi/carolinepassos.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=9SNbt5KFq9o
• https://www.youtube.com/watch?v=thqxthdOd9c