KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GENAP

GEOGRAFI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Mata Pelajaran :
Geografi Soal
: Ujian Semester
Kelas / Semester : XII IPS /
Genap Jumlah Soal :
50 Soal
Penyusun : Desy
Silviati Paket
Soal ; A dan B

NO SK KD KELAS MATERI INDIKATOR SOAL NO.

SOAL
1. 3. Menganalisis 3.1 Mendeskripsikan IPS / Pengertian Peserta didik dapat 1.
pemanfaatan dan pemanfaatan XI lingkungan menjelaskan pengertian
pelestarian lingkungan hidup hidup lingkungan hidup dengan 2.
lingkungan hidup dalam kaitannya benar
dengan pembangunan Peserta didik dapat
mengidentifikasi hal-hal 3.
Komponen yang mempengaruhi
ekosistem lingkungan hidup dengan 4.
tepat
5.
Peserta dapat
menyebutkan komponen
komponen lingkungan 6.
Pembangunan hdup
berkelanjutan
Peserta didik dapat 7.
mengidentifikasi daerah
tumbuhnya hutan bakau
8.
Peserta didik dapat
menyebutkan yang
termasuk dalam 9.
komponen hidup abiotik
dengan benar 10

Peserta dapat
menjelaskan pengertian 11.
pembangunan
berkelanjutan dengan
benar 12.
Manfaat dan
resiko Peserta didik dapat
lingkungan menyebutkan 13.
hidup dalam keberhasilan suatu
pembangunan pembangunan dengan
benar 14.

Peserta dapat
menyebutkan dampak 15.
negatif globalisasi
terhadap pembangunan
secara tepat 16.

Peserta dapat
menjelaskan dampak 17.
negatif pembangunan

3.2 Menganalisis Peserta didik dapat 18.

pelestarian lingkungan menjelaskan hakekat
hidup dalam kaitannya pembangunan nasional 29.
dengan pembangunan secara tepat
berkelanjutan Pelestarian
lingkungan Peserta didik dapat 20.
hidup menjelaskan dampak
negatif dalam globalisasi
dengan benar 21.

Peserta didik dapat

menyebutkan contoh- 22.
contoh pencemaran
lingkungan dengan benar
23.
Peserta didik dapat
mengemukakan sumber
Kerusakan pencemara udara dengan 24.
Lingkungan tepat
hidup
Peserta didik dapat
menjelaskan tujuan dari 25.
pemanfaatan lingkungan
hidup dengan tepat
26.
Perserta didik dapat
mengemukakan tujuan
pemanfaatan sumber 27.
daya alam dengan tepat

Peserta dapat 28.

Upaya mennguraikan penyebab-
pelestarian penyebab kerusakan
lingkungan lingkungan dengan benar 29.

Peserta didik dapat

mengkategorikan 30.
kerusakan lingkungan
akibat bencana dengan
benar 31.

Peserta didik dapat

menjabarkan manfaat 32.
lapisan ozon secara benar

Peserta didik dapat 33.

menjelaskan pengertian
dari pelestarian
lingkungan hidup secara 34.
tepat
Pembangunan
dan Peserta didik dapat 35.
keterbatasan menguraikan faktor-
ekologis faktor penyebab
timbulnya lahan kritis 36.
dengan benar

Peserta didik dapat 37.

menguraikan komponen-
komponen lingkungan
Analisis hidup dengan benar 38.
mengenai
dampak Peserta didik dapat
ligkungan mengkategorikan 39.
(AMDAL) akibatdari kerusakan
hutan dengan benar 40.

Peserta didik dapat

menguraikan kerusakan 41.
lingkungan hidup akibat
alam dengan benar
42.
 Peserta didik dapat
menerangkan tentang
pembuangan limbah 43.
Revolusi industri ke sungani
hijau secara tepat
44.

Peserta didik dapat

menerangkan cara 45.
mengurangi pencemaran
udara dengan tepat
46.
Peserta didik dapat
mengemukakan usaha- 47.
usaha kelestarian hutan
dengan benar
48.
Peserta didik dapat
mengemukakan
pengertian pelestarian 49.
udara dengan benar

Peserta didik dapat 50.

Revolusi biru menyesuaikan usaha-
usaha mencega polusi
secara tepat

Peserta didik dapat

mengklasifikasikan apa
yang harus di perhatikan
dalam kelestarian tanah
dengan tepat

Peserta didik dapat

mengklasifikasikan
antara reboisasi dengan
penghijauan

Peserta didik dapat

menentukan apa yang
tidak termasuk dalam
ekologis dengan tepat

Peserta didik dapat

mengklasifikasikan
tentang hal yang paling
berperan dalam
keterbatasan ekologis
dengan benar

Peserta didik dapat

mengklasifikasikan
tentang daya dukung
IPTEK dengan benar

Peserta didik dapat

menentukan tentang
pendekatan yang di
gunakan AMDAL dalam
suatu kegiatan secara
tepat

Peserta didik dapat

mengemukakan
pengertian dari AMDAL
dengan benar

Peserta didik dapat

menentukan susunan
dokumen AMDAL
dengan benar

Peserta didik dapat

menentukan hal hal
yang di kaji dalam
AMDAL dengan benar

Peserta didik dapat

mengemukakan
tujuan AMDAL dengan
benar

Peserta didik dapat

mengemukakan
pengertian revolusi hijau
secara tepat

Peserta didik dapat

menentukan ilmuan yang
pertama kali
mengembangkan
revolusi hijau dengan
tepat

Peserta didik dapat

menganalisis revolusi
hijau dalam penekanan
tanaman secara tepat

Peserta didik dapat

menganalisis apa yang di
maksud dengan
perluasan areal dalam
pengembangan revolusi
hijau secara tepat

Peserta didik dapat

menganalisis dampak
negatif revolusi hijau
secara cermat

Peserta didik dapat

menganalisis tahun
pengembangan tanaman
padi dan gandum dengan
benar

Pesrta didik dapat

menganalisis kelemahan
revolusi hijau dengan
benar

Peserta didik dapat

menganalisis apa yang di
tingkatkan dalam
pengembangan produksi
revolusi biru dengan
benar

Peserta didik dapat

menganalisis
sumberdaya laut yang
bersifat nonhayati secara
tepat

Peserta didik dapat

menganalisis teknologi
berdampak negatif dalam
revolusi biru secara tepat

Peserta didik dapat

menganalisis manfaat
revolusi biru dengan
tepat

Peserta didik dapat

menganalisis yang
termasuk kedalam
pencegahan revolusi biru
dengan benar