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Comité de Directores de Estudio Enseñanza Media: Propuesta de Planificación

Subsector: Lenguaje y Comunicación Profesor(es): M. Díaz, W. Cea, M. Miqueles, F. Castro Unidad: Unidad Introductoria (Reforzamiento) Mes: Marzo 2015

Aprendizajes Esperados:
-Reconocer los distintos pasos y estrategias implicados en la comprensión lectora y en el vocabulario contextual.
-Analizar, evaluar e interpretar textos literarios y no literarios.

CONTENIDOS NIVEL ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE

COGNITIVO ENSEÑANZA EVALUACIÓN
Semana Contenidos /Habilidades Contenidos/Habilidades Contenidos/Habilidades
del….al…
- Reconocer Estrategias y Habilidades de -Comprenden el concepto de comprensión lectora. -Pruebas de Contenidos y de
3/3 – 7/3 - Opinar Comprensión Lectora. -Relacionan el tema de un texto, su propósito y la forma en la Lectura complementarias.
- Comprar que se presenta la información. -Guía de trabajo.
- Aplicar -Identificar las ideas principales de un texto.
-Reconocer Estrategias y Habilidades de -Relacionan elementos del texto para lograr una comprensión -Pruebas de Contenidos y de
10/3 – 14/3 -Comprender Comprensión Lectora. global de éste. Lectura complementarias.
-Inferir -Crean preguntas que aborden los contenidos vistos en la -Guía de trabajo.
-Aplicar unidad.
-Aplican estrategias de lectura para desarrollar las diversas
habilidades de comprensión lectora.
-Reconocer Vocabulario contextual -Comprenden el concepto de vocabulario contextual. -Pruebas de Contenidos y de
17/3 – 21/3 -Comprender -Valoran el uso de lenguaje especializado según el propósito Lectura complementarias.
-Aplican del texto. -Guía de trabajo.
- Interpretan textos breves a partir de marcas textuales.
-Reconocer Textos literarios y Textos no -Identifican características generales de textos literarios y no -Pruebas de Contenidos y de
24/3 – 28/3 -Analizar literarios literarios Lectura complementarias.
-Clasifican -Analizan funciones y usos de textos literarios y no literarios -Guía de trabajo.
-Comparan textos, descubriendo diferencias en la forma en
que se presenta un contenido.
-Reconocen tipos de textos literarios y no literarios presentes
en la cotidianidad.