Anda di halaman 1dari 15

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(Micro Teaching)
Satuan Pendidikan : SD Djamaatul Ikhwan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/ Semester : III / I
Hari, tanggal : Kamis, 3 November 2016
Alokasi Waktu : 30 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama disekitar rumah
dan sekolah.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah.
C. Indikator
a. Indikator Kognitif
1.1.1. Menjelaskan pengertian lingkungan alam.
1.1.2. Menjelaskan pengertian lingkungan buatan.
1.1.3. Menyebutkan contoh lingkungan alam di sekitar.
1.1.4. Menyebutkan contoh lingkungan buatan di sekitar.
b. Indikator Afektif
1.1.5. Menunjukkan sikap menyayangi lingkungan sekitar.
c. Indikator Psikomotor
1.1.6. Memasangkan kartu bergambar lingkungan alam atau buatan
pada papan Lingkungan Kita.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui ceramah tentang lingkungan alam, siswa dapat menjelaskan
pengertian lingkungan alam dengan benar.
2. Melalui ceramah tentang lingkungan buatan, siswa dapat menjelaskan
pengertian lingkungan buatan dengan benar.
3. Melalui tanya jawab tentang lingkungan alam, siswa dapat
menyebutkan contoh lingkungan alam di sekitar dengan baik.
4. Melalui tanya jawab tentang lingkungan buatan, siswa dapat
menyebutkan contoh lingkungan buatan di sekitar dengan baik.
5. Melalui demonstrasi tentang lingkungan alam dan buatan, siswa
mampu menunjukkan sikap menyayangi lingkungan sekitar dengan
baik.
6. Melalui demonstrasi papan bergambar Lingkungan Kita, siswa dapat
memasangkan kartu bergambar pada papan dengan baik.

E. Dampak Pengiring
Setelah memperoleh pembelajaran, siswa dapat menjelaskan lingkungan
alam dan buatan serta menyebutkan contoh-contohnya di kehidupan sehari-
hari.

F. Karakter Siswa Yang Diharapkan


Disiplin, Teliti, Tanggungjawab, Bersemangat, Percaya Diri, Peduli,
Berani, Menghargai, Rajin.

G. Materi Pembelajaran
Lingkungan alam dan buatan (terlampir)

H. Model dan Metode Pembelajaran


1. Model Pembelajaran
Model pembelajaran Kontekstual (CTL)

2. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
d. Penugasan
I. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Nilai Karakter
Waktu
1. Awal/Pembuka
a. Guru mengondisikan siswa 5 menit Disiplin
b. Guru membuka pembelajaran
dengan salam dan menanyakan Disiplin
kabar mereka
c. Guru melakukan presensi Disiplin &
d. Guru mengaitkan pembelajaran Rajin
tentang lingkungan alam dan buatan Bersemangat
dengan pengalaman siswa saat Berani
berkunjung atau bertamasya
(apersepsi)
e. Guru menjelaskan tujuan Bersemangat
pembelajaran dan kegiatan apa saja
yang akan dilakukan pada hari itu
untuk meningkatkan antusiasme
siswa (orientasi & motivasi)
2. Inti
a. Eksplorasi 15 menit
1) Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang
lingkungan alam dan buatan. Perhatian
2) Siswa memperhatikan gambar Disiplin
contoh lingkungan alam dan
buatan.
3) Siswa menanggapi penjelasan Berani,
guru tentang contoh-contoh Menghargai
lingkungan alam dan buatan.
4) Guru dan siswa melakukan Berani
tanya jawab tentang contoh-
contoh lingkungan alam dan
buatan di sekitar.
5) Guru memberikan kesempatan Percaya diri
kepada siswa untuk bertanya.

b. Elaborasi
6) Guru menunjukkan papan Perhatian,
Lingkungan Kita dan gambar-
gambar tentang contoh
lingkungan alam dan buatan.
7) Siswa diminta untuk berpikir Percaya diri,
gambar yang cocok sesuai tabel Rajin,
yang ada pada papan. Teliti
8) Siswa yang berani maju ke Berani
depan kelas untuk
memasangkan gambar pada
papan yang disediakan.
9) Siswa lain mengamati dan Perhatian
menilai apakah jawaban dari Teliti
temannya sudah tepat atau
belum.
10) Guru membimbing siswa
jika ada yang mengalami
kesulitan dan belum mengerti.
c. Konfirmasi
11) Guru bersama-sama siswa Perhatian
membahas macam-macam
contoh lingkungan alam dan
buatan pada papan Lingkungan
Kita yang telah selesai
dikerjakan.
12) Guru memberikan Berani
kesempatan pada siswa Percaya diri
bertanya tentang hal-hal yang
belum diketahui atau kurang
dimengerti
3. Akhir/Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru : 10 menit
1) Bersama-sama dengan siswa Disiplin
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran (merangkum)
2) Memberikan soal individu untuk Rajin, Jujur,
melihat tingkat ketercapaian Tanggung
pembelajaran yang telah dilakukan. jawab
3) Merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas
individu maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
4) Guru menutup pembelajaran Bersemangat
dengan salam

J. Sumber dan Media Pembelajaran


1. Sumber pembelajaran
a. Sunarso & Kusuma (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD dan MI
Kelas III. Surakarta: Putra Nugraha (hal. 1-9)
b. Ghani. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 Lingkungan Alam dan Buatan.
http://ghanieeberlian.blogspot.co.id
2. Media Pembelajaran
a. Power point Lingkungan Alam dan Buatan
b. Papan Lingkungan Kita (terlampir)

K. Penilaian
1. Prosedur Penilaian : Awal/proses/akhir
2. Jenis penilaian : Tertulis/perbuatan
3. Bentuk penilaian : Uraian
4. Alat : Lembar kerja/soal tes

Surakarta, 2 November 2016


Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Djamaatul Ikhwan Simulator,

............................. Muh. Fatchurrohim


.................................
LAMPIRAN

A. MATERI PEMBELAJARAN
Lingkungan Alam dan Buatan
Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita.
Lingkungan dibagi menjadi dua, yaitu lingkungan alam dan lingkungan
buatan. Berikut ini uraian tentang lingkungan alam dan buatan yang ada di
alam semesta, khususnya di lingkungan kita:
1. Lingkungan Alam
Lingkungan alam adalah segala sesuatu yang ada di dunia ini yang
diciptakan oleh Allah dan tanpa adanya campur tangan manusia.
Kenampakan alam di bumi berbeda-beda, contohnya yaitu: sungai,
danau, laut, pantai, gunung, dan lembah.
a. Sungai

Sungai merupakan aliran air yang mengalir pada suatu


tempat dari daerah tinggi ke daerah rendah. Sungai memberikan
berbagai manfaat bagi manusia antara lain untuk pengairan lahan
pertanian (irigasi) dan sebagai jalur transportasi.
b. Gunung
Gunung merupakan tanah yang menjulang tinggi lebih dari
500 meter. Gunung terdiri dari kaki gunung, lereng gunung, dan
puncak gunung.
c. Danau

Danau merupakan sebuah perairan luas yang terletak di


daratan. Danau terjadi karena adanya cekungan di alam yang terisi
air, baik dari hujan maupun dari mata air yang ada di tempat
tersebut.

d. Laut

Laut adalah peraian yang sangat luas yang mengelilingi


pulau-pulau dan berhubungan dengan samudera. Laut memiliki
peran penting bagi manusia, airnya yang asin dapat diolah menjadi
garam dan ikan yang melimpah di laut dijadikan mata pencaharian
bagi nelayan. Laut juga menjadi sarana transportasi yang
menghubungkan antara satu pulau dengan pulau lainnya.
e. Pantai

Pantai merupakan daerah perbatasan antara laut dan daratan.


Pantai biasanya ditumbuhi tumbuhan tembakau untuk menahan
erosi air laut.
f. Bukit

Bukit merupakan tanah yang menjulang tinggi dimana


tingginya kurang dari 500 meter. Jika tingginya lebih dari 500
meter maka bukan lagi disebut bukit tetapi gunung. Deretan
gunung-gunung disebut pegunungan.
2. Lingkungan Buatan
a. Waduk

Waduk merupakan tempat berkumpulnya air aliran sungai


yang sengaja dibuat manusia. Waduk memiliki manfaat sebagai
pembangkit listrik, untuk irigasi, budi daya ikan, pengendali banjir,
dan tempat berekreasi.
b. Sawah dan Kebun

Sawah merupakan tempat menanam padi. Sedangkan kebun


adalah tempat menanam tanaman perkebunan seperti tebu, kelapa
sawit, teh dan kopi.
c. Pemukiman

Setiap orang butuh rumah sebagai tempat tinggal. Jika


rumah-rumah semakin banyak dan terkumpul dalam suatu wilayah
maka disebut sebagai pemukiman.
d. Taman
Taman adalah lahan terbuka yang sengaja ditanami dengan
tanaman hias dengan tujuan untuk memperindahnya.
e. Kolam

Kolam adalah tempat pembesaran dan perkembangbiakan


ikan yang sengaja dibuat manusia.
f. Jalan

Jalan merupakan penghubung satu tempat dengan tempat


lain di daratan. Jalan merupakan salah satu sarana transportasi untuk
lewat mobil, motor, sepeda, dan alat transportasi lainnya.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Power Point Lingkungan Alam dan Buatan

2. Papan Tempel Lingkungan Kita


C. LEMBAR KERJA

Nama : ..............
No. Absen : ..............
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa yang dimaksud dengan lingkungan alam?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Apa yang dimaksud dengan lingkungan buatan?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Sebutkan contoh lingkungan alam dan buatan, masing-masing 3 contoh!
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

D. LEMBAR PENILAIAN
 Penilaian Pengetahuan (Lembar Evaluasi)
Nilai = (jumlah skor / skor tertinggi ) x 10

 Penilaian Keterampilan
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Dinilai
1. Ketepatan a. Penempelan gambar sangat tepat 4
penempelan
gambar pada b. Penempelan gambar cukup tepat 3
papan Lingkungan c. Penempelan gambar kurang tepat 2
Kita
d. Penempelan gambar tidak tepat 1

2. Kerapian a. Penempelan gambar sangat rapi 4


penempelan
gambar pada b. Penempelan gambar cukup rapi 3
papan.
c. Penempelan gambar kurang rapi 2

d. Penempelan gambar tidak rapi 1

Keterangan : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai


dengan hasil peserta didik.
Kriteria Penilaian :
Skor Perolehan (SP) = jumlah skor dari semua aspek yang dinilai
Skor Total (ST) = jumlah aspek yang dinilai × skor tertinggi
Skor Penilaian = × 100

 Penilaian Sikap
Aspek Jumlah
Skor
Nama Menghargai Berani Tanggung Percaya
No
siswa jawab Diri
BT T M BT T M BT T M BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Keterangan
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
M : Membudaya
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.
Pedoman Penskoran : (jumlah skor ÷ Skor tertinggi) × 10
LEMBAR PENILAIAN

Nama Aspek
Jumlah
No Peserta Nilai
Pengetahuan Sikap Keterampilan Skor
didik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor ÷ jumlah skor maksimal ) × 10.
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.