Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2017- 2018

Nama Sekolah : SMK


Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR)
Kelas/Semester : XII / Gasal
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis kerusakan sistim bahan bakar bensin konvensional
- Memperbaiki sistim bahan bakar bensin konvensional/karburator
Alokasi Waktu : 27 JP x 45 Menit ( 4 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Mendiagnosis pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan dan menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Menampilkan kinerja
mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur
sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


3.15 Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
Indikator :
3.15.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gangguan pada sistem bahan bakar bensin
konvensional/karburator
3.15.2 Memprediksi penyebab gangguan pada sistem bahan bakar bensin
konvensional/karburator
3.15.3 Menganalisis gangguan sistem bahan bakar konvensional/karburator

4.15 Memperbaiki sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator.


Indikator :
4.15.1 Memeriksa sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
4.15.1 Memperbaiki sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis
gangguan pada sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator dengan percaya diri.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memprediksi penyebab gangguan
pada sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator dengan tepat.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis gangguan pada
sistem bahan bakar konvensional/karburator dengan percaya diri
4. Melalui praktik dengan disediakan peralatan toolbox set dan engine stand, peserta didik dapat
memeriksa sistem bahan bakar konvensional sesuai prosedur pada service manual dengan
penuh percaya diri.
5. Melalui praktik dengan disediakan peralatan toolbox set dan engine stand,, peserta didik
dapat memperbaiki sistem bahan bakar konvensional berdasarkan tugas sesuai prosedur
dengan penuh percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang diagnosis dan perbaikan sistem bahan
bakar bensin konvensional, materi pembelajarannya adalah sebagai berikut.
1. Gangguan pada sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
2. Penyebab gangguan pada sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
3. Troubleshooting pada sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
4. Pemeriksaan komponen sistem bahan bakar bensin konvensional/ karburator
5. Perbaikan komponen sistem bahan bakar bensin konvensional/ karburator

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran


1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktik dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran


1. Engine Stand
2. Tool box set dan Tune up Tester
3. LCD Proyektor

G. Sumber Belajar
1. Bintoro, 2013, Pemeliharaan mesin kendaraan ringan, penerbit Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Supriyadi,2011, Memelihara/servis engine dan komponen komponennya, penerbit erlangga.
3. Toyota, 1995, Manual servis jenis mesin 4 KF, penerbit Toyota.
H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke- 1

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET


NO
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan 20.’
berdo’a
2. Guru mempresensi kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan dan target pembelajaran
4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok kerja (Pokja)
Mengamati
b. Kegiatan Inti 230’
1. Guru menampilkan tentang permasalahan pada kendaraan, saat
putaran rendah mesin tidak bisa stasioner
2. Siswa mengamati pada kendaraan tentang permasalahan
kendaraan, saat putaran rendah mesin tidak bisa stasioner
Menanya
3. Guru menggali pertanyaan pada siswa mengapa saat putaran
rendah mesin tidak bisa stasioner
4. Guru meminta siswa berdiskusi kelompok untuk mendiagnosis
kerusakan yang terjadi
5. Siswa berdikusi dengan kelompoknya untuk mencari penyebab
masalah
6. Siswa membaca buku referensi
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan 20’
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari materi
pokok yang baru saja didiskusikan
3. Materi pertemuan berikutnya, membahas kemungkinan-
kemungkinan penyebab putaran mesin sistim stasioner (putaran
lambat) dan bagaimana cara mengatasinya
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

Pertemuan ke- 2

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET


NO
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan 20.’
berdo’a
2. Guru mempresensi kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan dan target pembelajaran
Menggali Informasi
b. Kegiatan Inti 230’
1. Guru menugaskan siswa untuk mengembangkan kemungkinan
penyebab dan cara mengatasinya (troubleshooting)
2. Siswa membaca buku manual alur permasalahan sistem bahan
bakar konvensional/karburator
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
3. Siswa berdiskusi untuk mengembangkan kemungkinan
penyebabnya dan bagaimana cara mengatasinya

c. Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan 20’
bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari materi
pokok yang baru saja didiskusikan
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya yaitu pemeriksaan
dan perbaikan sistem bahan bakar konvensional/karburator melalui
praktik.
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a

Pertemuan ke- 3

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET


NO
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan 20.’
berdo’a
2. Guru mempresensi kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan dan target pembelajaran
Menalar
b. Kegiatan Inti 365’
1. Guru menugaskan siswa untuk melakukan pemeriksaan dan
perbaikan sistim bahan bakar konvensional/karburator.
2. Guru menugaskan siswa untuk mengisi lembar kerja praktik
(jobsheet) dan menyimpulkan dari hasil pemeriksaan dan perbaikan
sistem bahan bakar konvensional/karburator.
3. Siswa membuat laporan dari hasil pemeriksaan, perawatan dan
penyetelan komponen sistim bahan bakar konvensional/karburator.
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan 20’
bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari materi
pokok yang baru saja dipraktikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya yaitu
mempresentasikan hasil pemeriksaan, perawatan dan penyetelan
komponen sistim bahan bakar konvensional/karburator
4. Tugas rumah siswa membuat power point
5. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a
Pertemuan ke- 4

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET


NO
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan 20.’
berdo’a
2. Guru mempresensi kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan dan target pembelajaran
Mengkomunikasikan
b. Kegiatan Inti 230’
1. Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan hasil
pemeriksaan, perawatan dan penyetelan komponen sistim bahan
bakar konvensional/karburator
2. Siswa mempresentasikan hasil pemeriksaan, perawatan dan
penyetelan komponen sistim bahan bakar konvensional/karburator
3. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
4. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
5. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan 20’
bengkel
2. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
3) Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar penilaian (terlampir)
3) Lembar unjuk kerja siswa (terlampir)

Mengetahui Padang, 4 Maret 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... Arif Wahyu Saputro, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai