(RPP)
A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.10.1 Menerapkan konsep aturan sinus
dengan aturan sinus dan cosinus dalam menyelesaikan masalah.
C. Materi Pembelajaran
● Aturan sinus dan cosinus
● Menentukan aturan sinus
● Menentukan aturan cosinus
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 JP)
Indikator:
3.10.1 Peserta didik mengingatkonsepperbandingan trigonometri untuk sembarang segitiga
siku-siku
www.matematrick.com Download Kumpulan Soal dan Perangkat Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013
3.10.2 Peserta didik dapat membedakan perbandingan trigonometri untuk sembarang
segitiga
siku-siku
3.10.3 Peserta didik dapat menentukan konsep aturan sinus.
4.10.1 Menerapkan konsep aturan sinus dalam menyelesaikan masalah.
Fase/Sintaks Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
✓ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
✓ Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran.
✓ Guru mengecek kehadiran peserta didik.
✓ Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami aturan sinus dan memberikan gambaran
tentang penggunaan aturan sinus dalam kehidupan
sehari-hari.
✓ Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
peserta didiksehingga diharapkan dapataktif dalam
proses pembelajaran, peserta didik diajak memecahkan
masalah tentang konsep perbandingan trigonometri.
✓ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
✓ Guru mengingatkan kembali pada perbandingan
trigonometri
b. Kegiatan Inti
Bagikan wacana pada hari Guru meminta peserta didik membaca buku siswa halaman
itu 176 tentang masalah 3.10
1. Stimulation (memberi ✓ Guru memberikan stimulus kepada peserta didik untuk
stimulus); mengingat kembali rumus perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku, dan memberikan beberapa
permasalahan dalam segitiga sembarang.
2. Problem Statement ✓ Peserta didik berdiskusi dengan menggambar segitiga
(mengidentifikasi ABC sembarang dan menarik garis tinggi dari titik A
masalah); tegak lurus alas BC di titik D.
Fase/Sintaks Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
✓ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
✓ Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran.
✓ Guru mengecek kahadiran peserta didik.
✓ Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami aturan cosinusdan memberikan gambaran
tentang penggunaan aturan cosinusdalam kehidupan
sehari-hari.
✓ Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahupeserta didiksehingga diharapkan dapataktif dalam
proses pembelajaran, peserta didik diajak memecahkan
masalah tentang konsep perbandingan trigonometri.
✓ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
✓ Guru mengingatkan kembali pada perbandingan
trigonometri
b. Kegiatan Inti
Bagikan wacana pada hari Guru meminta peserta didik membaca buku siswa halaman
itu 176 tentang masalah 3.10
1. Stimulation (memberi ✓ Guru memberikan stimulus kepada peserta didik untuk
stimulus); mengingat kembali rumus perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku, dan memberikan beberapa
permasalahan dalam segitiga sembarang.
2. Problem Statement ✓ Peserta didik berdiskusi dengan menggambar segitiga
(mengidentifikasi ABC sembarang dan menarik garis tinggi dari titik A
masalah); tegak lurus alas BC di titik D.
E. Teknik Penilaian
Test lisan, tes tertulis.
Lampiran-lampiran
1. Instrumen Penilaian Pertemuan
2. Lembar Kegiatan Peserta didik 1
3. Lembar Kegiatan Peserta didik 2
Tes tertulis
Diketahui segitiga ABC, a = 15 cm, b = 20 cm, ∠B = 30. Hitunglah unsur-unsur yang lain
dengan menggunakan aturan sinus !
(i) ∠ sin A = 10
(iii) ∠c= 5
5
cm
www.matematrick.com Download Kumpulan Soal dan Perangkat Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013
40
Skor maksimum
www.matematrick.com Download Kumpulan Soal dan Perangkat Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan aturan sinus dan cosinus.
1. Skor 1 : Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinus
2. Skor 2 : Cukup terampil jika menunjukkan mampumenerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinusnamun
membutuhkan lebih lama.
3. Skor 3 : Terampil ,jika menunjukkan mampumenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan aturan sinus dan cosinusdalam waktu normal.
4. Skor 4 : Sangat terampil ,jika menunjukkan mampu menerapkan konsep/prinsip danstrategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinusdalam
waktu yang lebih singkat.
www.matematrick.com Download Kumpulan Soal dan Perangkat Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelompok : ……….
Nama Peserta didik :
…………………....
……………………
……………………
……………………
Permasalahan : Bagaimana menentukan unsur-unsur dalam segitiga (panjang sisi dan besar sudut) jika
diketahui panjang dua sisi dan satu sudut di hadapan salah satu sisi tersebut.
Kegiatan :
E D segitiga ABC
b a
Perhatikan segitiga ABD siku siku di D
Maka berlaku:
A F B AD
Sin B =
c ….
∠AD = … persamaan 1
AD
Sin C =
….
∠ AD = … persamaan 2
… Sin B = … Sin C
… …
∠ = persamaan 3
S∈ B sinC
…
Sin A =
…
∠ CF = … persamaan 4
www.matematrick.com Download Kumpulan Soal dan Perangkat Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013
Perhatikan segitiga BCF siku-siku di F. Maka berlaku :
.. .
Sin B =
.. .
∠ CF = … persamaan 5
CF = b … persamaan 4
b … = … Sin B
… …
∠ = persamaan 6
…. .…
…
Sin A =
…
∠ BE = …. Persamaan 7
….
Sin C =
…
∠ BE = … Persaman 8
… = …
,, , …..
∠ = Persamaan 9
…... …...
…. …. ….
= = persamaan 10
… … …
Latihan soal.
1. Pada segitiga ABC panjang b = 6 cm, <B = 300 , dan < C = 500 . Hitunglah panjang sisi c !
2. Pada segitiga ABC sisi b = 65 cm, c = 46 cm dan <B = 680. Hitunglah besar <C !
www.matematrick.com Download Kumpulan Soal dan Perangkat Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013