Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MTs Al Muhajirin
Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/ Semester : VII / I (satu)
Materi Pokok : Kerajinan dari Serat Alam
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (@2JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian serat dengan tepat.
2. Mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan serat yang terdapat di
wilayah setempat dengan benar.
3. Menjelaskan pengolahan bahan serat di wilayah setempat dengan
bersungguh-sungguh.
4. Menjelaskan proses produksi kerajinan bahan serat.
5. Menjelaskan produk dan proses kerajinan bahan serat di wilayah setempat
dengan bersungguh-sungguh.
6. Mendeskripsikan kemasan produk kerajinan bahan serat.
7. Mengidentifikasi contoh proyek kerajinan bahan serat di wilayah setempat.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar
Kompetensi
3. 3.1 Memahami pengetahuan tentang 3.1.1 Menjelaskan
jenis, sifat, karakter, dan teknik pengertian serat.
pengolahan serat dan tekstil.
3.1.2 Mengidentifikasi
jenis dan
karakteristik
bahan serat yang
terdapat di
wilayah setempat
dengan benar.

3.1.3 Menjelaskan
pengolahan
bahan serat di
Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar
Kompetensi
wilayah setempat
dengan
bersungguh-
sungguh.

3.1.4 Menjelaskan
proses produksi
kerajinan bahan
serat.

3.1.5 Menjelaskan
produk dan
proses kerajinan
bahan serat di
wilayah setempat
dengan
bersungguh-
sungguh.

3.1.6 Mendeskripsikan
kemasan produk
kerajinan bahan
serat.

3.1.7 Mengidentifikasi
contoh proyek
kerajinan bahan
serat di wilayah
setempat.

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian serat dengan tepat.
2. Jenis dan karakteristik bahan serat yang terdapat di wilayah setempat
dengan benar.
3. Pengolahan bahan serat di wilayah setempat dengan bersungguh-sungguh.
4. Proses produksi kerajinan bahan serat.
5. Produk dan proses kerajinan bahan serat di wilayah setempat dengan
bersungguh-sungguh.
6. Kemasan produk kerajinan bahan serat.
7. Contoh proyek kerajinan bahan serat di wilayah setempat.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi dan Tanya Jawab
4. Penugasan
5. Pembelajaran berbasis proyek

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


Media:
1. Video/Gambar karya kerajinan dari bahan serat.
Alat dan Bahan
1. Lembar Kerja Siswa
2. File berisi Materi Ajar
Sumber Pembelajaran
1. Buku Siswa : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi
2016. Bab I Buku Prakarya SMP/MTs Kelas VII Semester I, Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. Internet: No name. Cara Membuat Kerajinan Bahan Serat Alam.
http://bahan-membuat.com/cara-membuat-kerajinan-bahan-serat.
Tanggal Akses 29 Juli 2016
3. Internet: Seis One. 2015. Kerajinan Tangan dari Bahan Serat.
http://kerajinantangandaribahanserat.blogspot.com/2016/10/kerajinan-
tangan-dari-bahan-serat.html. Tanggal Akses 29 Juli 2014

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (5 menit)
a. Guru mengucapkan salam.
b. Berdoa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memotivasi peserta didik secara fisik dan mental dalam
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran,
misalnya melalui media gambar karya kerajinan bahan serat, dengan
tujuan untuk memusatkan perhatian peserta didik pada materi tentang
karya kerajinan bahan serat.
e. Apersepsi:
Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan contoh-contoh
karya kerajinan bahan serat. (gambar terlampir)
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (60 menit)


Pendekatan Discovering
Aktifitas
Saintifik Learning
Mengamati Stimulation : Peserta didik mengamati
video salah satu proses
karya kerajinan bahan
serat/gambar contoh hasil
karya kerajinan bahan
serat yang ditampilkan
guru.
Menanya Problem statemen : Peserta didik dipandu oleh
(pertanyaan/identifik guru menyusun
asi masalah) pertanyaan-pertanyaan
tentang video/gambar
yang diamati tersebut.
Misalnya Apa saja bahan
dari karya kerajinan
tersebut? Bagaimana cara
membuatnya?
Peserta didik
mengemukakan hipotesis
yang nantinya akan
dibuktikan dengan
kegiatan mengumpulkan
data atau informasi.
Mengasosiasi/menga Mengumpulkan data : Peserta didik berdikusi
nilisis data atau dalam kelompok mengisi
informasi lembar kerja yang telah
disiapkan guru dengan
membaca buku siswa,
buku referensi yang
ditemukan oleh siswa
untuk mendapatkan
data/informasi untuk
menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat
pada lembar kerja.
Pengolahan data Peserta didik dengan
bimbingan guru
menganalisis data yang
dikumpulkan sendiri atau
data yang diberikan oleh
guru untuk menjawab
pertanyaan yang telah
dirumuskan.
Mengkomunikasikan Pembuktian : Peserta didik/wakil dari
setiap kelompok
Generalization mempresentasikan
(menarik kesimpulan tentang
kesimpulan) konsep yang telah
dikonstruk oleh peserta
didik dalam kelompoknya
berkaitan dengan karya
kerajinan bahan serat.
Sebagai contoh peserta
didik mempresentasikan
pengertian, jenis, bahan &
alat, teknik serta tahapan
dari proses karya
kerajinan bahan serat.

Penutup : (5 menit)
a. Peserta didik dibimbing guru merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran
yang dilakukan dan
menyimpulkan konsep yang telah dikonstruk oleh peserta didik
berkaitan dengan karya kerajinan bahan serat.
b. Peserta didik dengan bimbingan guru merefleksi sikap spiritual dan
sosial yang dapat terbentuk pada diri peserta didik melalui aktivitas
pembelajaran.
b. Peserta didik wakil dari setiap kelompok dipandu guru
mempresentasikan kesimpulan dari hasil diskusi mereka.
c. Guru melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan lisan berkaitan
dengan materi pembelajaran tentang karya kerajinan bahan serat.
d. Tindak Lanjut :
Peserta didik diberi tugas untuk mempersiapkan ide, desain/rancangan
dan lain-lain pembuatan karya kerajinan bahan serat.
e. Penutup :
Guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang
materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran


1. Sikap Spiritual
a. Teknik : Observasi & Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi dan Lembar Penilaian
Diri
c. Kisi-kisi :

Butir Nilai Jumlah


No Indikator
(Sikap Spritual) Butir
1. Menghargai dan 1. Menunjukkan rasa syukur 1
menghayati ajaran atas keberagaman produk
agama yang kerajinan di daerah
dianutnya setempat sebagai
anugerah Tuhan dengan
rasa bangga
2. Serius mempelajari 1
keberagaman produk
kerajinan di daerah
setempat

d. Instrumen : lampiran 1A dan 1B


e. Petunjuk Perhitungan Skor: lampiran 3

2. Sikap Sosial
a. Teknik : Observasi & Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi dan Lembar Penilaian
Diri
c. Kisi-kisi :
Butir Nilai Jumlah
No Indikator
(Sikap Sosial) Butir
1. Menunjukkan rasa 1. Suka bertanya kepada 1
ingin tahu dan guru dalam pembelajaran
sikap santun karya kerajinan dari bahan
dalam menggali alam daerah setempat
informasi tentang
keberagaman
karya kerajinan
daerah setempat
sebagai wujud
cinta tanah air dan
bangga pada
Butir Nilai Jumlah
No Indikator
(Sikap Sosial) Butir
produk Indonesia.

2.
Menggunakan bahasa 1
yang baik saat
berkomunikasi dalam
pembelajaran karya
kerajinan dari bahan alam
daerah setempat
3. Tidak menyela 1
pembicaraan saat
berkomunikasi dalam
pembelajaran karya
kerajinan dari bahan alam
daerah setempat
d. Instrumen : lampiran 2A dan 2B
e. Petunjuk Perhitungan Skor : lampiran 3

3. Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal uraian
c. Kisi-kisi :
Jumlah Nomor
No Indikator
Butir Soal Soal Butir
1. Menjelaskan pengertian karya
1 1
kerajinan bahan serat dengan benar.
2. Mengidentifikasi 5 serat alam yang
digunakan dalam membuat karya
1 1
kerajinan yang terdapat di wilayah
setempat dengan benar.
3. Menjelaskan 4 klasifikasi serat
alam yang berasal dari tumbuhan
1 1
yang dapat dijadikan bahan
kerajinan di wilayah setempat.
4. Mengidentifikasi 2 manfaat dari
serat tumbuhan dan serat hewan 1 1
dengan benar.
5. Menjelaskan proses teknik
pengolahan serat alam yang berasal 1 1
dari pelepah pisang sebagai bahan
dasar kerajinan dengan benar.
6. Menjelaskan prosedur keselamatan
kerja dalam pembuatan karya 1 1
kerajinan dengan benar.
7. Menjelaskan tahapan pembuatan
karya kerajinan bahan serat tanah 1 1
liat dengan benar.
8. Mengidentifikasi salah satu
rancangan praktek karya kerajinan
1
yang berasal dari serat alam dengan 1
benar.
JUMLAH 8 8

d. Instrumen : lampiran 4A
e. Petunjuk Perhitungan Skor : lampiran 4B

Mengetahui, Bandar Lampung, 31 Juli 2017


Kepala MTs Al Muhajirin Guru Mata Pelajaran Prakarya

Fatimah Widiya Astuti, S.Pd.I Erika Yuliane


NUPTK.5058761662300023
LAMPIRAN 3

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir:


Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = x4
Skor Maksimal

2. Skor Maksimal = Banyaknya indikator x 4

3. Kategori nilai sikap peserta didik, yaitu:


Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh skor : 3,50 < skor ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh skor : 2,50 < skor ≤ 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh skor : 1,50 < skor ≤ 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh skor : skor 1,00 ≤ 1,5
LAMPIRAN 4A

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian pengetahuan berupa Tes Uraian.
2. Instrumen diisi oleh peserta didik.

B. Petunjuk Pengisian
Kerjakan Soal berikut dengan singkat dan benar!

C. Soal Tes Uraian


1. Jelaskan pengertian karya kerajinan dari serat alam!
2. Sebutkan 5 serat alam yang digunakan dalam membuat karya kerajinan!
3. Jelaskan 4 klasifikasi serat alam yang berasal dari tumbuhan yang dapat
dijadikan bahan kerajinan!
4. Sebutkan 2 manfaat dari serat tumbuhan dan serat hewan!
5. Jelaskan proses teknik pengolahan serat alam yang berasal dari pelepah
pisang sebagai bahan dasar kerajinan!
6. Jelaskan prosedur keselamatan kerja dalam pembuatan karya kerajinan!
7. Jelaskan tahapan pembuatan karya kerajinan bahan serat alam!
8. Buatlah salah satu rancangan praktek karya kerajinan yang berasal dari
serat alam!
a. Nama Karya
b. Sketsa / Rancangan Karya (Gambar)
c. Alat dan Bahan
d. Tahapan Proses Pembuatan
LAMPIRAN 4B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR

A. Kunci Jawaban
1. Serat Alam Adalah suatu jenis bahan berupa potongan-potongan
komponen yang membentuk jaringan memanjang yang utuh. suatu
material yang perbandingan panjang dan lebarnya sangat besar dan
molekul penyusunnya terorientasi, terutama ke arah panjang.

2. 5 serat alam yang digunakan dalam membuat karya kerajinan pelepah


pisang, enceng gondok, daun pandan, kapas, kapuk, sabut kelapa, daun
mending, daun nanas.

3. 4 klasifikasi serat alam yang berasal dari tumbuhan yang dapat dijadikan
bahan kerajinan
a. Serat dari Biji
Tumbuhan memiliki biji yang beraneka ragam. Beberapa biji telah
memenuhi persyaratan untuk diolah sebagai bahan serat. Contohnya
biji dari pohon kapas dan kapuk. Meskipun begitu, saat ini kapas dan
kapuk sudah jarang dipergunakan untuk bahan baku produk tekstil.
b. Serat dari Batang
Setiap tumbuhan memiliki batang. Struktur batang yang dihasilkan
tumbuhan tentunya tidak sama satu dengan lainnya. Jenis batang yang
menghasilkan serat alam dapat berupa jenis batang yang berkambium
ataupun tidak berkambium. Contohnya batang pohon anggrek,
melinjo/ganemon, mahkota dewa, beringin, yonkori, flax, jute, rosella,
henep, rami, urena, kenaf, dan sunn.
c. Serat dari Daun
Tumbuhan yang dapat diolah sebagai bahan serat dari daunnya
tidaklah banyak. Namun, banyak orang memanfaatkan serat dari daun
sebagai bahan baku produk tekstil. Contohnya serat daun mendong
(purun tikus), daun nanas, daun pandan berduri, daun eceng gondok,
daun abaka, daun sisal, dan daun henequen.
d. Serat dari Buah
Tumbuhan yang memiliki buah sangat banyak dan beragam. Namun
yang menghasilkan buah yang dapat diolah menjadi bahan serat alam
tidaklah banyak. Buah yang sudah dimanfaatkan sebagai bahan serat
adalah kelapa. Buah kelapa memiliki sabut yang melapisi buah. Sabut
tersebut telah banyak digunakan sebagai
bahan serat.
4. 2 manfaat dari serat tumbuhan dan serat hewan
a. Serat Tumbuhan
b. Serat Hewan
5. proses teknik pengolahan serat alam yang berasal dari pelepah pisang
sebagai bahan dasar kerajinan
Ambil pelepah pisang dan buang kulit yang sudah rusak/lapuk. Pelepah
pisang tadi ditekan dengan botol kaca agar menjadi tipis dan halus.
Keringkan pelepah pisangtadi sampai benar-benar kering untuk
menghindari tumbuhnya jamur dengan cara di oven/dijemur.
6. Prosedur keselamatan kerja dalam pembuatan karya kerajinan
1. Gunakan celemek/baju kerja, masker, sarung tangan, kaca mata, atau
pelindung kepala untuk menghindari penyerapan zat yang dapat
membuat kotor atau mungkin membahayakan.
2. Mintalah bimbingan dan pengawasan dari guru/orang dewasa dalam
menggunakan benda-benda tajam.
7. Tahapan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam tanah liat diantaranya
a. Perencanaan
- Menentukan bahan dan fungsi karya kerajinan dari bahan alam
- Menggali ide dari berbagai sumber
- Membuat sketsa karya dan menentukan sebuah karya terbaik dari
sketsa
b. Pelaksanaan
- Menyiapkan bahan dan alat
- Membuat karya kerajinan
- Mengevaluasi karya
8. Salah satu rancangan praktek karya kerajinan yang berasal dari serat alam
(Menyesuaikan)
B. Rubrik Penilaian
No.
Deskriptor Skor
Soal
Jika jawaban lengkap:
karya atau hasil buatan tangan/ keterampilan tangan 10
dengan menggunakan bahan alam.
Jika jawaban kurang lengkap:
7,5
karya kerajinan dengan menggunakan bahan alam.
Jika jawaban kurang lengkap:
1 Penjelasan siswa melenceng dari maksud pertanyaan
5
(menjelaskan dengan deskripsi yang tidak menekan arti
penjelasannya).
Jika jawaban kurang lengkap:
Penjelasan siswa melenceng dari maksud pertanyaan,
2,5
namun menyebutkan tidak sesuai dengan kunci
jawaban.
Jika siswa dapat menyebutkan 4 jenis karya kerajinan
dari bahan alam dengan benar minimal sesuai dengan 10
kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 3 jenis karya kerajinan
dari bahan alam dengan benar minimal sesuai dengan 7,5
kunci jawaban
2
Jika siswa dapat menyebutkan 2 jenis karya kerajinan
dari bahan alam dengan benar minimal sesuai dengan 5
kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 1 jenis karya kerajinan
dari bahan alam dengan benar minimal sesuai dengan 2,5
kunci jawaban
Jika jawaban lengkap:
alat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari,
10
sebagai kebutuhan rumah tangga, sebagi hiasan (interior
maupun ekterior)
Jika jawaban kurang lengkap:
7,5
Alat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
3 Jika jawaban kurang lengkap:
Penjelasan siswa melenceng dari maksud pertanyaan, 5
namun menyebutkan 1 manfaat dengan deskripsi.
Jika jawaban kurang lengkap:
Penjelasan siswa melenceng dari maksud pertanyaan,
2,5
namun menyebutkan tidak sesuai dengan kunci
jawaban.
Jika siswa dapat menyebutkan 4 bahan alam yang dapat
digunakan untuk karya kerajinan dengan benar minimal 10
sesuai dengan kunci jawaban
4
Jika siswa dapat menyebutkan 3 bahan alam yang dapat
digunakan untuk karya kerajinan dengan benar minimal 7,5
sesuai dengan kunci jawaban
No.
Deskriptor Skor
Soal
Jika siswa dapat menyebutkan 2 bahan alam yang dapat
digunakan untuk karya kerajinan dengan benar minimal 5
sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 1 bahan alam yang dapat
digunakan untuk karya kerajinan dengan benar minimal 2,5
sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 4 alat yang dapat
digunakan untuk karya kerajinan tanah liat dengan 10
benar minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 3 alat yang dapat
digunakan untuk karya kerajinan tanah liat dengan
7,5
benar minimal sesuai dengan kunci jawaban
5
Jika siswa dapat menyebutkan 2 alat yang dapat
digunakan untuk karya kerajinan tanah liat dengan 5
benar minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 1 alat yang dapat
digunakan untuk karya kerajinan tanah liat dengan 2,5
benar minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 5 teknik dalam pembuatan
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai 10
dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 4 teknik dalam pembuatan
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai 7,5
dengan kunci jawaban
6
Jika siswa dapat menjelaskan 3 teknik dalam pembuatan
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai 5
dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 2 teknik dalam pembuatan
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai 2,5
dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 6 tahapan dalam
pembuatan karya kerajinan tanah liat dengan benar 10
minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 5 tahapan dalam
pembuatan karya kerajinan tanah liat dengan benar 7,5
minimal sesuai dengan kunci jawaban
7
Jika siswa dapat menjelaskan 4 tahapan dalam
pembuatan karya kerajinan tanah liat dengan benar 5
minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 3 tahapan dalam
pembuatan karya kerajinan tanah liat dengan benar 2,5
minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 4 proses/prosedur dalam
8 pembuatan karya kerajinan tanah liat dengan benar 10
minimal sesuai dengan kunci jawaban
No.
Deskriptor Skor
Soal
Jika siswa dapat menyebutkan 3 proses/prosedur dalam
pembuatan karya kerajinan tanah liat dengan benar 7,5
minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 2 proses/prosedur dalam
pembuatan karya kerajinan tanah liat dengan benar 5
minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 1 proses/prosedur dalam
pembuatan karya kerajinan tanah liat dengan benar 2,5
minimal sesuai dengan kunci jawaban

C. Kriteria Penskoran
1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 2,5 – 10.
2. Skor total apabila semua jawaban benar adalah 80.
3. Skor akhir peserta didik menggunakan rumus:
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = x 100
Skor Maksimal (80)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 75
Bahan Ajar
Kerajinan dari Serat atau Tekstil

A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan


rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan pengertian serat.


pengetahuan tentang
jenis, sifat, karakter, 3.1.2 Mengidentifikasi jenis dan
dan teknik karakteristik bahan serat yang
pengolahan serat dan terdapat di wilayah setempat
tekstil. dengan benar.

3.1.3 Menjelaskan pengolahan bahan


serat di wilayah setempat dengan
bersungguh-sungguh.

3.1.4 Menjelaskan proses produksi


kerajinan bahan serat.

3.1.5 Menjelaskan produk dan proses


kerajinan bahan serat di wilayah
setempat dengan bersungguh-
sungguh.

3.1.6 Mendeskripsikan kemasan


produk kerajinan bahan serat.

3.1.7 Mengidentifikasi contoh proyek


kerajinan bahan serat di wilayah
setempat.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian serat dengan tepat.
2. Mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan serat yang terdapat di
wilayah setempat dengan benar.
3. Menjelaskan pengolahan bahan serat di wilayah setempat dengan
bersungguh-sungguh.
4. Menjelaskan proses produksi kerajinan bahan serat.
5. Menjelaskan produk dan proses kerajinan bahan serat di wilayah setempat
dengan bersungguh-sungguh.
6. Mendeskripsikan kemasan produk kerajinan bahan serat.
7. Mengidentifikasi contoh proyek kerajinan bahan serat di wilayah setempat.

D. Materi Pembelajaran

E. Referensi
1. Buku Siswa : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi
2014. Bab I Buku Prakarya SMP/MTs Kelas VII Semester I, Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. LKS Prakarya : Oktaviana, Triwulan.Sesuai Kurikulum 2013 Terintegrasi
Pendidikan Character dan Anti Korupsi.