Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 CIKEUSAL


Mata Pelajaran : Prakarya (Teknologi Budidaya)
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teknologi Konstruksi Miniatur Rumah
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 Jam pelajaran)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik melakukan serangkaian proses pembelajaran budidaya tanaman sayuran,
diharapkan peserta didik dapat:
1. Memahami wawasan teknologi, perkembangan teknologi, keselamatan kerja, sketsa, dan
gambar teknik
2. Membuat produk sederhana sesuai rancangan yang telah dibuat
3. Mempresentasikan hasil karya di depan kelas

B. Kompetensi Dasar
Peserta didik mampu:
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami wawasan teknologi, 3.1.1 Memahami pengertian dan
perkembangan teknologi, keselamatan perkembangan teknologi
kerja, sketsa, dan gambar teknik 3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis teknologi
3.2 Memahami jenis, karakteristik, yang berkembang saat ini
kekuatan bahan, serta peralatan kerja 3.1.3 Menuliskan hasil teknologi yang ada di
pengolahnya lingkungan sekitar beserta manfaat
manfaatnya
3.1.4 Mengklasifikasi jenis-jenis proyek
konstruksi
3.2.1 Menyebutkan jenis alat kerja dan
kegunaannya
3.2.2 Mengidentifikasi alat dan bahan
pembuatan miniatur rumah
4.1 Membuat sketsa dan gambar teknik dari 4.1.1 Mencoba membuat rancangan bentuk
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
suatu rancangan produk produk miniatur rumah dan
rancangan proses pembuatannya
4.2 Membuat produk sederhana
menggunakan peralatan kerja sesuai 4.2.1 Membuat produk miniatur rumah
dengan jenis, karakteristik, dan sesuai rancangan yang telah dibuat
kekuatan bahan

4.2.2 Mempresentasikan hasil karya


konstruksi miniatur rumah di depan
kelas

C. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a) Materi Pertemuan Pertama:
 Pengertian dan Perkembangan Teknologi
 Jenis-Jenis Teknologi
b) Materi Pertemuan Kedua:
 Perkembangan Teknologi Konstruksi
 Jenis-Jenis Proyek Konstruksi
 Fungsi Teknologi Konstruksi
c) Materi Pertemuan Ketiga:
 Mengenal Bagian-Bagian Dasar Rumah
 Mengidentifikasi Alat dan Bahan yang dapat digunakan
 Belajar Teknik Pembuatan Miniatur Rumah
d) Materi Pertemuan Keempat:
 Membuat Rancangan Kontruksi Miniatur Rumah
 Membuat Kontruksi Miniatur Rumah

2. Materi Pengayaan
 bahan-bahan yang dapat digunakan untuk membuat produk konstruksi miniatur
yang ada di lingkungan sekitar
 alat-alat yang dapat digunakan untuk membuat produk konstruksi miniatur yang ada
di lingkungan sekitar

3. Materi Remedial
 Teknik Pembuatan Miniatur Rumah
 Tahapan Pembuatan Miniatur Rumah
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

E. Media Pembelajaran
Media pembelajaran : Gambar-Gambar / Video yang relevan

F. Sumber Belajar
Buku Guru & Buku Siswa Prakarya Kelas VII semester 1 Kemendikbud RI Tahun 2016

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik 10 menit
untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah
dimiliki peserta didik melalui tanya jawab dengan peserta
didik tentang produk konstruksi miniatur rumah
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu pembelajaran tentang
rekayasa teknologi konstruksi miniatur rumah
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
pengetahuan dengan menggunakan teknik tes tertulis dan
penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu penilaian kinerja.
Inti a. Peserta didik diminta mengamati gambar jenis-jenis 60 menit
teknologi sebagai berikut:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

b. Berdasarkan hasil pengamatan gambar tersebut di atas,


peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok dan
menuliskan jenis-jenis teknologi yang diketahui dari hasil
pengamatan di lembar kerja berikut:

c. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang


ingin diketahui sudah sesuai denga tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
d. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya
mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran.
e. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan jenis-jenis teknologi
f. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
g. Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahui.
h. Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai
sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari di internet
atau membaca buku di perpustakaan.
i. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
(menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam diskusi awal di dalam kelompok).
j. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
k. Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan
hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
l. Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas
hasil simpulan kelompok yang presentasi.
m. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup a. Peserta didik diberi pertanyaan lisan, untuk mengetahui 10 menit
tingkat pemahaman.
b. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami
c. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik
d. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
e. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
f. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru
g. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya
h. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan mengucapkan salam
Pertemuan Ke-2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta 10 menit
didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 Guru mengaitkan materi pemebelajaran sekarang
dengan pembelajaran sebelumnya
 Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang
sudah dimiliki peserta didik melalui tanya jawab
dengan peserta didik tentang jenis-jenis proyek
konstruksi
 Guru menyampaikan pertanyaan menantang untuk
membangkitkan gairah belajar peserta didik
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu pembelajaran
tentang perkembangan teknologi konstruksi, jenis-jenis
proyek konstruksi dan fungsinya
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
pengetahuan dengan menggunakan teknik tes tertulis dan
penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu penilaian kinerja.

Inti a. Peserta didik diminta mengamati gambar-gambar berikut. 60 menit


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

b. Berdasarkan hasil pengamatan gambar tersebut di atas,


peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok dan
menuliskan jenis-jenis proyek teknologi konstruksi yang
diketahui dari hasil pengamatan di lembar kerja berikut:

c. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang


ingin diketahui sudah sesuai denga tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
d. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya
mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
e. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan. Pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran.
f. Satu diantara peserta didik dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
g. Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahui.
h. Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai
sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari di internet
atau membaca buku di perpustakaan.
i. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
(menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
j. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan
k. Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan
hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
l. Kelompok lain diminta menyampaikan pertanyaan atau
saran.
m. Kelompok yang presentasi memberi tanggapan atas
pertanyaan dan saran.
n. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup a. Peserta didik diberi pertanyaan lisan, untuk mengetahui 10 menit
tingkat pemahaman.
b. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami
c. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik
d. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
e. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
f. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru
g. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya
h. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa
dan mengucapkan salam
Pertemuan Ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta 10 menit
didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 Guru mengaitkan materi pemebelajaran sekarang
dengan pembelajaran sebelumnya
 Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang
sudah dimiliki peserta didik melalui pertanyaan
menantang untuk membangkitkan gairah belajar peserta
didik
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu pembelajaran
tentang mengenal bagian-bagian dasar rumah,
mengidentifikasi alat dan bahan yang dapat digunakan serta
mempelajari teknik pembuatan miniatur rumah
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
pengetahuan dengan menggunakan teknik tes tertulis dan
penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu penilaian kinerja.
Inti a. Peserta didik diminta mengamati gambar-gambar berikut. 60 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Bahan dan alat:

b. Setelah presentasi peserta didik diminta mendiskusikan di


dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar.
c. Setelah diskusi peserta didik diminta untuk membuat
rancangan konstruksi miniatur rumah
d. Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan
hasil rancangan konstruksi miniatur rumah yang telah selesai
dibuat
e. Kelompok lain diminta menyampaikan pertanyaan atau
saran.
f. Kelompok yang presentasi memberi tanggapan atas
pertanyaan dan saran.
g. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup a. Peserta didik diberi pertanyaan lisan, untuk mengetahui 10 menit
tingkat penguasaan dalam pembuatan rancangan.
b. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami dan dikuasai
c. Guru memberikan penjelasan dan mendemonstrasikan atas
pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik
d. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan
dan model pembelajaran yang digunakan.
e. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
f. Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan rancangan
konstruksi miniatur rumah untuk dikumpulkan kepada guru
i. Peserta didik diingatkan untuk menyiapkan bahan dan alat-
alat untuk praktek di pertemuan berikutnya
g. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan mengucapkan salam
Pertemuan Ke-4

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta 11 menit
didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 Guru mengaitkan materi pemebelajaran sekarang
dengan pembelajaran sebelumnya
 Guru mengecek kesiapan bahan dan alat untuk
pembuatan konstruksi miniatur rumah
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
 Guru menjelaskan hal-hal yang dianggap penting dalam
proses pembuatan produk konstruksi miniatur rumah,
yaitu mengenai alas maket, lantai, dinding, atap,
pewarnaan dan perakitan/pemasangan.
 Guru mengingatkan akan keselamatan kerja selama proses
pembuatan.
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
keterampilan dengan teknik penilaian yang akan digunakan,
yaitu penilaian kinerja.
Inti a. Guru mengembalikan rancangan konstruksi miniatur rumah 60 menit
yang dikumpulkan pada pertemuan sebelumnya
b. Peserta didik menyesuaikan ukuran dan bentuk bahan sesuai
rancangan
c. Guru mengingatkan peserta didik agar teliti dalam
pembuatan dan perakitan/pemasangan serta sentuhan akhir
setelah semua konstruksi miniatur rumah terpasang, dengan
cara memberikan hiasan pohon, lampu-lampu, bunga-bunga
dan hiasan lainnya yang sesuai dengan produk sehingga
terlihat indah.
d. Guru memperhatikan cara kerja peserta didik
e. Setelah selesai pembuatan, peserta didik diminta agar
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
f. Kelompok lain memberi tanggapan atau saran yang
membangun
g. Kelompok yang presentasi memberi tanggapan atas
pertanyaan dan saran dari kelompok lain
h. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup a. Peserta didik diminta untuk mengevaluasi hasil kerja 10 menit
kelompoknya masing-masing.
b. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami dan dikuasai
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
c. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik
d. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan hasil produk yang dibuat.
e. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
f. Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan kembali
produk konstruksi miniatur rumah yang dinilai belum
maksimal
g. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa
dan mengucapkan salam

H. Penilaian
Pertemuan Ke-1
a) Penilaian Pengetahuan
No Butir Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan perkembangan teknologi?
2. Tuliskan 5 jenis teknologi yang berkembang saat ini!
3. Tuliskan 3 alat teknologi peralatan rumah tangga!
4. Tuliskan 4 alat teknologi produksi!
5. Tuliskan manfaat teknologi komunikasi!
Keterangan:
Tiap nomor diberi nilai 2, maka
Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh

b) Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

Kemampuan Kemampuan Kemampuan


No. Nama Siswa Presentasi Bertanya Menjawab Jumlah Nilai
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dst..

Keterangan :
1) Nilai terentang antara 1 – 4
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4= Amat Baik
2) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)


No Nama Mengomunikasikan Mendengarkan Berargumentasi Berkontribusi Jumlah
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4) nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Pertemuan Ke-2
a) Penilaian Pengetahuan
No Butir Pertanyaan
1. Apa manfaat dari perkembangan teknologi konstruksi?
2. Tuliskan 2 contoh hasil perkembangan teknologi konstruksi saat ini!
3. Tulislah 4 jenis proyek konstruksi!
4. Tuliskan 3 jenis pekerjaan proyek konstruksi teknik sipil!
5. Apa fungsi teknologi konstruksi?
Keterangan:
Tiap nomor diberi nilai 2, maka
Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh

b) Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

Kemampuan Kemampuan Kemampuan


No. Nama Siswa Presentasi Bertanya Menjawab Jumlah Nilai
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dst..

Keterangan :
3) Nilai terentang antara 1 – 4
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4= Amat Baik
4) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)


No Nama Mengomunikasikan Mendengarkan Berargumentasi Berkontribusi Jumlah
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4) nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Pertemuan Ke-3
a) Penilaian Pengetahuan
No Butir Pertanyaan
1. Tuliskan 3 bagian dasar rumah!
Alat apa sajakah yang dapat digunakan dalam pembuatan konstruksi miniatur
2.
rumah? Tuliskan!
Bahan apa sajakah yang dapat digunakan dalam pembuatan konstruksi miniatur
3. rumah? Tuliskan!
Tuliskan teknik dasar yang biasa digunakan untuk membuat sebuah
4.
miniatur rumah!
5. Mengapa rancangan proses pembuatan miniatur rumah sangat dibutuhkan?
Keterangan:
Tiap nomor diberi nilai 2, maka
Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh

b) Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

Kemampuan Kemampuan Kemampuan


No. Nama Siswa Presentasi Bertanya Menjawab Jumlah Nilai
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dst..

Keterangan :
5) Nilai terentang antara 1 – 4
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4= Amat Baik
6) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)


No Nama Mengomunikasikan Mendengarkan Berargumentasi Berkontribusi Jumlah
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4) nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
Pertemuan Ke-4
a) Penilaian Pengetahuan
No Butir Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
Tiap nomor diberi nilai 2, maka
Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh

b) Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

Kemampuan Kemampuan Kemampuan


No. Nama Siswa Presentasi Bertanya Menjawab Jumlah Nilai
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dst..

Keterangan :
7) Nilai terentang antara 1 – 4
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4= Amat Baik
8) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)


No Nama Mengomunikasikan Mendengarkan Berargumentasi Berkontribusi Jumlah
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4) nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Mengetahui Cikeusal, Juli 2016


Kepala SMPN 1 Cikeusal Guru Prakarya

HASANUDIN, S.Pd RINA RUSIANA, S.Pd


NIP. 19570826 197703 1 003