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TÍTULO DE LA SESIÓN

No a la Violencia familiar

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CURRICULAR: Persona Familia y
GRADO:2 DURACIÓN: 2 horas
Relaciones Humanas

FECHA:

DOCENTE: Levi Neftali Tello Evangelista

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

AFIRMA SU Se valora así mismo.  Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo
IDENTIDAD por sentirse único y diferente, en relación con los
cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas
situaciones personales, familiares, escolares y culturales.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

CONCIENCIA AMBIENTAL

CONOCIMIENTOS
 Violencia FAMILIAR

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN


INICIO ( 20 MINUTOS)

EL docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los estudiantes

Leen una historieta.

Se fórmula las siguientes preguntas: ¿Cuál es el problema en cada caso del problema presentado?¿Qué emociones te
han generado estos casos?¿Por qué crees que se dan estas agresiones?¿Qué deben hacer estas personas para
solucionar sus problemas?¿Qué entiendes por violencia familiar?¿Qué formas de violencia familiar suelen darse en el
contexto familiar?

¿Cuáles son las causas y consecuencias dela violencia familiar?

¿Qué necesitas para esta sesión? Seleccionan los materiales de trabajo.

Presentación del tema

Se pide a las estudiantes que mencionen el tema a trabajar la clase de hoy y se escribe el título en la pizarra:

“Violencia familiar”.

DESARROLLO
Organización de los grupos

Forman grupos de cuatro integrantes y nombran a una coordinadora de grupo, se les recuerda que deberán ubicar
bien las carpetas y sillas teniendo en cuenta las medidas de seguridad.

Ordenamiento dela información.

Leen la ficha informativa proporcionada por la profesora

Ampliamos la información haciendo uso dela red de internet

¿Qué es violencia familiar?

¿Tipos de violencia familiar?

¿Causas de la violencia familiar?

¿Dónde buscar ayuda-instituciones

¿Cómo prevenir?

¿Relación con su vida cotidiana?

¿Son frecuentes estas situaciones en la localidad donde vives?

¿Cómo estás haciendo la actividad? ¿Qué dificultades tienes? ¿Sientes que estás aprendiendo?

SALIDA

Verificamos lo aprendido.

Responden a las siguientes preguntas:¿Cuáles son las consecuencias de la violencia familiar?¿Cuáles son las
características de los agresores?¿Por qué algunas personas no denuncian la agresión?¿Qué instituciones brindan
ayuda en caso de violencia?

¿Qué aprendiste? ¿Para qué te sirve lo aprendido?

Con apoyo de los trabajos, la profesora hará un breve repaso y consolidará la información.

Ampliación de la información

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

Elabora para tu periódico que valore las relaciones equitativas entre el varón y la mujer. Lee y pega una noticia
relacionada al tema, luego haz una reflexión ética al respecto

IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS INSTRUMENTO
CAPACIDADES INDICADORES

AFIRMA SU Se valora así  Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y


IDENTIDAD mismo. orgullo por sentirse único y diferente, en
Lisita de cotejo
relación con los cambios y permanencias que le
dan seguridad en diversas situaciones
personales, familiares, escolares y culturales.

Vº Bº Vº Bº

Docente Coordinador de Área Director Pedagógico


http://gabyganoza.blogspot.pe/p/contenidos.html

ACTIVIDAD
SA4 UA2 IBIM

PUEDO MANEJAR MIS EMOCIONES


Apellidos y nombres……………………………..……………………………………………………………
Grado y sección ………………………..…………………Fecha…………………………………………...

01. ¿Qué tipo de emociones se está experimentando ante las siguientes situaciones y por qué crees:

SITUACION EMOCION ¿POR QUÉ?


 Mamá se emocionó hasta las
lágrimas al ver a su hijo ganar el
campeonato de futbol.

 Adolescente disparó contra su tío


debido a emoción violenta.
 Adolescentes cantaron, bailaron y
se emocionaron en concierto.

 Cantante folklórica emociono a sus


fans.

 Peruanos en Nueva York se


emocionaron con feria de
gastronomía peruana.

02. Explica mediante un organizador visual y con tus propias palabras qué son las emociones y que
importancia tienen para nuestra vida.

03. Describe tu estado de ánimo cuando no logras conseguir algo que deseabas o te habías propuesto.

04. De que maneras crees que tú que lo aprendido en esta sesión puede ayudarte para tu vida de
ahora en adelante.
Concepto

Tipos

Como

Mejorarla
AS HABILIDADES SOCIALES
Las habilidades sociales son un conjunto de conductas necesarias que nos permiten interactuar y
relacionarnos con los demás, de manera efectiva y satisfactoria.

TIPOS: Existen hoy en día diferentes tipos de habilidades sociales, a saber:


 HABILIDADES SIMPLES: Ejemplo: Los Cumplidos, los elogios.

 HABILIDADES COMPLEJAS: Ejemplo: Asertividad, Empatía

SER ASERTIVO.-Una persona que es asertiva es aquella que posee los siguientes
atributos, a saber:
a.. Es expresiva, espontánea y segura de sí misma.
b.. Tiene una personalidad activa.
c.. Defiende sus propios derechos personales.
d.. No presenta temores en su comportamiento.
e.. Posee una comunicación directa, adecuada, abierta y franca.
f.. Su comportamiento es respetable.
g.. Acepta sus limitaciones.
h.. Se comunica fácilmente con toda clase de personas.

SER EMPÁTICO.-Una persona es empático, cuando logra lo siguiente, a saber:


a.. Se ajusta a las situaciones.
b.. Sabe escuchar atentamente, pero mejor aún sabe cuándo debe hablar.
c.. Influencia y a la vez regula las emociones de otra persona.
d.. Escucha con atención, y está dispuesta a discutir los problemas existentes.
e.. Es abierta y a la vez flexible a las ideas.
f.. Apoya y ayuda desinteresadamente.
g.. Es solidaria.

TOLERANCIA: Acción y efecto de tolerar. Respeto o consideración hacia las opiniones o


prácticas de los demás aunque sean diferentes a las
nuestras.
Para ser
tolerantes:

 Pongámonos en el lugar de los otros para tratar de entender sus problemas y su manera
de actuar.
 Escuchemos sin interrumpir y demos a los demás la oportunidad de expresarse.
 Veamos en la diversidad de razas y culturas una señal de la riqueza y amplitud del
mundo, en lugar de motivos de desconfianza.

TRANSFERENCIA

Observa el siguiente vídeo donde nos muestra la historia de una niña con
habilidades especiales, que tu conocerás al final de lo observado, esta historia se llama
" cuerdas." espero te guste.

Ahora responde a las siguientes preguntas:


¿cuál fue la primera actitud que tuvieron los niños del colegio cuando llego, el niño en silla de
ruedas.?
¿Qué habilidades sociales se muestran en esta historia.?
¿por qué sus amigas de Marìa decían que ella era medio "rara."
¿Qué enseñanza te da esta historia.?